SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS
COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SUBDIRECCIÓN DE OPERACIÓN
DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DE JEFES DE ENSEÑANZA

GUÍA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE REGULARIZACIÓN

MATEMÁTICAS SEGUNDO GRADO
2013 – 2014
Nombre de la escuela : ___________________________________________ Turno: ______________
Nombre del alumno(a) __________________________________________________ Grupo: ________

Recomendaciones generales: Procura prepararte para tu examen con anticipación, resuelve los ejercicios
que se te presentan en esta guía los cuales vienen acompañados de una pequeña explicación, si ésta no es
suficiente, auxíliate de tus apuntes y de tu libro de texto. Cuando tengas alguna duda pide ayuda a tu
maestro, a algún compañero o bien un familiar que pueda apoyarte para aclararla, como recurso extra te
sugiero algunas direcciones electrónicas donde puedes ampliar la información e incluso practicar los
contenidos. Es de suma importancia que entregues esta guía resuelta el día del examen

MULTIPLICACIÒN DE NÚMEROS ENTEROS

Recuerda que si consideramos una recta en la que señalamos un punto 0 como origen. La dividimos hacia
la derecha y hacia la izquierda en partes iguales. Cada una de estas partes representa el segmento unidad.
Los enteros positivos los situamos a la derecha del origen 0, y los enteros negativos a la izquierda de dicho
punto.
Origen

Número Número
enteros enteros
negativos positivos

Multiplicación de Números Enteros.

Para multiplicar dos o más números enteros, aplicamos la regla de los signos., y procedemos a multiplicar
los valores absolutos de los factores.

Leyes de los signos de la multiplicación:

+ por + = + más por más igual a más

– por – = + menos por menos igual a más
+ por – = – más por menos igual a menos
– por + = – menos por más igual a menos

Ejemplos:

( + 8 ) ( + 4 ) = + 32 ( + 6 ) (– 5 ) = – 30 ( – 7 ) ( + 3 ) = – 21
(–1)(–9)=+9 ( – 2 ) ( + 5 ) = – 10 ( + 9 ) ( – 4 ) = – 36

Ejercicios
Resuelve las siguientes multiplicaciones:
a) ( – 9 ) ( – 5 ) = e) ( 12 ) ( – 6 ) = i) ( – 5 ) ( 0 ) =
b) ( – 72 ) ( – 9 ) = f) ( – 13.6 ) ( 4.1 ) = j) ( – 56 ) ( 8 ) =
c) ( 5 ) ( – 4 ) = g) ( 72 ) ( 9 ) = k) ( – 3.2 ) ( + 3.2 ) =
d) ( – 48 ) ( – 6 ) = h) ( 2 ) ( 5 ) ( 4 ) = l) ( – 49 ) ( 7 ) =

Encuentra el número que falta en cada caso.

a. ( – 7 ) ( ) = 56 e) ( ) ( – 1 ) = – 8.2
b. ( ) ( – 1 ) = – 13 f) ( 18 ) ( ) = – 81
c. ( ) ( – 26 ) = 130 g) ( 24 ) ( ) = 56
d. ( – 34 ) ( ) = 3 162 h) ( ) ( 97 ) = – 4 462
1
DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
La división es la operación recíproca de la multiplicación donde conociendo el producto de dos factores
(dividendo) y uno de ellos (divisor) debemos encontrar el otro factor (cociente) es decir, se divide el
dividendo entre el divisor y se aplica la regla de los signos. Una división es exacta cuando el resto es 0.
Ejemplos:
Si se dividen dos números de igual signo el cociente es positivo
(+8)÷(+2)=+4 (–6)÷(–3)=+2
Porque ( + 2 ) ( + 4 ) = + 8 Porque ( – 3 ) ( + 2 ) = – 6
Si se dividen dos números de diferente signo el cociente es negativo
( + 12 ) ÷ ( – 3 ) = – 4 ( – 24 ) ÷ ( + 4 ) = – 6
Porque ( – 4 ) ( – 3 ) = + 12 Porque ( + 4 ) ( – 6 ) = – 24

Leyes de los signos de la división

+ entre + = +
– entre – = +
+ entre – = –
– entre + = –

Ejemplos:
=+4 =+4 =–4 =–4

Ejercicio
Resuelve las siguientes divisiones de números enteros
= = = =

= = = =

= = = =

= = = =

= = = =

= = = =

= = = =

= = = =

Ejercicio
Completa con los números enteros correspondientes.
1. ( 7 ) ( .... ). = − 49 7. ( 10 ) ( ….. ) = − 230

2
2. ( − 9 ) ( ... ) = 63 8. ( …. ) ( − 2 ) (− 2 ) = − 8
3. (..... ) ( − 7 ) = − 56 9. ( 1 ) ( − 1 ) ( 1 ) ( − 1 ) ( − 1 ) ( − 1 ) =
4. ( ..... ) ( 11 ) = − 121 10. ( − 3 ) ( − 1 ) ( − 2 ) ( 1 ) =
5. ( − 45 ) ( ..... ) = 45 11. ( − 1 ) ( − 1 ) ( − 1 ) ( − 1 ) ( − 1 ) ( − 1 ) =
6. ( 345 ) ( .... ) = 0 12. ( − 1 ) ( − 1 ) ( 1 ) ( − 1 ) ( − 1 ) ( − 1 ) =
4

Completa con los números enteros correspondientes.

1. ( 42 ) ÷ ........ = − 7 7. ( − 20 ) ÷ ........ = − 20
2. ( − 8 ) ÷ ........ = 1 8. ........ ÷ ( − 6 ) = 5
3. ...... ÷ ( − 9 ) = 6 9. ( 9 ) ÷ ........ = − 9
4. ( 27 ) ÷ ........ = − 3 10. ........ ÷ ( 16 ) = 35
5. ...... ÷ ( − 19 ) = 57 11. ( 49 ) ÷ ........ = − 7
6. ( − 35 ) ÷ ........ = − 7 12. ........ ÷ ( − 13 ) = − 35

Completa las siguientes tablas de productos y cocientes

x –2 12 – 10 –9 23 47 ÷ 24 – 18 – 12 36 54 – 72
8 184 –1 72
–9 2
10 – 100 –3 6
– 26 6
– 18 162 3 18
7 –6
– 14 – 168 – 658 –2 – 18
32 – 64 1 24

Los siguientes problemas escríbelos como producto o como cociente de números enteros y
resuélvelos:

1. Marina y Juan pescan juntos en un lago. El anzuelo de Juan se halla a − 2 m con respecto al nivel del
lago. El anzuelo de Marina se halla sumergido tres veces más que el de Juan. ¿A qué profundidad se
halla el anzuelo de Marina ?

2. Ana gasta $ 555 al mes. ¿Cuánto gastará al cabo de 3 meses?

3. En la tarjeta de débito hay un saldo inicial de $ 200; se cargan 5 retiros de $ 150. ¿ Cuál es el nuevo
saldo?

4. El ascensor baja los sótanos de 2 en 2. Después de tres paradas en su camino descendente, desde la
planta baja, ¿ en qué sótano está?

5. Si tuviera el doble de la deuda que tengo, mi saldo sería – $ 2 700.¿ Cuál es el número que figura en mi
balance?

6. Leonor tiene una deuda de – $ 57 054 en una tarjeta de crédito, pero un amigo le propone que le presta
dinero para liquidar al banco, pero le cobrará 150 pesos por mes de intereses y lo tiene que liquidar en un
año. ¿ Cuánto pagará de intereses ? ¿ Cuánto tendrá que pagarle de mensualidad a su amigo con todo e
intereses ?

7. Las temperaturas de una comunidad de Chihuahua en la semana fueron de: lunes – 11º, martes – 9º,
miércoles – 5º, jueves – 2º, viernes – 1º, sábado 2º y domingo 5º. ¿ Cuál fue el promedio de las
temperaturas de toda la semana ?

8. El área de un rectángulo cuyas medidas son de largo 7m2n5 + 3m5n2 – 9m2 n7 y de ancho 9m4n7 – 7m7 n7
es:

3
REDUCCIÓN DE TÉRMINOS ALGEBRAICOS
En una expresión algebraica se llaman términos semejantes a todos aquellos términos que tienen igual la
parte literal, es decir, a aquellos términos que tienen igual la o las literales e iguales exponentes. Por
ejemplo:
6a2b3 es término semejante con – 2a2b3 porque ambos términos tienen la misma parte literal (a2b3)
3x5yz es término semejante con 5x5yz porque ambos términos tienen la misma parte literal (x5yz)
0.3a2c no es término semejante con 4ac2 porque los exponentes de las literales no son iguales.
Reducir términos semejantes significa sumar o restar los coeficientes numéricos en una expresión
algebraica, que tengan la misma parte literal.
Para desarrollar un ejercicio de este tipo, se suman o restan los coeficientes numéricos y se conserva la
misma parte literal. Ejemplos:
5x – 7x – 2x + 6x = 11x – 9x = 2x

xy3 – 3x2y + 5xy3 – 12 x2y + 6  =  6xy3 – 15x2y + 6

Ejercicio
Reduce los siguientes términos semejantes:
1) 2a – 7a = 37) – 4s7t4 + 2s7t4 – 5s7t4 =
2) – 7m – 8m = 32) – 2x2y3 – 2x2y3 + 8x2y3 =
3) 8x + 9x = 33) – 7a4b5c6 – 3a4b5c6 + 9a4b5c6 =
4) – 8b – 8b = 67) 5abc2 + 9abc2 + 8abc2 =
5) 12a – 34a = 68) – 5m2n3 – 3m2n3 + 9m2n3 =
6) – 2m – 7m = 69) – 3y3 + 2y3 – 9y3 =
7) 7x + 6x = 70) 2x + 3x – 11x =
8) – 4b – 8b = 44) – 27xyz – 54xyz =
9) 9a – 4a = 45) 9a3b5 – 6a3b5 =
10) – 9m – 9m = 46) – 9x2y6 – 9 x2y6
11) – 4m5n7 – 7m5n7 = 47) 12abc + 4abc =
8 3 8 3
12) – 35x y – 34 x y = 48) – 18m2 n5 – 18m2 n5 =
13) – 38d2e6f + 25d2e6f = 49) – d4e5f6 – d4e5f6 + d4e5f6 =
14) 67x8y3z + 98 x8y3z = 50) – 54abc – 32abc =
15) 29g – 23g = 51) – 7f8 – 9f8 =
16) – 4q8 + 10q8 = 52) – 7c9d – 8c9d =
17) 9x2y – 3x2y = 53) – 2m2n3 – 9m2n3 + 15m2n3 =
18) 5c2 – 9c2 + 8c2 = 54) – 6k2x3 + 19k2x3 – 7k2x3 =
19) – 10m2n3 + 5m2n3 – 7m2n3 = 55) – 8s7t4 + 3s7t4 – 9s7t4 =
20) 4p7 – 5p7 – 10p7 = 56) 6ac + 7ac – 15ac =
21) 8x4y5z6 – 5x4y5z6 + 7x4y5z6 = 57) – 4x2y3 – 7x2y3 + 5x2y3 =
22) 4df2 – 8df2 + 12df2 = 58) 2b + 7b – 5b =
23) 2a + 10a – 17a = 59) – 7gm – 8gm – 7gm =
24) 4h – 8h – 2h = 60) – 2a4b5c6 – 2a4b5c6 + 7a4b5c6 =
25) – 5a – 12a + 24a = 61) 7a – 9a – 4a =
26) 3p6q7 + 2p6q7 – 9p6q7 = 62) – 2hx – 2hx – 2hx =
27) – 9bc – 9bc + 12bc = 63) 9r + 2r – 5r =
28) – 8k2x3 – 9k2x3 – 3k2x3 = 64) – 2c4d5e6 – 4c4d5e6 + 5c4d5e6 =

4
ADICIÓN ALGEBRAICA
x+x+x+x = 4x Se suman algebraicamente los coeficientes de
2x + 3x – x – 8x + 2x = – 2x los términos semejantes

