CICLO 2022 – I
ARITMÉTICA
“TEORÍA DE CONJUNTOS I” Semana Nº 1
Noción de Conjunto conjunto y todo elemento del conjunto
Concepto no definido del cual se tiene una idea goza de la propiedad mencionada.
subjetiva y se le asocian ciertos sinónimos tales Esquema /
como colección, agrupación o reunión de objetos (se lee “tal que”)
abstractos o concretos denominados “integrantes”
u elementos susceptibles de ser comparados. A = ..........................
Ejemplos 01:
Los días de la semana. Regla de Restricción
Los países del continente americano. Correspondencia y/o característica
o forma general (propiedad común)
Los jugadores de un equipo de fútbol. del elemento
Notación B = n/n es una vocal
Ejemplo 02: A = los días de la semana C = n²-1 / n Z,1 n 7
B = a, e, i, o, u
CONJUNTOS NUMERICOS
1. Conjunto de los números naturales
Relación de Pertenencia ()
IN = 1,2,3,4.... EJM 17 IN
“....pertenece a .....” :
INO = IN* = 0,1,2,3,....
“... no pertenece a ..”: Observación
Ejemplo 03: Sea C = 1,2, 1,2, 5, 16 Cero (0) es natural
2C ….( ) 2. Conjunto de los Números Enteros
8C ….( ) Z= ..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...
1,2 C ….( ) 3 Z, - 24 Z
5 C ….( ) 8
3. Conjunto de los Números Racionales
Determinación de un Conjunto Q = a/b / a Z b Z b 0
Consiste en precisar correctamente que
3 Q porque : 3 = 3
“elementos” forman parte del conjunto. Puede
1
hacerse de 2 formas:
0,5 Q porque 0,5 = 5
a) Por Extensión o forma tabular. 10
Cuando se indica generalmente a todos y cada
uno de los integrantes 0,333... Q porque 0,333... = 1
3
Ejemplo 04: A = a, e, i, o, u , C = 2,4,6,8
= 3,141592... Q porque a
¡IMPORTANTE! No todos los conjuntos pueden ser b
expresados por extensión, entonces se recurre a Aplicación I
otra forma de determinación. 1. Dado el conjunto
B = 1, , , 2 1, 1,2,3
b) Por Comprensión o forma constructiva
Indicar que proposiciones son verdaderas o falsas
Cuando se enuncia una propiedad que
* B …( ) * 1 B …( )
caracteriza a todos los elementos del
conjunto, de tal manera que cada objeto *1B …( ) * 3 B …( )
que goza de la propiedad pertenece al * 1,2 B …( ) *B …( )
1
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Aplicación II (xA : P(x)) x A/ P(x)
2. Determinar por extensión y comprensión los (xA / P(x)) x A: P(x)
siguientes conjuntos:
P = 2, 6, 12, 20,..., 10100 Diagramas de Venn – Euler
Q = 3x+1/x Z - 3 < x < 3 Es la representación geométrica de un conjunto
mediante una región de plano limitado por una
Cardinal de un Conjunto
figura geométrica cerrada en cuyo interior se
Se llama Número Cardinal de un conjunto A a la
indican los “elementos” que forman el conjunto
clase de los conjuntos coordinables con A (es decir
el número cardinal es una clase de equivalencia). Ejemplo 06: A a,b,c,d,e
Vulgarmente se acostumbra a señalar que el A
número cardinal, es el número de elementos del .a .b
conjunto A y se denota como n (A) ó card (A) .c .d
Ejemplo 05: .e
A = 3, 6, 9, 12, 15 entonces n (A) = 5
P = 2,2,3,3,3,5,7 entonces n (P) = 4 Diagrama (Lewis – Carroll)
Su verdadero nombre es Charles-Dogston autor de
Número Ordinal “Alicia en el país de las Maravillas” utilizando un
Teniendo en cuenta una disposición de los lenguaje lógico – matemático utiliza el Diagrama en
elementos dentro del conjunto del cual forman conjuntos disjuntos haciendo partición del universo.
