SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
PLAN DE TRABAJO
DEL ESTUDIANTE
TRABAJO FINAL DEL CURSO
1. INFORMACIÓN GENERAL
Apellidos y Nombres: Castilla Tonccochi Edwin Andrés ID: 1347755
Dirección Zonal/CFP: Dirección Zonal Arequipa
Carrera: Mecatrónica Automotriz Semestre: 5
Curso/ Mód. Formativo Monitoreo de Empresa
Tema del Trabajo: Aprendizaje Dual – Formación Práctica en la Empresa
2. PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO
ACTIVIDADES/
N° CRONOGRAMA/ FECHA DE ENTREGA
ENTREGABLES
1 - Preguntas Guía 01/04 05/04
- Mis Prácticas En 08/04
Empresa
3. PREGUNTAS GUIA
Durante la investigación de estudio, debes obtener las respuestas a las siguientes interrogantes:
Nº PREGUNTAS
1 ¿Características y ventajas del aprendizaje Dual?
2 ¿Funciones del Monitor y del Especialista de Seguimiento?
3 ¿Cómo debe preparar una instrucción el Monitor?
4 ¿Cuáles son los criterios para la evaluación de la formación práctica del estudiante?
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HOJA DE RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS GUÍA
1. 1. ¿Características y ventajas del aprendizaje Dual?
Formación Dual es un modelo educativo que combina la educación recibida
en el centro y el trabajo que se desarrolla en la empresa.
La empresa participa en el proceso educativo y el alumno aprende tanto en
la empresa como en la escuela. Para ello, desde el inicio, se diseña en
colaboración con la empresa el perfil profesional del alumnado, ya que es
necesaria una planificación y coordinación entre los dos ámbitos para el
desarrollo de las competencias del alumno o alumna.
Ventajas:
-Perfiles profesionales para responder a la necesidad de las empresas
La formación dual está dirigida a satisfacer las necesidades de las
empresas. Y por eso, para conseguir un profesional adaptado a las
necesidades, participa desde el principio en la formación del alumnado.
-Vive la realidad de la empresa
El desarrollo del alumnado en el centro y en la empresa permite conocer la
realidad empresarial y adecuar sus estudios a las necesidades de la
empresa. Además, adquirirá competencias que no pueden desarrollarse en
los sistemas educativos tradicionales.
-Proceso de integración adecuado
Gracias a la formación que se da tanto en la universidad como en la
empresa, desaparece la distancia entre la enseñanza clásica y la práctica
laboral, superando las contradicciones entre la teoría y la competencia y la
práctica. Posibilita una integración rápida y progresiva del alumnado.
El/la alumno/a adquiere las características propias de un trabajador/a, con
responsabilidades que producirán la aceleración de su proceso de
maduración y realización personal.
-Seguimiento personalizado
El apoyo al alumnado es fundamental, de ahí la importancia del seguimiento.
Cada alumno cuenta con tutorización tanto por parte de la universidad como
de la empresa.
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
-Resultados satisfactorios
Nuestras empresas colaboradoras presentan un alto nivel de satisfacción
con respecto a esta formación. Por todo ello, las altas tasas de
empleabilidad que tenemos y los altos niveles de contratación de las
empresas que han acogido al alumno o a la alumna son también elevados.
Características principales:
1) El instrumento que se ha puesto en marcha para implementar la FPD es el
contrato para la formación y aprendizaje que se desarrolla en el Real
Decreto 1529/2012, en el que se indica que “los participantes pueden estar
contractualmente vinculados al empleador y/o recibir una remuneración».
2) La FPD se caracteriza por ir más allá de los planes de prácticas
tradicionales, ya que, por un lado, las empresas pueden adaptar el
currículum académico a sus necesidades de formación y, por otro, se
convierten en empresas que imparten contenido formativo con valor
curricular.
3) En cuanto al principio pedagógico que desarrolla el modelo, es el
aprendizaje casuístico, que consiste en una formación que articula la
didáctica escolar con la practica en empresas y que ofrece “posibilidades
específicas de engranar la teoría y la práctica, de aprender en situaciones
reales y de incorporarse a una cultura empresarial y laboral” (Euler, 2013).
4) La FPD establece una mayor corresponsabilidad en la formación
profesional entre empresas y centros educativos y facilita la compatibilidad
laboral y la formativa, para mejorar la formación, la cualificación y el
desarrollo personal de los jóvenes.
5) En cuanto al procedimiento de implantación de la FPD se articula
mediante un convenio entre la empresa, el centro educativo y la Consejería
de educación de la Comunidad. En dicho convenio deberán contemplarse al
menos los siguientes puntos:
- El programa de formación que debe realizar el alumnado en la empresa,
junto con las indicaciones sobre la forma de valorar el aprendizaje.
- Plan de seguimiento empresa/centro educativo, con el número y
encuentros previstos entre tutores.
