NÚMEROS ENTEROS
NÚMEROS RACIONALES
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o CONJUNTO DE LOS NÚMEROS RACIONALES ( Q )
La historia de los números, porque ellos también tienen su historia, nos muestra que uno de los
motivos por los cuales aparecen nuevos conjuntos numéricos es porque no se podían resolver
algunas operaciones con los conjuntos que ya existían. Por ejemplo; si se divide 12 en 4, el
resultado es 3 y el resto es 0. Por ser cero el resto, la división en el conjunto de números enteros
es exacta. No ocurre lo mismo si dividimos 12 en 7. No hay ningún entero que, multiplicado por 7
dé por resultado 12.
Los números racionales surgen con la necesidad de repartir una cantidad a en b partes, donde a
no es múltiplo de b.
Para calcular la cantidad que será repartida a cada parte, se necesita realiza la operación a: b, que
no tiene resultado un numero entero, ya que a no es múltiplo de b.
Para dar resultado a esta operación, aparecen entonces unos números que pueden representarse
de la forma , es decir el cociente de dos números enteros a y b, donde a se llama numerador y b
denominador y la línea fraccionaria que es la que separa el numerador y el denominador, además
nunca el denominador puede ser cero.
Al conjunto de los números racionales se los denota con la letra Q, que deriva de “cociente”
(Quotient). Los números racionales son los números representados por fracciones o números
decimales.
En el antiguo Egipto hacían ya este tipo de repartos de las partes de un entero, utilizando casi
exclusivamente fracciones unitarias, que son las que tienen numerador 1. Es decir, las que
podemos representar mediante una fracción 1/b, donde b es un numero entero positivo (b ≠ 0)
El conjunto de los números racionales tiene propiedades distintas a las de los números naturales o
a las de los números enteros.
A los números racionales se los puede representar mediante una expresión denominada fracción
que es el cociente entre un número entero a llamado numerador y otro número b llamado
denominador, siendo este siempre distinto de cero.
En el siglo XIII Leonardo de Pisa, introdujo la barra horizontal para separar el numerador del
denominador en las fracciones.
o Características del conjunto ( Q )
. Al conjunto de los números racionales se los designa con la letra (Q)
. Todos los números enteros son racionales.
. Los números fraccionarios permiten expresar porciones de la unidad
. Cualquiera sea el número m 0, la expresión representan el mismo número
racional.
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. Si el numerador y el denominador son números coprimos (son números que comparten un
único divisor, el 1), la fracción es irreducible.
. Las fracciones se las pueden simplificar, es decir, simplificar una fracción es hallar la
fracción equivalente a ella.
o LA DENSIDAD DE LOS RACIONALES
Entre dos números racionales siempre hay otro número racional. Esta prioridad de los números
racionales se denomina densidad.
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Las fracciones también se utilizan para indicar el número de partes iguales de un todo o unidad.
Por ejemplo:
- La fracción como operador numérico
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o POTENCIACIÓN
o RADICACIÓN
Para hallar la raíz de índice n de una fracción, se hallan la raíz de índice n
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o ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
o TEMA: NÚMEROS RACIONALES. FRACCIONES
Conceptos para tener en cuenta:
Parte de un todo. Parte de otra parte
1. Pintar de estos cuadrados de tres formas distintas
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2. Esta tira representa de la unidad. Dibujar la unidad.
3. Melisa azuleja el baño de su caso. En una de las paredes coloca una guarda formada por
azulejos cuadrados de distintos colores: amarillo, verdes y celestes, del mismo tamaño,
como muestra el dibujo.
¿Qué parte de la guarda está formada por azulejos de color amarillo?
4. En otra pared, el albañil terminó de realizar la siguiente guarda a pedido de Melisa,
quedando como muestra el dibujo.
a) ¿Qué parte de la guarda es verde? ¿Y amarilla? Escribir las respuestas como fracciones
irreducibles.
b) Si consideramos a una guarda como unidad,
- ¿Qué parte de la unidad colocó, una vez terminada dos guardas como la anterior, de
celeste o amarillo?
- Si es posible, escribir el resultado anterior como un número mixto.
5. Completar, en cada caso, con el número adecuado para que las fracciones sean
equivalentes.
6. ¿Cuántos octavos equivalen a tres cuartos? ¿Y cuántos dieciséis avos? ¿Qué fracción con
denominador 16 equivalen a ? ¿Y con denominador 32?
7.
