JARDIN DE NIÑOS: SAMUEL M.
SANTOS
C.C.T. 24DJN0104L
CICLO ESCOLAR: 2023- 2024
EDUCADORA: CLAUDIA ARACELI SANCHEZ BAZALDUA. GRADO: 2°. GRUPOS: “B”.
MODALIDAD DE SITUACIÓN DIDACTICA
TRABAJO
NOMBRE “Juguemos a conocernos”
TIEMPO Una Semana DEL 28 de agosto al 1° de septiembre de 2023.
ESTRATEGIA El juego
ORGANIZACION GRUPAL , INDIVIUAL Y EN EQUIPOS
PROPOSITO Propiciar que niñas y niños se involucren participen de manera colaborativa en la búsqueda de
distintas alternativas que sean viables, así como en la construcción de vínculos afectivos en confianza y
seguridad. El cual es la base que posibilita el camino hacia la autonomía.
CAMPO FORMATIVO CONTENIDO PDA
*LENGUAJES Comunicación oral de necesidades, Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades,
emociones, gustos, ideas y saberes, a través emociones, gustos, preferencias e ideas, que construyen
de los diversos lenguajes desde una en la convivencia diaria, y se da a entender apoyándose
perspectiva comunitaria. de distintos lenguajes.
Escucha con atención a sus pares y espera su turno para
hablar.
*DE LO HUMANO Y LO Construcción de la identidad personal a Reconoce algunos rasgos de su Identidad, dice cómo es
COMUNITARIO partir de su pertenencia a un territorio, su físicamente, que se le facilita que se le dificulta, que le
origen étnico, cultural y lingüístico y la gusta y que no le gusta, y los expresa en su lengua
interacción con personas cercanas. materna o con otros lenguajes.
*SABERES Y El dominio del espacio y reconocimiento de Ubica personas objetos y elementos de su entorno con
PENSAMIENTO forma en el entorno desde diversos puntos referentes personales y los comunica a sus pares y otras
CIENTIFICO de observación y mediante desplazamientos
o recorridos. personas.
*ETICA, NATURALEZA Y Los derechos del niñas y niños como base Establece acuerdos con sus pares y otras personas para
SOCIEDAD. para el bienestar integral y el mejorar la convivencia en beneficio común.
establecimiento de acuerdo que favorecen la
convivencia pacífica.
TRANSVERSALIDAD INCLUSIO INTERCULTURALIDAD CRITICA IGUALDAD DE GENERO ARTES Y EXPERIENCIAS ESTETICAS
N
SUGERENCIAS DE Diario de trabajo
EVALUACION,
Identifica si logran mantener el tema de la conversación
INSTRUMENTOS Y Observa cómo se desenvuelven NN al expresarse con diversos lenguajes y si sus compañeras y
TECNICAS compañeros comprenden lo que comunican.
Observa que esperen su turno para hablar sin interrumpir a sus compañeras y compañeros.
RECURSOS/ Programa sintético
MATERIALES Libro de la educadora
Libro de texto
Laminas
Libros literarios
Diverso Material concreto
Gafete
Lista de asistencia
ACTIVIDADES Honores a la bandera., Pase de lista, Lectura, Artes y Educación Física
PERMANENTES
EDUCADORA Vo. Bo. Directora técnica de J. de N.
CLAUDIA ARACELI SANCHEZ BAZALDUA. TERESITA VAZQUEZ
CABRERA
PLAN DIARIO
FECHA: LUNES 28 DE AGOSTO DE 2023
Nombre de la educadora: __CLAUDIA ATRACELI SANCHEZ BAZALDUA. Grado: _2°_ Grupo: “B”
CAMPO FORMATIVO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
LENGUAJES Comunicación oral de necesidades, emociones, Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades,
gustos, ideas y saberes, a través de los diversos emociones, gustos, preferencias e ideas, que construyen en la
lenguajes desde una perspectiva comunitaria. convivencia diaria, y se da a entender apoyándose de
distintos lenguajes.
