JUEVES 08 DE SETIEMBRE DEL 2022
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
¿A QUE SE DEDICA PAPA Y MAMA?
ARE COMPETENCIA DESEMPEÑ O CRITERIO
A
COM SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA Expresa sus necesidades, Expresa y utiliza palabras
Obtiene información del texto oral. emociones, intereses y da cuenta de sencillas al interactuar
Infiere e interpreta información del texto oral. sus experiencias al interactuar con con la docente y
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma personas de su entorno familiar, compañeros utilizando
coherente y cohesionada. escolar o local. Utiliza palabras de gestos y movimientos al
Utiliza recursos no verbales y para verbales de uso frecuente y, estratégicamente,
mencionar en que trabaja
forma estratégica. sonrisas, miradas, señas, gestos,
su papa y su mama.
Interactúa estratégicamente con distintos movimientos corporales y diversos
interlocutores. volúmenes de voz, según su inter -
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto locutor y propósito: informar, pedir,
del texto oral. convencer, agradecer.
SECUENCIA DIDACTICA:
INICIO: La docente inicia la actividad presentándoles a los estudiantes la canción titulada: “YO QUIERO SER”
https://youtu.be/ts05iL0-rj8?t=84
Luego dialogamos mediante preguntas acerca de la cancion:
¿Qué les parecio la cancion?
¿A que trabajadores se menciono en la cancion?
¿Ustedes trabajan? ¿Por qué?
¿Quiénes trabajan en tu familia?
Recogemos las respuestas de los estudiantes y asimismo les doy a conocer el propósito del día: Hoy los
estudiantes, a partir del dialogo expresaran en que trabajan sus padres.
DESARROLLO DESARROLLO : Seguidamente reunidos en asamblea, les muestro a los niños diferentes imágenes de personas
DE LA trabajando, asimismo les sugiero que las observen.
ACTIVIDAD
SIGNIFICATIVA
A partir de la imágenes entablamos un dialogo y a su vez rescatamos sus saberes previos acerca del trabajo
que realizan sus padres.
¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué están haciendo las personas?
¿Todas trabajan en lo mismo? ¿Qué trabajos serán?
¿Ustedes saben que hace mamá y papá cuando salen de casa?
¿Quiénes trabajan en tu casa? ¿En qué trabajan?
Seguidamente escucho a los estudiantes y voy anotando en la pizarra los nombres de los diferentes trabajos
que realizan los miembros de su familia.
¿Por qué crees que tu familia trabaja?
¿Sabes cómo papa y mama consiguen el dinero?
¿Qué pasaría si las familias no trabajaran?
¿Sera importante trabajar? ¿Por qué?
Al termino del dialogo conceptualizamos el tema diciéndoles, que nuestros Padres y muchas familias trabajan
para el sustento y bienestar de su familia dentro del hogar.
Finalmente les entrego diferentes materiales para que representen el trabajo que más le gusta.
CIERRE: Realizamos la meta cognición
¿Qué aprendí hoy?
¿Qué fue lo que más te gusto de la actividad?
¿Y a ti en que te gustaría trabajar cuando seas grande? ¿Por qué?
¿Cómo te sentiste hoy? ¿Por qué te sentiste así?
JUEVES 08 DE SETIEMBRE DEL 2022
TALLER GRAFICO PLASTICO
“TECNICA LA TIZA MOJADA”
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
Crea proyectos desde los Explora y experimenta los Explora por iniciativa propia Disfruta de sus
COMUNICACIÓN
Lenguajes artísticos lenguajes del arte. diversos materiales de expresiones artísticas y
Aplica procesos acuerdo con sus muestra aprecio por las
educativos. necesidades e intereses. producciones de sus
Socializa sus procesos y compañeros.
proyectos.
PROPOSITO DEL TALLER: Hoy los estudiantes tendrán la oportunidad de crear un dibujo fantástico, utilizando
su imaginación y creatividad.
PROCESO PEDAGÓGICO MATERIALES
Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar, preguntamos sobre los trabajos CARTULINA
que hemos realizado anteriormente y les pedimos que nos cuenten cuál de ellos les gusto más. NEGRA
Exploración del material: Seguidamente se les muestra los materiales con los que vamos a AGUA
trabajar: Cartulina negra, tizas y agua, asimismo permitimos que los manipulen.
Desarrollo de la actividad: Posteriormente les explico la técnica de la tiza mojada. TIZAS
Primero les digo que tenemos que partir la tiza.
Luego las remojan en un poquito de agua y después las sacan para que en una cartulina
dibujen lo que más deseen, utilizando su creatividad e ingenio.
Para ello les preguntamos:
¿Qué te gustaría dibujar? ¿Por qué elegiste este dibujo?
¿Cómo lo harías?
Escuchamos sus respuestas y la confrontamos con la de sus compañeros.
Verbalización: Finalmente, nos reunimos en círculo con los estudiantes y cada uno de ellos va
contando su experiencia de lo que ha creado y le pone un nombre a su creación.
Luego escribimos debajo de cada trabajo lo que el niño nos dicta.
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MARIETA CRUZ M. ROXANA Y. ESPINOZA Z.
DIRECTORA PROF. DE 3 AÑOS “B”