Cuando se suma de forma horizontal se buscan los términos semejantes y se reducen:

2a + 3a – 2b – 4a – 3b = a – 5b
5mn – 7mn2 – 8m2n – 9mn2 + 3mn + 9m2n = 8mn – 16mn2 + m2n

Cuando se trata de una adición de polinomios, puedes colocar los sumandos uno abajo del otro, procurando
que los términos semejantes queden en columna.
( m4 + 4m3 n – 5n2 ) + ( – 6m4 – 2m3 n + 4n2 ) + ( 3m4 + 3m3 n – 8n2 ) =
m4 + 4m3 n – 5n2
– 6m4 – 2m3 n + 4n2 Y se suman algebraicamente los coeficientes
3m4 + 3m3 n – 8n2
– 2m4 + 5m 3 n – 9n 2

Ejercicios
1. Resuelve las siguientes adiciones:
a) ( 6m6 + 7n5 ) + ( 8m6 – 2n5 ) + ( 7m6 – 4n5 ) =
b) (2ab + 18c – 32 ) + ( 18ab – 13c + 5d – 123)
c) (3x + 2) + ( 2x + 1) +( 3x + 2) + (2x + 1) =
d) ( 18a + 3a – 2b) – ( 3a + 5a – 3b)=
e) ( 20a – 3b + 3c ) – ( 18a + 12b – 5c) =

2. Relaciona las dos columnas anotando dentro del paréntesis la letra que corresponda a la respuesta.
( ) 5x + 4x A) 8x
( ) 3x + 7x – 5x B) 12x – 2y
( ) 6x – 8x + 3x C) 4x + 5y
( ) 4x + 3x +x D) 5x
( ) 2 x + 5x – 4x E) – x + 14y
( ) 3x + 4x – 9x F) 9x
( ) 6x + 3y – 2x + 2y G) 13x + 10y
( ) 8x + 3y + 5x + 7y H) x
( ) 4x + 8x – 7y + 5y I) – 2x
( ) 9y – 7x + 5y + 6x J) 3x

3. Obtén el perímetro de las siguientes figuras

4. Resuelve las siguientes adiciones algebraicas

5
1) 6c2 – 7 c + 7c2 = 2) – 6k2x3 + 5k3x2- 9k2x3 =
3) – 7a8 – 10 q8 + 9q8 = 4) – 15 p7 – 3q7 + 10q7 =
5) 2b + 7a + 5 c = 6) – 7a + 8b – 5a =
7) 6m + 8n – 7n = 8) 4x2 + 7a4 – 2 x2 =
9) 5y + 8x – 7y = 10) 2p6q7 – 9 p2q2 + 7p6q7 =
11) 9al + 6ajkl – 2ajkl = 12) 2x + 8x – 8y =
13) – 14y2z – 9x2 y + 3y2z = 14) 5abc + 8bcd – 8abc =
15) 2x2 + 8x2 – 9x4 = 16) 2x + x + 8xy =
17) 2p6q7 – 7p6q7 + 9p2q = 18) – 10s6t2 – 9s7t4 + 7s7t4 =
19) 6m + 6m – 9mn = 20) 9a + 9b – 5c =

21) 2x + 3y – 7x + 7x – 8y + 7x – 2y + 4y – 5x – 3x =

22) – 7ab + 2ya6b – 7ya6z + 3ya6b – 4ya6z – 2ya6z + 2a6b – 8ab =

23) – 9s6t2 + 2s6t2 + 8s7t4 – 5s7t4 – 10s6t2 – 9s7t4 + 7s7t4 =

24) 6a2b5c3 + 9b3c7d3 – 9a2b5c3 + 8 b3c7d3 + 3 b3c7d3 =

25) – 2x2y3z4 – 4x4y5z6 + 5x4y5z6 – 2x2y3z4 – 3x2y3z4 + 6x4y5z6 =

26) – 6a4b5c6 – 2a4b3c6 – 4a4b5c6 + 5a4b3c6 – 2a4b5c6 =

27) – 7h + 9h2 – 7h2 – 4h – 5h + 8h2 =

28) 7ac + 2ad + 6ad + 6ac =

29) 9ab4c2 – 3ab4 – 7ab4c2 + 2ab4 – 2ab4c2 + 6ab4 =

30) 3bc6 – 3bc6 – 4ab6 – 4bc6 – 4ab6 + 5bc6 =

31) 7m + 5m2 – 7m3 – 8m – 6m3 – 7m2 + 13m – 2m3 =

32) ( 7a + 5b – 7c ) + ( – 9a - 2b + 6c ) + ( 2a + 2b – 3c ) =

33) ( 7ab + 2ac + 6ad ) + ( – 9ab – 3ac – 4ad ) + ( 3ab – 3ac – 3ad ) =

34) ( 3a – 6a2 + 8a3 – 6a4 ) + ( – 2a + 2a4 – 3a2 + 3a3 ) + ( 8a – 4a2 + 2a3 – a4 ) =

35) ( ab – abc – abcd ) + ( – ab – abc – abcd ) + ( – ab + abc – abad ) =

36) 37) 38)

2a2b5c3 + 4b3c7d3 – 5a2b3c4 – 7s6t2 – 2s7t4 + 9s2t2 2a + 4b – 5c + 8d
2 5 3 3 7 3 2 3 4 6 2 7 4 2 2
– 5a b c – 9b c d + 3a b c 2s t – 5s t – 5s t 4a – 9b – 7c + 4d
– 6a2b5c3 – 3b3c7d3 + 4a2b3c4 – 3s6t2 + 2s7t4 + 4s2t2 – 2a + 4b + 6c – 7d
– 9a – 7b – 6c + 7d

39) 40) 41)

4 5 3 6 2 4 2
7a b – 2b d – 6b c 2x – 7y + 6z + 2x 4m6n2 – 2n7q4 + 2r2w2
– 2a4b5 – 4b3d6 + 2b2c4 – 4x + 8y – 9z – 9x2 – 8m6n2 – 4n7q4 – 5r2w2
8a4b5 – 2b3d6 + 4b2c3 – 3x – 9y – 5z – 3x2 5m6n2 – 3n7q4 + 3r2w2
2x + 6y + 4z + 3x2

6
SUSTRACCIÓN ALGEBRAICA
Esta operación se efectúa de igual manera que la adición pero sumando a los términos del minuendo el
inverso aditivo de los términos del sustraendo.
Inverso aditivo del Inverso aditivo del
sustraendo sustraendo

6m – ( 7m ) = 6m – 7m = – m – 3m – ( – 9m ) = – 3m + 9m = 6m

Minuendo Sustraendo Minuendo Sustraendo

( 4c2 – 3d2 + cd ) – ( 5c2 – 2d2 – 2cd ) ( – 5m7 – 4n3q + 7xy2 ) – ( 5m7 + 7n3q + 2xy2 )

Minuendo Sustraendo Minuendo Sustraendo

4c2 – 3d2 + cd – 5m7 – 4n3q + 7xy2

– 5c2 + 2d2 + 2cd Inverso aditivo del sustraendo – 5m7 – 7n3q – 2xy2 Inverso aditivo del sustraendo
– c2 – d2 + 3cd – 10m7 – 11n3q + 5 xy2

Ejercicios
1.- Relaciona las dos columnas anotando dentro del paréntesis la letra que corresponda a la respuesta.
( ) 8m – ( – 5m ) = A) – 5m
( ) 2m – ( 7m ) = B) 9m – 3n
( ) ( 4m + 2n ) – ( 5m + 4n ) = C) 13m
( ) ( 3m + 2n ) – ( 6m – 4n ) = D) 12m – 10n
( ) ( 2m – 5n ) – ( – 3m + 2n ) = E) –m–n
( ) ( 8m – 3n ) – ( 5m – 4n ) = F) 2m + 8n
( ) ( 2m + 3n ) – ( 3m + 4n ) = G) 2m
( ) ( 7m – 5n ) – ( – 5m + 5n ) = H) – 3m + 6n
( ) ( 4m + 3n ) – ( 2m – 5n ) = I) – m – 2n
( ) ( 6m + 5n ) – ( – 3m + 8n ) = J) 3m + n
K) 5m – 7n
2.- Resuelve las siguientes sustracciones
a) ( m2 – 7mn + 6n2 ) – ( – 2m2 – 3mn – 7n2 ) =
b) ( a 2 – 2ab + b2 ) – ( b 2 – 3ab + a2 ) =
c) ( 4y2 – 3z2 + yz ) – ( 4y2 – 2z2 – 2yz ) =
d) ( a2 – 7ab + 6b2 ) – ( 6ª2 + 9ab – 2b2 ) =
e) ( x 2 – 2xy + y2 ) – ( y 2 – 3xy + x2 ) =
f) ( 4c2 – 3d2 + cd ) – ( 4c2 – 2d2 – 2cd ) =
g) ( 7ab + 18c – 32 ) – ( 18ab – 8c + 7e – 12)
h) ( 3x + 2m + 2z + 1) – ( 3x + 2z + 5m + 9 ) =
i) ( 18a + 3a3 – 2b) – ( 3a + 5a3 – 3b)=
j) ( 3x + 2y + 5z ) – ( 8x + 2y + 3z) =

1) 2c - ( 7c ) = 2) 5c2 – ( 8c2 ) = 3) 8mn – ( 7mn ) =

4) 7ab – ( – 8ab ) = 5) 10m2n3 – ( – 5m2n3 ) = 6) xyz – ( 9xyz ) =
7) – 9ad – ( – 11ad ) = 8) – 8x4y5z6 – ( 3x4y5z6 ) = 9) – 2m2n3 – (– 9m2n3 ) =
10) – 2ad – (– 5ad ) = 11) – 8h – ( – 2h ) = 12) – 6k2x3 – (– 19k2x3 ) =
13) – 10q8 - ( 9q8 ) = 14) – 15p7 – ( – 10p7 ) = 15) – 6g – ( 7g ) =
16) 8abc – (– 9abc ) = 17) – 7df2 – ( 12df2 ) = 18) 5x2y – ( 3x2y ) =
19) 3xy2 – ( – 9xy2 ) = 20) 10a – ( – 12a ) = 21) – gh – ( 3gh ) =
22) – 7a – ( – 4a ) = 23) – 9bc – ( 12bc ) = 24) – 8s7t4 – ( 3s7t4 ) =

25) 6ajkl – (– 2ajkl ) = 26) – 12a – ( 24a ) = 27) w – ( 9w ) =

2 2
28) – 14y z – ( 3y z ) = 29) 2p6q7 – ( 7p6q7 ) = 30) – 10ab – ( 10ab ) =

7
31) – 9mn – ( – 3mn ) = 32) 8d – ( 4d ) = 33) 6c2 – ( 9c2 ) =
34) 6xyz – ( 9xyz ) = 35) 9ab – (– 8ab ) = 36) 12m2n3 – ( – 9m2n3 ) =
37) 9m2n3 – (– 9m2n3 ) = 38) – 3ad – (– 2ad ) = 39) 5x4y5z6 – ( 9x4y5z6 ) =
40) – 6k2x3 – ( 7k2x3 ) = 41) – 8ad – (– 3ad ) = 42) – 2h – ( – 8h ) =
43) – 2g – ( g ) = 44) – 9q8 – ( 13q8 ) = 45) – 23p7 – ( – 17p7 ) =
46) – 3x2y – ( 9x2y ) = 47) abc – ( – abc ) = 48) – 14df2 – ( 28df2 ) =
49) – 3gh – ( 8gh ) = 50) 6xy2 – ( – 5xy2 ) = 51) 24a – ( – 36a ) =