DE LO HUMANO Construcción de la identidad personal a partir de Reconoce algunos rasgos de su Identidad, dice cómo es
Y LO su pertenencia a un territorio, su origen étnico, físicamente, que se le facilita que se le dificulta, que le gusta y
COMUNITARIO cultural y lingüístico y la interacción con personas que no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con
cercanas. otros lenguajes.
ESTRATEGIA TIEMPO ORGANIZACION
EL juego Un día Grupal, individual y equipos
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS/MATERIALES
INICIO
Daré inicio con mi presentación ante los alumnos, les mencionaré mi nombre, señalando en mi gafete, Pizarrón
les diré como se llama mi profesión, les mostraré los espacios que hay en el salón y algunas cosas que Plumones
Gafete
me gustan, además les platicaré acerca de lo que aprenderemos en esta semana de trabajo y enseguida
escribiré la fecha en el pizarrón.
DESARROLLO:
Sentados en un círculo escucharán la lectura del libro informativo: “Los sentimientos de Félix” Acervo Informativo: “Los sentimientos de
ARTES Félix”
Les pediré a los niños que nos sentemos en medio del aula para formar un círculo porque jugaremos a la papa
caliente, para presentarnos ante los demás y para irnos conociendo. Quién se quede con la papa
caliente se pondrá de pie dirá su nombre, edad, lo que le gusta, lo que no le gusta, lo que se le facilita hacer. si Una papa
algún niño o niña se le dificulta expresarse se le harán otras preguntas sencillas y claras.
Repartir a cada alumno su libro de texto, mostrarles la lámina “Juegos” Pedir a los niños que observen
la lámina y comenten qué les viene a la mente con las imágenes que ven. Enseguida comentarles que vamos
a elegir uno de los juegos para jugarlo. Escribir en el pizarrón el nombre del juego, explicarles las
instrucciones, mencionar las reglas. Organizar al grupo en equipos para jugar.
Pizarrón
Plumones
Libro de texto
Juegos de mesa
CIERRE
De manera individual responderán a las siguientes preguntas ¿Cómo se sintieron en su primer día en la
escuela?
¿Qué fue lo que más les gustó de lo que hicimos el día de hoy?
PLAN DIARIO
FECHA: MARTES 29 DE AGOSTO DE 2023
Nombre de la educadora: __CLAUDIA ATRACELI SANCHEZ BAZALDUA. Grado: _2°_ Grupo: “B”
CAMPO FORMATIVO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
SABERES Y El dominio del espacio y reconocimiento de forma Ubica personas objetos y elementos de su entorno con
PENSAMIENTO en el entorno desde diversos puntos de observación referentes personales y los comunica a sus pares y otras
CIENTIFICO y mediante desplazamientos o recorridos. personas.
DE LO HUMANO Construcción de la identidad personal a partir de Reconoce algunos rasgos de su Identidad, dice cómo es
Y LO su pertenencia a un territorio, su origen étnico, físicamente, que se le facilita que se le dificulta, que le gusta y
COMUNITARIO cultural y lingüístico y la interacción con personas que no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con
cercanas. otros lenguajes.
ESTRATEGIA TIEMPO ORGANIZACION
Juego Un día Grupal e individual
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS/MATERIALES
INICIO
En plenaria les mencionaré que saldremos del aula para ir a conocer las diferentes áreas de nuestra escuela y Pizarrón
explicarles para qué sirve cada una de ellas. Plumones
Organizar al grupo para realizar el recorrido en los espacios de la escuela, enseguida les mostraré Lámina “El patio de mi escuela”
Imágenes de Normas de convivencia
unas imágenes sobre las normas o reglas que tenemos que cumplir durante el recorrido.
Iniciar el recorrido.
DESARROLLO:
Conversar acerca de lo que observaron en el recorrido. ¿Quiénes de los que estamos aquí ya se conocen?
¿Recuerdan el nombre de cómo se llamaban las maestras y personas que hacen la limpieza de la escuela?
