Programa Analítico

Vicerrectoría de Educación Superior

Escuela de Ingeniería y Tecnologías

Departamento de Física y Matemáticas
Periodo: Otoño 2023

Nombre del curso:

ECUACIONES DIFERENCIALES

Clave: FM1035, FM1055 Línea Curricular: MATEMÁTICAS

Nivel B/M/A(básico, medio, avanzado) M Carreras: : IIS, IMA, IMT, ITR, IDA, ICI, ITC, IBI
Requisitos: : FM1025

HTS: 3 HPS: 0 THS: 3 Créditos: 6

HTS: HORAS TEÓRICAS SEMANALES HPS: HORAS PRÁCTICAS SEMANALES THS: TOTAL DE HORAS POR SEMANA

Idioma(s) en que se imparte el curso: ESPAÑOL

Tipo(s) de Curso: En línea: Presencial, usando Blackboard y la Plataforma UDEM MRooms.

Competencia del curso:

Plantear matemáticamente fenómenos físicos mediante ecuaciones diferenciales. Aplicar los diferentes métodos
para resolver ecuaciones diferenciales ordinarias e interpretar su solución en el contexto de diversos problemas
de ingeniería de manera eficiente.

Competencias transversales:
1. Solución de problemas.
2. Colaboración.

Principios y valores
1. Apertura.
2. Integridad.
3. Búsqueda de la verdad.

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Descripción de contenidos y calendarización

TIEMPO APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES

Semana 1 • Presentar en forma general • Panorama General. • Presentación del Curso.

1 al 4 de cómo se trabaja el curso • Políticas • Encuadre del Curso.
agosto durante todo el período de • 1.1 Clasificación de las • Explicación de los temas por
clase ecuaciones diferenciales el profesor.
Semana 2 • Identificar los diferentes tipos • 1.1 Clasificación de las • Explicación de los temas por
7 al 11 de de ecuaciones diferenciales ecuaciones diferenciales el profesor.
agosto • Comprobar si una función (continuación) • Ejercicios y actividades en
dada es o no solución de una • 1.2 Comprobar solución clase: maestro y alumnos.
ecuación diferencial • 1.3 Definición de ecuación • Se recomienda al estudiante
diferencial ordinaria resolver una cantidad
suficiente de problemas de la
sección 1.1 del libro de texto.
• Resolver actividad(es)
correspondiente(s) en la
plataforma (ver calendario).
Semana 3 • Solucionar las ecuaciones • 2.1 Teoría preliminar • Explicación de los temas por
14 al 18 de diferenciales por separación • 2.2 E.D. de variables el profesor.
agosto de variables separables • Ejercicios y actividades en
• Estudiar distintos modelos clase: maestro y alumnos.
que se resuelven mediante • Se recomienda al estudiante
separación de variables resolver una cantidad
(población, temperatura, suficiente de problemas de
ecuación logística, etc.) las secciones 2.2 y 3.1 como
preparación antes de entrar a
la plataforma MRooms.
• Resolver actividad(es)
correspondiente(s) en la
plataforma (ver calendario).
• Examen conceptual
Semana 4 • Identificar cuando una • 2.3 Ecuaciones • Explicación de los temas por
21 al 25 de ecuación diferencial es diferenciales lineales el profesor.
agosto lineal, y cuando lo sea, • Ejercicios y actividades en
resolverla. clase: maestro y alumnos.
• Estudiar distintos modelos • Se recomienda al estudiante
representados mediante resolver “una cantidad
ecuaciones diferenciales suficiente” de problemas de
lineales (circuitos en serie, las secciones 2.3 y 3.1 como
resistencia del aire, preparación antes de entrar a
diseminación de la plataforma MRooms.
medicamento, etc.) • Resolver actividad(es)
correspondiente(s) en la
plataforma (ver calendario).
• EXAMEN FRECUENTE
PRESENCIAL 1 (Temas:
1.1, 1.2, 1.3, 2.1 y 2.2)