parte, cada uno determina su número ordinal como
el lugar que ocupa en el orden establecido. Ejemplo 07: H M
Notación: H : Hombres
Ord (x) : número ordinal de x M : Mujeres F S
S = 7, a, , 13 ord (a) = 2, ord () = 3 S : Solteros
C : Casados
Cuantificadores C
F : Fuman
a) Universal: Se denota por “” y se lee “para
todo” o “para cualquier”
Diagrama Lineal – Hasse
Aplicación III
Utiliza segmentos de línea y es utilizado en
3. Si: A = 2, 4, 6, 8 conjuntos transfinitos e infinitos.
P(x) = x es un número par
P(y) = 3y – 2 > 4 Ejemplo 08:
Luego: C C
x A: x es un par ( )
y A: 3y – 2>4 ( ) IR IIm IR
b. Existencial. Se denota por “” y se lee “existe IIm
por lo menos un” Q Q´ Q
Aplicación IV Q´
4. Si: B = 7, 5, 4, 1
ZZ ZZ
P(x) = x es un número impar
P(y) = (y-4)² = 4
IN
Luego: IN
x B/x es impar ( )
y B/(y-4)² = 4 ( ) P
P
Negación de los Cuantificadores
Diagrama Lineal Diagrama Hasse
2
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Relación de Inclusión () Aplicación V
Subconjunto Conjunto 5. Dados los conjuntos A y B guales y C y D iguales
donde
Conjunto Conjunto
A = a+2, a+1 C = b+1, c+1
Se dice que un conjunto está incluido en un B = 7-a, 8-a D = b+2, 4
segundo conjunto, cuando todos los “elementos” Hallar: a+b+c
del primero forman parte del segundo conjunto.
Conjuntos Disjuntos o Ajenos
: “incluido o contenido”
Dos conjuntos se denominan disjuntos cuando no
A B: “A esta contenido en B”
poseen ningún elemento en común
“A es subconjunto en B”
“B contiene a A”
Ejemplo 11:
C = x / x es un hombre
ABxA:xAxB D = x / x es una mujer
C y D son disjuntos
B
- Si dos conjuntos son disjuntos ambos serán
A diferentes.
- Si dos conjuntos son diferentes entonces no
siempre serán disjuntos.
Observación:
Ejemplo 12:
El vacío está incluído en cualquier conjunto.
E = 5, 2, a, b , F = 4, 3, c, d
E y F son disjuntos E F
Conjuntos comparables
Se dice que dos conjuntos son comparables cuando
por lo menos uno de ellos está incluido en el otro. G = 1, 3, c, d, 7, H = 2, 8, e, f, c
G H pero G y H no son disjuntos
A B (A B A B) v (B A B A)
Conjuntos Coordinables o Equipotentes
Ejemplo 09: Dos conjuntos serán coordinables cuando se pueda
Dados los conjuntos: establecer una correspondencia uno a uno entre
A = 3,5 B = 1,2,3,4,5,6,7 todos y cada uno de los elementos del primer
C = 2,4,6,7 D = 4,7 conjunto con los del segundo conjunto. A dicha
correspondencia se le denomina biunívoca y como
Son conjuntos comparables: consecuencia de estos se tiene que las cardinales
A y B; B y C; B y D; C y D de estos conjuntos son iguales (si son finitos).
Conjuntos Iguales Ejemplo 13
Se dice que dos conjuntos son iguales cuando A = Lima, Caracas, Bogotá, Santiago
ambos poseen los mismos “elementos”. B = Perú, Venezuela, Colombia, Chile
A=BABBA Se observa que es posible establecer la
correspondencia biunívoca:
Ejemplo 10:
A = 3n + 2/n ,Z1 n 4 “.... es capital de ....”
B = 5,14,8,11
Se observa: A=B De ahí que A y B son coordinables, luego: n (A) = n
(B)
3
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Clases de Conjuntos A = 2, 6, 10, 12
Los conjuntos se clasifican teniendo en cuenta la B = x+3/x es impar 0 <x< 10
cantidad de elementos diferentes que poseen
según esto tenemos: Podrán ser conjuntos universales para A y B
U = x/x IN x < 13
Finito: Si posee una cantidad limitada de U = 0, 2, 4, 6, 8,....
“elementos” es decir el proceso de contar sus
diferentes elementos termina en algún momento. 4. Conjunto de Conjuntos: También se le
Ejemplo 14: denomina familia de conjuntos o clase de
conjuntos y es aquel conjunto cuyos elementos
N = 3n + 2 / n Z 1 n 4
son todos conjuntos.
N es finito pues n (N) =4
P = x/x es un día de la semana Ejemplo 17:
P es finito pues n (U) = 7 C = 2,3, 3, a, 6,b,
D = a,b,c, 2,3,6, 6, c, 8
Infinito: Si posee una cantidad ilimitada de
“elementos”. Se observa que:
Ejemplo 15: C es familia de conjuntos
D no es familia de conjuntos
M = x/x Q 1 < x 2
M es infinito pues n (M) = ¿...?
