Pedagogía y didácticas para la inclusión
Tarea 1
Reflexión desde el quehacer docente facilitador de escenarios
Educativos inclusivos
Presentado por: DANIELA FERNANDA RODRIGUEZ MATEUS
Docente: ALEJANDRA DEL MAR PINEDA GARCIA
Licenciatura en Pedagogía Infantil – LIPI
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Barbosa
2021
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1. Analiza comprensivamente cada uno de los siguientes
conceptos que encuentras en las lecturas propuestas e indique
su significado e impacto en los procesos de transformación en
los procesos formativos.
Diversidad (valorada desde la diferencia como propio de lo humano):
Distintas conductas que tenemos los seres humanos en el momento de
decir, pensar, sentir y actuar aceptando que cada persona es diferente y
que todos tenemos los mismos derechos.
Exclusión: división de los grupos sociales lo cual ayuda a perder la
autonomía de obstruye a que el ser humano se integre y participe en la
sociedad en la que vivimos.
Vulnerabilidad: situación la cual hace que los seres humanos sean
frágiles y susceptibles al estar frente a las diferentes posibilidades de
sufrir algún daño teniendo en cuenta que sus derechos están en riesgo o
amenaza
Poblaciones con especial protección constitucional Discapacidad (Una
mirada desde las habilidades, capacidades y potencializades): La corte
constitucional con respecto a la condición de cada una de las personas
con protección especial ha sido definida como aquella que muestra a las
personas con condición particular saber, físicas, psicológicas o sociales
obtienen un amparo logrando igualdad real y efectiva
Diferencia entre integración e inclusión: integración es donde todas las
personas están dentro de la organización, pero no se relacionan con las
demás están se encuentran aisladas dentro de esta, por otro lado, la
inclusión es donde todas las personas están dentro y se relacionan con
las demás componentes de la organización.
Educación Inclusiva (reconocimiento desde una educación para todos):
es un proceso que satisface las necesidades de los estudiantes que
muestran una dificultad ya sea económica, física, cultural o social ya que
estimula la participación y aporta al desarrollo del proceso de enseñanza
y aprendizaje brindando una educación igualitaria a todos los alumnos
sim importar las limitaciones.
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Barreas para el aprendizaje: son todas aquellas dificultades que se
generan en los estudiantes tanto físicas, curriculares, actitudinales y
sociales entre otras que hacen que el desarrollo del aprendizaje sea un
poco más difícil generando limitaciones para desenvolverse de manera
independiente.
Equidad: es la imparcialidad y reconoce todos los derechos que tienen
las personas creando igualdad de condiciones generando las mismas
oportunidades respondiendo a las necesidades de cada estudiante.
Atención a la diversidad: Es una acción educativa que reconoce las
necesidades de los sujetos que necesitan de una atención específica, el
cuidado a las diferencias o distinción de las personas, gracias a los
principios educativos que permiten dar respuesta a cada una de las
necesidades de nuestros estudiantes.
Diseño Universal para el Aprendizaje (comprensión de los tres principios
que lo comprenden): Es la educación que se le brinda a todas las
personas basándose en un proceso de enseñanza aprendizaje, contando
con una educación inclusiva y de calidad teniendo en cuenta que su
objetivo principal es crear y desarrollar un entorno personal de
aprendizaje.
2. Realizar una reflexión desde su quehacer o proyección como
docente teniendo en cuenta el análisis de conceptos claves en
pro de una educación inclusiva de calidad abordados en el paso 1
y paso 2, indicando la importancia de su comprensión para
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avanzar en un proceso de transformación hacia una educación
para todos en el marco de la reivindicación de los derechos de
los grupos poblacionales en riesgo de exclusión. Con una
extensión mínima de 500 palabras.
El sistema educativo y la educación tienen un reto de gran importancia
ya que debe cubrir y satisfacer las necesidades de todos los estudiantes
adolescentes para generar la inclusión y la integración que le permita la
facilidad a los estudiantes con diferentes tipos de discapacidades para
que puedan participar e integrarse con los demás compañeros en el
ámbito escolar.
Los docentes deben tener en cuenta y contemplar que las necesidades
de nuestros estudiantes deben tener un acompañamiento y un apoyo en
cada uno de los procesos de formación, teniendo en cuenta que la
educación es un fenómeno pedagógico que ha transcurrido a lo largo de
la historia, en el que cada vez se vienen adaptando diversas formas que
ayuden a llevar un proceso educativo con una transformación continua
que permita la Innovación socioeducativa, integrando los diferentes
estudios por medio de vivencias y experiencias.
Es por esto que la educación inclusiva de las instituciones trata de
eliminar las barreras que impiden el correcto desarrollo del proceso de
enseñanza y aprendizaje y la participación de los estudiantes en especial
de aquellos en condiciones vulnerables a la exclusión; por esto debemos
velar para que participen sin importar su condición física, social, étnica,
ideológica, emocional, familiar o religiosa. Debemos tener en cuenta que
hay diferentes estilos de aprendizajes en cada uno de los alumnos, y así
conocer a profundidad cada uno de ellos, para poder crear un correcto
desarrollo en los estudiantes estimulando sus capacidades intelectuales
y las diferentes formas en que cada uno de ellos construye su
conocimiento.
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Este proceso educativo debemos plantearlo de forma equitativa con
calidad y equidad para que todos los niños y niñas puedan adquirir el
conocimiento y así poder tener una educación inclusiva impulsando y
motivando siempre a nuestros estudiantes para que adquieran el interés
de lograr el desarrollo personal y su formación sea integral, teniendo en
cuenta que el deber de los docentes es enseñar y demostrar a los
estudiantes la empatía sin importar las diferencias que tienen cada una
de las personas, haciendo que cada uno de ellos se integre en las
actividades propuestas- La inclusión debe convertirse en un pilar
educativo que elimine los términos de exclusión y discriminación entre
otras, para que de esta manera generemos diferencias y se pueda tener
una educación integral promoviendo el Progreso estudiantil, personal y
social.
Para el docente es una labor primordial dar a conocer las ventajas y
desventajas del trabajo en equipo, eliminar términos que generen
discriminación, enseñando a los niños y niñas y adolescentes a cooperar
y fomentar la inclusión; no dejando atrás que el papel del docente es
ayudar a que cada uno de los estudiantes adquieran, aprendan y logren
su desarrollo, dejando en claro que todos los niños del mundo tienen el
derecho a una educación de calidad sin importar los tipos de limitación.
Es nuestro deber como docentes velar por la integridad y el correcto
desarrollo de cada uno de los niños en su proceso educativo y brindar
acompañamiento necesario para que su educación sea de calidad y
lograr formar excelentes personas profesionales que serán el futuro del
país.
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1. REFERENCIAS
López Vélez, A. L. (2018). La escuela inclusiva. El derecho a la
equidad y la excelencia educativa.Servicio Editorial de la
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatearen
Argitalpen Zerbitzua. (pp 13-
42). http://hdl.handle.net/10810/26837
Gobernación de Boyacá. (2022). Estrategias pedagógicas para
abordar abordaje en aula según discapacidad o trastorno de
aprendizaje. (pp. 7–31). Secretaria de Educación de Boyacá.
