UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS 2023 - II

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

Departamento Académico de Ciencias Jurídicas y Políticas
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Sílabo

DATOS GENERALES
Asignatura : TEORÍA POLÍTICA CONTEMPORÁNEA
Código : 18CPO34
Semestre académico : 2020 – II
N° horas Semanal : 04
N° horas Semestral : 64
Total semanas : 16
Docente : JORGE ANTONIO JÁUREGUI MENDIETA
I. SUMILLA:
La asignatura permite conocer y analizar las diferentes teorías y concepciones políticas
que se han desarrollado contemporáneamente, marcado por el surgimiento de la
posmodernidad, la teoría crítica, el estructuralismo, el desarrollo del neo contractualismo
y la justicia liberal hasta el libertarismo, los enfoques democracia deliberativa y
democracia pos moderna.
II. OBJETIVO:
El curso permite distinguir la relevancia de impacto de las teorías políticas
contemporáneas en el desarrollo de los fenómenos políticos, sociales, económicos y
culturales que contribuyeron a la formación de la sociedad de las masas, el desarrollo de
la justicia redistributiva, así como el giro hacia el individualismo exacerbado, la
globalización, la sociedad del consumo y manipulación de masas.

III. RESULTADO DEL APRENDIZAJE:

Con la culminación de esta asignatura, el estudiante habrá incorporado los siguientes
conocimientos, habilidades, aptitudes y competencias:

1. Conocimientos
• Define las características de la contemporaneidad occidental.
• Identifica las diferentes concepciones en la teoría política del mundo contemporáneo, así
como las instituciones políticas que han aportado estas concepciones filosóficas.

2. Habilidades y destrezas
• Explica las diferentes teorías políticas que han acompañado a los hechos históricos.
• Analiza los procesos sociales que han sido explicados por la teoría política contemporánea,
permitiendo la construcción de argumentos respecto de las causas, condicionantes y
consecuencias de los mismos.
3. Aptitudes
• Valora el debate filosofía política contemporánea.
4. Competencias
• Desarrollar capacidad crítica respecto de las diferentes líneas de la teoría política
contemporánea.
• Explicar los procesos políticos y sociales contemporáneos en una perspectiva comparada y
 del impacto de estos procesos en la política del Perú y de la América Latina
• Maneja criterios, herramientas y procedimientos adecuados para el debate sobre la teoría
política contemporánea.
• Reconoce la relación entre la filosofía política y los fenómenos de la historia política
contemporánea.
5. Competencias transversales
• Investigación: Capacidad de investigación básica, pensamiento crítico y creativo: Hábito
de la mente caracterizado por la exploración intensiva de asuntos de interés, ideas, objetos
y eventos, antes de aceptar o formular una opinión o conclusión y como consecuencia, la
capacidad de plantear una acción de estudio de la misma en un nivel básico. Habilidad para
combinar o sintetizar ideas existentes, imágenes u otro pensamiento original y la
experiencia de pensar, reaccionar y trabajar en un modo imaginativo, caracterizado por un
alto nivel de motivación, pensamiento divergente y asunción de riesgos.
• Responsabilidad Social: Razonamiento ético: Capacidad de razonar acerca de qué es
apropiado y qué es equivocado en la conducta humana. Requiere de los estudiantes ser
capaces de evaluar sus propios valores éticos y el contexto social de los problemas,
reconocer los dilemas éticos en una variedad de circunstancias. Los estudiantes adquieren
su propia identidad ética la que debe evolucionar con ellos en su vida universitaria y
profesional.
• Liderazgo: Estudiar y trabajar para hacer una diferencia en la vida cívica de nuestras
comunidades y desarrollar la combinación de conocimiento, habilidades, valores y
motivación para crear diferencia. Esto quiere decir lograr un desarrollo individual creciente
a través de promover la calidad de vida de la comunidad a la que pertenezca, en un inicio
podrá ser su vecindario, luego de las organizaciones a donde se incorpore, sin perder de
vista las necesidades a nivel del país o a nivel global.
6. Metodología
• El Método Sincrónico. Es aquel en el que el emisor y el receptor del mensaje en el proceso
de comunicación operan en el mismo marco temporal, es decir, para que se pueda
transmitir dicho mensaje es necesario que las dos personas estén presentes en el mismo
momento. Son: Videoconferencias con pizarra, audio o imágenes, Internet, Chat, chat de
voz, audio y asociación en grupos virtuales.
• El Método Asincrónico. Transmite mensajes sin necesidad de coincidir entre el emisor y
receptor en la interacción instantánea; son Email, foros de discusión, dominios web, textos,
gráficos animados, audio, presentaciones interactivas, video, etc.
• El Método B-Learnig (Combinado asincrónico y sincrónico), donde la enseñanza y
aprendizaje de la educación virtual se hace más efectiva.
• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Es una metodología centrada en el aprendizaje,
en la investigación y reflexión que siguen los estudiantes para llegar a una solución ante
un problema planteado por el profesor.
• Aprendizaje Basado en Proyectos (AOP). El aprendizaje basado en proyectos es
una metodología que se desarrolla de manera colaborativa que enfrenta a los
estudiantes a situaciones que los lleven a plantear propuestas ante determinada
problemática.
• Portafolio de evidencias. Es una colección de documentos trabajados en el aula,
con ciertas características que tienen como propósito evaluar el nivel de aprendizaje
que se ha adquirido, es decir, sus logros, esfuerzos y transformaciones a lo largo de
un curso.
• Taller. Trabajo colaborativo en grupos, interesadas en aprender, mediante ejercicios
prácticos, algún asunto de la investigación científica.
 7. Evaluación:
La evaluación será permanente, tomando en cuenta los conocimientos o capacidades que el
alumno desarrolle (que reconozca y explique los temas y problemas a considerar, tanto
como las variantes teóricas para su abordaje), así como las actitudes (que sea reflexivo,
crítico, tolerante, flexible, etc.) que muestre como síntoma del aprendizaje.
Consideraremos como insumos básicos para la evaluación del curso las intervenciones en
clase, los informes y controles de lectura que se requieran. Asimismo, habrá prácticas y
dos exámenes (parcial y final).
También los alumnos desarrollarán un trabajo final y exposición del mismo (sumilla).
• La asistencia a clases es obligatoria.
• El alumno tiene la obligación de realizar y entregar oportunamente los trabajos
asignados.
• La calificación es vigesimal.
• El peso específico de los componentes de la evaluación será:
Evaluación continua 60%
Exámenes 40%

