SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
““MI PERFUME FAVORITO – EL OLFATO””
Fecha:
Área: Ciencia y Tecnología
Que las niñas y los niños exploren y descubran las características de los objetos
Propósito de de su entorno como los olores agradables y desagradables, para obtener
la actividad: información haciendo uso del sentido del olfato y comunicando sus
descubrimientos.
Propósitos de aprendizaje:
Competencias /
Desempeños Producto
capacidades
INDAGA MEDIANTE Los niños desarrollan el
MÉTODOS CIENTÍFICOS método científico.
PARA CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS
Problematiza Obtiene información sobre las Criterios de evaluación
situaciones para características de los objetos, Obtienen información sobre el
hacer indagación. seres vivos o fenómenos sentido del olfato al
Diseña estrategias
naturales que observa y/o experimentar con él para
para hacer
indagación. explora, y establece relaciones descubrir características de
Genera y registra entre ellos. Registra la los objetos: olores agradables
datos o información. información de diferentes formas y desagradables.
Analiza datos e (dibujos, fotos, modelados).
información. Instrumentos
Evalúa y comunica el
proceso y resultado Lista de Cotejo
de su indagación. Cuaderno de campo
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su Explora los objetos, el
espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas en base a su curiosidad,
ESTÁNDAR
propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular, describir,
(AREA EJE)
compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en
forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.
Preparación de la sesión:
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Canción Video de motivación
Hojas de Papel Lápiz, papel
Colores Colores
Crayolas Espejo
Plumones Cáscaras
Recipientes Plantas
Antifaces de tela o cartulina Flores
Botellas de plástico Perfumes
Hierbas aromáticas Cebolla
Kion Ajo
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Actividades Permanentes de Entrada:
Damos la bienvenida a los niños.
La maestra indica las rutinas de aseo (lavado frecuente de manos).
Saludo: Se invita a los niños a sentarse en semicírculo o asamblea frente a la
pizarra, se entonará una canción de bienvenida, los niños tendrán un instrumento
de percusión para el momento.
Asistencia: Se entona la canción: “¿Quién ha venido hoy?” con un instrumento de
percusión.
Luego, se pregunta: ¿Cuántos niños han venido?, ¿Quiénes han faltado?, ¿Cuántos
niños han faltado?
Calendario: Luego se desarrolla el momento del uso del calendario. Se cantará la
canción: “Doña semana”
Se harán las preguntas: ¿Qué día es hoy?, ¿Qué día fue ayer?, ¿Qué día será
mañana?
Clima: Se cantará la canción: “Ventanita”
JUEGO DE TRABAJO EN LOS SECTORES
Planificación:
*¿Dónde vas a trabajar el día de hoy? ¿Qué harás?
Organización:
*Determinan lo que van a realizar
Ejecución:
*Juegan libre y creativamente y realizan lo planificado.
Socialización:
*Guardan y ordenan los materiales
*Marcan el sector trabajado
*Explican lo que realizaron en cada sector
Representación:
*Dibuja lo que ha trabajado.
ANTES DE LA ACTIVIDAD:
- Solicitamos los siguientes materiales:
1 espejo
1 botella de gaseosa botellita enanita descartable con tapa limpia y sin etiqueta, con orificios como el
hueco del perforador.
1 gotero limpio
1 frasco pequeño de alcohol
Hierbas aromáticas
Cáscaras de naranja, mandarina, otras.
Canela, anís, clavo de olor.
- Previamente preparamos:
Recipientes con cáscaras, plantas, flores, otros
MOTIVACIÓN:
- Motivamos a los niños a cantar la canción “Mi nariz”:
- Canción: [Link]
- Después se pregunta ¿Cómo se llama la canción? ¿Para qué buscaba el perrito su nariz? ¿En
dónde está su nariz? ¿Y dónde está la de ustedes? ¿Para qué sirve la nariz? ¿Cuántas tienen
en su cuerpo? ¿Cómo se llamará el sentido que tiene la nariz? Los niños responden.
- Presentamos el propósito del día diciéndoles que hoy vamos a divertirnos experimentando con el
sentido del olfato para saber qué podemos sentir con él.
DESARROLL
O
APLICACIÓN:
Observación:
- Se comenta con los niños que la nariz es el órgano del sentido del olfato.
- Se proporciona a cada niño un espejo para que en él observen las características de la nariz.
- Los niños observan y describen sus características: forma, tamaño, orificios de las fosas nasales,
textura de la piel.
