ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS

‘‘CARACOLLO’’

PROYECTO DE AULA

Implementación de un Rincón
de Aseo

NOMBRE: JHENNY MARICELA MAMANI COLQUE

ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA C.

AÑO DE FORMACIÓN: 5TO AÑO

UNIDAD DE FORMACIÓN: SALUD Y NUTRICIÓN

DOCENTE RESPONSABLE: LIC. ALFREDO P.

GESTIÓN: 2023
 PROYECTO DE AULA

‘‘IMPLEMENTACIONES UN RINCÓN DE ASEO’’

I. DATOS REFERENCIALES

Distrito:……………………………….Corque - Choquecota
Unidad Educativa: …………………José trifiro 1
Director:………………………………Mgs. Mario Mamani C.
Docente guía:………………………. Ely Choquecallata Machicado
Estudiante en Formación:……….. Jhenny Maricela Mamani Colque
Nivel: ………………………………….Educación Inicial en Familia Comunitaria
Año De Escolaridad:………………..Segundo año de escolaridad
Nro de Estudiantes Matriculados:..17 estudiantes
Tiempo estimado:…………………....8 semanas
 INTRODUCCIÓN

El presente Proyecto de Aula denominado ‘‘Implementación de un rincón de aseo’’ está

destinado a las niñas y niños de Educación Inicial en Familia Comunitaria segundo año de
escolaridad es cual está articulado con los cuatro campos de saberes y conocimientos. Con
este proyecto se busca cambiar los malos hábitos higiénicos a causa de la falta de
materiales de aseo y muebles para una buena organización en el aula para mantener.

Este proyecto pretende convertir a niñas y niños organizados ya que la higiene es parte del
desarrollo de una persona, a través de diferentes actividades dentro y fuera del aula se
logré desarrollar buenos hábitos de higiene, también desarrollar la parte cognitiva, afectiva
y social.

La implementación de rincón de aseo está orientada a promover la participación

protagónica, fomentando la vocación para el trabajo comunitario y la organización social e
impulsando la articulación en toda la comunidad educativa.

Las actividades se desarrollarán dentro de la Unidad Educativa permitieron trabajar

integralmente con los Maestras y/o Maestro y estudiantes, compartiendo experiencias
enriquecedoras tanto para Maestra y/o Maestro, estudiantes y practicantes de la ESFM de
CARACOLLO que participaran en ellas.

En una primera parte del Proyecto se hace un marco contextual donde se muestra donde
se realizará el rincón de aseo; en segundo lugar, se realizó el diagnostico de necesidades
y problemas a resolver haciendo notar el objetivo del Proyecto, enfoque con el cual se
identificará el Proyecto Educativo realizada en la Unidad Educativa José Trifiro 1.

Fue fundamentalmente este Proyecto Educativo para fortalecer necesidades y problemas

a resolver en la comunidad educativa José Trifiro 1 ene l Municipio de Corque en el
departamento de Oruro. El trabajo será realizado integralmente con las niñas y los niños
en comités de trabajo, lográndose el trabajo comunitario en la Unidad Educativa, para
desempeñar en el Proyecto Educativo en la Unidad Educativa, a fin de lograr un espacio
para el aseo para las niñas y los niños del Educación inicial en familia Comunitaria.
1. LOCALIZACIÓN

El Municipio de Corque capital de la Provincia Jach’a Carangas está situado a 96 km al

occidente de la ciudad de Oruro, el acceso es a través de la carretera Internacional Oruro
– Pisiga. Limita al norte con el Municipio de Choquecota (2ª Sección Prov Carangas), al sud
con el Municipio de Santiago de Andamarca (1ª Sección Prov. Sur Carangas) y el Municipio
de Belén de Andamarca (2ª Sección Sur Carangas) al este con el Municipio de Toledo (1ª
Sección de la Prov.Saucari) al oeste con el Municipio de Escara (2ª Sección Prov. Litoral)
Parte del Municipio de Turco (2ª Sección Prov.Sajama).

La capital de Corque se caracterizada por serranías y planicies. El clima que presenta son
propias del altiplano con intensos vientos fuertes y helada, cuyas temperaturas varían en
las estaciones del año; en cuanto a su flora existe thola (leña), paja brava y cactus entre
otros. Los cultivos tradicionales propios de esta región son: La papa, quinua como también
en mínima producción la cebolla, zanahoria. En cuanto a la ganadería existe ganado
camélido y ovino,

La estructura de organización de Autoridades en el municipio de Corque es la siguiente:

Gobierno Municipal representado por el Alcalde Municipal; Autoridades Originarias
representado por Mallku, Jilacatas, Mamat’allas son los que convocan a asambleas
comunales (llamadas cabildos) que se realiza cada primer domingo de cada mes;
Autoridades de Impartir Justicia representado por un Juez Agrario y la Policía, la autoridad
originaria menciona lo siguiente: ‘‘Don Román Choque Autoridad originaria nos comenta
que actualmente el Municipio de Corque cuenta con 17 ayllus y 37 comunidades’’.