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Semana 5 • Obtener un sistema de • 2.4 Modelado con sistemas • Explicación de los temas por
28 de ecuaciones diferenciales de de ED de primer orden el profesor.
agosto al 1 primer orden que describa • Ejercicios y actividades en
de algún fenómeno físico clase: maestro y alumnos.
septiembre • Se recomienda al estudiante
resolver “una cantidad
suficiente” de problemas de
las secciones 2.3 y 3.3 como
preparación antes de entrar a
la plataforma MRooms.
• Resolver actividad(es)
correspondiente(s) en la
plataforma (ver calendario).
• EXAMEN FRECUENTE EN
LÍNEA 1 (Tema: 2.3)
Semana 6 • Obtener un sistema de • 2.4 Modelado con • Explicación de los temas por
4 al 8 de ecuaciones diferenciales de sistemas de ED de primer el profesor.
septiembre primer orden que describa orden (continuación) • Ejercicios y actividades en
algún fenómeno físico • 4.1 Construcción de una clase: maestro y alumnos.
• Resolver un sistema de segunda solución • Se recomienda al estudiante
Primer ecuaciones diferenciales con utilice papel y lápiz para
Examen ayuda de MATLAB e resolver “una cantidad
Parcial interpretar la solución suficiente” de problemas de
• Obtener la segunda solución la seccioness 3.3 y 4.2 como
de diversas ecuaciones preparación antes de entrar a
diferenciales la plataforma MRooms.
• PRIMER EXAMEN • Resolver actividad(es)
PARCIAL correspondiente(s) en la
plataforma (ver calendario).
• 1er Examen Parcial en la 2ª
clase de la semana (temas
1.1 a 2.4).
Semana 7 • Solucionar los diversos tipos • 4.2 E.D. lineales • Explicación de los temas por
11 al 15 de de E.D. homogéneas con homogéneas con el profesor.
septiembre coeficientes constantes. coeficientes constantes • Ejercicios y actividades en
clase: maestro y alumnos.
• Resolver actividad(es)
correspondiente(s) en la
plataforma (ver calendario).
• Se recomienda al estudiante
resolver “una cantidad
suficiente” de problemas de
las sección 4.3 como
preparación antes de entrar
a la plataforma MRooms

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Semana 8 • Solucionar problemas usando • 4.3 Coeficientes • Explicación de los temas por
18 al 22 de el método de coeficientes indeterminados: el profesor.
septiembre indeterminados. Método de superposición • Ejercicios y actividades en
• Estudiar modelos masa clase: maestro y alumnos.
resorte y circuitos en serie de • Resolver actividad(es)
orden 2. correspondiente(s) en la
plataforma (ver calendario).
• Se recomienda al estudiante
resolver “una cantidad
suficiente” de problemas de
la sección 4.4 como
preparación antes de entrar
a la plataforma Mrooms
• Examen conceptual
Semana 9 • Solucionar problemas • 4.4 E.D. lineales no • Explicación de los temas por
25 al 29 de usando el método de homogéneas de orden el profesor.
septiembre variación de parámetros superior: Variación de • Ejercicios y actividades en
parámetros clase: maestro y alumnos.
• Se recomienda al estudiante
resolver “una cantidad
suficiente” de problemas de
las secciones 4.6 y 4.7 como
preparación antes de entrar a
la plataforma MRooms.
• Resolver actividad(es)
correspondiente(s) en la
plataforma (ver calendario).
• EXAMEN FRECUENTE
PRESENCIAL 2 (Temas:
4.1, 4.2 y 4.3)
Semana • Identificar y resolver las E.D. • 4.5 Ecuación Diferencial de • Explicación de los temas por
10 de Cauchy-Euler Cauchy-Euler el profesor.
2 al 6 de dependiendo su orden • Ejercicios y actividades en
octubre clase: maestro y alumnos.
• Se recomienda al
estudiante resolver “una
cantidad suficiente” de
problemas de la sección 4.7
y 7.1 como preparación
antes de entrar a la
plataforma MRooms.
• Resolver actividad(es)
correspondiente(s) en la
plataforma (ver
calendario).
• EXAMEN FRECUENTE
EN LÍNEA 2 (Tema: 4.4)