¿Dónde se encuentran los salones de primer año? ¿Dónde se encuentra la Dirección? ¿Dónde están ubicados
los juegos? ¿Cómo se llama su escuela? Hojas blancas
¿Qué juegos realizaban y Con quién jugaban?, Crayolas
EDUCACION FISICA Colores
Lápiz
Les indicaré que les repartiré una hoja para que dibujen lo que más les gusto del recorrido. Gafete
Salir al salón de cantos y realizar el juego de la rueda de san miguel para seguirnos conociendo más. Mencionaré los
algunos nombres y cuando diga la canción todos de burro, nos colocaremos ya sea hacia adentro o afuera.
CIERRE
De manera individual responderán a las siguientes preguntas ¿Qué es lo que más les gusta del salón y de
tu escuela? escuela?
PLAN DIARIO
FECHA: MIERCOLES 30 DE AGOSTO DE 2023
Nombre de la educadora: __CLAUDIA ATRACELI SANCHEZ BAZALDUA. Grado: _2°_ Grupo: “B”
CAMPO FORMATIVO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
DE LO HUMANO Construcción de la identidad personal a partir de Reconoce algunos rasgos de su Identidad, dice cómo es
Y LO su pertenencia a un territorio, su origen étnico, físicamente, que se le facilita que se le dificulta, que le gusta y
COMUNITARIO cultural y lingüístico y la interacción con personas que no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con
cercanas. otros lenguajes.
Escucha con atención a sus pares y espera su turno para
hablar.
ETICA, Los derechos del niñas y niños como base para el Establece acuerdos con sus pares y otras personas para
NATURALEZA Y bienestar integral y el establecimiento de acuerdo mejorar la convivencia en beneficio común.
SOCIEDAD. que favorecen la convivencia pacífica.
ESTRATEGIA TIEMPO ORGANIZACION
EL juego Un día Grupal e individual
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS/MATERIALES
INICIO
Escuchar la lectura del del cuento “Willy el campeón” Pizarrón
Pedir a los niños y niñas que participen comentando acerca de lo que saben hacer como Willy, recordarles que Plumones
deben respetar su turno para hablar y escuchar con atención a los demás para poder conocernos más. Cuento “Willy el campeón”
DESARROLLO:
Observar el siguiente video titulado “Yo soy único y especial” para lo cual les pediré que presten atención. Proyector
Enseguida al terminar el video, daré un ejemplo de mis características físicas, algunas habilidades, etc. a los Computadora
niños para que les quede más claro el tema (tengo el pelo negro, ojos negros, etc.) Video “Yo soy único y especial”
ARTES
Comentar a los niños y niñas que hoy participaremos en algunos juegos con los
compañeros del grupo de la maestra Fidelina. Aprenderemos a conocer a otros Grabadora
compañeritos y a convivir sin conflictos, respetando las reglas. Música
Los juegos que realizaremos son: El Aro. Desarrollo: el profesor/a invita a 5 o Aros
6 jugadores a colocarse alrededor de cada aro. Se colocan poniendo los
brazos sobre los hombros de las compañeras formando un círculo
alrededor del aro, y de forma que el aro quede sobre sus pies. La idea es
que han de subir el aro hasta la cabeza, sin ayudarse de las manos, y
meter todos la cabeza dentro de él.
Juego: Abrazos musicales. Desarrollo: una música suena a la vez que los
participantes danzan por el patio. Cuando la música se detiene, cada niño o
niña abraza a otro u otra. La música continúa, los participantes vuelven a
bailar (si quieren, con su compañero). La siguiente vez que la música se
detiene, se abrazan tres personas. El abrazo se va haciendo cada vez
mayor, hasta llegar al final. (En todo momento ningún/a niño/a puede
quedar sin ser abrazado).
CIERRE
De manera individual responderán a las siguientes preguntas ¿Te gusto participar en los juegos?
¿Cuál de los juegos te gusto más? ¿Conociste un nuevo amigo o amiga? ¿Cómo se llama?
PLAN DIARIO
FECHA: JUEVES 31 DE AGOSTO DE 2023
Nombre de la educadora: __CLAUDIA ATRACELI SANCHEZ BAZALDUA. Grado: _2°_ Grupo: “B”
CAMPO FORMATIVO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
LENGUAJES Comunicación oral de necesidades, emociones, Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades,
gustos, ideas y saberes, a través de los diversos emociones, gustos, preferencias e ideas, que construyen en la
lenguajes desde una perspectiva comunitaria. convivencia diaria, y se da a entender apoyándose de
distintos lenguajes.