52) ( 7a + 5b – 7c ) – ( – 9a – 2b + 6c ) =
53) ( – 9ab – 3ac – 4ad ) – ( 3ab – 3ac – 3ad ) =
54) ( – 2a + 2a4 – 3a2 + 3a3 ) – ( 8a – 4a2 + 2a3 – a4 ) =
55) ( – ab – abc – abcd ) – ( – ab + abc – abcd ) =
56) ( 3ab4c2 – 9ab4 - 6a2b4c2 ) – ( – 6ab4c2 + 4ab4 + 9a2b4c2 ) =
57) ( – 7s6t2 – 9s7t4 - 3s2t2 ) – ( – 9s6t2 + 5s7t4 + 8s2t2 ) =
58) ( 6a + 7b - 3c + 10d ) – ( 9a – 7b + 4c – 6d ) =
59) ( 3a4b5 – 9b3d6 - 6b2c3 ) – ( 8a4b5 – 7b3d6 + 7b2c3 ) =
60) ( – 3m6n2 + 5n7q4 – 9r2w2 ) – ( 4m6n2 – 3n7q4 + 8r2w2 ) =

61) 62) 63)

– 5a2b5c3 – 9b3c7d3 + 3a2b3c4 2s6t2 – 5s7t4 – 5s2t2 2a + 4b – 5c + 8d
– 6a2b5c3 – 3b3c7d3 + 4a2b5c3 – 3s6t2 + 2s7t4 + 4s2t2 – 9a – 7b – 6c + 7d

64) 65) 66)

– 2a4b5 – 4b3d6 + 2b2c4 – 3x – 9y – 5z – 3x2 – 8m6n2 – 4n7q4 – 5r2w2
8a4b5 – 2b3d6 + 4b2c3 2x + 6y + 4z + 3x2 5m6n2 – 3n7q4 + 3r2w2

Resuelve los siguientes problemas de adición y sustracción de monomios y polinomios

1. Cuál será el perímetro de un rectángulo cuyas medidas son 2y2 – 7z3 + 4y2z de largo y 28y3 – 9z3
2. El perímetro de un triángulo equilátero de lado 2x3 + 2x – 3 es:
3. Contesta lo que se te pide
2x2 – 5x – 2  Cuál es el perímetro de la sala ______________
 Cuál es el perímetro de la cocina ____________
 Cuál es el perímetro de la recámara __________
4x2 + 2x
 Cuál es el perímetro del baño ____________
 Cuál es el perímetro del departamento _________
 Si al perímetro del departamento se le quita el

3y + 2x perímetro de la sala cual sería el perímetro que

quedaría ______________
3y + 2x

8
LEYES DE EXPONENTES
Producto de potencias de igual base:
( x ) ( x3 ) = x 1 + 3 = x 4 Se suman los exponentes de igual base
a2b5 ( a4 b3 ) = a2 + 4 b 5 + 3 = a6 b8
Potencia de potencia
( x 3 ) 6 = x 3 ( 6 ) = x 18 Se multiplican los exponentes
( a2b5 ) 4 = a 2 ( 4 ) b 5 ( 4 ) = a 8 b 20
Cociente de potencias de igual base

= x8–5 = x 3 Se restan los exponentes de igual base

Todo número diferente de cero elevado al exponente cero es igual a 1

30=1 456 0 = 1 x0= 1 ( 5x )0 = 1 (a+b)0=1 =1

Todo número distinto de cero elevado a un exponente negativo, es igual a una fracción cuyo numerador es
la unidad, y el denominador ese mismo número elevado a ese mismo exponente, pero positivo:
m- 8 = r –3 = ( a + b ) –6 =

Ejercicio
Resuelve las siguientes operaciones

a –8 = b5b7b3= m6 m4 m2 = m –5 =

( 56 ) ( 53 ) = x – 6 y2 z – 3 =
( a 4 b 7 c 3 )2 = ( – 6ª4 b5 c7 )0 =

(– x2y3 ) ÷ (xy) = (xy) (– y3) (– x2y) = ( 5xyz )0 = ( x4y ) ( y2 ) ( – xy7 ) =

( 2m5 n3 p7 )3 = ( a7 )( a3 ) = ( 32 ) ( 3 5 ) = ( x5 ) 4 =

( a4 ) ( a 6 ) ( a ) = (a b)7 ( c3 b 5 ) – 4 = ( 23 ) ( 2 ) ( 23 ) =
=
( x3 ) 5 = 8x9
= = 2x6 =

= = = =

m– 29 = z3z2z z9= m7 m2 m2 m2 = m –5 =

( 16 ) ( 13 ) ( 14 ) ( 1 ) = x – 4 y6 z – 8 = ( a 3 b -4 c -2 )2 = ( – 12m8 n10 o9 )0 =

= = = =

( w ) ( w ) ( w ) ( w2 ) = ( x5 y4z2 )3 = ( – 7d2 e5 f4 g )2 = ( h4 ) ( h2 ) ( h4 ) =

= = = =

MULTIPLICACIÓN ALGEBRAICA
Multiplicación de monomios:

9
Se multiplican primero los signos, después los coeficientes y se suman los exponentes de las literales
iguales
Por ejemplo:
( – 3b ) ( 5ab2 ) ( b ) = – 15 ab4
Signos (–)(+)(+) =–
Coeficientes ( 3 ) ( 5 ) ( 1 ) = 15
Literales iguales ( b ) ( b2 ) ( b ) = b1+2+1 = b4 (la ley de los exponentes para la multiplicación dice que se suman)
La literal a no tiene otra con la que se multiplique por lo que se queda igual, el resultado es – 15 ab4

Multiplicación de polinomio por monomio

( 2x3 – 3bx2 + b3x )( – 4bx ) = – 8bx4 + 12 b2x3 – 4b4x2

Se aplica la propiedad distributiva del término – 4bx

Se multiplica el primer término por el factor común ( 2x3 ) ( – 4bx ) = – 8bx4
Se multiplica el segundo término por el factor común ( – 3bx2 ) ( – 4bx ) = + 12 b2x3
Se multiplica el tercer término por el factor común ( b3x ) ( – 4bx ) = – 4b4x2

Multiplicación de polinomios

Así como al multiplicar un polinomio por un monomio aplicaste la propiedad distributiva también para
multiplicar polinomios la aplicas, al multiplicar el multiplicando o primer polinomio por cada uno de los
términos del multiplicador, acomodando en columnas los términos semejantes para después reducirlos.
(3a2 – 4b6 + 5c4 ) (7a2 – 8b6 – 6c4 ) =

1o. Multiplicas el primer polinomio 2o. Multiplicas el primer polinomio por ( – 8b6 ) y
Por ( 7a2 ) ordenas en columnas los términos semejantes

3a2 – 4b6 + 5c4 3a2 – 4b6 + 5c4

7a2 – 8b6 – 6c4 7a2 – 8b6 – 6c4
21a – 28a2 b6 + 35a2 c4
4
21a4 – 28a2 b6 + 35a2 c4
– 24a2 b6 + 32b12 – 40b6 c4
3o. Multiplicas el primer polinomio por ( – 6c4 ) y ordenas en columnas los términos semejantes y sumas
algebraicamente las columnas.
3a2 – 4b6 + 5c4
7a2 – 8b6 – 6c4
21a4 – 28a2 b6 + 35a2 c4
– 24a2 b6 + 32b12 – 40b6 c4
– 18a2 c4 + 24b6 c4 – 30c8
21a4 – 52a b + 17a c + 32b – 16b6 c4 – 30c8
2 6 2 4 12

Ejercicio
Resuelve las siguientes multiplicaciones algebraicas:
1. ( – 3ab2 ) ( – 2a2b4c ) = 9. ( – 3x2y2z ) ( 6xyz3 ) =
2. ( – 5mn ) ( – 6a2b ) = 10. ( 2x2 ) ( – 5xy ) =
3. ( 4x3 ) ( 2x4 ) = 11. ( 6b4 ) ( 5b5 ) =
4. ( – m2n ) ( –3m2 ) ( – 5mn3 ) = 12. ( – 4x2 ) ( 5x ) ( – 6x5 ) ( – 3x3 ) =
5. ( 4cx – 5c + 2c2x2 ) ( – 2cx3 ) =
6. ( – 0.75 x4 ) ( – 2.1xy 2 ) ( – 2xy ) =
7. ( 14w – 2qw + 7q2r3 ) ( 2qwr – 4q2r6w3 ) =
8. ( a2 + b2 + 2ab ) ( a + b – 3 ) =

13. ( 3d3 – 5f2 + 2d3 ) ( 2d3 – 3f2 + 9d3 ) =

14. ( – x2 + 10x – 22 )( x2 + 3x – 5 ) =
15. ( 3df – 5f + 2d)(2d – 3f ) =
16. ( – 7d2 + 4e – 6f3 )( d2 + 3e + 3f3 ) =
17. ( 4ab – 9ac + 8ad ) ( – 6ab + 2ac – 7ad ) =
10
18. – 7a2b5c9 ( – 9a – 2b4 + 6c3 ) =
19. – 9a7b3d9 ( 3ab – 3ac – 3ad ) =
20. – 3a3 ( 8a – 4a2 + 2a3 – a4 ) =
21. ( – 2abcd ) ( – ab7 + ab4c3 – ab3c4d7 ) =
22. – 6a2b4c2 (– 6ab4c2 + 4ab4 + 9a2b4c2 ) =
23. ( 3s2t2 ) (– 9s6t2 + 5s7t4 + 8st2 ) =
24. ( – 6abcd ) ( 9a5 – 7b3 + 4c4 – 6d5 ) =
25. ( 3a4b3c3 ) ( 8a4b5 – 7b3d6 + 7b2c3 ) =
26. ( – 3m6n7q4r2w2 ) ( 2m6n2 – 3n7q4 + 3r2w2 ) =
27. ( 4r5s3t2w8 ) ( – 5r3 – 3s8t3 + 6t2w3 + 9w5 ) =

28. 2a + 4b – 5c 29. 2s6t2 – 5s7t4 – 5s2t2

– 9a – 7b – 6c – 3s6t2 + 2s7t4 + 4s2t2

30. – 2a4b5 – 4b3d6 + 2b2 31. – 3x – 9y – 5z

8a4b5 – 2b3d6 + 4b2 2x + 6y + 4z

32. – 6a2b5c3 – 3b3c7d3 + 4a2b3 33. – 6a2b5c3 – 3b3c7d3 + 4a2b3

– 5a2b5c3 – 9b3c7d3 + 3a2b3c4

Contesta lo que se te pide

1. Encuentra el área de un cuadrilátero con los siguientes datos: base = x2 – 2xy               altura = – 3xy
A = – 3 x 3 y + 6 x2 y 2 A = 3 x 3 + 6 x2 y 2 A = – 3 x 3 y + 6 xy 2
2. Encuentra el área de un cuadrilátero con los siguientes datos: base = a2 – 2ab + b2        altura = 5ab
A = 5a2b – 10a2b2 + 5ab2 A = 5a3b – 10a2b2 + 5ab3 A = 5a2b – 10a2b2 + 5ab
3. Encuentra el área de un cuadrilátero con los siguientes datos: base = x2 – 3x + 6           altura = x3
A = x5 – 3x4 + 6x4 A = x6 – 3x4 + 6x3 A = x5 – 3x4 + 6x3
4. Encuentra el volumen de un cubo de x2 + 3 metros de arista:
V = x6 + 9x4 + 27x2 + 27 V = x6 + 9x3 + 27x2 + 27 V = x6 + 9x4 + 27x2
5. Encuentra la distancia que recorre un automóvil si su velocidad es 3x 2+2xy y utiliza un tiempo de 2x + 3y
( la fórmula para obtener la distancia es: d = vt ).
d = 3x 3+ 13x2y + 6xy2 d = 6x3 + 13xy + 6xy2 d = 6x3 + 13x2y + 6xy2

Relaciona las dos columnas colocando dentro del paréntesis la letra que corresponda al producto de
las multiplicaciones
( ) ( x2 + 3xy + 6 ) ( 2x2 + xy + 2 ) a)  6x3– 27x2 + 42x – 15
( ) ( 2x + 5 ) ( 3x – 4 ) b)  6x4 – 11x3y + 32xy3 – 24y4
( ) ( 6x – 3 ) ( x2 – 4x + 5 ) c)  2x4 + 7x3y + 14x2 + 3x2y2 + 12xy + 12
( ) ( – a3 + a2 – 2a + 2 ) ( a + 1 ) d)  – a4 – a2 + 2
( ) ( 2x2 – 5xy + 6y2 ) ( 3x2 + 2xy – 4y2 ) e)  6x2 + 7x – 20

PRODUCTOS NOTABLES
Producto de binomios conjugados.