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Semana • Calcular las transformadas • 5.1 Definición de la • Explicación de los temas por
11 de Laplace de funciones transformada de Laplace el profesor.
9 al 13 de elementales • 5.2 Teoremas básicos de la • Ejercicios y actividades en
octubre • SEGUNDO EXAMEN transformada de Laplace clase: maestro y alumnos.
PARCIAL • Se recomienda al estudiante
resolver “una cantidad
Segundo suficiente” de problemas de
Examen la sección 7.2 como
Parcial preparación antes de entrar a
la plataforma MRooms.
• Resolver actividad(es)
correspondiente(s) en la
plataforma (ver calendario).
• 2do Examen Parcial en la 2ª
clase de la semana (temas
4.1 al 4.5).
Semana • Calcular las transformadas • 5.1 Definición de la • Explicación de los temas por
12 de Laplace de funciones transformada de Laplace el profesor.
16 al 20 de elementales (continuación) • Ejercicios y actividades en
octubre • Calcular la transformada • 5.2 Teoremas básicos de la clase: maestro y alumnos.
inversa de Laplace de transformada de Laplace • Se recomienda al estudiante
algunas funciones (continuación) resolver “una cantidad
elementales • 5.3 Transformada inversa suficiente” de problemas de
de Laplace la sección 7.3 como
preparación antes de entrar a
la plataforma MRooms.
Resolver actividad(es)
correspondiente(s) en la
plataforma (ver calendario).
Semana • Aplicar el primer teorema • 5.4 Primer teorema de • Explicación de los temas por
13 de traslación a diversas traslación de Laplace el profesor.
23 al 27 de funciones dadas • 5.6 Segundo teorema de • Ejercicios y actividades en
octubre • Aplicar el recíproco del traslación clase: maestro y alumnos.
primer teorema de • 5.7 Derivadas de • Se recomienda al estudiante
traslación a diversas transformadas resolver “una cantidad
funciones dadas. suficiente” de problemas de
• Aplicar el segundo teorema la sección 7.3 y 7.4 como
de traslación a diversas preparación antes de entrar a
funciones dadas la plataforma MRooms.
• Aplicar las derivadas de • Resolver actividad(es)
transformadas a diversas correspondiente(s) en la
funciones dadas. plataforma (ver calendario).

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Semana • Aplicar la Transformada de • 5.8 Aplicaciones de la • Explicación de los temas por

14 Laplace en la solución de Transformada de Laplace el profesor.
30 de ecuaciones diferenciales de • 5.9 Sistemas de • Ejercicios y actividades en
octubre al cualquier orden. Ecuaciones Diferenciales clase: maestro y alumnos.
3 de • Analizar y resolver sistemas • Se recomienda al estudiante
noviembre de ecuaciones diferenciales resolver “una cantidad
lineales utilizando MATLAB suficiente” de problemas de
la sección 7.4 como
preparación antes de entrar a
la plataforma MRooms.
• Resolver actividad(es)
correspondiente(s) en la
plataforma (ver calendario).
• Examen conceptual
Semana • Analizar y resolver sistemas • 5.9 Sistemas de • Explicación de los temas por
15 de ecuaciones diferenciales Ecuaciones Diferenciales el profesor.
6 al 10 de lineales utilizando MATLAB (continuación) • Ejercicios y actividades en
noviembre • Resolver ecuaciones • 6.1 Solución en series de clase: maestro y alumnos.
diferenciales usando series potencias. Solución en • Se recomienda al estudiante
de potencias torno a puntos ordinarios resolver “una cantidad
suficiente” de problemas de
las secciones 6.1 y 7.6 como
preparación antes de entrar a
la plataforma MRooms.
• Resolver actividad(es)
correspondiente(s) en la
plataforma (ver calendario).
• EXAMEN FRECUENTE
PRESENCIAL 3 (Temas:
5.4, 5.5 y 5.6)
Semana • Aplicar y Resolver • 6.1 Solución en series de • Explicación de los temas por
16 ecuaciones diferenciales potencias. Solución en el profesor.
13 al 17 de usando series de potencias torno a puntos ordinarios • Ejercicios y actividades en
noviembre • Obtener la serie de Fourier (continuación) clase: maestro y alumnos.
de una función dada. • 7 Series de Fourier • Se recomienda al
estudiante resolver “una
cantidad suficiente” de
problemas de la sección 6.1
como preparación antes de
entrar a la plataforma
MRooms.
• EXAMEN FRECUENTE EN
LÍNEA 3 (Temas: 5.8, 5.9 y
6.1)
• Resolver actividad(es)
correspondiente(s) en la
plataforma (ver
calendario).