Pregunta:
- Se pregunta a los niños ¿Qué podemos hacer con el sentido del olfato? Los niños responden.
Investigación:
- Se propone a los niños investigar sobre la interrogante planteada.
- Motivamos a los niños a ver el video “¿Cómo funciona el sentido del olfato”:
- Video: [Link]
- Después de ver el video se pregunta ¿Qué nos permite hacer el sentido del olfato? ¿Qué
podemos sentir con él? ¿En qué parte de nuestro cuerpo se encuentra? ¿Cómo funciona?
¿Cómo debemos cuidarlo? Los niños responden.
- Se plantea la interrogante ¿Qué podemos sentir con el sentido del olfato?
Hipótesis:
- Los niños dan una posible explicación sobre lo que creen que pasará
- Se presenta el cuadro de registro de hipótesis:
- Se anotan las predicciones que harán.
Experimentación:
Jugamos a adivinar ¿A qué huele?
- Se propone a los niños realizar un juego para experimentar y comprobar sobre lo que piensan
acerca de este sentido.
- En el patio con sus sillas forman un círculo.
- Previamente colocamos en una mesa diversos aromas agradables y desagradables dentro de
recipientes.
- Todos los niños se colocan el antifaz y les iremos pasando uno a uno los recipientes para que
huelan y distingan los olores.
- Cuando perciben el olor, dicen si es agradable o desagradable y qué es lo que están oliendo.
Mi perfume favorito:
- Colocamos las diversas hiervas aromáticas en botellas con orificios para que puedan percibir el
aroma.
- Los niños las huelen y comentan.
- Se propone elaborar un perfume casero especial.
- Cada niño en la botella que trajo colocará las hierbas y granos aromáticos que más les agrade
su olor y listo, ya tienen su perfume especial.
- Luego le agregan con un gotero, gotas de alcohol para que las yerbas desprendan su aroma.
- Agitan la botella para que los aromas se mezclen y salgan.
- Decimos que este perfume pueden ponerlo en un lugar de casa para que pueda aromatizar ese
ambiente.
Análisis de resultados:
- Analizan los resultados para ver si apoyan o no sus hipótesis.
- Se pregunta ¿Qué hicieron para descubrir si pueden o no sentir olores agradables y
desagradables con el sentido del olfato? ¿Cuáles fueron agradables? ¿Cuáles fueron
desagradables? ¿Es como lo pensaban? Los niños responden.
Conclusión de los resultados:
- Los niños nos comentan qué resultados comparando sus hipótesis con lo que descubrieron
acerca del sentido del olfato y los olores agradables y desagradables.
- ¿Pudieron sentir los olores agradables y desagradables? ¿Con qué sentido? Los niños
responden
- Se proporciona la hoja de trabajo y dibujan representando lo que descubrieron y comprobaron.
CIERRE
RETROALIMENTACIÓN: Decimos a los niños que hoy experimentaron con el sentido del
olfato descubriendo que con él pueden percibir olores agradables y desagradables.
METACOGNICIÓN:
¿Qué hicimos hoy?
¿les gusto la actividad?
¿Qué les gusto mas?
¿Qué les gustaría aprender?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
ACTIVIDADES DE ALIMENTACIÓN Y RECREACIÓN:
Desarrollo de hábitos alimenticios / juego de entretenimiento.
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 01
TALLER CALENDARIO CÍVICO
“DÍA DEL TRABAJO”
Competencias /
Desempeños Producto
capacidades
CONVIVE Y PARTICIPA Se relaciona con adultos de su Celebran el día del trabajo
DEMOCRÁTICAMENTE EN entorno, juega con otros niños y se Elabora una máscara del
LA BÚSQUEDA DEL BUEN integra en actividades grupales del trabajador que quiere ser.
COMÚN aula.
Participa en acciones Criterios de evaluación
que promueven el Se relaciona con adultos de su
bienestar común. entorno al realizar al
participar de la entrevista a
los papás trabajadores.
Valora el trabajo de su familia
como una bien que le permite
satisfacer necesidades
básicas.
Instrumentos
Lista de Cotejo
Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus
compañeros desde su propia iniciativa, cumple con sus deberes y se interesa por
conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas de su
ESTÁNDAR
entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien
común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los espacios, materiales y
recursos comunes.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio MOTIVACIÓN:
Motivamos a los niños a los niños a realizar el juego de Memoria “Los
trabajadores”:
Después del juego se pregunta ¿En dónde trabajan estas personas? ¿Qué
usan para trabajar? ¿Por qué será importante su labor? Los niños
responden.
