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La Experiencia Musical A Través Del Cuerpo: Aplicaciones Didácticas

El documento describe la importancia del ritmo y la música en la educación infantil. Explica que el ritmo es natural en los niños y se manifiesta en juegos. Propone actividades didácticas como moverse al ritmo de la música, formar figuras en grupo, y discutir cómo la música afecta los movimientos. El objetivo es que los niños experimenten el ritmo a través del cuerpo y comprendan cómo regular sus movimientos con la música.

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Jaqueline Marin Julcapoma
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La Experiencia Musical A Través Del Cuerpo: Aplicaciones Didácticas

El documento describe la importancia del ritmo y la música en la educación infantil. Explica que el ritmo es natural en los niños y se manifiesta en juegos. Propone actividades didácticas como moverse al ritmo de la música, formar figuras en grupo, y discutir cómo la música afecta los movimientos. El objetivo es que los niños experimenten el ritmo a través del cuerpo y comprendan cómo regular sus movimientos con la música.

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[Link] musical a través del 2.

     Aplicaciones didácticas


cuerpo
 Poseer y sentir el ritmo es algo muy natural  Todos los niños repartidos por el espacio. El
en el ser humano por lo que éste, se profesor pondrá la música y todos comenzarán
encuentra presente en la mayoría de juegos a moverse por todo el gimnasio.
infantiles.
 Todos sentados en círculo en el suelo con las
   El punto de partida para la educación del piernas extendidas y los pies juntos. 
ritmo ha de ser el cuerpo, convirtiéndose la
maduración motriz en un factor  Todos al ritmo de la música nos vamos
condicionante de la capacidad de expresar moviendo cada vez más lentos, cogemos los
sonoramente los distintos ritmos.  aros y los materiales que hagan falta para
formar una figura en conjunto.
 Teniendo en cuenta, el desarrollo
psicoevolutivo del niño, encontramos que el  Nos sentamos en círculo y les preguntamos
ritmo se produce desde la más tierna que les han parecido las canciones, el tipo de
infancia, ya que el sujeto se entrega a actividades en relación con el tipo de canción
actividades rítmicas de balanceo, de ajuste
de objetos o de sincronización.

 Por otro lado, las canciones motrices


constituyen el medio a través del cual se
sintetizan las dos áreas de conocimiento, la
educación física y musical. El ritmo tratado
a través de las canciones, presenta sus dos
aspectos más significativos: el ritmo y el
movimiento, y el ritmo y la palabra.
 Poseer y sentir el ritmo es algo muy natural en
el ser humano por lo que éste, se encuentra
presente en la mayoría de juegos infantiles.

 El ritmo tiene el valor de ser un regulador


admirable de los centros nerviosos, facilitando
la relación entre las órdenes del cerebro y su
ejecución por las partes del cuerpo.

  Por otro lado, las canciones


motrices constituyen el medio a través del
cual se sintetizan las dos áreas de
conocimiento, la educación física y musical.
El ritmo tratado a través de las canciones,
presenta sus dos aspectos más significativos:
el ritmo y el movimiento,

Formas básicas de movimientos, habilidades combinadas,


expresión rítmico corporal

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