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Semana • Aplicar y Resolver • 7 Series de Fourier • Explicación de los temas por

16* ecuaciones diferenciales (continuación) el profesor.
20 al 21 de usando series de potencias • Repaso general • Ejercicios y actividades en
noviembre • Obtener la serie de Fourier clase: maestro y alumnos.
de una función dada. • Resolver actividad(es)
* Asueto correspondiente(s) en la
20 de plataforma (ver calendario).
noviembre • FIN DE CURSOS

*Último
día de
clases 21
de
noviembre

*Recupera
ción de
asuetos:
21 de
noviembre
.

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Método Pedagógico empleado:

Técnicas pedagógicas con las que se imparte el curso (indique sólo tres, en orden de importancia):
Expositiva, resolución de problemas, trabajo en equipo.

Se revisan los contenidos temáticos seleccionando métodos y técnicas que involucran a todos los estudiantes,
apoyados por los recursos disponibles (pizarrón digital, computadora, calculadora) orientando las aplicaciones
de los conceptos y técnicas aprendidas a situaciones reales y a situaciones vistas en otras materias de
ingeniería. El equipo de profesores que imparten el curso diseñan tareas y actividades mediante las cuales los
estudiantes van adquiriendo, además de conocimientos, las habilidades y herramientas para desempeñarse
satisfactoriamente en otros cursos. El contenido es generalmente presentado por el instructor, aunque en
algunos temas participarán los alumnos ya sea de manera individual o en equipo, previa notificación. Se
realizan actividades orientadas a un aprendizaje significativo del contenido temático, tanto de manera individual
como en grupos, que permitan ir verificando el aprendizaje y la retroalimentación del estudiante. Se dejan tareas
a resolver de manera individual o en equipo y reportes de revisión bibliográfica a fin de que los estudiantes se
familiaricen tanto en el uso de la herramienta matemática como en el manejo del lenguaje necesario; para todos
éstos trabajos el maestro asignará la fecha de entrega, así como los lineamientos a seguir.

También se realizan actividades individuales (tareas) las cuales están en la plataforma UDEM MRooms. Previo
al uso de la plataforma, es muy importante que el estudiante resuelva los ejercicios recomendados por el
profesor, así como leer el tema o sección antes de acudir a clase. Se aplican exámenes frecuentes presenciales
y en la plataforma UDEM MRooms y dos exámenes parciales presenciales, señalados en el calendario escolar.
En todos éstos, se hace una retroalimentación pertinente como parte de la evaluación formativa. La definición
de lo que se entenderá por cada uno de estos aspectos se describe más adelante. También al final del curso se
tiene un examen integrador. Este examen involucra todos los contenidos vistos en el curso.
Para este curso el profesor debe asignar al menos una hora de asesoría semanal en un horario que dará a
conocer a los estudiantes el primer día de clase
Al final del curso se tiene un examen integrador con fecha indicada en el calendario escolar, se anexa más
adelante.
Además este curso tiene como apoyo el Escritorio de Asesoría Académica en el salón 1305 de lunes a viernes
de 8:00 a 17:00 Horas.