IV. PROGRAMA

PRIMERA UNIDAD: EL PODER EN LA SEGUNDA MODERNIDAD

Semana TEMA LOGRO

Baruch Spinoza y democracia Construye su apreciación

moderna, iluminismo, crítica respecto afirmación del
racionalismo y revoluciones poder moderno desde la
1ra semana
burguesas. El giro conservador en perspectiva del giro
la reconfiguración del poder conservador de la paz de los
moderno. cien años.

Movimiento obrero y cambio Conoce las bases de la teoría

social. Marxismo y la crítica a la marxista y la crítica al sistema
2da semana
sociedad burguesa y al económico capitalista y al
capitalismo. sistema social que desarrolla el
capitalismo.
El Utilitarismo como base teórica Desarrolla un análisis crítico de
del internacionalismo libre la base teórica que ofrece en
3ra semana mercado e individualismo. utilitarismo a la configuración
del conservadurismo político
de fines del siglo XIX.
Nietzsche: El descubrimiento de Desarrolla un análisis crítico
la cultura como el gran espacio respecto de la filosofía de
4ta semana
del poder. Nietzsche y la ubicación de la
cultura.
Lecturas:
• Baruch Spinoza, El tratado teológico político.
• Alexis de Tocqueville, La democracia en América.
• Sheldon Wolin, Política y perspectiva: Continuidad e innovación en el pensamiento
político occidental.
 • Karl Marx, El capital
• Antonio Gramsci. Escritos Políticos(1917-1933)
• Friedrich Nietzsche, Los orígenes de la tragedia.
• John Stuart Mill, Sobre la libertad.

SEGUNDA UNIDAD: EL PODER DESDE LA CULTURA: PSICOANALISIS

Semana TEMA LOGRO

Identifica los fundamentos de la

Freud y descubrimiento teoría freudiana cultura,
5ta semana
del inconsciente. El civilización y neurosis para
malestar en la cultura. explicar la en la configuración de
las sociedades contemporáneas

Poder mediático, Conoce los fundamentos de la

6ta. semana
psicología de las masas e teoría del psicoanálisis y su
ingeniería del impacto en la teoría política
consentimiento. contemporánea.

