CIUDADANÍA Y DERECHOS

HUMANOS
PROYECTO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA
 CIUDADANÍA Y DERECHOS
HUMANOS
Grupo Nro. 6

1. Ponce de León Anderson, Fernanda 100%

2.Regalado Guerrero, Fabiola 100%
3.Reyna Seminario, Carla Vanesa 100%
4.Rosario Ventura, Omar 100%
5.Rojas Escobedo, Sujey Katherine 100%
6.Ruiz Ramirez, Cesar Michel 100%
7.Saldarriaga Barbarán, Jackeline 100%
 PROYECTO:
La Inadecuada gestión administrativa
y financiera en la Universidad
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE ARQUITECTURA, URBANISMO
Y ARTES

CIUDADANÍA Y DERECHOS HUMANOS

PROYECTO GRUPO 6

INTEGRANTES
Ponce de León Anderson, Fernanda 100%
Regalado Guerrero, Fabiola 100%
Reyna Seminario, Carla Vanesa 100%
Rosario Ventura, Omar 100%
Rojas Escobedo, Sujey Katherine 100%
Ruiz Ramirez, Cesar Michel 100%
Saldarriaga Barbarán, Jackeline 100%

DOCENTES
MG. VITERI VARGAS, ZOILA

TRUJILLO 06/ 07/ 2023

CUADRO DE LLUVIA DE IDEAS
N° PROBLEMA ASPECTO PREDOMINANTE

Económico/Administrativo
ACCIDENTES DENTRO DE LA La universidad puede tener deudas externas que
1 INFRAESTRUCTURA UNIVERSITARIA retrasan el proceso de renovación, al igual que una
nula planeación por el ámbito administrativo.

Educativo
La facultad puede tener buenos objetivos pero una
DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE POR LA MALA
2 GESTIÓN UNIVERSITARIA
enseñanza mediocre, por sus métodos y
capacitaciones de los profesores a comparación de
otras universidades.

Social/Administrativo
MALA PLANIFICACIÓN URBANA POR FALTA DE No se obtienen títulos de propiedad, por lo tanto
3 PRESERVACIÓN DE UN SECTOR tenemos un crecimiento morfológico desordenado,
donde no se respeta la zonificación del sector.
ÁRBOL DE PROBLEMAS
ÁRBOL DE
PROBLEMAS: Se presenta peticiones
para cambio de
Desorganizacion de
exhibicion de proyectos.
institución

Retrasos por Deterioró de los

Impacto de condiciones proyectos realizados por
indisponibilidad de
socioeconómicas en el los estudiantes de
recursos de la Problemas en el
desempeño arquitectura.
Autoridad académica desarrollo de habilidades
y destrezas
Perdidas y baja calidad
Ineficiente gestión en
en la productividad de Reducciòn de calidad de Mobilario ineficiente
las plataformas.
diseños arquitectonicos aprenidzaje para el área de trabajo

Falta de condiciones favorables para el Proceso de aprendizaje en condiciones

estudiante por indisposición de equipamiento perjudiciales e incremento de la baja calidad
de tecnologia y instrumentos, educativa por la mala infraestructura

Condiciones inadecuadas en la
infraestructura y equipamientos en las aulas
de la carrera de Arquitectura en el pabellon D

Faltante planificación para el desarrollo

Inadecuada gestión administrativa y
de recursos alineados a las necesidades
financiera en el programa de estudios
de los estudiantes