Habilidades profesionales.
Del catálogo de habilidades del Perfil del Egresado UDEM, las dos que más se desarrollan en este curso son:
1. Pensar crítica y analíticamente; 2. Analizar y extraer información; 3. Resolver problemas complejos del
mundo real; 4. Creatividad/Innovación; 5. Auto-aprender continuamente; 6. Manejar tecnologías de
información; 7. Comunicarse efectivamente de forma oral; 8. Comunicarse efectivamente de forma escrita; 9.
Colaborar/trabajar con otros; 10. Liderazgo; 11. Tomar decisiones, manejar conflictos, negociar; 12.

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Organizar, planear y controlar actividades y tareas; 13. Administrar proyectos; 14. Orientación a resultados;
15. Poseer un código personal de valores y ética (integridad); 16. Ser un ciudadano informado y activo

Habilidad Forma de desarrollarla.

3. Resolver problemas - A través de actividades dentro y fuera del aula que involucren la
complejos del mundo real. solución de problemas semi-estructurados con más de un posible
proceso de solución y con solución final dependiente de condiciones
iniciales.
9. Colaborar/trabajar con otros. - A través de actividades dentro y fuera del aula que involucran la
evaluación entre pares.

Recursos Didácticos
Pizarrón digital, WolframAlpha, MATLAB, calculadora, computadora, internet, plataforma MRooms.

Fechas de exámenes:

Primer Parcial: 16 y 17 de febrero

Segundo Parcial: 23 y 24 de marzo

Final: Se presentara el día y hora acorde con el horario del calendario institucional de
evaluaciones finales, emitido por el Departamento de Control Escolar y publicado en el
portal de la universidad. (Artículo 15 del REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE
ESTUDIANTES DE PROFESIONAL) Esperemos que para tal día ya estén corregidos
los calendarios anexos en cuestión.
NOTA: Es importante asistir puntualmente al examen para contar con tiempo suficiente
para resolverlo. En el caso de que llegues tarde al examen, podrás presentarlo, pero
toma en cuenta que el tiempo que tendrás para resolverlo será menor al estipulado para
el mismo.

Políticas del curso

Tarea.
Es una actividad fuera del aula que involucra la realización de problemas del texto asignados, o de actividades
previamente elaboradas por el maestro(a), o la elaboración de un reporte escrito de una indagación
bibliográfica. La entrega de la tarea es cuando se indica en la calendarización.

La tarea consiste en la realización de problemas en la plataforma UDEM MRooms. Las tareas realizadas en
dicha plataforma son evaluadas por el sistema, tienen una ponderación importante en las calificaciones
parciales y final y están disponibles para su realización por un tiempo limitado, se le darán tres intentos y la
calificación de la tarea es la más alta de los intentos (se recomienda que los problemas de la tarea los resuelva
en una libreta para aclarar dudas con su maestro o en el escritorio de asesoría, o por si alguna respuesta no
coincide). Es necesario que consideres que debes cumplir con este requisito para que logres satisfactoriamente
los objetivos del curso.

Actividades:

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Son asignaciones hechas por el profesor para realizarse dentro o fuera del salón de clase y tienen por objetivo
reforzar algunos conceptos del contenido o ejercitar estrategias de solución de problemas o interpretación de
resultados, así como el orden y limpieza de la misma. Las actividades realizadas dentro del salón de clases se
realizarán a partir de la segunda semana de manera colaborativa y podrán terminarse fuera de [Link] las
actividades serán calificadas y tendrán un impacto importante en la calificación parcial.
Estas actividades tienen calificación, le ayudan al estudiante tanto a entender mejor los conceptos así como a
preparase para contestar correctamente tanto los exámenes frecuentes que realizará en clase o en la
plataforma tecnológica UDEM MRooms., como los exámenes parciales y el examen final. Se le asignará una
actividad de indagación bibliográfica al finalizar el curso, su maestro(a) le proporcionará los lineamientos a
seguir para la misma.