11
Son binomios que se forman por los mismo términos y, difieren en su signo, por ejemplo:
( x + 7 ) ( x – 7 ), su producto equivale a: “Cuadrado del primer término menos cuadrado del segundo
término” , es decir, una diferencia de cuadrados. Por ejemplo:

( x + 2 ) ( x – 2 ) = ( x )2 – ( 5 )2 = x2 – 25 ( 5y + 7 ) ( 5y – 7 ) = 25y2 – 49

Producto de binomios con término común

En los binomios encontramos un término que se repite, por ejemplo: ( x + 2 ) ( x – 7 ), su producto equivale
a: “Cuadrado del término común, la suma algebraica de los términos no comunes multiplicada por el término
común, el producto de los términos no comunes” , es decir, un trinomio cuadrado. Por ejemplo:

( x + 5 ) ( x + 4 ) = ( x )2 +x ( 5+4 ) + ( 5 ) ( 4 ) = x2 + 9x + 20

( 5y + 1 ) ( 5y – 7 ) = ( 5y )2 + ( 5y ) ( 1 – 7 ) + ( 1 ) (– 7 ) = 25y2 – 30y – 7

Binomio al cuadrado
( x + 2 )2, su producto equivale a: “La suma algebraica del cuadrado del primer término, más el doble
producto del primer término por el segundo término, más el cuadrado del segundo término”, es decir, un
trinomio cuadrado perfecto. Por ejemplo:
( x + 5 )2 = ( x )2 + 2 ( x ) ( 5 ) + ( 5 )2 = x2 + 10x + 25
( 2x – 3y )2 = ( 2x )2 + 2( 2x ) ( – 3y ) + ( 3y )2 = 4x2 – 12xy + 9y2

Resuelve los siguientes binomios conjugados:

(3x – 5 ) (3x + 5) = (7m – 3y) (7m + 3y) =

(8x2 – 4 ) (8x2 + 4) = ( 9 – 7y ) ( 9 + 7y ) =

(2m3 – 10) (2m3 + 10) =

=

Resuelve los siguientes binomios con un término común:

(x–8) (x+5) = ( 2x – 6 ) ( 2x + 3 ) =

( 8x – 4 ) ( 8x + 6 ) = (x–7) (x+1) =

( 3x + 8 ) ( 3x + 1 ) = ( m – 10 ) ( m + 5 ) =

Resuelve los siguientes binomios al cuadrado:

( x – 8 )2 = ( 2x – 6 )2 =

( 8x3 – 4 )2 = ( 7 + x )2 =

( a + b )2 = ( 5m – 10x )2 =

Resolver los siguientes productos notables

1.- ( x + 5 )2 = 2.- ( 7a + b )2 =

3.- ( 4ab2 + 6xy3 )2 = 4.- ( x4 + y2 )2 =

5.- ( 8 – a )2 = 6.- ( 3x4 – 5y2 )2 =

7.- ( x5 – 4x3 )2 = 8.- ( 5a + 10b ) ( 5a – 10b ) =

9.- ( 7x2 – 12y3 ) ( 7x2 + 12y3 ) = 10.- ( x + 4 ) ( x + 4 ) =

11.- ( 5x + 2y )2 = 12.- ( 2x2y + 4m ) ( 2x2y + 4m ) =

13.- ( 1 – 4y ) ( 1 – 4y ) = 14.- ( 3a3 – 7xy4 ) ( 3a3 – 7xy4 ) =

12
15.- ( 2x4 – 8y4 )2 = 16.- ( y – 12 ) ( y – 7 ) =

17.- ( x + 5 ) ( x + 3 ) = 18.- ( a + 9 ) ( a – 6 ) =

19.- ( 4x3 + 15 ) ( 4x3 + 5 ) = 20.- ( 5y2 + 4 ) ( 5y3 – 14 ) =

21.- ( x + 5 )2 = 22.- ( a – 3 )2 =

23.- ( 2x + 7 )2 =                            24. ( ax2 – by )2 =

25.- = 26.- ( 9x – 4 ) ( 9x + 4 ) =

27.- = 28.- ( 7a2x3 – 2xa2 )2  =

29.- ( r – 3s )2 =                                                                    30.- =

31.- ( 2r – 3s ) ( 2r + 4m2 ) = 32.- =

33.- = 34.- =

Resuelve cada uno de los siguientes productos notables e identifica cada caso.

1. ( 2x – 3 )2 6. ( 2x – 7 )2 11. ( 3x + 4b ) ( 3x – 4b )
A) 4x-12x+9 A) 4x2 – 28x – 49 A) 9x2 + 16b2
B) 4x2+12x+9 B) 4x2 – 28x + 49 B) 9x2 – 16b2
C) 4x2-12x-9 C) 4x2 + 28x + 49 C) 6x2 – 8b2
D) 4x2-12x+9 D) 4x2 – 28x + 48 D) 9x – 16b

2. ( 5x – 4 )2 7. ( 10x + 6 )2 12. ( 8x2 + 7 ) ( 8x2 – 7 )

A) 25x2 + 40x + 16 A) 20x2 + 120x + 36 A) 16x2 – 14
B) 25x – 40x + 16 B) 100x2 – 120x + 36 B) 64x4 – 49
C) 25x2 – 40x – 16 C) 100x2 + 120x + 35 C) 64x2 + 49
D ) 25x2 – 40x + 16 D) 100x2 + 120x + 36 D) 64x2 – 49

3. ( 7x + 5 )2 8. ( 11x + 3 )2 13. ( 9x9 – 10b6 ) ( 9x9 + 10b6 )

A) 49x2 + 70x + 25 A) 121x2 + 66x – 9 A) 18x18 – 20b12
B) 49x2 – 70x + 25 B) 112x2 + 66x + 9 B) 81x18 – 100b12
C) 49x2 + 70x – 25 C) 121x2 + 60x + 9 C) 81x9 – 100b12
D) 49x4 + 70x + 25 D) 121x2 + 66x + 9 D) 81x18 +100b6

4. ( 6x + 3 )2 9. ( 20x – 2 )2 14. ( 20x25 – 12b30 ) ( 20x25 + 12b30 )

A) 36x4 + 36x + 9 A) 400x2 + 80x + 4 A) 400x25 – 144b30
B) 36x2 + 36x + 9 B) 80x2 – 80x + 4 B) 200x50 – 72b60
C) 36x + 36x + 9 C) 400x2 + 80x + 4 C) 400x50 +144b60
D) 36x2 + 36x – 9 D) 400x2 – 80x + 4 D) 400x50 – 144b60

5. ( 8x – 9 )2 10. ( 30x – 1 )2 15. ( 0.5x2 + 0.2 b2 ) ( 0.5x2 – 0.2b2 )

A) 64x2 – 144x + 81 A) 90x2 – 60x + 1 A) 0.025x4 – 4b4
B) 64x2 + 144x + 81 B) 900x2 – 60x – 1 B) 2.5x4 – 0.4b4
C) 64x2 – 144x – 81 C) 900x2 – 60x + 1 C) 0.25x4 + 0.04b4
D) 64x2 – 144 + 81 D) 900x2 + 60x + 1 D) 0.25x4 – 0.04b4

16. ( 0.8x8 + 0.7b10 ) ( 0.8x8 – 0.7b10 ) 22. ( 3x + 9 ) ( 3x + 2 )

A) 6.4x16 – 4.9b20 A) 9x2 – 33x + 18
B) 0.64x16 + 0.49b20 B) 9x2 + 11x + 18
C) 0.64x8 – 0.49b10 C) 9x2 + 33x + 18
D) 0.64x16 – 0.49b20 D) 9x2 + 33x + 11

23. ( 4x2 – 9 ) ( 4x2 – 6 )

A) 16x4 – 60x2 + 15
13
 B) 16x4 – 60x2 – 54
17. C) 16x4 +60x2 + 54
D) 16x4 – 60x2 + 54
A) 24. ( 8x2 – 3 ) ( 8x2 – 7 )
A) 64x4 – 80x2 + 21
B) 64x4 – 80x2 – 21
B) C) 64x4 – 80x2 + 10
D) 64x4 + 80x2 + 21
C) 25. ( 5x3 + 12 ) ( 5x3 – 10 )
A) 25x6 + 10x3 – 120
D) B) 25x6 + 10x3 + 120
C) 25x6 – 10x3 – 120
D) 25x6 + 10x3 – 2

18. 26. ( 14x3 + 3 ) ( 14x3 – 8 )

A) 196x6 – 70x3 – 24
B) 190x6 – 70x3 – 24
A) C) 196x6 +70x3 – 24
D) 196x6 – 70x3 + 24

B) 27. ( 7x4 – 15 ) ( 7x4 + 8 )

A) 49x8 + 49x4 – 120
B) 14x8 – 49x4 – 120
C) C) 49x8 – 49x4 – 120
D) 49x8 – 49x4 +120

28. ( 10x6 – 20 ) ( 10x6 + 25 )

D) A) 100x12 + 50x6 + 500
B) 100x12 – 50x6 – 500
19. ( 3x5 + b13 ) ( 3x5 – b13 ) C) 20x12 + 50x6 – 500
A) 9x10 – b26 D) 100x12 + 50x6 – 500
B) 9x10 + b26
C) 9x5 – b13 29. ( 12x8 – 8 ) ( 12x8 + 6 )
D) 6x10 – b26 A) 144x16 – 24x8 + 48
B) 24x16 – 24x8 – 48
20. ( 7m3x9 + 0.2h7b10) ( 7m3x9 – 0.2h7b10 ) C) 144x16 + 24x8 – 48
A) 49m3x4h19 – 14b20 D) 144x16 – 24x8 – 48
B) 49m6x18 + 0.04h14b20
C) 49m3x19 – 0.04h17b10 30. ( 25x9 + 9 ) ( 25x9 – 8 )
D) 49m6x18 – 0.04h14b20 A) 625x18 + 25x9 + 1
B) 625x18 – 25x9 – 72
21. ( 2x + 2 ) ( 2x + 3 ) C) 625x18 + 25x9 + 72
A) 4x2 – 10x + 6 D) 625x18 + 25x9 – 72
B) 4x2 + 10x + 6
C) 4x2 + 10x + 5
D) 4x2 + 5x + 6
31. Observa la figura que se presenta continuación: ¿Qué expresión algebraica representa su área?