Falta de aulas de almacenamiento, Falta de prioridad a las buenas Preparación profesional limitada por
Deficiencia organizacional en el falta de desarrollo de cursos de software
mantenimiento y conservacion de experiencias del estudiante
personal educativo y gerencia de diseño, construccion de materiales,
trabajos educativa
Inexistencia de un proceso de entre otros.
Falta de espacios de exhibición , solución para el estudiante con
Insuficiente recolección de datos problemas econòmicos. Falta de instrumentos, actualización de
colaboración y espacios de
por baja comunicación sobre las equipos y integracion de tecnologia
almacenamiento, entre otros.
necesidades de estudiantes
Faltante desarrollo de herramientas
Dificultades de aprendizaje por uso de respecto a la infraestructura. Inadecuados espacios para el desarrollo
beneficiables y accesibles para la
equipos y herraminetas obsoletos o de de las actividades del estudiante de
preparación de los estudiantes
mal funcionamiento Arquitectura
 RESPONDER A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿EXISTE ALGUNA POLÍTICA PÚBLICA, PROGRAMA O PROYECTO A TRAVÉS DEL

CUAL EL ESTADO O LA EMPRESA PRIVADA ABORDE ESTE PROBLEMA? SI LA
RESPUESTA ES AFIRMATIVA, ¿CUÁL ES O SON?

La Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu) tiene como fin asegurar una oferta
educativa de calidad a través del licenciamiento y supervisión de este servicio público, con eficiencia, predictibilidad,
transparencia y respeto a la autonomía universitaria.Desde el 5 de enero de 2015, el órgano se convirtió en el
responsable del licenciamiento para ofrecer el servicio educativo superior universitario. Como se trata de un organismo
público técnico especializado, adscrito al Ministerio de Educación, este se encarga también de verificar el cumplimiento
de la Condiciones Básicas de Calidad, además de fiscalizar si los recursos públicos y los beneficios otorgados a través
del marco legal son destinados hacia fines educativos y el mejoramiento de la calidad.

2. ¿ES NECESARIO CAMBIAR ESTA POLÍTICA, PROGRAMA O PROYECTO O

MEJORARLO/INNOVARLO? ¿POR QUÉ?

La SUNEDU mediante el tiempo realizando su labor a presentado una serie de denuncias por su mal accionar al
gestionar los problemas y denuncias publicas realizadas por alumnos de las diversas universidades del Perú, este
organismo muchas veces denunciado por corrupción y afiliación con algunas universidades por el incumplimiento de
normas habiendo una falta de respuesta siendo este el principal problema.
RESPONDER A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

3. ¿EXISTEN CUESTIONAMIENTOS POR PARTE DE LA COMUNIDAD CON

RESPECTO A ESTA POLÍTICA, PROGRAMA O PROYECTO?
Actualmente, muchas de las instituciones educativas en el Perú se encuentran en condiciones deplorables,
debido al escaso o casi nulo mantenimiento que han recibido las escuelas durante los dos últimos años.
Respecto a la información recogida por El Peruano (2022) podemos darnos cuenta que por mucho que la
población exige un mejor ambiente laboral en el caso de los maestros y administrativos y también claro por parte
de los alumnos ni el estado ni algún superior hacen algo para realizar esa mejora, más aun son ignorados y de
manera indirecta obligados a realizar sus labores en un lugar con muchos riegos y que va a influir negativamente
en su aprendizaje.

4. ¿DÓNDE PUEDO CONSEGUIR MÁS INFORMACIÓN ACERCA DEL PROBLEMA Y

DE LAS DISTINTAS POSICIONES QUE TIENEN LAS PERSONAS O GRUPOS
SOBRE EL MISMO?