Examen Frecuente.
Son evaluaciones cortas que tratan primordialmente sobre la comprensión de conceptos. El estudiante debe
estudiar, de acuerdo al calendario descrito arriba, el material que se cubrió la semana previa en que se dará el
examen frecuente.
Se aplicará un examen frecuente presencial por periodo (3 en total) con duración de 45 minutos, el examen
puede ser de problemas con opción múltiple o con problemas en los cuales se le solicite todo el procedimiento,
el cual debe presentarse resuelto con lápiz sin borrones ni tachones y con todos los pasos del procedimiento y
con orden y limpieza.

Asistencia.
Por política del departamento se tomará asistencia al inicio de la clase, si un estudiante no se encuentra
presente mientras se toma lista, el profesor le registrará inasistencia y se reservará el derecho de permitirle la
entrada al salón.
El límite de inasistencias a un curso se calcula multiplicando el número de sesiones de clase a la semana por
dos.
Las inasistencias a clase de un estudiante por razones formativas están normadas por el Capítulo VII, Art.21 del
Reglamento General de Alumnos.

Uso de Celulares:
Queda estrictamente prohibido el uso de celulares a la hora de clase, así como utilizar las calculadoras de estos
equipos.
Si tiene un asunto que no puede esperar, debe mantener en vibrador el aparato y salir de manera respetuosa
del salón de clase si es indispensable tomar la llamada.

Sanciones.
Si suena un aparato celular a la hora de clase el alumno dueño del aparato se hará acreedor de una falta.

Si un alumno utiliza su teléfono celular cuando está contestando un examen, éste será anulado y tendrá una
calificación de 0 (cero).

Uso de Calculadoras:
Como un acuerdo académico, queda estrictamente prohibido el uso de calculadoras PROGRAMABLES en
TODAS las evaluaciones, debido al uso inapropiado que se ha dado. De no cumplir lo establecido durante las
evaluaciones, se procederá de acuerdo al reglamento para cancelar el examen.

Asesorías.
Definición.- Se entiende por asesoría la aclaración de dudas que tengas acerca del material visto en clase o en
la solución de algún ejercicio de las tareas o laboratorios, FUERA DE LA SESIÓN DE CLASE. En ningún

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momento esto implica la explicación a detalle de un material ni la repetición de una clase. Como estudiante
tienes derecho a solicitar asesoría a tu maestro. Adicionalmente, este curso cuenta con el apoyo de lo que se
denomina escritorio de asesoría académica (de L a V de 8 a 17 horas, comunicarse al correo
[Link]@[Link]), donde un profesor experto en el área y becarios, que también conocen acerca del
curso, pueden asesorar a los estudiantes de este curso. Tanto la asesoría del profesor como la recibida
mediante el escritorio de asesoría son cruciales para la realización de tareas ya que la actividad del salón de
clase se centrará en el desarrollo del contenido por lo que la aclaración de dudas sobre la realización de tareas
se hará en casos muy excepcionales.

Asesoría del maestro.

Además de asistir a la clase el estudiante tiene derecho a solicitar asesoría a su maestro extra-clase. Para
este curso el maestro debe negociar al menos una hora en la que debe presentar dicha asesoría y el horario lo
dará a conocer durante la primera semana de clase y publicarlo en su cubículo.
Por acuerdo Departamental, queda sin validez la solicitud de otro examen en caso de no lograr el éxito
esperado, así que hay que trabajar mucho y realizar todo el trabajo que se le solicite para lograr la calidad del
éxito. Recuerda que las tareas, actividades, exámenes frecuentes y exámenes de lectura previa si te llegas a
equivocar son para corregir cuando llegue el parcial, pero si te equivocas en el parcial entonces hay que
trabajar más arduamente para el logro de los objetivos del curso.

Evaluación.
La evaluación de los cursos se hace de manera continua y considerando los siguientes elementos:
• Tareas y exámenes en línea
• Exámenes Frecuentes Presenciales
• Exámenes de Lectura Previa
Actividades Presenciales
• Exámenes Parciales
• Examen Final

• Examen Final es un examen integrador y presencial el cual contiene problemas con respuesta de
opción múltiple, así como, con problemas en los cuales hay que mostrar todo el procedimiento paso por
paso y utilizando lápiz para evitar borrones o tachones, dichos problemas se califican como correctos si
no presenta ni un solo error.

