GUÍA #2 INDUCCIÓN
NOMBRES:
JUAN FELIPE VELANDIA PEÑA
JUAN FELIPE RODRIGUEZ REDONDO
ÁNGEL SEBASTIÁN SOTELO CÁRDENAS
JÚNIOR CAMILO SERRATO CHALA
FICHA: 2702978
SENA
BOGOTÁ.D.C.
FECHA: 24/04/2023
Guía #2
3.1 Reflexión inicial
La analogía del video consiste en la persistencia que debemos tener para lograr nuestras metas e
incluso sueños, y aprender a levantarnos cuando fracasemos para volver a intentarlo y seguir
adelante
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos: Según su comprensión,
registre en el siguiente cuadro los conocimientos previos que posee para cursar el programa
(primera columna) y los que considera requiere aprender para lograr el perfil profesional (segunda
columna):
Lo que se conoce Lo que se requiere aprender
Técnicas de digitación Tipología documental y normativa
Normas técnicas de redacción de textos Tipos de estructuras empresariales
Organizar documentos Ergonomía en el puesto de trabajo
Elaborar presentaciones básicas en Diligenciar soportes contables
herramientas ofimáticas
Manejar herramientas básicas y estándar de Elaborar tablas de datos
procesadores de texto
Norma técnica de trabajos escritos Concepto de comunicación
[Link] Realizar un mapa conceptual
Gestión de
la formación
profesional
Formación Modalidades y Etapas de la Desarrollo de Programa de
Profesional Niveles de la FPI Formación competencias formación
Integral FPI
se divide en Busca el desarrolo Competencia
Se clasifican en humano integral del
Proceso educatvo - Resultados de
aprendiz a partir de aprendizaje
integral, orientado la tecnologia social y
al desarrollo de actitudinal que le - Conocimientos qye
conocimiento Modalidades Niveles lectiva productiva se deben alcanzar
permite ser
técnico que permite competente para su - Criterios de
el accionar de forma insersion en un evaluacion
crítica y - Operario ambiente productivo
creativamente en - Presidencial Periodo de tiempo en
- Auxialiar El aprendiz aplica las
contexto laboral - Virtual el cual el aprendiz competencias en un
- Distancia - Tecnixo laboral realiza la FPI en centro de formación
ambientes de
- Profundizacion
supervisado por un
tecnica
instructor
- Tecnologia
-Espercializacion
tecnologica
-EDT
[Link] Desglosar la estructura del programa de formación dado por el instructor
Competencia Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación
Interpretar políticas de contabilidad Aplicar normas legales,
e información financiera, teniendo organizacionales y mercantiles en la
en cuenta la normativa y políticas constitución de la empresa teniendo
institucionales en cuenta el tipo de empresa, sector
económico y las normas legales
vigentes aplicadas al sector privado y
publico
Clasificar documentos generados en Establece la diferencia entre los tipos
los hechos económicos, teniendo en de empresa de acuerdo con el sector
Reconocimiento de recursos cuenta las políticas de contabilidad, económico al que pertenece.
contables y financieros información financiera y la
normativa
Registrar información contable y Verifica los requisitos legales en la
financiera de la empresa contenida constitución de empresas teniendo
en documentos y soportes en cuenta la entidad de vigilancia.
contables, teniendo
Archivar documentos soportados de Utiliza las políticas contables
acuerdo con la normativa y políticas teniendo en cuenta el tipo de
de la organización de forma manual organización.
o sistematizada
Elaborar informes originados de las Aplica los principios contables en los
transacciones contables registradas registros de transacciones
de forma manual o sistematizada comerciales y financieras de acuerdo
acuerdo con la normativa y políticas con las políticas contables de la
institucionales organización.
3.3.2 Estilos de aprendizaje
Adjuntado en otro archivo
3.3.4 Tipos de evidencias de aprendizaje: Conocimiento, desempeño y producto: Con apoyo del
material suministrado: Evidencias de Aprendizaje, Técnicas e Instrumentos
de Evaluación y por equipos de trabajo explicar mediante el uso de un Mapa Mental los
tipos de evidencias de aprendizaje, que se aplican en el proceso formativo SENA,
incluyendo las técnicas e instrumentos de evaluación
Evidencias de aprendizaje,
tecnicas e instrumentos de
evaluación
Tecnicas de
tipos instrumentos de evaluacion
evaluacion
¿Que son? conocimiento desempeño producto ¿Qué son?
son teoricas para
recoger las
evidencias de resultados que
aprendizaje obtiene el aprendiz
¿Qué es? ¿Qué es? ¿Qué es? Es el
requeridas por los en desarrollo de una
desarrolloespecifico
programas de actividad de una estructura de
formacion en cada
prueba de
actividad de
conocimiento,
enseñanza
relacionado con un
aprendizaje,
saber o conjunto de
evaluacion (EAE),
saberes,habilidades o
hacen referencia a la
aplicaciones. Está en
forma como se
directa relación con
pueden generar y
la tecnica, y esta
evaluar evidencias Son las respuestas a forma en que está se
ded aprendizaje preguntas teorica instrumento hace operativa
como competencias relacionadas con el
adquiridas o saber necesario para
producisas por una el desempeño. Esto relativas al saber
persona incluye el hacer (como ejecuta)
conocimiento de del aprendiz, pone en
hechos y procesos, la juego sus
comprension de los conocimientos,
principios y teorias y habilidades y sus
la manera de utilizar actitudes
y aplicar el
conocimiento en
Ejemplo situaciones observación lista de chequeo Ejemplo
cotidianas o nuevas
examen escrito con
multiple escogencia,
prueba objetiva de teorica instrumento completacion, falso-
conocimiento. verdadero,
Supone que es apareamiento, etc.
inmediata, puede
tener uno o varios
criterios, es de
analisis individual y
no está sujeta a
interpretación, sino
que tiene respuestas
únicas para cada uno
de los enunciados o formacion de cuestionario guia de
preguntas preguntas entrevista
3.3.5 Cadena de formación: Consultar en el material de apoyo suministrado y con la información
sobre cadena de formación, por equipos, realizar una infografía.
Adjuntado en otro archivo
3.3.7 Reglamento del aprendiz SENA
Adjuntado en otro archivo
3.4. Actividad de Transferencia: Con su equipo de trabajo construir un texto de cuatro párrafos
(cuento o narración) que contenga inicio, desarrollo y cierre o desenlace, con relación al siguiente
cuestionamiento:
¿Qué aportes le deja el haber identificado los fundamentos de la FPI y su carácter teórico-
practico, el enfoque para el desarrollo por competencias y la metodología de formación
Cuento:
El conocimiento de todos estos aspectos es muy útil para poder conocer cómo se va a llevar la
formación, así se puede saber con más detalle lo que se va a hacer y cómo se va a hacer, es muy
útil, especialmente para prepararse y asegurarse de tener un rendimiento óptimo.
También ayuda mucho a la hora del trabajo autónomo, ya que se puede saber qué se va a evaluar
con más precisión y poder cumplir con las expectativas.
El proceso de formación también ayuda a informarse con respecto a cómo se lleva a cabo los
diversos técnicos, competencias y métodos que se tomarán y tener un panorama mucho más
amplio.
En resumen, toda la metodología e informarse de esta es completamente necesaria para el
desarrollo de las competencias a lo largo del aprendizaje