Hemos podido identificar diversas opiniones en periódicos grandes como “El Peru”, comparar datos gracias al
PLANDET, viendo la ubicación de diversos centros educativos, que nos demuestra la poca planeación urbana
que hay para estas instalaciones, siendo un gran problema. En el interior de estas instituciones también
observamos y escuchamos testimonios propios de estudiantes que han sufrido accidentes en horarios
académicos por el mobiliario, como sillas rotas, caerse por las escaleras, entre otras. Por el lado académico
muchas de las aulas no cuentan con iluminación apta, ni internet, algo básico como pizarras y proyectores
funcionales, que vuelven el aprendizaje burocrático y tedioso. Por ello una forma adecuada para encontrar más
información es optar por links formularios que se distribuirá a diferentes estudiantes de pregrado y así tener unos
datos más acercados a la realidad.
ÁRBOL DE OBJETIVOS
 ÁRBOL DE OBJETIVOS:
Hacer participar Proporcionar acceso a
Asegurarse de que los Proporcionar incentivos y plenamente a las partes softwares y herramientas
tomadores de decisiones conocimiento para apoyar el interesadas para lograr una de diseño arquitectónico.
reconozcan los costos y desarrollo y la aplicación de mejora y que se cumpla lo
beneficios de la nuevas y mejores prácticas. ofrecido
infraestructura a largo plazo Obtener un espacio dedicado
Se evalua y se actualiza Contar con un aula-taller. para realizar las charlas y
Mejorar la calidad de la regularmente la laptops con los programas propuestas de estrategia para la
mejora en la educacion.
educación en los talleres de infraestructura educativa implementados y el
arquitectura del pabellón. mobiliario correspondiente

Promover la opinión Creación de talleres para

disminuir la distancia
estudiantil sobre las
Fomentar la integración de la generada entre maestro-
Crear entorno de intervensiones en la
tecnología en los procesos de alumno y fomentar la
aprendizaje cómodo y infraestructura del enseñanza y aprendizaje. comunicación y reflexión
estimulante pabellon. conjunta

Proponer la mejora en las condiciones de la

infraestructura y equipamientos en las aulas
de Arquitectura en el pabellón D

Implementar un programa Proporcionar la participación de Generar movimientos para la Crear talleres que proporcionen
enfocado a mejorar las los estudiantes a travès grupo mejoría del estudiante por el nuevos enfoques a los procesos de
instalaciones del pabellón promotor de estudiantes departamento de gestión enseñanza y aprendizaje

Considerar planes de posibles gastos Crear un organo de representantes Integrar nuevas cursos para
Desarrollar campañas web
habiendo realizado una lista de los que planteé estrategias a la entidad aumentar la experiencia de los
informativas para apoyar al
espacios por orden de prioridad. de gestión estudiantes en herramientas de
estudiante .
diseño.
Generar sondeos de reclamos o
Implementar mobiliario ergonómico , Integrar programas académicos que Integrar las tecnologías de
peticiones para dar voz a los
áreas de colaboración y espacios de promueva condiciones favorables para fabricación, en desarrollo del
estudiantes
almacenamiento, entre otros. el estudiante estudiante.
Generar asambleas que promuevan la
Actualizar las herramientas y equipos participación de los estudiantes al Establecer programas de tutorìa para Desarrolla espacios que utilizaran
existentes para capacitar mejor a los planteamiento de las estrategias para la brindar orientación y otros servicios para el desarrollo de las nuevas
estudiantes. mejoría de las instalaciones acadèmicas para el estudiante actividades
DISEÑO DEL PROYECTO:
3. JUSTIFICACIÓN

Las consecuencias obtenidas por la aplicación de las diferentes alternativas de solución frente
a los problemas mencionados son todas positivas. Empezando desde la organización de un
órgano representante el cual seria manejado por diferentes representantes los cuales tomarían
voz por parte del alumnado. La integración de campañas informativas y de programas
académicos benefician al estudiante dentro de la orientación en el área estudiantil y a su vez
motiva la participación del mismo. y por ultimo los sondeos de reclamos y peticiones dan una
voz al estudiante donde estos al ser atendidos por las diferentes sectores universitarios harán
mejorar el ambiente estudiantil no solo así generando una mejor educación sino también
promoviendo a la universidad como un centro educativo de alto nivel que ayuda a sus
estudiantes en todo aspecto para conseguir los objetivos académicos.
DISEÑO DEL PROYECTO:
4. CONCEPTOS RELACIONADOS AL TEMA
Gestión institucional: Está compuesta por un conjunto de factores (recursos, procesos y
resultados) que deben estar al servicio y contribuir positivamente al desarrollo de la
docencia, la investigación y la extensión, para conducir al desarrollo integral de la
institución y no a una asociación de unidades académicas aisladas la gestión institucional
debe incluir instancias orgánicamente institucionalizadas responsables de diseñar y
organizar en forma integral los procesos universitarios. (MARTINEZ, N.,2000).