Presentamos el propósito de hoy diciendo que ayer 01 de mayo se celebró el “Día
del trabajo” en todo el mundo y por eso conoceremos la importancia de este día
para todos.
APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
- Invitamos a los niños a ver el cuento “Historia del 1ro de mayo, Día del trabajo”:
- Cuento: [Link]
Desarrollo
- Después del cuento se pregunta ¿Qué pasó en otros países? ¿Qué pedían las
personas? ¿Por qué será importante trabajar 8 horas? Los niños responden.
- Comentamos que el trabajo es muy importante para todos, porque gracias a él,
todas las familias pueden acceder a la alimentación, vestido y a una vivienda
principalmente, además de otras necesidades como la recreación.
- Se pregunta a los niños ¿En qué trabajan sus familias? ¿Qué les gustaría ser de
grandes? Los niños responderán dibujando en la ficha de trabajo lo que quieren
ser de grandes.
- Los invitamos a compartir con sus compañeros qué dibujaron y por qué quieren
ser eso de grandes.
- Decimos a los niños que vamos a tener la visita virtual de algunos papitos
trabajadores.
- Para eso los niños pensarán qué quieren preguntarles sobre sus trabajos.
- Iniciamos la videollamada o zoom dando la bienvenida a los papitos.
- Los niños realizarán las preguntas antes de que nos comenten sobre el trabajo
que desarrollan.
- Luego de las preguntas invitamos a los papitos a contarnos en qué trabajan y
cuáles son sus herramientas.
- Agradecemos su visita virtual y los despedimos con muchos aplausos.
- Se invita a los niños a realizar el juego de las sílabas divertidas de los
trabajadores y colocan la cantidad de sonidos que tiene cada uno de ellos.
- Primero realizamos el juego en la pizarra y después lo harán por grupos en
papelotes.
Cierre
- Después del juego, animamos a los niños a elaborar una máscara de trabajador.
- Presentamos las propuestas y los niños escogen la que quieren elaborar.
- Se proporciona los materiales necesarios y los niños las decoran.
- Se colocan las máscaras y juegan a imitar a los trabajadores.
- Para finalizar la actividad, invitamos a los niños a bailar “Los trabajadores de mi
comunidad”:
- Canción: [Link]
REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
Metacognición:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo?
- ¿Cómo lo superé?
- ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
Evaluación:
- La evaluación se realiza durante la actividad, mediante la observación d la docente.
ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA:
Alistan sus objetos personales.
Cantamos una canción propuesta por los niños y niñas.
Despedimos a nuestros niños(as) con mucho cariño, invitándolos a volver el día de
mañana.
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula
FICHA DE TRABAJO
EXPERIMENTANDO CON EL SENTIDO DEL OLFATO
Dibuja según cada pregunta
ANTES DE EMPEZAR
1. MATERIALES
2. ¿QUÉ CREEO QUE PASARÁ?
3. PASOS QUE SEGUÍ
MIS CINCO SENTIDOS
Encierra los sentidos de la niña.
LISTA DE COTEJO CON MAPA DE CALOR
Nombre de la sesión: Fecha: 02/05/2023
““MI PERFUME FAVORITO – EL OLFATO””
Competencia / Capacidad
SESIÓN INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
Problematiza situaciones para hacer indagación.
Diseña estrategias para hacer indagación.
Genera y registra datos o información.
Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.
TALLER
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BUEN COMÚN
• Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Producto del Proyecto de Aprendizaje:
S Los niños desarrollan el método científico.
T Celebran el día del trabajo
Elabora una máscara del trabajador que quiere ser.
Desempeños:
S Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos o fenómenos naturales que
observa y/o explora, y establece relaciones entre ellos. Registra la información de diferentes formas
(dibujos, fotos, modelados).
T
Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del
aula.
Criterio S1 Obtienen información sobre el sentido del olfato al
experimentar con él para descubrir características de los
objetos: olores agradables y desagradables.
CRITERIOS DE Criterio T1
EVALUACIÓN Se relaciona con adultos de su entorno al realizar al participar
de la entrevista a los papás trabajadores.
Criterio T2 Valora el trabajo de su familia como una bien que le permite
satisfacer necesidades básicas.
ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa
Docente de Aula