5. Potencia
El Conjunto de Potencia de A, llamado también
Conjuntos Especiales
“Conjunto de Partes de A”, es aquel que está
1. Vacío o Nulo. Es aquel conjunto que carece de
formado por todos los subconjuntos posibles
“elementos”.
que posee el conjunto A.
Notación ; .
Notación: P(A)
Ejemplo 16:
A = x/o < x < 5 x² = 100 = = Ejemplo 18:
* A : A Sea A = x,y
* P(A) = , x, y, x,y n (P(A)) = 4
* * Los subconjuntos , x, y son
denominados propios.
2. Unitario o Singleton (singular)
Es aquel cnjunto que tiene un solo elemento. Nº subconj. = n (P(A)) = 2n(A)
B = x/x > 0 x² = 9 = 3 A
Aplicación VI Ejemplo 19:
6. Si los siguientes conjuntos son unitarios e B = x/x es primo y x < 10
iguales, calcule a + b + c. B = 2,3,5,7 n (B) = 4
A = (2a + b); c Nº subconjuntos
2 16
4
B = (2c - 7); (5b + 2)
de B
3. Universal: Es un conjunto referencial para el
estudio de una situación particular, que Nº subconj. = 2n(A) - 1
contiene a todos los conjuntos considerados. Propios A
No existe un conjunto universal absoluto y se le
denota generalmente por U. Nº subconjuntos
2 1 15
4
Ejemplo 16: propios de B
4
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6. Par Ordenado I. a A a A
Es un conjunto de 2 elementos para los cuales II. a A a A
se considera el orden en que están indicados. III. A A
Notación (a, b) IV. AA
Se lee “par ordenado a, b” V. a, A a, A
a: 1º componente Rpta: ……………...
b: 2º componente
(a,b) = (c,d) a = c b = d 14. En un salón de clase de 100 alumnos, hay diez
Aplicación VII hombres provincianos, hay 40 mujeres limeñas
7. Dados los conjuntos unitarios y el número de mujeres provincianas excede en
10 a número de hombre limeños.
A = 90, a.b
¿Cuántos hombres hay en el aula?
B = a+b, 23
Hallar la diferencia entre a y b Rpta: ……………...
Rpta: ……………...
15. Un conjunto tiene 1024 subconjunto en total.
¿Cuántos subconjuntos de 6 elementos
8. Hallar el cardinal de A si
tendrá?
A = 0,1,1,2,3,5,8,.... 55
Rpta: ……………...
Rpta: ……………...
9. Dado el conjunto
PROBLEMAS PROPUESTOS
A = 5,3 3, 7, 9,11, 14 1. Si: A = 5,6,5,6,8
¿Cuántas proposiciones son verdaderas?
¿Cuántas proposiciones son verdaderas?
I. 5 A ….( ) IV. 3 A ….( ) -5A - 6 A
II. 3 A ….( ) V. 9,11 A ….( ) -6A -7A
III. 7,14 A ….( ) VI. A ….( ) - 5 A - 6 A
- 5,6 A - 6,8 A
Rpta: ……………... - 8 A -A
10. Si A = B a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) Todas
Calcular ab
A = 3a-8, 44 2. Dados los conjuntos:
B = 10, ba - 20 A = 1,2, 1,2,3
Rpta: ……………... B = 2,1, 1,3,3
Hallar el conjunto:
11. ¿Cuántos subconjuntos propios tiene el [(A-B) B] (B-A)
conjunto M?
M = x/x Z ; -7 < 4 x + 1 < 21 a) 1 b) 3 c) 1,3
Rpta: ……………... d) 2,3 e) 1,2,3
12. Indicar el cardinal del conjunto 3. De un grupo de 100 estudiantes se obtuvo la
siguiente información: 28 estudian Inglés; 30
x 1
R x / ε Z , x 17 estudian alemán, 42 estudian francés; 8 inglés y
3 alemán; 10 inglés y francés: 5 alemán y francés;
Rpta: ……………... 3 los tres idiomas. ¿Cuántos estudiantes no
estudian ningún idioma?