Calidad educativa: es poner en juego un concepto polisémico, muchas veces connotado

negativamente por el uso ligado a la evaluación en términos de eficiencia. De todos modos,
nos interesa señalar que para la política educativa provincial una educación de calidad es
«aquella que permite a todos aprender lo que necesitan para el momento y la circunstancia
en la que viven»”. (ROJAS, M., 2008).

Infraestructura: La base material de la economía de un país, de forma que en ella se

incluyen las fuerzas productivas y las relaciones de producción. (KARL, M.,2013).

Desarrollo profesional: Se ha definido con amplitud al incluir cualquier actividad o proceso

que intenta mejorar destrezas, actitudes, comprensión o actuación en roles actuales o
futuros. (FULLAN, M., 1990).
DISEÑO DEL PROYECTO:
1. DATOS GENERALES:
Denominación: Dificultad en el aprendizaje por la mala gestión universitaria
Beneficiarios/Institución: UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
Ubicación geográfica/Dirección: Perú, La libertad, Trujillo
Duración: 6 meses
Equipo responsable: Docentes, directivos, alumnos y especialistas en infraestructura .

2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN:
Dificultad en el aprendizaje por la mala gestión universitaria, presentando deficiencias en la
disolución de problemas por parte de la gestión administrativa y financiera de las instituciones
educativas, estas no contando con equipamientos necesarios específicamente para el
desarrollo de los estudiantes o presentándose en mal estado, provocando la baja calidad
educativa y accidentes.
 DISEÑO DEL PROYECTO: 5. OBJETIVOS (CUADRO)

PROPONER LA MEJORA EN LAS CONDICIONES DE LA

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTOS EN LAS AULAS DE
ARQUITECTURA EN EL PABELLÓN D

OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RESULTADOS ESPERADOS

Considerar planes de posibles Reducir el 30% de los gastos al realizar

gastos habiendo realizado una lista los espacios de prioridad para el
de los espacios por orden de alumnado de arquitectura en el pabellón
prioridad. D.

- Implementar mobiliario
Beneficiar al 100% del alumnado de la
ergonómico , áreas de maqueteo y
facultad de arquitectura en el pabellón D
Promover un plan enfocado a espacios de almacenamiento, entre
que lleven talleres.
mejorar las instalaciones del otros.
pabellón

Actualizar las herramientas y Beneficiar al 80% de todo el alumnado de

equipos existentes para capacitar la facultad de arquitectura en el pabellón
mejor a los estudiantes. D.

Actualizar las herramientas y Beneficiar al 80% de todo el alumnado de

equipos existentes para capacitar la facultad de arquitectura en el pabellón
mejor a los estudiantes. D.
 Considerar planes de posibles Reducir el 30% de los gastos al realizar
gastos habiendo realizado una lista los espacios de prioridad para el
de los espacios por orden de alumnado de arquitectura en el pabellón
prioridad. D.

Proporcionar la participación de - Implementar mobiliario

Beneficiar al 100% del alumnado de la
los estudiantes a travès grupo ergonómico , áreas de maqueteo y
facultad de arquitectura en el pabellón D
promotor de estudiantes espacios de almacenamiento, entre
que lleven talleres.
otros.

Actualizar las herramientas y Beneficiar al 80% de todo el alumnado de

equipos existentes para capacitar la facultad de arquitectura en el pabellón
mejor a los estudiantes. D.

Desarrollar campañas web

Asisten el 75 % de los estudiantes de
informativas para apoyar al
arquitectura del pabellón D .
estudiante.