- El número de alumnos participantes y ciclo formativo en que se va a cursar
FPD. - Información sobre la modalidad de contratación, becas y/o contrato -
Calendario, jornada y horario en el centro y en la empresa.
- Las condiciones que deben cumplir empresas, alumnos, profesores y
tutores. 13 - Los seguros necesarios para el alumnado y el profesorado para
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
la cobertura de la formación.
6) Los principales actores que participan en la FPD son:
- Las administraciones educativas central y autonómica y las comunidades
autónomas son las responsables de aprobar los distintos proyectos de FPD
en los territorios.
- El centro educativo público, concertado o privado, donde el alumnado
recibe parte de la formación.
- El tutor del centro educativo responsable de programar la formación con el
tutor de la empresa, de mantener el contacto con éste y hacer el seguimiento
de la estancia del alumnado en el centro de trabajo y de evaluar al
alumnado.
- La empresa, el otro centro donde se forma el alumnado.
- El tutor de empresa, responsable de formar, acompañar y valorar al
alumno-aprendiz en el centro de trabajo, y de coordinarse con el tutor del
centro educativo.
2. ¿Funciones del Monitor y del Especialista de Seguimiento?
Monitor:
Recopilar información de sucesos que se almacenará en un almacén de
datos para generar informes.
Agrupar sucesos relacionados con la misma entidad supervisada
conjuntamente.
Estructurar esta información (por ejemplo, para permitir el análisis
dimensional).
Combinar esta información (por ejemplo, para identificar tendencias).
Visualice esta información utilizando diagramas SVG (Scalable Vector
Graphics).
Identificar situaciones empresariales casi en tiempo real, y desencadenar
acciones resultantes mediante el envío de sucesos de salida.
Especialista de Seguimiento:
Evaluar y calificar a las empresas de Formación Práctica.
Verificar la seguridad y las condiciones de los puestos de trabajo, en las
empresas de práctica.
Colocación de aprendices en la empresa de práctica.
Realizar el seguimiento a la Formación Práctica en la Empresa
3. ¿Cómo debe preparar una instrucción el Monitor?
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
Los principales criterios para preparar una instrucción es que el Monitor debe
tener una idea
clara acerca de aquello que quiere enseñar en un momento determinado. En
consecuencia,
debe fijarse sus objetivos de una manera muy clara.
Selección del tema.
Debe ser motivante y atrayente.
Redactar con sencillez y claridad.
Incluir ejercicios de practica y repasos.
Debe incluir una pre-prueba y una posprueba.
Preparar materiales o medios complementarios
4. ¿Cuáles son los criterios para la evaluación de la formación práctica del estudiante?
Los criterios de evaluación:
Las características de cada atributo, habilidad, aptitud o destreza.
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MIS PRACTICAS EN LA EMPRESA
A fines de octubre comencé mis practicas del cuarto semestre, tenía un poco de
conocimiento por los cursos que lleve en clases virtuales, pero mi empresa se
dedicaba más que todo al área de la suspensión y en esa parte no sabía nada;
pero entre con las ganas de aprender y aprovechar las oportunidades que se me
presentaban y me adapte rápido; sin bien es cierto en ese entonces estábamos
pasando la época del covid y el sistema se estaba adaptando a las nuevas formas
de educación por lo que ese año no presencie de visitas de parte del especialista
de seguimiento y tampoco me parecía importante.
Conforme pasaba el tiempo para fin de año yo ya aprendí muchas cosas en la
empresa, se podría decir que tuve buenos maestros, pero la mayoría dependía de
mí, para el año que vine seguía en la misma empresa para perfeccionar mis
habilidades y conocimientos obtenidos. Ahora opino lo importante que es mi
monitor y los especialistas de seguimiento; ya que para el quinto semestre que
estoy cursando llevo los cursos en los que se especializa mi empresa y mi monitor
era de gran ayuda ya que retroalimento con los cursos que llevo con él.
Debo decir también que el tiempo en que duro el periodo de matrícula muchos
aprovecharon para viajar y relajarse, pero yo me quede en mi empresa para
seguir creciendo en conocimiento y habilidades. Un mes después ya sabía mucho
y me consideraban maestro por lo que empecé a relajarme un poco justo para ese
entonces el especialista de seguimiento comenzó a venir consecutivamente
incluso una vez por semana, nos preguntaba cómo íbamos ya que no era el único
de Senati en mi empresa; le preguntaba al jefe a cargo y tomaba evidencia de
nuestros trabajos, y eso empezó de nuevo a darme motivación y seguir hasta
ahora, además de que en la empresa notaban mi desempeño y trabajo asi que
comencé a recibir un salario que también me servía de motivación.
Finalmente ahora que estoy terminado mi semestre quiero especializarme en la
parte electrónica / eléctrica de los vehículos y espero contar con el apoyo del
futuro monitor que tendré; además de la ayuda de los especialistas para encontrar
una empresa.