El idioma que mayormente hablan las personas es el castellano seguidamente el aymara.

La religión con mayor número de creyentes es la católica, la segunda religión es la
evangélica y otras sectas. Las actividades culturales que se practican en el municipio de
Corque son las siguientes: el 1 de enero se realiza el cambio de Autoridades Originarias,
21 de junio año nuevo andino, 24 de junio carnaval de invierno en honor a San Juan y San
Pedro la Fiesta más importante.

La principal actividad económica a la que se dedican la mayor parte de los habitantes del
municipio de Corque es el comercio, ganadería, transporte y agricultura. Existen
instituciones Públicas como la Alcaldía, Casa de Justicia, Cuartel (Batallón Sajama), Centro
de Salud, Unidad Académica Corque, Escuelas y Colegios Fiscales.
La Unidad Educativa’’José Trifiro 1’’se encuentra ubicado en la capital de Corque de la
provincia Carangas a una distancia de 96 kilómetros de la ciudad de Oruro. Cuenta con dos
niveles: Educación Inicial en Familia Comunitaria y Primaria Comunitaria Vocacional brinda
sus servicios a niñas y niños del mismo municipio y de las comunidades aledañas.

La Institución cuenta con una infraestructura en buen estado sin embargo las aulas son muy
reducidas lo cual dificulta el desarrollo de las actividades pedagógicas, está compuesto por
una Dirección, ocho aulas, laboratorio de computación, salón de actos, cocina, sanitarios
para mujeres y varones, cancha con tinglado, dos carpas solares para el cultivo de
hortalizas, parcelas donde cada año realizan la siembra de papa; el desayuno y almuerzo
escolar se gestiona a través de la alcaldía quienes otorgan un presupuesto para la compra
de alimentos.

2. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMÁTICAS A RESOLVER

Durante las prácticas educativas pudimos observar que existe la falta de hábitos de higiene
en las niñas y los niños de Educación Inicial en Familia Comunitaria por la falta de
materiales y un espacio para el aseo lo que ocasiona que las niñas y niños no tengan con
que lavarse y desinfectarse las manos, lavarse los diente, no hay un espacio donde ellos
puedan asearse correctamente.

En el aula se observó carencias en cuanto a materiales de aseo lo que conlleva que las y
los niños carecen de un espacio cómodo para su aseo personal por esta razón existe la
necesidad de fortalecer hábitos higiénicos y concientización sobre el uso y cuidado
adecuado de los materiales de aseo en el aula.

3. PRIORIZACIÓN DE UN PROBLEMA A RESOLVER

Se priorizó el problema identificado mediante la observación donde se pudo ver que las
niñas y los niños necesitan urgentemente de un espacio para el aseo personal, no tienen
donde colocar sus cepillos, requieren de bañadores para el lavado de manos ya que la
salud principalmente en esta edad es muy importante, a causa de este problema pueden
contraer enfermedades respiratorias si no realizan el lavado de manos antes de consumir
alimentos como el desayuno escolar. Existe la necesidad de implementar materiales de
aseo y organizar un espacio cómodo en el aula para que las niñas y niños tengan esa
posibilidad de cuidar mantener limpio su cuerpo.
4.TÍTULO DEL PROYECTO EDUCATIVO.

‘‘IMPLEMENTACIÓN DE UN RINCÓN DE ASEO ‘’

5. JUSTIFICACIÓN

Este proyecto surge de acuerdo a la observación sobre el aseo diario de las niñas y niños,
en la cual se pudo observar la falta de higiene en la mayoría de las niñas y los niños. Por
tanteo vemos la necesidad de implementar en el aula un rincón de aseo, donde se ponga
la práctica el aseo y mantener limpia nuestra aula y nuestro cuerpo, como una manera de
conservar nuestra salud.

Además, el desarrollo de las actividades del proyecto de aula, permite contribuir el avance
de un aprendizaje contextualizado y significativo, ya que parte de sus propios interés y
necesidades, a través de ello se fomenta la creatividad y la participación activa de las niñas
y los niños al realizar actividades múltiples dentro y fuera del aula, en permanente
colaboración entre ellos, juntamente con la maestra, la familia y la comunidad.

6. OBJETIVO DEL PROYECTO

6. 1. OBJETIVO GENERAL

Fomentar en las niñas y los niños el uso adecuado de los implementos de aseo para
mantener un cuerpo y aula limpio a través de la implementación de un rincón de aseo en el
aula de Educación Inicial en Familia Comunitaria de la Unidad Educativa José Trifiro 1.

6. 2. OBJETIVO ESPECIFICO

 Desarrollar en las niñas y los niños hábitos de higiene.