Generar movimientos para la Integrar programas académicos

Beneficiar al 80% del alumnado de la
mejoría del estudiante por el que promuevan condiciones
facultad de arquitectura en el pabellón D
departamento de gestión favorables para el estudiante.

Establecer programas de tutorìa

Asistan el 50 %del alumnado de
para brindar orientación y otros
arquitectura del pabellón D.
servicios para el estudiante.
 Integrar nuevas actividades
Favorecer al 100% del alumnado del 8°; 9°
extracurriculares y herramientas
y 10° ciclo de la facultad de arquitectura
para aumentar las experiencias de
en el pabellón D
los estudiantes.

Favorecer al 100% del alumnado que

Crear talleres que proporcionen Integrar las tecnologías de
lleven los cursos de materiales de
nuevos enfoques a los procesos fabricación, en el desarrollo del
impresión en 3D de la facultad de
de enseñanza y aprendizaje estudiante.
arquitectura en el pabellón D

Desarrollar 10 espacios (uno por ciclo)

Desarrolla espacios que utilizarán
para el desarrollo de actividades para el
para el desarrollo de las nuevas
alumnado de la facultad de arquitectura
actividades.
en el pabellón D.
CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES MATERIALES, RECURSOS, EQUIPOS. SEM 1 SEM 2 SEM 3 SEM4 SEM 5 SEM 6

PROGRAMAS:
Canva o Word
Excel
Generar sondeos de
Grupo promotor de
reclamos o RECURSOS:
5 estudiantes, administrativos, x
peticiones para dar Información del censo
personal técnico.
voz a los estudiantes

EQUIPOS:
Ordenadores
Impresoras en red

PROGRAMAS:
Power Point
Excel
Generar asambleas
que promuevan la RECURSOS:
participación de los Gráficos y datos estadísticos

estudiantes en el sobre el condiciones de la

Grupo promotor de
6 planteamiento de las infraestructura del pabellón D. x
estudiantes, administrativos,
estrategias para la

equipo de docentes.
mejoría de las Datos sobre las necesidades
instalaciones para que los estudiantes
académicas adquieran habilidades.

EQUIPOS:
Ordenadores
Proyector

PROGRAMAS:
plataformas web
Personal tècnico (equipo de institucionales
Desarrollar
diseño de pàginas),

campañas web
7 departamento de RECURSOS: x
informativas para
información plataforma institucional
apoyar al estudiante

EQUIPOS:
Ordenadores
CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES
MATERIALES, RECURSOS,
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES SEM 1 SEM 2 SEM 3 SEM4 SEM 5 SEM 6
EQUIPOS.

PROGRAMAS:
Equipo del programa de
plataformas web
Integrar programas estudio de Arquitectura,
institucionales
académicos que Departamento de gestión,

promuevan Departamento de
8 RECURSOS: x
condiciones evaluación acadèmica,
plataforma institucional
favorables para el equipo de docentes, Grupo

estudiante promotor de estudiantes

EQUIPOS:

Ordenadores

PROGRAMAS:
Power Point
Excel
Establecer
Dirección de evaluación
programas de tutorìa RECURSOS:
académica, Departamento
para brindar Información evaluativa sobre
9 de gestión, Departamento x
orientación y otros la efectividad del programa
de evaluación acadèmica,
servicios para el de tutoría ya existente
equipo de docentes
estudiante

EQUIPOS:
Ordenadores
Proyector

PROGRAMAS:
Power Point
RECURSOS:
Información sobre el
contenido de los cursos
Integrar nuevos

Información sobre los
cursos para
Dirección de evaluación objetivos establecidos
aumentar la
académica, decano de la EQUIPOS:
10 experiencia de los x
facultad, equipo de ordenadores
estudiantes en
docentes, Grupo Proyector
herramientas de
Administrativo del programa ESPACIOS:
diseño
A implementar: Curso de
diseño de mobiliario, curso
de capacitación en
programas y herraminetas
de diseño.
CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES
MATERIALES, RECURSOS,
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES SEM 1 SEM 2 SEM 3 SEM4 SEM 5 SEM 6
EQUIPOS.