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a) Expresar la fracción con denominador 15
b) Expresar la fracción con denominador 4.
c) Expresar la fracción con denominador 12.
8. Decidir cuáles de las siguientes fracciones pueden expresarse con denominador 6. En caso
que se pueda, escribirlas.
9. Responder.
a) ¿Es posible escribir 3 usando solo cuartos? ¿Y usando solo tercios?
b) ¿Es posible escribir 2 usando solo sextos? ¿Y usando solos medios?
c) En los casos que sea posible escribir las fracciones correspondientes.
10. ¿Cuáles de las siguientes fracciones es posible escribir con un denominador menor que el
que tiene? Escribirlas.
11. Marcar con una X las fracciones irreducibles
12. Simplificar:
13. Marcar con una X las fracciones equivalentes
14. Considerar la figura siguiente como unidad.
¿Qué parte de la unidad representa la región sombreada?
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15. ¿Cuáles de las siguientes figuras la parte coloreada corresponde a ¼ de la misma?
Marcarlas con un X.
16. ¿Qué valores puede tomar a (a 0) para que:
TEMA: ORDEN Y REPRESENTACIÓN EN LA RECTA NUMÉRICA
1. Colocar , , según corresponda.
a) ……….
b) .......
c) …..
d) ……
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2. Representar en la recta numérica.
a) y
b) y
c) y
d) y
3. Representar 2
4. Joaquín compró de kilogramo de uvas y su hermana compró de kilogramo de la
misma fruta. ¿Quién compró más?
5. Gustavo tiene que recorrer 2 kilómetros y ya caminó del trayecto. ¿Qué parte del
trayecto le falta recorrer?
6. Esteban decide recorrer un camino en tres etapas. El primer día realiza del trayecto y el
segundo día recorre . ¿Qué parte del camino queda para el tercer día?
7. Decidir cuáles de las siguientes fracciones son menores que .
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8. Decidir cuáles de los siguientes números están entre y .
9. Completar para que se cumpla la igualdad.
10. Escribir como una sola fracción.
Por ejemplo: 5 + como una sola fracción. Vemos que 5 es equivalente a , porque si
por cada entero se tiene 3 , en 5 enteros se tiene 5. 3 de que es igual a .
11. ¿Cuánto hay que agregar a para obtener ?
12. ¿En cuánto excede a ?
13. Calcular el doble de:
14. Calcular la mitad de :
15. Quiero repartir helado por partes iguales entre 5 invitados a una fiesta. Completar la
siguiente tabla que relaciona la cantidad de kilogramos de helados disponibles con la
porción que le tocará a cada invitado.
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16. Indicar según corresponda.
TEMA: OPERACIONES CON FRACCIONES
1. Operar
2. Calcular y expresar el resultado como una fracción irreducible.
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3. ¿Será cierto que multiplicar por es lo mismo que multiplicar por 10 y buscar la mitad?
¿Por qué?
4. Calcular y expresar el resultado como fracción irreducible.
5. De una jarra que contiene 2 litro de jugo de naranja se llenaron dos vasos de litro
cada uno y un vaso de de litro. ¿Cuánto jugo quedó en la jarra?
6. Calcular y expresar el resultado como una fracción irreducible.
7. Completar el crucigrama colocando en cada cuadro una fracción y obteniendo los
resultados indicados.
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8. En la plaza se plantan sólo tres tipos de árboles: álamos, pinos y acacias. Por cada 13
álamos se plantan 3 pinos y 2 acacias.
a) ¿Qué parte de los árboles que se plantan son álamos?
b) Sí el total de árboles plantados es 126, ¿Cuántos son pinos?
9. De una partida de 240 latas de arvejas y 500 latas de tomates,
a) 1/6 de las latas de arvejas se tiraron por estar vencidas, el resto se pone en cajas
para vender y si sobra alguna lata se almacena. En cada caja entran exactamente
30 unidades. ¿Qué parte del lote original de latas de arvejas se almacena?
b) 68 latas de tomates se desechan, la mitad del resto se distribuyen en 6 cajas ¿Qué
parte del lote original de latas de tomates es la cantidad de cada caja?
TEMA: NÚMEROS DECIMALES
1. Una modista tiene restos de cintas que le sobraron de sus trabajos y decide ordenarlos
según su medida.