El totalitarismo: Desarrolla análisis crítico respecto

fascismo, nazismo, y de las teorías políticas de la
7ma. semana
comunismo. primera mitad del siglo XX.

Lecturas:
• Sigmund Freud, El malestar en la cultura
• Sigmund Freud, Psicología de las masas
• Carl Schmitt, Catolicismo romano y forma política.
• Carl Schmitt: Teología Política.
• Carl Schmitt. La revolución legal mundial.
• Carl Schmitt. La dictadura.

8va. Semana Examen parcial

TERCERA UNIDAD: TEORÍA CRÍTICA Y TEORÍA DE LA DEPENDENCIA

Semanas TEMA LOGRO

 Conoce el contenido teórico de
Humanismo en la posguerra en el humanismo occidental de la
9na. semana marco de la guerra fría. posguerra en la perspectiva de
Martín Heidegger.

Conoce y desarrolla
pensamiento crítico respecto
del concepto de razón
Razón instrumental y conciencia
instrumental y de la parálisis de
10ma. semana unidimensional de la sociedad
la crítica de la desinformación
industrial y posindustrial.
desde los medios de
comunicación de masas.

Alienación cultural en América Conoce el contenido teórico de

Latina desde la filosofía de la la Alienación cultural y la
11ra. semana
liberación de Augusto Salazar filosofía de la liberación en
Bondy y Francisco Miro Quesada. América Latina.

Identifica la teoría política que

explica la dependencia de
Teoría de la dependencia, América Latina y denominado
12da. semana estructuralismo latinoamericano y tercer mundo. De José Carlos
la lucha contra el colonialismo. Mariátegui hasta Enrique
Cardoso y Theotonio Dos
Santos Niteroi.

Lecturas:
• Martin Heidegger. Cartas sobre el humanismo.
• Max Horkheimer y Teodor Adorno, Dialéctica del iluminismo.
• Herbert Marcuse, El hombre unidimensional.
• Michel Foucault, Seguridad, territorio y población.
• Vânia Bambirra. El capitalismo dependiente latinoamericano.
• Theotônio dos Santos, Imperialismo y dependencia.
• Augusto Salazar Bondy, ¿Existe una filosofía en nuestra América?
• José Santos-Herceg, Conflicto de representaciones. América latina como lugar para la
filosofía.
• Michel Foucault, La hermenéutica del sujeto

CUARTA UNIDAD: DEMOCRACIA, NEOCOSERVADURISMO Y POSMODERNIDAD

Semanas TEMA LOGRO

 Identifica el conflicto que se genera
dentro del pensamiento liberal los
Libertad e igualdad: un
13ra. semana principios de libertad e igualdad y la
dilema liberal.
solución que aporta la justicia
redistributiva del John Rawls.
Desarrolla un análisis crítico respecto
del proceso de cambio de modelo de
Neoconservadurismo
justicia redistributiva hacia los modelos
14ra. semana político y ortodoxia o
políticos de Estado mínimo y
económica.
neoconservadurismo de fines del siglo
XX.
Identifica las características del proceso
Agotamiento
político de las primeras décadas del
neoconservador en el
15ra. semana siglo XXI, las tendencias autoritarias
siglo XXI: De la unipolar
del necoservadurismo y el totalitarismo
al mundo multicéntrico.
invertido del capitalismo de vigilancia.
Lecturas:
• Amartya Sen, La idea de justicia.
• Joseph Stiglitz, El Malestar con la Globalización.
• John Rawls, Una teoría de la justicia.
• John Rawls, Liberalismo político.
• Robert Nozick, Anarquía, estado y utopía.
• Sheldon Wolin, Política y perspectiva. Continuidad e innovación en el pensamiento
político occidental.
• Sinesio López Jiménes, La desigualdad económica y política.
• Zygmunt Bauman, En busca de la política.
• Viviane Forrester, El horror económico.

16ta. semana EXAMEN FINAL

VIII.
VII. BIBLIOGRAFÍA

Se proveerá a los participantes del curso una selección de textos (materiales de lectura), los
mismos que serán empleados como material de referencia para el desarrollo de los temas
propuestos.