PROGRAMAS:
Word

Equipo docente y
RECURSOS:
Integrar las representantes estudiantiles,
Información sobre los
tecnologías de Dirección de evaluación
recursos necesarios para
11 fabricación, en el académica, Grupo x
llevar a cabo los cursos
desarrollo del Administrativo del programa,

estudiante departamento de
EQUIPOS:
contabilidad y finanzas
A implementar: Lentes de
realidad virtual, impresoras
3D, cortadora làser

PROGRAMAS:
Excel

RECURSOS:
diagnóstico de la
infraestructura del pabellón,
Equipo docente y costos de los materiales de
Desarrolla espacios
representantes estudiantiles, construcción y operarios.
que utilizarán para
12 Grupo Administrativo del
x
el desarrollo de las
programa, departamento de ESPACIOS:
nuevas actividades
contabilidad y finanzas A implementar: laboratorio
de construcción, área de
exhibición, espacios de
almacenamiento, área de
colaboración con acceso a
redes Wifi

 PRESUPUESTO
COSTO TOTAL
ACTIVIDAD CANTIDAD DESCRIPCIÓN  COSTO UNITARIO (S/.)
(S/.)

01 paquete Papel bond REPORT x500 14.80 14.80

Realizar una encuesta para determinar deficiencias en la 01Frasco Tinta EPSON T504 color negro x127ml 55.90 55.90
infraestructura de la universidad y conocer las solicitudes de los
estudiantes respecto a estas.
1 caja Boligrafo Faber Trilux azul X50 32.50 32.50

03unidades Silla de oficina ergonómica con cabecera VIGGO negro 229.0 687.0

Implementar mobiliario y espacios en beneficio de los estudiantes

y la mejora en su educación. 03 unidades Escritorio  OFFICE 120 gris 280.0 840.0

03 unidades Lámpara de escritorio recargable FENIX  33.10 99.30

01 set Set de lapiceros OVE TRI-X x colores x12 8.20 8.20

Desarrollar campañas informativas para determinar las carencias 01 caja Grapas OVE 26/6 x 1000 0.90 0.90
educacionales y apoyar al estudiante así como obtener su
participación en las propuestas de mejora. 01unidad Engrapador escolar OVE 14.40 14.40

01 set Set de lapiceros TRIMAX azul y rojo x4 3.50 3.50

Realizar cursos para los estudiantes integrando las nuevas 5 Instalación de programas didácticos  8.0 40.0
tecnologías
03 unidades Laptop LENOVO 1 899.0 5 697.0

02 unidades Sillones Modulares Respaldar Dobles Recepción 349.0 698.0

Implementación de espacios de construcción, área de exhibición, 01 unidad Proyector Epson PowerLite E20 2 050.0 2 050.0
espacios de almacenamiento y área de colaboración
01 unidad Mesa de reuniones de melamina 699.0 699.0

02 set Sillas Plásticas Sin Brazos x3  55.0 110.0

 PRESUPUESTO
CANTIDAD DESCRIPCIÓN  COSTO UNITARIO (S/.) COSTO TOTAL (S/.)