A) A = ( x + 5 )2
B) A = x + 25
C) A = ( x2 + 25 )2
D) A = 4( x2 + 25 )

32. Observa la siguiente figura:

¿ Qué expresión algebraica representa el área del cuadrado ?
A) A = x2 + 7x + 49
B) A = ( x + 7 )2
C) A = x2 + 49
D) A = ( x + 7 ) ( x – 7 )

DIVISIÓN ALGEBRAICA

14
La división de polinomio entre un monomio la puedes encontrar en esta forma:
5h6 10h6 m – 35h9 + 95a2 h10

Para poderla resolver divides cada término del dividendo entre el término del divisor:

2m - 7h3 + 19a2 h4
5h6 10h6 m – 35h9 + 95a2 h10
– 10h6 m
0 – 35h9
+ 35h9
0 + 95a2 h10
– 95a2 h10
0

Ejercicio
Resuelve las siguientes divisiones:

5h6 10h6 m – 35h9 + 95a2 h10 – 2x4 8x5 – 16x9 + 24x4

13m5 91m9 + 117m6 – 78m5 10x2 y7 – 80x3 y7 z9 + 40x2 y10 – 20x2 y7

( 72x3 – 18 x2 + 36 x ) ÷ ( 18x ) =

4) ( 4x3 – 8x2 + 6x ) ÷ (2x2 – 5x) =

2) ( 12y3 + 15yz – 18y5 ) ÷ ( - 3y2) =

5) ( x2 – 5x – 6 ) ÷ ( x – 3 ) =

3) ( – 50r4s + 10r2s2 + 5rs ) ÷ ( – 5rs ) =

6) ( x2 – 9xy + 20y2 ) ÷ ( x – 5y ) =

6) = 8) = 9) =

10) = 11) = 12) =

4) = 5) = 6) =

15
7) = 8) 9) =

10) = 11) = 12) =

13) =

14) =

15) =

16) =

17) =

18) =

19) =

20) =

21) =

19) =

20) =

21) =

Relaciona las dos columnas colocando dentro del paréntesis el cociente de las divisiones:

( ) a)

( ) (a+b+c+d)÷(4) b) – 6a + 2b – a2b2

( ) c)

( ) d) a + b

( ) ( 81a2 – 18 a5 + 180a12 ) ÷ ( – 9a15 ) e) – a – 5a3 + 3a2

FACTORIZACIÓN
16
Factor común monomio
Debe encontrarse el máximo común divisor de los coeficientes y de las literales, es decir, encontrar el mayor
divisor común numérico y elegir la literal común con menor exponente, por ejemplo:

12x3 + 45x2 = 3x2 ( 4x + 15 ) 9x2y5 – 36x4y3 = 9x2y3 ( y2 – 4x2 )

12 y 45, máximo divisor es 3, 9 y 36, máximo divisor común es 9,
x2 literal común con menor exponente x2y3, literales comunes con menor exponente

Diferencia de cuadrados.
Una diferencia de cuadrados equivale a un “producto de binomios conjugados”. Los binomios se forman por
los mismo términos y solamente difieren en un signo. Para factorizar se debe encontrar la raíz cuadrada de
ambos términos, por ejemplo:

x2 – 25 = ( x + 5 ) ( x – 5 ) 25y2 – 49 = ( 5y + 7 ) ( 5y – 7 )

Trinomio cuadrado.
Un trinomio cuadrado equivale a un “producto de binomios con término común”. Para factorizar hay que
encontrar la raíz cuadrada del término cuadrático y buscar una pareja de números que cumplan con una
doble condición, que sumados algebraicamente den el coeficiente del segundo término y multiplicados
algebraicamente den el coeficiente del tercer término del trinomio, por ejemplo:

( – 8 ) + ( – 3 ) suman – 11 2x( 6 + 2 ) = 16x

x2 – 11x + 24 = ( x – 8 ) ( x – 3 ) 4x2 + 16x + 12 = ( 2x + 6 ) ( 2x + 2 )

( – 8 ) ( – 3 ) multiplican 24 ( 6 ) ( 2 ) = 12

Trinomio cuadrado perfecto

Un trinomio cuadrado perfecto equivale a un “binomio al cuadrado”. Para factorizar hay que encontrar la raíz
cuadrada de los término cuadráticos y verificar que el término central del trinomio sea el doble producto de la
primera raíz cuadrada por la segunda raíz , por ejemplo:

x2 – 10x + 25 = ( x – 5 )2 4x2 + 24x + 36 = ( 2x + 6 )2

2( x )( 5 ) 2( 2x )( 6 )

Ejercicio
Factoriza las siguientes expresiones algebraicas:
25x6 + 10x2 + 35x = 16m2 – 40m4 + 20m6 =
4x2 – 18x = 55x3 – 20x4 y + 5y2 =
9x2 – 6x + 12x4 = x2 – x5 =

Factoriza las siguientes diferencia de cuadrados :

9x2 – 4 = 49m2 – 16 =
a2 – b2 = 16 – 25y8 =
9 x6 – 25 = 64m6 – 100 =
25

Factoriza los siguientes trinomios cuadrados:

x2 – 4x – 60 = 49m2 – 21m + 2 =
x2 – 13x + 40 = 25x2 – 10x – 8 =
81x2 + 36x + 3 = x2 – 9x – 27 =

Factoriza los siguientes trinomios cuadrados perfectos:

x2 – 4x + 4 = 16m2 – 40m + 25 =
x2 – 18x + 81 = x2 – 2xy + y2 =

17
9x2 – 6x + 1 = x2 – 20x + 100 =

Factoriza las siguientes expresiones según corresponda

1. x2 + 2ax – 15a2 2. a2 – 4ab – 21b2

3. 5 + 4x – x2 4. x10 + x5 – 20
5. m2 + mn – 56n2 6. x4 + 7ax2 – 60a2
7. x8 + x4 – 240 8. 15 + 2y – y2
9. a4b4 – 2a2b2 – 99 10. x4 + 5x2 + 4
11. x6 – 6x3 – 7 12. x8 – 2x4 – 80
13. x2 y2 + xy – 12 14. x2 – y
15. a2 – 1 16. a2 – 4
17. 9 – b2 18. 1 – 4m2
19. 16 – n2 20. a2 – 25
21. 1 – y2 22. 4a2 – 9
23. 25 – 36x4 24. 1 – 49a2b2
25. 4x2 – 81y4 26. a2b8 – c2
27. 100 – x2y6 28. a10 – 49b12
29. 25x2y4 – 121 30. 100m2n4 – 169y6
31. a2 – 2ab + b2 32. a2 + 2ab + b2
33. x2 – 2x + 1 34. y4 + 1 + 2y2
35. a2 – 10a + 25 36. 9 – 6x + x2
37. 16 + 40x2 + 25x4 38. 1 + 49a2 – 14a
39. 36 + 12m2 + m4 40. 1 – 2a3 + a6
41. a8 + 18a4 + 81 42. a6 – 2a3b3 + b6
43. 4x2 – 12xy + 9y2 44. 9b2 – 30a2b + 25a2
45. 1 + 14x2y + 49x4y2 46. 1 + a10 – 2a5
47. 49m6 – 70am3 + 25a2n4 48. a6 – b6
49. 32x6 – 500y12 50. 1 – 2a2 + a4
51. x2y2 + 7xy – 18 52. 6a2 + 11a + 3
53. x2y2z2 – 2wxyz – 3w2 54. 10b2 + 21b – 10
55. 16x² + 24x + 9  56. 81 – 9x² 
57. 9x² – 12x + 4  58. 4x² + 12x + 9
59. 9x² – 24x + 16 60. 25x² – 4
Factoriza sacando el factor común
1. 120a + 120b + 120c = 2. 9a2x − 18ax2
3. x2 + x3 − x4 4. ab2 − a3b + ab
5. 40a3 + 30a2 − 50a 6. 21c4 + 7b2c − 14b3
7. 12xy2 − 18y3x2 + 16xy 8. b3c2 − 21c2 + 14bc2
9. 112mn4 + 120m5n − 136m2n2 10. a4b + a2b4 + a5 + a3b3
11. 15y2 + 20y3 − 30y4 + 40y5 12. − hk2 + 2hk + h2
13. m3 + mn2 − mn4 + m 14. a3b2 + b2c + a3b − b2c
15. 5ab + 100a2b − 155b4c 16. 25x2y + 30xy3 + 20x =
17. − x2y + y3 + xy4 − 4y = 18. 250m5n5 + 100m2n4 – 750m4n6

18
JERARQUÍA DE OPERACIONES
La jerarquía de las operaciones es el orden que se debe seguir para resolver una operación y garantizar que
el resultado es el correcto, dicho orden es:
1º se resuelven potencias y raíces
2º se resuelven multiplicaciones y divisiones
3º se resuelven adiciones y sustracciones
Los paréntesis se cuentan independientes de la jerarquización pero si la expresión los contiene se deben
resolver primero independientemente de las operaciones indicadas en él (indistintamente del tipo de
paréntesis que se usen ( ) redondos, [ ] corchetes o { } llaves, matemáticamente se les da el mismo uso) y
posteriormente se seguirá el orden mencionado anteriormente. Por ejemplo:

4( 3 ) + 52 - √36 + 8 14( 2 ) – 40 ÷ 5 – ( 2 + 18 – 5 ) + 32 5x –  – 3y + ( 2x + y ) – 3x  – 5y
4( 3 ) + 25 – 6 + 8 Primero lo del paréntesis 5x –  – 3y + 2x + y – 3x  – 5y
12 + 25 – 6 + 8 14( 2 ) – 40 ÷ 5 – ( 15 ) + 32 = 5x + 3y – 2x – y + 3x – 5y
45 – 6 = 39 Quita paréntesis 6x – 3y
14( 2 ) – 40 ÷ 5 – 15 + 32 =
Se aplica la jerarquía de operaciones
14( 2 ) – 40  5 – 15 + 9
28 – 8 – 15 + 9 = 14

Ejercicio
Resuelve las siguientes operaciones:
a) 20 + 5( 38 ) =

b) 240 – 68  4 =

c) 250  5( 25 ) =

d) 120 + 84 – 3( 10 ) =

e) 230 – 4( 52 ) + 14 =

f) (3+4)5=

g) ( 5 – 2 ) ( 3 + 4 ) =

h) 2( 3 + 4 – 5 ) =

i) ( 5 • 4 ) 2+4=

k) 3[ – ( 7 • 3 ) ] =

l) 2 • 3 – 10 ÷ 2 – 1 =

m) 32 + 2 – 4 x 3 – 2 =

n) ( 2 • 3 + 4 • 3 ) ÷ 3 – 2 + 10 =

ñ) 3 • 4 – 9 ÷ 3 + 2( 4 – 1 ) =

o) 2 – 3[ 1 – 5 + 3( – 2 ) ] =

p) 3 ( – 2 ) + 2 ( – 2 • 3 + 4 ) =

q) 20 – ( 8 – 3 ) –(9–4)=

r) (3+4)5 –5+(2•5)=

s) [ ( – 5 ) ( 9 ) ] [ ( – 5 ) ( 2 ) ] =

t) ( 2 – 8 ) + ( 5 – 7 ) ( – 9 + 6 ) – ( – 5 + 7 ) =

u) – 3[ – 4 – 3( 50 – 3 ) ] [ 2( 2 – 4 ) ] =

v) – { – 7 + 11 – [ – 5 – ( – 2 + 3 – 5 + 4) ] } =
19
 w) – 4 – 3 – { – 6 + 4 +[ – ( – 3 + 5 ) ] } + 3 – 2 =

x) – 4 – 5 – { – 4 + 6 + 7 – [ – 5 + 3 + ( 3 – 5 + 8 ) – 4 ] + 5 + 7 + 4 } =

y) 84 – 6 { – 5 + 9 [ – 4 + 2( 5 – 3 • 2 ) ] } =

z) 9 – 3 [ 7 – 2( – 3 )2 ] – ( 4 – 5 – 22 ) – 3 – ( – 2 )3 =

Coloca en cada caso, los paréntesis en los lugares adecuados para que se cumplan las siguientes
igualdades:
a) 3 • 4 + 5 + 6 = 23

b) 16 – 8 – 3 = 11

c) 1 + 2 – 3 • 4 + 5 = 9

d) 6² – 5 – 2² = 35

e) 3 + 9 • 2 – 5 = 19

f) 25 – 9 • 2 = 7

g) ( 23 – 5 )  4 = 4.5

h) 2 + ( 15 – 8 ) 3=3

Resuelve las siguientes operaciones:

4a + ( 3b – 2a ) =

( 3x – 1 ) + ( 2x – 5 ) =

5x – ( 2y – 3x ) + 2y =

– 3x – ( 3x + 6x – 2x ) +2x – 5x + ( 2x – 5x ) =

( 3x + 2y – 5z ) + 2x – ( 5x – 2y + 6z ) =

– ( 4m + 3n ) – ( 5m – 2n ) + ( 7m – 5n ) – 3n =

6m +  2m – ( 3m + 4n ) + ( 5m – 7n ) – 3n  – 2n =

 – 5x + ( 3x + 2y ) – ( 5x – 3y ) + 7y  – 8x =

 2c + ( 4c + 3d ) – 5d  + 3c –  – 6c – ( 2c + 3d )  + 7d =

– { – 2a + [ 30 – 40 – 5b ] } + 7b =

7x – { 3x + [ – 5y – (– 2x + y ) + 3x ] – 2y } =

{ 9x + [ ( 3y – 2x ) ] } – { – 5x – [– ( 9x + 3y ) – 5x ] – 2y } + 7x =

( 5x 2 + 3x + 2 ) ( 4x – 3 ) – x3 + 5x4 =

( 3a + 5b + 3c - 4( 2a – 9b – 8c ) – 5( a + 2b + 3c ) =

( x – 2y ) ( 3x – 4y ) ( 7x + 9y ) =

3( – 5x4 – 7x2 – 5x – 1 ) – 4( x4 – 2x3 – 8x – 2 ) – ( – 6x3 – 9x2 – x + 1) =

ECUACIONES LINEALES DE LA FORMA ax + bx + c = dx + ex + f

20
Ecuación, igualdad condicionada al valor de una incógnita.
Incógnita, es la literal de la expresión que representa una cantidad desconocida, ésto nos permite resolver
problemas y encontrar uno o más datos desconocidos. Observa el ejemplo y para ampliar tu información
consulta la siguiente página electrónica
www.ing.unlp.edu.ar/decanato/ingreso/contenidos/098-100n Ecuaciones_lineales_una_incognita.pdf

Ecuaciones de la forma ax + bx + c = dx + ex + f
3x + x + 8 = 2x + x + 6
1) Se agrupan los términos semejantes en un miembro 3x + x – 2x – x = + 6 – 8
de la ecuación y los independientes en el otro 4x – 3x = – 2

2) Se hace una reducción de términos en ambos miembros x=–2

3) Se despeja la incógnita para encontrar el valor de x x= –2

4) Se comprueba el resultado 3( – 2 ) + ( – 2 ) + 8 = 2( – 2 ) + ( – 2 ) + 6
–6 –2+8 =–4–2+6
0 = 0

Ejercicio
Resuelve las siguientes ecuaciones

1) 3x + 4x + 30 = 84 + x + 2x 2) 8 + 3x – 4x = – x – 3x + 29

3) – 2y – 4 = – x – 1 4) 3m = 5m + 6

5) 5x + 5 = 3x + 27 6) 200 + 7x = 100 – 2x

7) 2x – 2 + 5 = 3x + 2 8) – x + 3 – 3x + 3 = 2x – 1

9) 4x + 1 = 3x – 1 + 6 10) 15 – 2x = 4x – 3 + x

11) 5x + 6 = 2x 12) 2x – 3 = 6 + x

13) 21x – 3 = 3x + 6 14) 8x – 6 = 6x + 4

15) 12 + 7m = 2m + 22 16) 9 – 8y = 27 – 2y

17) 2z + 9 = z + 1 18) 3w – 3 = 4w + 11

19) 10h + 21 = 15 – 2h 20) 11b – 5b + 6 = – 24 – 9y

21) 8d – 4 + 3b = 7d + d + 14 22) – 9k + 9 – 12k = 4k – 13 – 5k

23) 5c + 6c – 81 = 7c + 102 + 65c 24) 3e – 8 + 6e – 12 = e – 10 + 9e – 13

25) 2 – 3g = 13 + 4g 26) 4n – 6 + 5n = 18

27) 2x + 8 – x = 6 – 2x – 7 28) 3x – 5 = 2x – 3

29) 5h + 10 + 2h + 14 = 20 – h 30) 3q + 101 – 4q – 33 = 108 – 16q – 100

31) 2r + 7 – 8r + 5 – 3r = 9 – r + 6 – 5r – 13 32) 2t + 2 = 11 – t

33) 2x – 7 – 5x = 11x – 6 – 14x 34) 2m – 4 – 8m + 9 = 10m . 6 + m – 12

35) 5x – 6 = 3x + 8 36) 35 – 22a + 6 – 18a = 14 – 30a + 32

37) 3x – 5 = x + 3 38) 9y – 11 = – 10 + 12y

ECUACIONES CON PARÉNTESIS.

21
 5(x + 3) + 9 + 3x = 20
1) Se eliminan los paréntesis realizando las operaciones 5x + 15 + 9 + 3x = 20
indicadas en cada caso. (en este caso multiplicando)
2) Se agrupan las incógnitas en un miembro de la ecuación 5x + 3x = 20 – 9 – 15
Y en el otro las constantes
3) Se realizan las operaciones indicadas en cada miembro 8x = – 4
4) Se despeja la variable, si el resultado es fraccionario se x = –4
Simplifica al máximo. 8
x = – 0.5

5) Se comprueba el resultado 5( – 0.5 ) + 15 + 9 + 3( – 0.5) = 20

– 2.5 + 24 – 1.5 = 20
– 4 + 24 = 20
20 = 20

Ejercicio
Resuelve las siguientes ecuaciones
1) x + 3(x + 2) = 18 2) x + 4(x + 3) = 28

3) 7( x – 3 ) = 5 ( x + 7 ) 4) 12z – ( 3z – 1 ) – ( 2z – 35 ) = z + 58

5) 3 + 5( x – 7 ) = 3( x + 6 ) 6) 4 ( b + 1 ) + 9 = 2( 3b – 4 ) + b

7) ( – 3 + x ) = – 2 8) 10( 4 + x ) = 50

 9) ( 7 + x ) = 112 10) ( x + 3 ) = 5( x – 3 )

 
11) – 2( 2 + x ) = 2( – 20 + x ) 12) – 3( x – 2 ) = – 1( x – 26 )
 
13) 3( 6y ) + 14 = 5y – 6 14) 2( 2x – 5 ) = 3x – 1
 
15) 5( 2x – 1 ) + 3( x – 2 ) = 10( x + 1 ) 16) 3( 8m + 4 ) = 8( 6m – 1 ) + 5

17) 4( 8b + 9 ) = 1( 4b – 4 ) + 6 18) 8( 8y + 6 ) = 4( 8x – 1 ) + 1

19) 4e – ( 3e – 4 ) = 6e – ( 3 – 8e ) + ( – 2e + 29 ) 20) 5( 9c + 7 ) = 4( 4c – 4 ) + 6

21) + 1 = 2x – 2( x – 1 ) 22) = 2n – 3
 
23) 6w – ( 4w – 7 ) = 5w – ( 4 – 9w ) + ( – 4w + 35 )

24) 9f + ( – 2f + 8 ) = 3f + ( 5 – 6f ) – ( – 5f – 18 )

25) 4h – ( 3h – 10 ) = 2h – ( 8 – 5h ) + ( 3h – 18 )

26) 3z + { – 7z + ( – z + 9 ) } = 33 – { – ( 3z + 2 ) – ( 3z – 14 ) }

27) 4m – { – 5m – ( – 3m + 10 ) } = 18 + { – ( 5m + 4 ) + ( – 7m + 12 ) }

28) 9y + { – 6y + ( – 2y + 9 ) } = – 5 – { – ( 7y + 3 ) – ( – 9y + 22 ) }

29) 3( 2n – 4 ) – 4( 5 – 2n ) = 3( n – 2 ) + 5( 4n + n ) + 2

30) 4( w – 2 ) + 3( w + 5 ) = 2( w + 2 ) – 3( w – 4 ) + 17

31) 3( x – 2 ) – 6( 3 – 2x ) = 3( 5x – 2 ) + 3( 2x – x )

32) 10k – ( 8k – 5 ) = 7k – ( 5 – 9k ) + ( – 3k – 45 )

22
SISTEMAS DE ECUACIONES
Hay varios métodos para poder resolver los sistemas de ecuaciones simultáneas:
1.- Por el método de sustitución. 2.- Por el método de reducción.
3.- Por el método de igualación. 4.- Por el método gráfico
MÉTODO DE SUSTITUCIÓN
a + b = 18 ……….. ( 1 )
a – b = 6 ……….. ( 2 )
1.- Se despeja una de las incógnitas en cualquiera de las ecuaciones.
a = 18 – b ……….. ( 1 )
2. Se sustituye ese valor en la otra ecuación y se resuelve la ecuación.
a – b = 6 ………..( 2 )
18 – b – b = 6 Ecuación con una sola incógnita
18 – 2b = 6
18 – 18 – 2b = 6 – 18
– 2b = – 12
=

b = 6 Primer valor
3.- Este primer valor se sustituye en alguna de las ecuaciones y se resuelve.
a + b = 18 ………. ( 1 )
a + 6 = 18
a + 6 – 6 = 18 – 6
a = 12 Segundo valor
4.- Se comprueban los valores hallados, en ambas ecuaciones
a + b = 18 a – b = 6
12 + 6 = 18 12 – 6 = 6
18 = 18 6 = 6
Si quedan identidades ( valores iguales en ambos miembros ) los valores encontrados son correctos.

Ejercicio
Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones simultaneas

7x + 4y = 13 5x + 6y = 10 x+y=2 x + 2y = 3
5x – 2y = 19 4x – 3y = – 23 x–y=6 5x – 3y = – 11

x + 2y = 3 2x + y = 5 – 4x + y = 20 – 3x – 4y = 31
2x – y = 1 x + 3y = 5 6x – 9y = 0 5x – 9y = 11

7x + 4y = 13 5x + 6y = 10 x+y=2 x + 2y = 3
5x – 2y = 19 4x – 3y = – 23 x–y=6 5x – 3y = – 11

14x – 11y = 29   9x – 3y = 18 – 8x + 14y = – 20 5x – 9y = 139

13y – 8x = 30 2x + 8y = – 48 – 5x + 7y = – 16 15x + 2y = 98

10x + 4y = – 34 2x – 3y = 12 – 3x + 2y = – 9 6x + 4y = 7
– 5x + 2y = 13 – 4x + 5y = – 14 4x – 5y = 26 – 9x + 16y = 17

x + 2y = 5 6x + 14y = 9 x + y = 12 3x + 5y = 7
3x – 6y = – 9 3x + 2y = – 3 x–y= 2 2x – y = – 4

23
MÉTODO POR REDUCCIÓN
x + 2y = 8 ………. ( 1 )
x + 5y = 20 ………. ( 2 )
Se restan ambas ecuaciones.
x + 2y = 8
– x – 5y = – 20
– 3y = – 12
y=
y= 4
Se sustituyen el valor de “y” en cualquiera de las 2 ecuaciones
Lo haremos en la (1)
x + 2y = 8 …… ( 1 )
x + 2(4 ) = 8
x+8=8
x=0
Respuesta:
x=0
y=4

Ejercicios
Ahora desarrolla y comprueba los siguientes sistemas de ecuaciones por el método de reducción:

x– y=2 5x + 3y = 13 2x – 2y = – 5 2x + y = 8
2x + 3y = 19 x – y = – 11 3x + 4y = – 11 3x – y = 7

3x + 4y = 8 6x – 5y = – 3 x + 2y = 8 – 2x + 3y = – 12
8x – 9y = – 77 2x + 3y = 13 2x + y = 7 3x – 4y = 15

5a – 7b = 10 4m + 9n = – 35 10m – 3n = 19 7a – 10b = – 64
8b – 6a = – 12 3m – 8n = 18 15m – 24n = 35 5b + 3a = 19

3x – 8y = – 13 3m – 5n = 1 x – 2y = 11 –m+ n=–1
5y + 2x = – 19 9m + 15n = 9 x + 5y = – 17 4m – 2n = 5

2b + c = 1 6u – 3v = 7 x + 3y = 4 3p – 9q = 5
– 5c – 6b = – 9 8u – 5v = 10 – 4x – 12y = 8 p – 3q = 6

3x – 4y = 32 6r – 5v = – 11 7x – y = 75 7p – 3q = – 28
5x + y = 38 7v – 8r = 15 5x – 2y = 42 5p – 4q = 16

2x + y = – 10 9x – 2y = – 3 8p – 3q = 8 – 5x – 15y = 2
x – 3y = 2 7y – 12x = 17 2p + 9q = 15 x + 3y = 7

2m – 5n = 14 2x + y = 9 4p – 3q = – 2 3x – 4y = 7
5m + 2n = – 23 8x + 4y = 36 20p – 15q = – 1 6x – 8y = 3