 Crear conciencia en las niñas y niños sobre el uso adecuado de los implementos de
aseo.
 Practicar el aseo diariamente dentro y fuera del aula.
 Concientizar a las y los niños el cuidado de los materiales de aseo.
7. ACCIONES ESTRATÉGICAS

CRONOGRAMA

Mayo Junio
ACTIVIDAD METODOLOGÍA RESPONSABLES

SEMAN A 1

SEMAN A 2
SEMANA 1

SEMANA 2

SEMANA 3

SEMANA 3

SEMANA 4
SEMANA4
Reunión con los actores Investigación Acción Estudiantes en Formación
educativos para dar a conocer el Participativa de la ESFM Caracollo.
Proyecto de aula.

Diagnóstico del rincón de aseo Investigación Acción Estudiantes en Formación

en el aula. Participativa de la ESFM Caracollo.
Planificación del Proyecto de Investigación Acción Estudiantes en Formación
aula Participativa de ESFM Caracollo.

Presentación del perfil del Investigación Acción Estudiantes en Formación

Proyecto e aula Participativa de ESFM Caracollo y niñas
 y niños de Educación
Inicial en Familia
Comunitaria.
Ejecución del Proyecto de aula Investigación Acción Estudiantes en Formación
Participativa de ESFM Caracollo y niñas
y niños de Educación
Inicial en Familia
Comunitaria
Elaboración de Bolsas Investigación Acción Estudiantes en Formación
higiénicas. Participativa de ESFM Caracollo y niñas
y niños de Educación
Inicial en Familia
Comunitaria y padres de
familia

8. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

El presente proyecto de aula programado se llegará a ejecutar el Rincón de aseo para el beneficio de las niñas y los niños de Educación
Inicial Segundo Año de Escolaridad de la Unidad Educativa José Trifiro 1 del Municipio de Corque el mismo será Financiado por la
alcaldía, Consejo Educativo, Padres de familia y Estudiantes de quinto año de Formación de la ESFM Caracollo a continuación se
detalla de la siguiente manera.
ITEM DETALLE DE MATATERIALES FINANCIAMIENTO
1. Muebles para el área de aseo Alcaldía
2. Material de aseo Padres de familia
3. Material de apoyo Consejo educativo
4. Contextualización del área de aseo Estudiantes en formación de la ESFM
Caracollo.

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO

ACTIVIDADES MATERIALES PARTICIPANTES TIEMPO

Mayo Junio

1 2 3 4 1 2 3 4

Socialización  Acta de Estudiantes en

sobre el socialización. formación,
equipamiento de  Cuaderno de Alcaldía, Consejo
un rincón de asistencia. Educativo,
X
aseo para las  Data. Docentes, niñas y
niñas y los niños  Aparatos niños de
de Educación tecnológicos. Educación Inicial
Inicial segundo en Familia
año de Comunitaria
escolaridad de segundo año de
la Unidad escolaridad.
Educativa José
Trifiro 1
Organización  Maderas. Estudiantes en
del rincón de  Telas. formación padres
aseo.  Nailon. de familia. X
 Alfombra.
Equipamiento  Estante Alcaldía, Consejo X
de muebles.  Repisa. Educativo y
Estudiantes en
formación.

Implementación  Bañadores. Estudiantes en

de materiales de  Espejo. formación Padres
aseo.  Cepillos. de familia, niñas y
 Jaboncillos. niños.

 Peines.
X
 Pañuelos.
 Pasta dental.
 Toalla.
 Bolsas
higiénicas.

EContextualizac  Adornos Estudiantes en

ión del acordes a la formación, niñas y
ambiente. temática. niños.
X

Inauguración del  Compartimie Autoridades.

proyecto nto. Docentes, Consejo
‘’Rincón de Educativo, Padres
aseo’’. de Familia, X
Estudiantes en
formación de la
ESFM Caracollo y
niñas y niños.
10. EVALUACIÓN DEL PROYECTO.

En el presente Proyecto de aula la evaluación será de manera sistemática y continua

durante el inicio, el proceso y al finalizar en cada actividad para lograr el objetivo planteado
y lograr la entrega del rincón de aseo para el benéfico de las niñas y los niños de Educación
Inicial en Familia Comunitaria segundo año de escolaridad de la Unidad Educativa José
Trifiro 1.

Durante el proceso de la ejecución del proyecto se realizará un seguimiento arduo y detallo

sobre los avances de la elaboración del rincón de aseo. Su propósito es Orientar y mejorar
el uso adecuado de los implementos de aseo y de esta manera tener limpio nuestra aula y
nuestro cuerpo.

Una buena higiene es fundamental para prevenir la propagación de enfermedades

infecciosas y ayuda a las y los niños a llevar una vida larga y saludable. También evita que
falten a la escuela, lo que lleva consigo que mejoren los resultados de su aprendizaje. Es
importante que los hábitos de higiene sean adquiríos de manera correcta.

Se ha buscado un espacio cálido y luminosos para colocar los materiales. Como

practicantes explicamos a las y los niños en que consistía el rincón de aseo y porque es
necesario mantener una buena higiene diaria y cuidar la salud.