01 paquete Papel bond REPORT x500 14.80 14.80

01Frasco Tinta EPSON T504 color negro x127ml 55.90 55.90

1 caja Boligrafo Faber Trilux azul X50 32.50 32.50

Silla de oficina ergonómica con

03unidades 229.0 687.0
cabecera VIGGO negro

03 unidades Escritorio  OFFICE 120 gris 280.0 840.0

03 unidades Lámpara de escritorio recargable FENIX  33.10 99.30

01 set Set de lapiceros OVE TRI-X x colores x12 8.20 8.20

01 caja Grapas OVE 26/6 x 1000 0.90 0.90

01unidad Engrapador escolar OVE 14.40 14.40

01 set Set de lapiceros TRIMAX azul y rojo x4 3.50 3.50

5 Instalación de programas didácticos  8.0 40.0

03 unidades Laptop LENOVO 1 899.0 5 697.0

Sillones Modulares Respaldar Dobles

02 unidades 349.0 698.0
Recepción

01 unidad Proyector Epson PowerLite E20 2 050.0 2 050.0

01 unidad Mesa de reuniones de melamina 699.0 699.0

02 set Sillas Plásticas Sin Brazos x3  55.0 110.0

 RESULTADOS DEL PROYECTO

El resultado esperado habiendo realizado este proyecto de análisis para una buena gestión universitaria con el
interés en mejorar el aprendizaje universitario, se puede concluir viendo un mayor interés e importancia de
nuestras autoridades que si bien no es un tema simple de abordar porque conlleva muchos factores, ya sea en
el ámbito social, político y económico entre otros factores, si se puede tomar interés por la sociedad estudiantil
buscando los recursos y no dejando de lado el tema para un bien mayor porque si bien es cierto los jovenes
son el proyecto a futuro para un país así que brindemos la facilidad de un mayor aprendizaje.

RECURSOS DESARROLLO DEL

MEJORAR
NECESARIOS PARA ESTUDIANTE A SU
ADMINISTRACIÓN
PODER MEJORAR EL MAXIMO NIVEL
DE LAS
SISTEMA EDUCATIVO EDUCATIVO
AUTORIDADES
 IMPORTANCIA DEL PROYECTO

Habiendo concluido nuestro proyecto tenemos la importancia divido en tres factores:

Calidad educativa: Una gestión eficiente y efectiva garantiza la calidad de la educación impartida. Una
universidad bien gestionada establece altos estándares académicos, contrata profesores calificados,
desarrolla programas curriculares actualizados y promueve la excelencia en la enseñanza y la
investigación. Esto asegura que los estudiantes reciban una educación de calidad y estén bien
preparados para enfrentar los desafíos del mundo laboral.

Mejora continua: La gestión universitaria adecuada se enfoca en la mejora continua de la institución. Esto
implica evaluar regularmente los programas académicos, recopilar retroalimentación de los estudiantes y
profesores, identificar áreas de mejora y realizar ajustes necesarios. Una buena gestión universitaria se
preocupa por la actualización constante y la innovación educativa, lo que resulta en una educación de
mayor calidad y relevancia.

Eficiencia administrativa: Una gestión universitaria eficiente garantiza el buen funcionamiento de los
procesos siendo manejado por las universidades pero tomando una administración de las autoridades
encargadas para el correcto funcionamiento ya sea estructural, económico, social y muchos aspectos los
cuales se han visto perjudicados por la falta de importancia de los encargados de ver un funcionamiento
adecuado.
 Bibliografías
SUPO, F. (2020). “Gestión Universitaria en el Perú ”. Extraído de:
https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/boletindearqueologia/article/download/16611/16948/
KEVANS, M. (2020). "Gestión Educativa y Calidad de la educación superior tecnológica en instituciones
estatales de Lima Metropolitana". Extraído de file:///C:/Users/Downloads/adminunife,+KEVANS.pdf
MEDINA, E. (2011). "Problemas disergonómicos asociados al mobiliario escolar y al manejo de cargas en
escolares de educación básica en planteles públicos y privados". Extraído de:
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1690-32932011000100008
LUCENA, C. (2016). "Planificación urbana en el Perú: regulación y perspectivas". Extraído de:
https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Advocatus/article/view/4417}
Valdivia, M. R. V. (2022, junio 2). Infraestructura educativa en el Perú: agravación del persistente
problema durante la pandemia. Económica. https://economica.pe/infraestructura-educativa-en-el-peru/