24
MÉTODO POR IGUALACIÓN
3x – 5y = – 10 ………. ( 1 )
4x + y = 25 ………. ( 2 )
Se despeja “x” en (1) y en (2)
 10  5 y
(1) x ....(3)
3
25  y
(2) x .....( 4)
4
Se igualan (3) y (4) y se sustituye el valor de “y” en la
 10  5 y 25  y

3 4
Se resuelve la ecuación
 40  20 y  75  3 y
20 y  3 y  75  40
23 y  115
=

y=5
En ecuación (2) se sustituye el valor obtenido de “ y ”
4 x  y  25
4 x  5  25
4 x  20
20
x
4
x5
Respuesta: x=5
y=5

Ejercicio
Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones simultáneas.
3x + 2y = 24 x + 3y = 8 3x – 4y = 41 6x + 2y = 18
4x + y = 22 x– y=4 11x + 6y = 47 3x + y = 9

x+y=4 3m + 2n = 5 12x – 18y = 13 7x + 2y = – 3

x–y=2 5m + n = – 1 – 12x + 30y = – 19 2x – 3y = – 8

3x – 4y = – 26 6u + 4v = 5 3x – 2y = 0 3x – 4y = 7
2x – 3y = – 19 9u – 8v = 4 x–y =–1 9x – 12y = 21

5x – 2y = 2 – 20x + 5y = 2 5d + 3b = 21 x+y =2
7x + 6y = 38 4x – y = 5 – 2d + 4b = 2 x–y =6

5x – 3y = – 7 3x – 2y = – 2 2x + 3y = 5 2x + 5y = 19
3x + 5y = – 11 4x + y = 1 5x + 4y = 2 3x – 4y = – 6

x + 2y = 3 x + 2y = 4 7p – q = 2 –x + y =–7
5x – 3y = – 11 3x – y = 5 – 21p + 3q = 5 5x + 3y = 3

25
MÉTODO GRÁFICO
Cada ecuación representa una recta y el lugar en donde se cruzan las dos rectas es el punto que representa
la solución de las ecuaciones, porque los valores de ese punto son los valores que resuelven las dos
ecuaciones.
Observa cómo se resuelve de manera gráfica el siguiente sistema de ecuaciones:

x+ y=9
10x + 5y = 60

Para graficar una ecuación se recomienda despejar una de las dos variables, y asignarle algunos valores a
la que no se despejó. A esto se le llama tabulación.
x+y=9 ---- ( 1 ) 10x + 5y = 60 ---- ( 2 )
Se despeja y en ambas ecuaciones:
y=9–x y=
y = 12 – 2x

Tabulamos ambos despejes:

y=9–x y = 12 – 2x
Puntos x y Puntos x y
A 0 9 y=9–0 =9 M 0 12 y = 12 – 2( 0 ) = 12 – 0 = 12
B 1 8 y=9–1 =8 N 1 10 y = 12 – 2( 1 ) = 12 – 2 = 10
C 2 7 y=9–2 =7 O 2 8 y = 12 – 2( 2 ) = 12 – 4 = 8
D –1 10 y=9+1 = 10 P –1 14 y = 12 – 2( – 1 ) = 12 + 2 = 14
E –2 11 y=9+2 = 11 Q –2 16 y = 12 – 2( – 2 ) = 12 + 4 = 16

Se localiza en el plano cartesiano las coordenadas de los puntos:

P
M

E N
D
A O
B
C
Solución
( 3, 6 )

El punto de intersección de las dos rectas trazadas es la solución del sistema:

x=3

y=6

Es decir que para aplicar el método gráfico se realizan los siguientes pasos:

26
1. Se despeja la incógnita (y) en ambas ecuaciones.
2. Se construye para cada una de las ecuaciones la tabla de valores correspondientes.
3. Se representan gráficamente ambas rectas en los ejes coordenados.
4. Se hallan los puntos de intercepción. Puede suceder los siguientes casos:

 Las rectas se intersectan en un punto, cuyas coordenadas (a, b) es la solución del sistema
(figura 1 )

 Las dos rectas coinciden, dando origen a infinitas soluciones (figura 2).

 Las dos rectas son paralelas (no se intersectan), por lo tanto no hay solución (figura 3).

Ejercicio
Ahora grafica los siguientes sistemas de ecuaciones:

x+y=5 2x + 3y = 13
2x – y = 4 5x – 2y = 4

2x – y = 2 x+y=5
x+y=4 x–y =1

27
5x + 3y = 13 2x + y = 10
4x + 6y = 14 8x + 2y = 20

5x – y = 13 3x + 7y = 23
3x + y = 11 5x – 3y = 9

28
 6x – y = 1 3x + 4y = – 7
4x + y = 9 2x – 4y = 2

Resuelve los siguientes problemas de sistemas de ecuaciones lineales por el método que más se te
facilite

29
a) La diferencia de dos números es 19, y la quinta parte de su suma es 25. Hallar los números.

b) En el circo, 12 entradas de adulto y 8 de niño cuestan $ 192.00; y 8 entradas de adulto y 6 de niño

cuestan $ 132. Encuentra el precio de una entrada de adulto y una de niño.

c) Si la base de un rectángulo disminuye 2 cm y la altura aumenta 2 cm, su área aumentaría

4 cm cuadrados; si la base aumenta 4 cm y la altura disminuye 2 cm, el área permanece constante.
¿ Cuál es el área del rectángulo original ?

d) Se tienen $ 195 en monedas de 5 pesos y de 10 pesos. Si en total hay 27 monedas, ¿ cuántas son
de 5 pesos y cuántas de 10 pesos ?

e) El costo de cinco discos compactos de música de igual precio menos $ 120 es igual al costo de tres
discos compactos más $ 128. ¿ Cuánto cuesta cada disco compacto ?

f) Ceci compró 3 paletas y 2 dulces por $ 11.00; Héctor 2 paletas y 5 dulces por $ 11.00, ¿ Cuánto cuesta
cada paleta y cada dulce ?

g) El cuádruplo de un número es 8 unidades menor que el doble de otro, mientras que el séptuplo del
primero es igual al triple del segundo. ¿ Cuáles son dichos números ?

h) Si 8 kg de naranja y 5 kg de papa cuestan $ 28.75, y 6 kg de naranja y 2 kg de papa cuestan $ 18.50,

¿ cuál es el precio por kilogramo de cada producto ?

i) Dos números suman 241 y su diferencia es 99. ¿Qué números son?

j) Dos números suman 400 y el mayor es igual a 4 veces el menor, ¿qué números son?

k) Pedro tiene $ 1 650 en billetes de 50 y de 100; si en total tiene 25 billetes, ¿cuántos billetes tiene de
cada denominación?

l) En un hotel hay 67 habitaciones entre dobles y sencillas. Si el número total de camas es 92,
¿cuántas habitaciones hay de cada tipo?

m) En un almacén hay dos tipos de lámparas, las de tipo A que utilizan 2 bombillas y las de tipo B que
utilizan 7 bombillas. Si en total en el almacén hay 25 lámparas y 160 bombillas, ¿cuántas lámparas
hay de cada tipo?

n) En un parque de atracciones subir al carrusel cuesta 10 y subir a la montaña rusa de Batman $ 40.
Ana sube un total de 9 veces y gasta $ 240, ¿cuántas veces subió a cada atracción?

o) En un corral hay ovejas y gallinas en número de 77 y si contamos las patas obtenemos 274 en total.
¿Cuántas ovejas y cuántas gallinas hay?

p) Por dos camisas y dos pantalones pagué $ 430. Mi amigo pagó $ 350 por dos camisas y un
pantalón. ¿ Cuánto cuestan la camisa y el pantalón ?

q) Mónica compró 3 paletas y 2 refrescos por $ 16.00; Carlos compró 2 paletas y 5 refrescos por
$ 29.00, ¿ Cuánto cuesta cada paleta y cada refresco ?

r) Cinco trajes y 3 sombreros cuestan, $ 41 800 y, 8 trajes y 9 sombreros $ 69 400 ¿cuál es el precio de
un traje y de un sombrero ?

s) Un hacendado compró 4 vacas y 7 caballos por $ 514 000. Si más tarde a los mismos precios
compró 8 vacas y 9 caballos por $ 818 000, ¿ cuál es el costo cada vaca y cada caballo ?

t) En una mañanita 10 entradas de adulto y 9 de niño cuestan $ 512. Si por 17 entradas de niño y 15 de
adulto se pagó $ 831, halla el precio de una entrada de niño y una de adulto.

u) Encuentra dos números positivos cuya suma es 225 y su diferencia es 135.

v) Un granjero tiene cierta cantidad de animales, entre gallinas y borregos, de tal manera que al sumar
el número de cabezas el resultado es 44 y la suma de las patas es 126. ¿ Cuántas gallinas y cuántos
borregos tiene ?

w) ¿ Cuáles serán dos números que sumados dan 104 y restados dan 8 ?

30
ÁNGULOS ENTRE PARALELAS CORTADAS POR UNA SECANTE
Para ver la clasificación de ángulos, consulta la siguiente página
www.geoka.net/geometria/angulos.html

De la intersección de dos paralelas y una secante se forman 8 ángulos cuatro internos y cuatro externos, por
la posición que guardan las paralelas respecto a la secante se establecen diversas relaciones de igualdad
entre ellos, así podemos encontrar:
Ángulos opuestos por el vértice, ángulos formados por la prolongación de las mismas rectas, por lo que
son iguales, pero se encuentran a ambos lados del vértice.
Ángulos suplementarios son los ángulos que al sumarlos dan 180º y pueden encontrarse juntos o
separados.

Ángulos adyacentes, son los ángulos que comparten el mismo vértice y uno de sus lados
Ángulos correspondientes son ángulos iguales localizados en el mismo lado de la secante, en diferentes
paralelas, uno es interno y otro externo.
Ángulos alternos, pueden ser internos o externos, son iguales y se localizan en la parte interna o externa
de las paralelas uno de un lado y otro lado de la secante.
Ángulos colaterales, pueden ser internos o externos son suplementarios y se encuentran en el mismo lado
de la secante.
Algunos de los ángulos que se han mencionado anteriormente los podemos distinguir a continuación.
Si l1 ll l2

a) cuatro ángulos internos 2, 3, 6 y 7

b) cuatro ángulos externos 1, 5, 4, 8
m 1 2 c) por su posición  1 es opuesto por el vértice de  6
3 4 d) por su posición  1 es correspondiente de  3
5 6 7 8 e)  5 es alterno externo de  4
f)  6 es colateral interno de  7
g)  2 es alterno interno de  7

l1 l2
Ángulos Ángulos Ángulos Ángulos Ángulos
correspondientes alternos internos alternos externos colaterales internos colaterales externos
1=3  2=7 1=8  2 +  3 = 180°    1 +  4 = 180° 
2= 4 6=3  5=4   6 +  7 = 180°  5 +  8 = 180° 
5= 7
  6= 8

Ejercicio
Observa la figura siguiente y después, contesta a las preguntas siguientes:

1. ¿Cómo se llaman son los ángulos 1 y 2?

2. ¿Cómo podemos llamar a los ángulos 1 y 4?
3. ¿Son suplementarios los ángulos 2 y 4?
4. ¿Son iguales los ángulos 2 y 3? ¿Por qué?
5. ¿Son correspondientes los ángulos 3 y 7?
6. ¿Cómo son los ángulos 4 y 6?
7. ¿El ángulo 6 es correspondiente al ángulo 3?
8. ¿Son iguales los ángulos 5 y 8? ¿Por qué?
9. ¿Cómo puedes llamarles a los ángulos 1 y 8?
10. ¿Son alternos internos los ángulos 5 y 6?

Considera que las rectas PQ y RS son paralelas, calcula y anota las medidas de ángulos que hacen falta.