Cinta negra 0,6 m
Cinta gris 0,14 m
Cinta blanca 0, 63 m
Cinta rayada 0, 8 m
2. Obtener la expresión decimal de
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3. Obtener la expresión decimal de
4. Decidir cuáles de las siguientes fracciones tienen su expresión decimal periódica. En los
casos en que la tengan, indicar su periodo.
5. ¿Cuáles de las siguientes fracciones son decimales?
6. Encontrar dos números racionales entre:
7. Completar la siguiente tabla considerando que a = y b = 0,4
8. Ana María, profesora de Matemática, está haciendo los promedios del primer trimestre de
uno de sus cursos. Los promedios deben ser aproximados a números naturales para
obtener la nota trimestral. Todavía le falta el promedio y las notas del trimestre de los
chicos que aparecen en la tabla. ¿Qué criterio puede emplear Ana María para ser lo más
justa posible?
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9. Decidir si cada una de las siguientes afirmaciones es verdadera (V) o falsa (F). Marcar con
una X en el casillero correspondiente.
10. La medida del lado mayor del romboide excede a la del lado menor en la cuarta parte de
12,56 cm. El perímetro del romboide es 47, 41 cm. ¿Cuánto mide cada uno de los lados del
romboide? Los dos resultados finales aproximados por redondeo a los centésimos.
11. De un cuadrado cuyo perímetro es de 16 m se obtiene otro de 1480 cm de perímetro. ¿En
cuántos decímetros disminuyó la medida de cada lado del primer cuadrado?
12. De una cuerda de 2, 5 m de largo se cortan sucesivamente trozos. Uno de ellos mide 2, 7
dm, otro mide el doble del anterior disminuido en 3 cm y tres trozos miden 450 mm cada
uno. ¿Cuántos centímetros de la cuerda sobran?
13. Leer esta información:
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La superficie de la parte continental de la Argentina es de 2.780.400 kilómetros cuadrados;
la superficie de la Antártida Argentina y las Islas del Atlántico Sur, que nuestro país
reclama como propias, es de 980. 874 kilómetros cuadrados.
- Escribir esas cantidades en letras:
- La superficie es de tres millones setecientos sesenta y un mil doscientos setenta y cuatro
kilómetros cuadrados. Escribir esta cantidad con números.
- Gustavo dice que el sector de la Antártida y de las islas es mayor porque su superficie
empieza con 9, mientras que la superficie de la parte continental empieza con 2 ¿te
parece que tiene razón?¿Por qué?
14. En un puesto de control de tránsito de una ruta, se cuentan los vehículos que pasan cada
dos minutos. En los dos primeros minutos pasaron 144 vehículos. De ellos 72 son autos, 18
son camiones, 8 son motos y el resto corresponden a camionetas, micros y bicicletas.
a) ¿Qué parte de los vehículos que pasaron son autos?
b) ¿Qué porcentaje de los vehículos que pasaron son camiones?
c) ¿Qué porcentaje de los vehículos que pasaron son motos?
d) ¿Qué porcentaje se la cantidad de autos que pasaron respecto de la cantidad de
camiones que pasaron?
e) Si de los autos que pasaron el 25 % tiene dos puertas, ¿Qué cantidad de esos
autos tiene dos puertas?
15. En la librería “Homo Sapiens” se vendieron, en febrero, 150 libros de Matemática de 7°
grado. En marzo, la venta de esos libros se incrementó un 24 % respecto del mes anterior.
¿Cuántos libros de Matemática de 7° grado se vendieron en marzo?
16. Contestar a las preguntas considerando los números naturales del 1 al 100.
a) ¿Qué porcentaje es par?
b) ¿Qué porcentaje es múltiplo de 3?
c) ¿Qué porcentaje es múltiplo de 11?
17. ¿Qué porcentaje es:
a) 2, 5 % de 0, 2?
b) 0,2 de 2,5?
c) 5 de su cuadrado?
d) 0,5 de su cuadrado?
18. A Sonia le otorgaron un crédito de $ 3.500.000, pero por gastos administrativos le
descontaron el 1, 5 %. ¿Cuánto dinero recibió?
19. El precio de un Split es $ 78.950 sin el IVA (Impuesto al Valor Agregado). ¿Cuál es el precio
que se debe abonar incluyendo el 21 % del IVA?
20. Diego tiene en su cartuchera solamente lápices de colores, crayones y marcadores. Si los
crayones son 12 y los 22 lápices de colores constituyen el 55 % del total de útiles en su
cartuchera, ¿Cuántos marcadores tiene?
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