Amartya Sen (2019) La idea de justicia. Madrid, España. Taurus.

Bambirra, Vânia (1999) El capitalismo dependiente latinoamericano. México D.F., México.

Siglo XXI Editores SAC.

Bauman, Zygmunt (2015) En busca de la política. México D.F., México. Fondo de Cultura
Económica.

Bauman, Zygmunt (2015) En busca de la política. México D.F., México. Fondo de Cultura
Económica.
Cheresky, Isidoro (2015) El nuevo rostro de la democracia. México D.F., México. Fondo de
Cultura Económica.

Chinoy, Ely (2012). La sociedad. Una introducción a la sociología. México D.F., México.
Fondo de Cultura Económica.

Dos Santos, Theotônio (2011) Imperialismo y dependencia. Caracas, Venezuela. Fundación

Biblioteca Ayacucho.

Foucault, Michel (2018). Seguridad, territorio y población. México D.F., México. Fondo de
Cultura Económica.

Forrester, Viviane (2016) El horror económico. México D.F., México. Fondo de Cultura
Económica.

Freud, Sigmund (2016). El malestar en la cultura. Madrid, España. Alianza Editores.

Freud, Sigmund (2005). Psicología de masas. Madrid, España.

Fuernzalida, Fernando. (2009) La agonía del Estado nación. Poder, raza y etnia en el Perú
contemporáneo. Lima Perú. Fondo Editorial del Congreso de la República del Perú.

Galbraith, John (1984) El Nuevo Estado Industrial. Madrid, España. Sarpe.

Gramsci, Antonio (2017) Escritos políticos (1917-1933) México D.F., México. Siglo XXI
Editores SAC.

Hamilton, Alexander y otros (2014). El Federalista. México D.F., México. Fondo de Cultura
Económica.

Heidegger, Martín (2006) Cartas sobre el humanismo. Madrid, España. Alianza Editorial.

Hilb, Claudia (2016). Abismos de la modernidad. México D.F., México. Fondo de Cultura
Económica.

Hoffe, Otfried (2008). El proyecto político de la modernidad. México D.F., México. Fondo de
Cultura Económica.

Lopez Jiménez, Sinesio. (2012) La desigualdad económica y política. Lima, Perú. Escuela de
Gobierno y Políticas Públicas. Pontificia Universidad Católica del Perú.

Keynes, John Maynard (1985) La Crítica de la Economía Clásica. Madrid, España. Sarpe.

Polanyi, Karl (2014). La gran transformación. Los orígenes políticos y económicos de nuestro
tiempo. México D.F., México. Fondo de Cultura Económica.

Negretto, Gabriel (2015). La Política del cambio Constitucional en América Latina. México
D.F., México. Fondo de Cultura Económica.

Nozik, Robert (2012). Anarquía, Estado y utopía. México D.F., México. Fondo de Cultura
 Económica.

Rawls, John (2018). Teoría de la justicia. México D.F., México. Fondo de Cultura Económica

Rawls, John (2013). Liberalismo político. México D.F., México. Fondo de Cultura Económica.

Wolin, Sheldon (2012). Política y perspectiva. México D.F., México. Fondo de Cultura
Económica.

Touraine, Alain (2015). ¿Qué es democracia?. México D.F., México. Fondo de Cultura
Económica.

Touraine, Alain (2014). Critica a la modernidad. México D.F., México. Fondo de Cultura
Económica.

Walzer, Michel (2015). Las esferas de la justicia. Una defensa del pluralismo y la igualdad.
México D.F., México. Fondo de Cultura Económica.

Salazar Bondy, Augusto (1999) ¿Existe una filosofía en nuestra América? México DF,
México. Siglo XXI Editores SAC.

Santos-Herceg, José (2010) Conflicto de representaciones. América Latina como lugar para la
filosofía. México D.F., México. Fondo de Cultura Económica.

Schmitt, Carl. (2013). La Dictadura. Madrid España. Alianza Editores.

Straus, Leo y Joseph Cropsey (2017) Historia de la filosofía política. México D.F., México.
Fondo de Cultura Económica.

Stiglitz, Joseph (2002) El Malestar con la Globalización. Buenos Aires Argentina. Taurus

Agosto de 2023

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Mg. Jorge Antonio Jáuregui Mendieta