13. Dados el conjunto A = a a, , cuántas
de las siguientes proposiciones son verdaderas. a) 15 b) 25 c) 10 d) 30 e) 20
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4. Una persona come pan con mantequilla o
mermelada cada mañana durante el mes de a) 1 b) 7 c) 9 d) 11 e) 6
febrero; si 22 días comió pan con mermelada y
12 días con mantequilla. ¿Cuántos días comió 10. Considere 3 conjuntos A,B y C contenidos en U,
pan con mermelada y mantequilla? tales que:
*BA= B
a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 5 * n(C- A) =50
* n(A C) = 2n(B-C)
5. En una competencia atlética con 12 pruebas * n[(A B)C - C] = n(c) = 90
participaron 42 atletas, siendo los resultados: 4 Hallar: n[U]
conquistaron medalla de oro plata y bronce; 6
de oro y plata, 8 de plata y bronce; 7 de oro y a) 120 b) 150 c) 180 d) 200 e) 100
bronce. ¿Cuántos atletas no conquistaron
medalla? 11. En una reunión hay 150 personas. Un grupo de
ellos se retiran con sus respectivas parejas, de
a) 18 b) 20 c) 23 d) 24 e) 25 los que quedan los 2/9 son mujeres y los 3/14
son varones solteros.
6. De una reunión de 100 personas se sabe de ¿Cuántas mujeres asistieron en total?
ellas que 40 no tienen hijos, 60 son hombres, 10
mujeres están casadas, 25 personas casadas a) 28 b) 30 c) 36 d) 40 e) 48
tienen hijos, hay 5 madres solteras. ¿Cuántos
hombres son padres solteros? 12. En una tienda se observó que el total de
personas era 50, de las cuales:
a) 30 b) 35 c) 40 d) 20 e) 25 * 6 vendedores usaban bigotes
* 4 vendedores usan mandil
7. ¿Cuántas de las siguientes proposiciones, para * 32 vendedores no usan mandil
conjunto, son correctas? * 8 personas usan bigotes
* A-B = A B´ * 9 personas usan mandil
* AB = (A B) (A B) ¿Cuántos no son vendedores, ni usan mandil, ni
* (AB)´ = A´ B´ bigotes?
* n(A- B) = n(A) -n(B)
* n[(A B)]´ = n()-n(A B) a) 7 b) 6 c) 5 d) 4 e) 3
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 13. Sean los conjuntos:
8. Para los conjunto A y B se tienen que: A B x3
tiene 128 subconjuntos, A-B tiene 64 A x 4 3 x / Z;7 x 10; x Z
2
subconjuntos y A x B tiene 182 elementos.
Determinar el cardinal de A B.
x 2
B 1 x 3 / x 2 2 0 5 ; x Z
3
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14
Calcular n [P(A B)]
9. Durante el mes de febrero, Juan visitó a su
enamorada, fue a la Universidad o trabajo. Si no
a) 216 b) 29 c) 212
hubo día en que se dedicara a sólo dos
d) 219 e) 221
actividades y además visitó 12 días a su
enamorada, fue a la universidad 18 días y
trabajó 20 días ¿Durante cuántos días sólo
trabajó?
6
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14. En el distrito de Bellavista – Callao se realizó
una encuesta a 140 familias sobre el uso de
algunos de los siguientes artefactos: TV, radio,
refrigeradora. Se obtuvo la siguiente
información: 85 familias tiene por lo menos 2
artefactos y 10 familias no disponen de ningún
artefacto. ¿Cuántas familias tienen
exactamente un sólo artefacto?
a) 35 b) 40 c) 45 d) 50 e) 55
15. A y B son dos conjuntos tales que:
n(A B) = 12; n(A B) = 7;
n(A) = n(B) + 1; sabiendo que: n(A - B) = n([A B)´ ].
Calcular ¿Cuántos subconjuntos propios tiene
A?
a) 3 b) 7 c) 15 d) 31 e) 63
16. ¿Cuántos de los 1600 alumnos están inscritos
en teatro pero no en canto, sabiendo que: 600
están inscrito en teatro, 650 en canto, 250 en
teatro y baile, 350 en canto y baile, 200 en
teatro y canto; 950 en baile, 150 llevan los 3
cursos?
a) 400 b) 450 c) 500
d) 550 e) 600
17. Simplificar la expresión conjuntista:
[A (CA)][BC)CA)][B(ABC)]
a) A b) B c) BC
d) A BC e) A B
18. En un vagón de tren se realizan una encuesta
sobre el uso de cigarrillos. De los 41 pasajeros,
21 personas están sentadas y hay 16 mujeres en
total; de los que fuman 5 hombres están
sentados y 2 mujeres están paradas; de los que
no fuman 8 mujeres están sentadas y 10
hombres están parados. Hallar cuántas mujeres
que están paradas no fuman si los que fuman
en el total suman 19.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
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