Jardín Pilpilihue
Sala Hormiguitas
TALLER LITERARIO
Sala: hormiguitas de 1 año.
Docente: Aquito, Malén Tatiana.
Inicia: miércoles 2 de noviembre.
Finaliza: el 23 de noviembre.
Jardín Pilpilihue
Sala Hormiguitas
Fundamentación:
La literatura infantil forma parte de la vida del niño/a y ocupa un lugar imprescindible
en el proceso de la formación integral del individuo. La literatura infantil es una
respuesta a las necesidades del niño/a. Tiene como objeto sensibilizarlo/a y como
medio la capacidad creadora y lúdica del lenguaje. Más allá de cualquier otra finalidad
estrechamente formativa, su función primaria es puramente estética, la de promover
en el niño/a el gusto por la belleza de la palabra, el deleite ante la creación del mundo
de ficción. El niño y/o la niña participa de las creaciones imaginarias de una realidad
que le son brindadas en las creaciones literarias. Las hace suyas y las recrea.
La literatura infantil, en la mayoría de las ocasiones, se vale de los juegos de palabras,
los cuales requieren facilidad de pensamiento y es por esto que se cree que al
desarrollar este tipo de actividades ayuda a mantener una mente más activa, ya que,
con el juego, se van perfeccionando cada vez más estas cualidades.
Para la propuesta del taller literario usaremos libros que traigan desde casa cada
alumno/a los mismos deberán ser acorde a la edad de cada uno. También se
incorporará diferentes rimas, poesías y cuentos cortos que se mencionaran en cada
propuesta.
A el taller de literatura se le incorpora los ensayos del acto de fin de año.
Propósito:
- Favorecer espacios de creación y escucha de cuentos para poner en juego
las capacidades creativas de cada niño/a incrementando en ellos/as el
disfrute y goce por la literatura.
Contenidos:
CAMPO DE LA COMUNICACIÓN Y LA EXPRESIÓN
EJE ESTRUCTURANTE N°1: PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE.
EJE ORGANIZADOR 2°: LEER Y ESCRIBIR EN EL NIVEL INICIAL
Quehaceres del lector y de la lectora:
- Leer libros:
o Seguir con atención las señalizaciones del adulto, mediador de la
lectura.
o Manipular y hojear los libros como tales, atendiendo a su valoración y
cuidado.
EJE ORGANIZADOR N°2 “LITERATURA EN LAS EXPERIENCIAS ESTÉTICAS”
- Leer Libros:
o Explorar libremente, leer el texto “a su manera”.
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Actividades a realizar:
1- Exploramos cuentos de la granja con rimas que traerá la docente:
2- Se les pedirá por cuaderno rojo a las familias que nos envíen desde casa un
libro acorde a la edad del niño/a. El mismo debe venir rotulado y en lo posible
que sea de tapa dura.
3- Escucharemos en ronda diferentes rimas cortas. De los libros que exploramos,
solo lectura del libro de la granja.
4- A partir de la escucha de las rimas seleccionaremos un animal de la granja: La
vaca y para decorarla usaremos tempera y sellaremos con corchos.
5- Crearemos con arcilla souvenirs para el taller del día de la tradición.
6- Escuchamos rimas de frutas, la propuesta finaliza degustando cada fruta y
verdura mencionada (lo único que no comeremos será el tomate).
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7- Continuaremos decorando una banana en la misma está escrita la rima que
escuchamos. La decoraremos con hisopos y tempera de color amarilla.
8- Cuento con delantal: “A que sabe la luna”.
9- Ensayamos para el taller del día de la tradición.
10- A partir de la lectura del cuento decoraremos sobre hoja de cartulina negra una
luna, sellaremos los deditos con ayuda de la docente. Usaremos tempera de
color blanca.
[Link]
QUE-SABE-LA-LUNA-PDF
TALLER DÍA DE LA TRADICIÓN
11- Miércoles 9 de noviembre:
Salas de 1 y 2 años, ambos turnos: Se mostrará a los/as niños/as un video:
[Link] donde primeramente
bailaremos igual que los animales. Luego hablaremos de lo que trata el video y
que instrumentos aparecen. Posteriormente le mostraremos instrumentos
como los del video, mostrándoles su forma y sonido (estos instrumentos irán
rotando por las salas). Una vez que hayamos explorado los instrumentos les
daremos imágenes de estos para decorar y pintar con isopos y temperas.
12- Jueves 10 de noviembre:
Jardín Pilpilihue
Sala Hormiguitas
Salas de 1 ambos turnos: Realizarán un baile corporal con la canción “El Ñuke
Mapu” ([Link] Sala de 1 TM a las
9:00 horas (se solicitará que vengan con la vestimenta desde casa).
13- Se enviará a casa una hoja en folio tamaño oficio con el nombre de sus hijos/as
para que logren crear una rima usando el nombre propio de los/as niños/as.
ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN FAMILIA.
Hola Familias, en nuestra sala estamos trabajando con
literatura a partir de rimas, cuentos cortos y poesías.
Les voy a pedir que a partir del nombre de su hijo/a
inventen una rima, la misma la vamos a compartir en la
sala, debe ser enviada el día:……..
Les dejo un ejemplo:
En la casa de Renato
todos cuentan hasta cuatro:
uno, dos, tres y cuatro.
Saludos, Seño Tati.
14- Lectura de la
poesía: “El payaso soñador”. Iremos creando el payaso en la sala a medida que
damos lectura de la poesía.
15- A partir de escucha de la poesía, jugaremos e imitaremos a que somos unos
payasitos, usando de fondo la canción que nos eligieron para el acto de fin de
año. Nos pintaremos la nariz con maquillaje artístico de color rojo. Si en el
jardín hay disfraces nos disfrazaremos para ir ambientándonos con el gran
evento.
Jardín Pilpilihue
Sala Hormiguitas
16- A la actividad anterior le agregaremos aros, decorados simulando llamas para
pasar por dentro de los mismos.
17- Decoramos un payaso impreso con colores flúor, al finalizar intervendrá la
docente decorando el pelo con algodón.
18- Bailamos y exploramos con pelotas de pelotero.
19- Bailamos y nos disfrazamos.
20- Escuchamos el cuento del circo: “EL GRAN CIRCO” (Basado en el cuento “El
Gran Circo”. La estimulación del lenguaje oral de Juan Carlos Arriaza Mayas.
Editorial CEPE. Autora de adaptación: Lucía Serrano) Usaré imágenes a color
creadas por la docente.
21- Exposición en la sala de las rimas con sus nombres, lectura de los mismos en
ronda.
22- Exploramos libros que traerán desde casa.
23- Observamos los cuentos, seleccionamos uno y lo escuchamos. Todos los días
realizaremos la lectura de uno de ellos.
Recursos:
- Cuentos expuestos por la docente.
- Rimas impresas, para que sean de fácil lectura.
- Arcilla.
- Frutas y verduras: banana, naranja, manzana, naranja.
- Imágenes impresas para decorar.
- Tempera varios colores.
- Algodón.
- Payaso en partes para la poesía.
- Cuento impreso.
- Maquillaje artístico de color rojo.
- Cuento en delantal, creado por la docente.
- Video y canción descarga: Taller día de la tradición.
- Aros con papel crepe, simulando llamas.
- Temperas flúor.
- Hoja tamaño oficio y folios.
Bibliografía:
- Diseño Curricular de la Provincia del Neuquén.