*ETICA, Los derechos del niñas y niños como base para el Establece acuerdos con sus pares y otras personas para
NATURALEZA Y bienestar integral y el establecimiento de acuerdo mejorar la convivencia en beneficio común.
SOCIEDAD. que favorecen la convivencia pacífica.
ESTRATEGIA TIEMPO ORGANIZACION
EL juego Un día Grupal e individual
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS/MATERIALES
INICIO
Escuchar el cuento “El patio de mi escuela”. Enseguida diré a los niños y niñas que por turnos Pizarrón
mencionarán un acuerdo o regla que ellos ya conocen. Plumones
Lámina “El patio de mi escuela”
DESARROLLO:
Escribir en el pizarrón los acuerdos que los alumnos vayan diciendo. Reglamento
Mostrar a los alumnos el reglamento del salón, decirles que observen cada una de las imágenes que
muestra las reglas que debemos de cumplir al trabajar en pares o en equipos.
Letreros de 4 estaciones.
EDUCACION FÍSICA
Desarrollar actividad “El trencito” cantando, girando en un círculo y subiendo a niños y niñas al
trencito conforme va pasando por sus estaciones mencionando el nombre de cada niño-niña para
que se suba en el tren.
CIERRE
Preguntar a los niños y niñas ¿Cuáles son las reglas que debemos cumplir al trabajar entre nosotros?
PLAN DIARIO
FECHA: VIERNES 1° DE SEPTIEMBRE DE 2023
Nombre de la educadora: __CLAUDIA ATRACELI SANCHEZ BAZALDUA. Grado: _2°_ Grupo: “B”
CAMPO FORMATIVO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
LENGUAJES Comunicación oral de necesidades, emociones, Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades,
gustos, ideas y saberes, a través de los diversos emociones, gustos, preferencias e ideas, que construyen en la
lenguajes desde una perspectiva comunitaria. convivencia diaria, y se da a entender apoyándose de
distintos lenguajes.
DE LO HUMANO Construcción de la identidad personal a partir de Reconoce algunos rasgos de su Identidad, dice cómo es
Y LO su pertenencia a un territorio, su origen étnico, físicamente, que se le facilita que se le dificulta, que le gusta y
COMUNITARIO cultural y lingüístico y la interacción con personas que no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con
cercanas. otros lenguajes.
*ETICA, Los derechos del niñas y niños como base para el Establece acuerdos con sus pares y otras personas para
NATURALEZA Y bienestar integral y el establecimiento de acuerdo mejorar la convivencia en beneficio común.
SOCIEDAD. que favorecen la convivencia pacífica.
ESTRATEGIA TIEMPO ORGANIZACION
EL juego Un día Grupal, individual y en equipos
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS/MATERIALES
INICIO
-Invitar a niños-niñas a sentarse en el piso para escuchar y observar el cuento a través de Video “El Pizarrón
Plumones
valor de los amigos” -Realizar preguntas como; ¿Les gusto el cuento? ¿Cómo se llama el cuento?
Proyector
¿Tienes amigos? ¿A los amigos se les pelea? ¿Qué harías tu si tu amigo se golpea en la escuela? Computadora
Video ”El valor de los amigos”
DESARROLLO:
Organizarnos para salir a jugar con los compañeros del otro grupo. Juegos:
Recordar las reglas que tenemos que cumplir. Lotería de valores
Nos organizamos para participar en el circuito juguetón Rompecabezas
Construyendo torres
Para iniciar realizar el juego de pares y nones para formar los equipos.
Plastilina
Por tiempos irán pasando en cada uno de los juegos. Papel bond.
Al final se les dará un pequeño estimulo (medalla) Crayones
CIERRE
De manera individual responderán a las siguientes preguntas ¿Cómo se sintieron en el circuito
juguetón? ¿Qué fue lo que más te llamo la antención?
