COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II (N04I)
Tarea Académica 2 (TA2)
Integrantes
[Link] Campos Tomy.
2. Barreto Aquiño Meybhi.
[Link] Maldonado Solmahyra.
[Link] Maza Angela.
Indicaciones
El trabajo es grupal. Forma tu equipo de 4 integrantes.
Es importante que desarrolles la información propuesta utilizando ejemplos, definiciones,
aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc.
En este archivo, deberás trabajar la planificación, la versión borrador y la retroalimentación
siguiendo estas pautas:
o Emplea letra Arial 12.
o Utiliza interlineado 1.5.
o Justifica los párrafos.
o Dispón de manera ordenada las partes del texto.
Reglamento respecto al plagio
Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información
parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a
la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar
rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica
con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la
asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de
la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se
sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el
estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el
estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo
de la Secretaría Académica."
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1. Situación comunicativa
Lee con atención la siguiente situación comunicativa:
Este año el Poder Ejecutivo aprobó un proyecto de ley en el cual se propuso el acceso libre y
gradual a las universidades públicas. De acuerdo con el Gobierno, esta medida busca
beneficiar a miles de jóvenes que desean seguir una carrera profesional.
En ese sentido, ¿crees que debería haber acceso libre a las universidades?
Redacta un texto argumentativo de cuatro párrafos (introducción, desarrollo 1, desarrollo 2 y
cierre) donde presentes tu postura frente a la pregunta propuesta y la sustentes con
argumentos sólidos.
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2. Elabora, en este espacio, la red conceptual sobre las fuentes de información analizadas.
Si lo deseas, puedes usar una aplicación.
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3. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto argumentativo.
¿crees que debería haber acceso libre a las universidades?
Introducción
1.1. Contextualización: La formación universitaria es un proceso de suma importancia para el
desarrollo de cada ser humano, a tal grado de verse como una inversión propia para contribuir
con la sociedad y ser autosuficiente. Para lograr esta autosuficiencia es necesario pasar por una
serie de etapas, entre ellas la primera y una de las más importantes, el ingreso universitario
1.2. Controversia: ¿crees que debería haber acceso libre a las universidades?
1.3. Tesis: Considero que no debería existir acceso libre en las universidades en el Perú.
1.4. Anticipación: A continuación, presentare los argumentos que sustentaran con solidez la
postura antes mencionada.
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Párrafo de desarrollo generalización
2. IP: El acceso libre a las universidades no deberían de existir en el Perú, ya que económicamente
como país no estamos preparados
2.1 IS: Restringe el apoyo a estudiantes pertenecientes a un nivel socioeconómico bajo
2.1.1 IT: limita el apoyo a los estudiantes del Programa Nacional de Becas (Pronabec)
2.1.2 IT: reducción de presupuestos destinados a Pronabec.
2.2 IS: las universidades públicas no cuentan con una infraestructura adecuada para ejecutar
este proyecto de ley.
2.1.1 IT: algunas carreras no cuentan con infraestructura propia.
2.1.2 IT: exceso de ingresantes a las universidades nacionales.
2.3 Reiterar tesis: Como se observa el acceso libre a las universidades no deberían de existir en el
Perú, ya que como país no estamos preparados
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Párrafo de desarrollo definición
IT-1: en el Perú abundan las academias
preuniversitarias, incluso algunas universidades
El acceso libre a las universidades no debería de brindan este tipo de servicios. Ello responde a que
los jóvenes que terminan su etapa escolar no están
existir en el Perú, ya que la educación básica Tesis preparados para ingresar a la universidad.
regular en nuestro país es precaria.