Integridad Académica:

La Universidad de Monterrey promueve la cultura de integridad académica, y en sintonía con este esfuerzo
existen consecuencias para los actos de deshonestidad académica establecidas en el Código de Honor.

Se considera que se actúa en contra de la integridad académica cuando un estudiante:

• Faltó al protocolo de evaluación (hablar o voltear cuando no es debido, o tener artículos no solicitados).
• No incluyó la firma de honor.
• Presentó un trabajo propio de años anteriores (sin permiso expreso, ni referencia alguna).
• No denunció una deshonestidad académica de la cual fue testigo.
• Copió, parafraseó o usó ideas de un autor sin citar la referencia.

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• Copió y pegó (copy/paste) una parte de un trabajo de internet o de un compañero.

• Insertó referencias que no fueron consultadas.
• Incluyó a un compañero que no participó en un trabajo en equipo ó aceptó ser incluido en un trabajo en
equipo en el que no participó.
• Dejó que un compañero se copiara o intentara copiar durante un examen.
• Copió o intentó copiar a un compañero durante un examen.
• Utilizó, intentó utilizar o tenía en su poder un acordeón, tecnología o material prohibido durante un
examen.
• Colaboró con otros compañeros cuando no se indicó explícitamente que debiera ser así.
• Prestó un trabajo a un compañero quien lo presentó como propio.
• Falseó o inventó datos en trabajos.
• Copió, entregó o descargó un trabajo entero, de internet o de un compañero actual o de años
anteriores.
• Presentó un justificante o documentación apócrifa o con contenido falso.
• Se hizo pasar por otro alumno (para firmar asistencia o participación, haciendo un trabajo o
presentando un examen en su nombre, etc.).
• Robó exámenes u obtuvo las respuestas de las preguntas de manera fraudulenta.
• Distribuyó o comercializó exámenes o trabajos.
• Pagó a alguien para que le hiciera un trabajo.
• Alteró una calificación asignada (en cualquier medio).
• Sobornó o intentó sobornar a cualquier miembro de la comunidad educativa con el objeto de mejorar su
calificación.

Los estudiantes implicados en un incidente por una falta de integridad académica serán informados por correo
electrónico institucional y podrán ser citados por el Centro de Integridad para entrevista y/o audiencia.

¡Levanta la voz! Cualquier miembro de la comunidad universitaria está comprometido a reportar al Centro de
Integridad un caso de deshonestidad académica ([Link])

¡Recuerda incluir en todas tus tareas, exámenes y proyectos la firma de honor!

"Doy mi palabra que he realizado esta actividad con integridad académica."

Políticas de Evaluación del curso:

NOTA: Deberán estar alineadas a las Políticas y Reglamentos de Evaluación de alumno de acuerdo al
nivel correspondiente, Profesional o Posgrado

Calificación Parcial Calificación Final

Profesor Investigaciones Prácticas y Examen Total 2 Proyecto Parte Examen Total
y/o tareas exámenes rápidos Parcial (100%) Parciales Final Final Final (100%)

Mtra. Maribel Fuentes 10% Exámenes

Dávila Frecuentes en la
plataforma
Dra. Isabel Cristina MRooms. 30 (P1)
10% 50% 100% 5 15* 20 100
Elizondo Ordóñez 10% Laboratorios 30 (P2)
10% Exámenes
Dr. Lino Gustavo Garza Frecuentes
presenciales
Gaona

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*Parte Final individuales y/o

3 puntos a tareas en colaborativos
línea 10% Lecturas
3 puntos a exámenes Previas
frecuentes presenciales
3 puntos a exámenes en
línea
3 puntos a laboratorios
3 puntos a lecturas
previas

Perfil del Profesor

De acuerdo a lo establecido en la sección 4.1 de las Políticas y Procedimientos para la Impartición de Cursos,
Documento institucional No. E50-281-A, el o la profesora del curso de Ecuaciones Diferenciales deberá contar
con al menos una maestría en el área de conocimiento del curso o bien, una maestría en otra área con al
menos 18 créditos de posgrado en el área de conocimiento del curso o bien, una maestría en otra área con al
menos 18 créditos de posgrado con aplicación del area de conocimiento del curso a un nivel avanzado.
Adicionalmente, deberá tener experiencia docente y profesional y valores acordes a la filosofía institucional.

