ACTIVIDAD III
PROYECTO ESCOLAR COMUNITARIO TRANSVERSAL
DEFINICIÓN DEL PROYECTO:
Proyecto Escolar Comunitario de Reciclaje.
OBJETIVOS Y EL TIEMPO ESTIMADO PARA LOGRARLO.
Reducir el consumo de productos desechables y llevar a cabo el reciclaje, para
mejorar el medio ambiente del contexto escolar y fomentar la cultura del reciclaje.
Tiempo de aplicación prueba piloto 1 año escolar (2 semestres) con revisión
semestral para implementarlo en forma permanente.
ANTECEDENTES, LA JUSTIFICACIÓN Y LA PRESENTACIÓN DEL
PROYECTO.
La escuela donde se llevará a cabo el proyecto es la Preparatoria Federal “Lázaro
Cárdenas”, ubicada en Tijuana, B.C. México. Dicha institución educativa es única
en Baja california ya que cuenta con una población escolar de caso 5,000
estudiantes que fluctúan en una edad de 15 al 18 años, 280 trabajadores de apoyo
y maestros y sumando a estos las visitas que realizan trámites en las mismas,
hace una población amplia que generan un exceso de basura diaria la cual no
recibe ningún tratamiento de separación o reciclaje, aunado a ello la venta de
artículos desechables hace que se reciban y acumule basura, fomentando una
mala imagen para la institución educativa, pero sobre todo afectando el medio
ambiente con la contaminación de los mismos desechos.
DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS DE LOS CURRÍCULUMS) QUE SE
IMPLICARÁN EN EL PROYECTO.
UAC: Ciencias sociales I
Categoría: El bienestar y la satisfacción de las necesidades.
Subcategorías: Medio ambiente.
Progresiones: Reconoce sus necesidades materiales (vitales y no vitales)
personales, familiares y de su comunidad para comprender y explicar las formas
en que son satisfechas.
Metas de trayectoria: Analiza funciones, interacciones y actividades entre los
diferentes agentes sociales, que permiten explicarse y vincularse con su entorno.
FASES DEL PROYECTO
ETAPAS DE COMPONENTES RESPONDE A:
PROYECTO
INICIAL: 1.- Diagnóstico DIAGNÓSTICO:
del contexto La institución educativa donde se
escolar y la llevará a cabo el proyecto comunitario
comunidad. tiene una población de
2.- Identificación aproximadamente 5,000 estudiantes,
del problema. 280 maestros y trabajadores de apoyo.
3.-Objetivos. La escuela se encuentra en constante
movimiento desde las 7:00 de la
mañana hasta las 8:00 de la noche. Por
lo anterior el consumo de alimentos es
fuerte o grande ya que existen en su
interior 4 cafeterías o restaurantes. Esto
es lo que motiva el consumismo y por
ende la acumulación de basura.
Los alumnos se encuentran en una
edad comprendida de 15 a los 18 años.
Estando estos jóvenes en la etapa de su
pubertad e inmersos en el uso de las
redes sociales, hace que se
desconecten del contexto social que los
rodea, en caso particular la escuela.
Sus padres en un gran porcentaje son
trabajadores de maquila que ocupan la
mayor parte de su tiempo al laborar en
fábricas, esto también provoca el
desentendimiento y no fortalecimientos
de hábitos en sus hijos que fomentes
las buenas costumbres y el interés en lo
que lo rodea, en caso particular los
problemas de su escuela.
PROBLEMA: Exceso de productos
desechables y ausencia de reciclaje de
los mismos.
OBJETIVO: Reducir el consumo de
productos desechables y fomentar el
habito de reciclaje.
PLANIFICACIÓN: 4.-Actividades. ACTIVIDADES:
A) Diagnóstico integral de la comunidad
5.-Recursos. escolar (padres de familia, alumnos y
maestros).
B) Trabajo colegiado para identificar las
6.-Cronograma. problemáticas existentes el contexto
escolar de tipo prioritarias y selección
de una de ellas.
C)Creación de un Consejo de
Participación Ciudadana.
-Elaboración de la Planeación del
proyecto.
-Revisión y seguimiento.
RECURSOS:
Contexto escolar: Alumnos, maestros y
padres de familia.
TIEMPO DE APLICACIÓN:
1 año escolar (2 semestres) y después
de su revisión en forma continua.
EJECUSIÓN: Ejecución del - Platicas de concientización sobre la
proyecto. problemática.
- Establecimiento de acciones a seguir
por cada UAC. de acuerdo a la
Planeación del proyecto.
-Su aplicación en el contexto escolar.
EVALUACIÓN: 8.- Propuesta de -Revisión periódica del funcionamiento
evaluación del del proyecto dentro de los 3 periodos
proyecto escolar que forman cada semestre.
comunitario -Identificación de desviaciones y
estrategias de recuperación de la
efectividad del proyecto.
-Pre-cierre al término del semestre.