Término o DEFINICIÓN
frase a definir: IT-2: generaría aumento de la tasa de deserción
El ingreso universitario estudiantil. Ya que muchos estudiantes que ingresen
de manera libre tendrán demasiadas dificultades para
Verbo: es adaptarse al nuevo ritmo de estudios, razón por la
porque que se sentirán frustrados y quizás opten por
abandonar la universidad, lo cual puede repercutir en
su salud mental, lo que generaría cuadros de
depresión, ansiedad u otros por citar algunos
Género próximo: la acción de ejemplos.
aprobar una selección entre un
grupo de postulantes
Diferencia específica: Género
Acuden a academias preuniversitarias para asegurar
próximo: demostrando su IT-3: inversión de la infancia
su ingreso a la universidad, con los conocimientos Fuente (año): 2012
preparación y compromiso con
adecuados.
uno mismo para formar parte de
un centro de estudios de nivel Presentación de la información: Según
superior encuesta de Ipsos dio como resultado el
58% de opiniones que la educación en el
Perú es mala La educación peruana no
Argumento
solamente es percibida mayoritariamente
por la población como mala, sino que los
resultados de las evaluaciones anuales que
el Ministerio de Educación que realizan los
alumnos reflejan la baja calidad de la
educación.
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Cierre
3.1. Conector: En conclusión.
3.2. Reafirmación de tesis y argumento: se demuestra que no debería existir acceso libre en
las universidades en el Perú, ya que la educación básica regular en nuestro país es precaria y
económicamente no estamos preparados para realizar este tipo de proyectos.
3.3. Reflexión o comentario crítico: por ello considero que los puntos mencionados son
cruciales para evaluar el retiro del proyecto de ley No. 04-2021, el cual no puede ser
aplicado en la realidad que viven las universidades nacionales, debido a que, tal y cómo
se detalló previamente, no todas las universidades públicas cuentan con una
infraestructura propia de la universidad capaz de albergar a una cantidad masiva de
estudiantes egresados del nivel secundaria, de la misma manera, no podemos dar por
seguro que las grandes aulas puedan ser divididas en grupos para priorizar la recepción de
la educación de parte de los estudiantes y un buen manejo y desenvolvimiento de la clase
para con los docentes, si antes que el proyecto de ley No. 047-2021 salga a la luz no se
ponían medidas para dividir aulas en grupos de cantidades razonables, no existe garantía
alguna de aprobarse dicho proyecto de ley los estudiantes de nuevo ingreso puedan ser
divididos en grupos de cantidades aceptables que les permita recibir una educación de
calidad.
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4. Escribe, en este espacio, la versión borrador del texto argumentativo según tu
esquema de producción.
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5. Revisa el borrador del texto argumentativo utilizando la lista de cotejo. Esto te
permitirá prestar atención a los detalles del texto. Marca un aspa (x) en “Sí” o “No”
según tus logros.
Criterio Sí No
1 El texto argumentativo tiene título, introducción, desarrollo 1, desarrollo 2 y
cierre.
2 La introducción presenta contextualización, controversia, tesis y
anticipación.
3 Los párrafos de desarrollo respetan la estructura de la estrategia
argumentativa usada: generalización, definición o causalidad, o libre.
4 El cierre presenta reafirmación de tesis, síntesis de argumentos y
comentario crítico.
5 Los dos argumentos presentados en el texto son lógicos y pertinentes para
defender la tesis.
6 La fundamentación de cada párrafo de desarrollo (ideas secundarias e
ideas terciarias) se relaciona directamente con el argumento propuesto.
7 La fundamentación de cada párrafo de desarrollo presenta ejemplos, datos
estadísticos, citas, aclaraciones, definiciones que permiten sustentar con
solidez el argumento.
8 En el texto, se han empleado conectores lógicos variados para relacionar
las ideas de todos los párrafos.
9 Todas las ideas del texto son coherentes, es decir, lógicas; se evitan
contradicciones, vacíos de información y repetición innecesaria de ideas.
10 Todas las oraciones de los párrafos presentan un verbo principal
conjugado.
11 El vocabulario empleado es preciso y se relaciona con la temática del texto
argumentativo.
12 En el texto, se han usado correctamente los dos puntos, la coma, el punto
y seguido, y el punto y aparte.