Datos Generales de los Profesores:

Nombre Teléfono Ubicación Correo electrónico Horas de asesoría

Mtra. Maribel - Edificio 9, 2º piso [Link]@[Link] A convenir

Fuentes Dávila
Dra. Isabel Cristina - Edificio 9, 2º piso [Link]@[Link] A convenir
Elizondo Ordóñez
Dr. Lino Gustavo - 6302 [Link]@[Link] A convenir
Garza Gaona

BIBLIOGRAFÍA

Libro de Texto/Consulta:
Zill, Dennis: Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado, CENGAGE Learning, México, 2018.
Decimoprimera Edición.

Lecturas requeridas.

a. Libros Completos.

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NA

b. Capítulos de Libros.
NA

c. Artículos Científicos.
NA

d. Artículos (no científicos):

NA

e. Otros materiales:
NA

Bibliografía complementaria (sugerida):

Cengel, Yunus A.: Ecuaciones diferenciales para ingeniería y ciencias. Mc Graw Hill. México. 2014.
(Código del libro de la Biblioteca UDEM 515.35 C395e).

Edwards, C. Henry.: Differential equations & linear algebra. Pearson. Boston, USA. 2018.
(Código del libro de la Biblioteca UDEM 515.35 E26 2018)

García Hernández, Ana Elizabeth.: Ecuaciones diferenciales : una nueva visión. Grupo Editorial Patria.
México. 2015.
(Código del libro de la Biblioteca UDEM 515.35 G215e 2015).

Ibarra Escutia, Joel.: Matemáticas ecuaciones diferenciales. McGraw-Hill. México. 2013.

(Código del libro de la Biblioteca UDEM 515.35 I12m 2013).

Boyce, W. E.: Ecuaciones Diferenciales = Elementary differential equations. Limusa Wiley. México. 2010
(Código del libro de la Biblioteca UDEM 515.35 B789e).

Blanchard, P.: Devaney, R. L., Hall, G. R.: Ecuaciones Diferenciales. International Thomson. México. 1999
(Código del libro de la Biblioteca UDEM unidad San Pedro 515.35 B639e).

Caicedo, Alfredo García, Jorge Mario.: Métodos para la resolución de ecuaciones diferenciales
ordinarias. Ediciones Elizcom. Colombia. 2010.
(ISBN: 9789584478580).

Carmona, Isabel : Ecuaciones Diferenciales. Alhambra Mexicana. México. 2011.

(Código del libro de la Biblioteca UDEM 515.35 C287e).

Castro Figueroa, Abel R.: Estabilidad: de las ecuaciones diferenciales ordinarias y de las ecuaciones
funcionales: con sus aplicaciones. Instituto Politécnico Nacional. México . 2010.
(ISBN: 9781449225193, ISBN: 9789701818152).

Edwards, H. : Ecuaciones diferenciales y problemas con valores en la frontera. Prentice-Hall. México.

2009. 4ª Ed.

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 Programa Analítico
Vicerrectoría de Educación Superior

(Código del libro de la Biblioteca UDEM 515.35 E26e).

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(Código del libro de la Biblioteca UDEM 515.35 C352e).

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(Código del libro de la Biblioteca UDEM 515.35 L472e).

Mesa, Fernando.:Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Ecoe Ediciones. Colombia. 2012
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(Código del libro de la Biblioteca UDEM 515.35 R159eb).

Ross, S.: Introducción a las Ecuaciones Diferenciales. Interamericana. México. 1982.

(Código del libro de la Biblioteca UDEM 515.352 R826i).

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(Código del libro de la Biblioteca UDEM unidad San Pedro 515.35 Z69eb).

Firma de autorización

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