31
 ∢a = __________
∢b = __________
R ∢c = __________
∢d = __________
112º
∢e = __________
∢f = ___________
47º ∢g =___________
∢h = __________

115º
Q
S

¿Cuánto miden los ángulos internos a, c y e del triángulo que aparece en la siguiente ilustración, si el
ángulo b’ mide 45° y el ángulo d’ mide 60°?

 a = __________
e’
a’
d  c = __________
b c
a  e = __________

a
e d’

b’

En cada una de las siguientes figuras obtén la medida de los ángulos “x” y “y” según corresponda

32
SUCESIONES NUMÉRICAS.
El conjunto de varios números ordenados con base en una determinada regla constituye una sucesión
numérica.

Por ejemplo: múltiplos de 3 menores de 30 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27

Para descubrir la generalización, fórmula o patrón de una sucesión se tienen que calcular las diferencias que
hay entre las cantidades, este se escribirá como el factor constante de la expresión:
Por ejemplo: 3, 8. 13, 18, 23, 28, ____ , _____ 3 8 13 18 23 28

a) El incremento de posición a posición +5 +5 +5 +5 +5

en este caso es 5 como se observa
b) Se integra el incremento como factor con “n” 5n
recuerda que “n” es la posición
Posteriormente se multiplica el factor encontrado por uno que es la primera posición y se revisa si falta o
sobra para obtener el primer número de la sucesión.
c) Posición uno Si “n” es 1 entonces 5( 1 ) = 5
d) Como en la primera posición hay 3 sobran 2 entonces el patrón será 5n – 2
e) Si se va a calcular otra posición que no esté en Si el número que ocupa la posición “n” es 25
la secuencia se sustituye en el patrón dicho entonces:
valor. 5( 25 ) – 2 = 125 – 2 = 123
El número que ocupa la posición 25 en la
sucesión es 123

Ejercicio
Encuentra la generalización de cada una de las siguientes sucesiones.
Sucesión Generalización
1) – 6, – 9, – 12, – 15, – 18, …
2) 4, 2, 0, – 2, – 4, – 6, …
3) 36, 31, 26, 21, 16, 11, …
4) – 7, – 1, 5, 11, 17, 23, 29, …
5) – 13, – 19, – 25, – 31, – 37, – 43, – 49,,…
6) – 3.5, – 7.5, – 11.5, – 15.5, – 19.5, – 23.5, – 27.5, …
7) – 1, – 2, – 3, – 4, – 5, – 6, …
8) 20, 18, 16, 14, 12, 10, …
9) – 5, – 8, – 11, – 14, – 17, – 20, …
10) – 24, – 18, – 12, – 6, 0, 6, …
11) – 30, – 25, – 20, – 15, – 10, – 5, …
12) – 7, – 5, – 3, –1, 1, 3, …
13) 15, 9, 3, – 3, – 9, – 15, …
14) – 10, – 11, – 12, – 13 , – 14 , – 15, …
15) – 2, 3, 8, 13, 18, 23, 28, …
16) – 130, – 133, – 136, – 139, – 142, – 145, – 148,…
17) – 4.3, – 8.3, – 12.3, – 16.3, – 20.3, – 24.3, – 28.3, …
18) – 39, – 32, – 25, – 18, – 11, – 4, …
19) – 33, – 23, – 13, – 3, 7, 17, …
20) 21, 28, 35, 42, 49, 56, …
21) 30, 25, 20, 15, 10, 5, …
22) – 12, – 4, 4, 12, 20, 28, 36, …
23) – 76, – 81, – 86, – 91, – 96, – 101, – 106,…

24) – 1.12, – 3.12, – 5.12, – 7.12, – 9.12, – 11.12, – 13.12, …

25) – 65, – 67, – 69, – 71, – 73, – 75, …

33
 26) – 40, – 80, – 120, – 160, – 200, – 240, …
27) 14, 10, 6, 2, – 2, – 6, …
28) 91, 61, 31, 1, – 29, – 59, …
29) – 77, – 66, – 55, – 44, – 33, – 22, – 11, …
30) – 7, – 5, – 3, – 1, 1, 3, …
31) 28, 23, 18, 13, 8, 3, …
32) – 24, – 18, – 12, – 6, 0, 6, …
33) – 9, – 15, – 21, – 27, – 33, …
34) – 5, – 8, – 11, – 14, – 17, – 20, …
35) – 3, – 7, – 11, – 15, – 19, …
36) 5, 3, 1, – 1, – 3, – 5, …

Encuentra los 8 primeros términos de la sucesión de cada una de las siguientes generalizaciones:
1) 4n – 7
2) n – 13
3) 2n – 2
4) – 3n + 15
5) 2n – 7
6) – 5n + 1
7) 3n – 6
8) 12n – 4
9) 2n – 3
10) n–5
11) 2n – 11
12) – 10n + 1
13) – 4n + 9
14) n + 16
15) 6n – 12
16) 4n + 4
17) – 3n + 6
18) – 4n – 4
19) 8n – 9
20) – 3n – 1
21) – 8n + 15
22) 4n – 6
23) – 7n – 3
24) – 13n – 2
25) 5n + 7
26) 2n - 10
27) –n–2
28) 3n + 2
29) n–7
30) 2n + 4
31) – 4n – 1
32) 2n – 30
33) – 2n
34) n – 10
35) – 5n – 3
36) 4n – 90

PORCENTAJES
Porcentaje es el tanto por ciento

34
Un porcentaje es una forma de expresar una proporción como una fracción de denominador 100, en otras
palabras es el número de unidades que se toman de cada cien. Es decir, una expresión como "45%"
( 45 por ciento ) es lo mismo que la fracción
Ejemplo:

8%= 35 % = 15.8 % =

Cálculo de porcentajes
Existen dos formas para hallar un porcentaje o tanto por ciento
1º Para calcular el porcentaje de una cantidad, multiplicamos la cantidad por el número que indica el
porcentaje y dividimos el resultado entre 100.

Ejemplo:
El 20% de los estudiantes de un colegio, que tiene 240 alumnos, practica deporte. ¿Cuántos
estudiantes practican deporte?

Para hallar la respuesta multiplicamos 240 por 20 y dividimos el resultado entre 100:

Por tanto, el 20% de 240 alumnos = 48 alumnos.

2º Para calcular el porcentaje de una cantidad, multiplicamos la cantidad por la expresión decimal de
dicho porcentaje.

Ejemplo:
Observa esta igualdad:

20% = = 0.20

Para calcular el 20% de 240, basta con multiplicar 240 por 0.2:

240 ( 0.2 ) = 48

Como se observa por esta otra manera también da el mismo resultado:

el 20% de 240 alumnos = 48 alumnos.

Ejercicio
1. Ricardo compró un refrigerador por $ 4 800 y una lavadora por $ 6 200. Si por pagar en efectivo le
descuentan el 15 %, ¿cuánto pagará por cada artículo?

2. Si Elena gana $ 12 500.00 mensuales y recibe un aumento del 8 % ¿cuál será su nuevo salario?

3. Calcular el 27 % de 450.

4. Calcular el 85 % de 2 360.

5. ¿Qué porcentaje representa 15 de un total de 120?

6. ¿Qué porcentaje representa 3 120 de un total de 8 000?

7. El 64 % de una cantidad es 112. Calcular dicha cantidad.

8. El 3.5 % de una cantidad es 63. Calcular dicha cantidad.

9. En las vacaciones navideñas un hotel ha tenido una ocupación de un 96 %. Si el hotel tiene

175 habitaciones, ¿cuántas se han ocupado?

10. En mi clase hay 30 alumnos. De ellos, hay 18 que vienen al instituto desde otra localidad utilizando el
transporte. ¿Qué porcentaje del total de alumnos utilizan transporte?

35
11. El 4.2 % de los habitantes de mi pueblo son jóvenes entre 14 y 18 años. Si hay 756 personas en este
intervalo de edad, ¿cuántos habitantes habrá?

12. De los 800 alumnos de un colegio, han ido de viaje 600. ¿Qué porcentaje de alumnos ha ido de viaje?

13. Una moto cuyo precio era de $ 50 000, cuesta en la actualidad $ 25 000 más. ¿Cuál es el porcentaje de
aumento?

14. Al adquirir un vehículo cuyo precio es de $ 188 000, nos hacen un descuento del 7 .5 %. ¿Cuánto hay
que pagar por el vehículo?

15. Al comprar un monitor que cuesta $ 45 000 nos hacen un descuento del 8 %. ¿Cuánto tenemos que
pagar?

16. Se vende un artículo con una ganancia del 15 % sobre el precio de costo. Si se ha comprado en
$ 8 000. Halla el precio de venta.

17. Cuál será el precio que hemos de marcar en un artículo cuya compra ha aumentado a $ 1 800 para
ganar al venderlo el 10 %.

18. ¿Qué precio de venta hemos de poner a un artículo comprado a $ 2 800, para que tenga un descuento
del 12 % sobre el precio de venta?

19. Se vende un objeto perdiendo el 20 % sobre el precio de compra. Halla el precio de venta del citado
artículo cuyo valor de compra fue de $ 1 500.

20. En una ciudad de 23 500 habitantes, el 68 % están contentos con la gestión municipal. ¿Cuántos
ciudadanos son?

21. En el estacionamiento de unos grandes almacenes hay 420 coches, de los que el 35 % son blancos.
¿Cuántos coches hay de los otros colores?

22. Por haber ayudado a mi hermano en un trabajo, me da el 12 % de los $ 5 500 que ha cobrado. ¿Cuánto
dinero recibiré?

23. Pedro posee el 51 % de las acciones de un negocio. ¿Qué cantidad le corresponde si los beneficios han
sido de $ 740 500 ?

24. Para el cumpleaños de mi hermano han comprado dos docenas de pasteles y yo me he comido 9. ¿Qué
porcentaje del total me he comido?

25. Una máquina que fabrica tornillos produce un 3 % de piezas defectuosas. Si hoy se han apartado
51 tornillos defectuosos, ¿cuántas piezas ha fabricado la máquina?

26. En una clase de 30 alumnos y alumnas, hoy han faltado 6. ¿Cuál ha sido el porcentaje de ausencias?

27. Un hospital tiene 420 camas ocupadas, lo que representa el 84 % del total. ¿De cuántas camas dispone
el hospital?

28. De 475 hombres encuestados solamente 76 declaran saber planchar. ¿Qué porcentaje de hombres
reconocen saber planchar?

29. El 24 % de los habitantes de un pueblo tienen menos de 30 años. ¿Cuántos habitantes tiene el pueblo
si hay 90 jóvenes menores de 30 años?

30. ¿Cuánto me costará un abrigo de $ 3 600 si me hacen una rebaja del 20 %?

31. En una tienda en la que todo está rebajado el 15 % he comprado un pantalón por el que he pagado
$ 1 200. ¿Cuál era el precio antes de la rebaja?

32. Hoy ha subido el precio del pan el 10 %. Si una barra me ha costado $ 7, ¿cuánto valía ayer?

INTERÉS SIMPLE

36
Se denomina interés simple al interés que se aplica siempre sobre el capital inicial, debido a que los
intereses generados no se capitalizan.

El interés simple es un tipo de interés que siempre se calcula sobre el capital inicial sin la capitalización
de los intereses, de suerte que los intereses generados no se incluyen en el cálculo futuro de los intereses,
permaneciendo el capital fijo, es decir es el resultado que se obtiene cuando los intereses producidos
durante el tiempo que dura una inversión se deben únicamente al capital inicial.

Si depositamos un capital C en un banco durante un año, el banco nos dará una cantidad I, llamada interés,
que se obtiene aplicando un porcentaje r%, llamado rédito, a la cantidad C.

Si depositamos el capital durante t años, el interés se calculará con la fórmula:

I = Interés
c = Capital
I= r = rédito ( % )
t = Tiempo
Ejemplo
Un capital de $ 10 000 a un interés del 5% mensual prestado por 12 meses.

I=

I=

I = 6 000

El interés anual es de $ 6 000

Vemos que $ 6 000 corresponde a 12 meses si se quiere saber cuántos intereses es mensual sólo divide

entre 12
I=

I = 500

El interés mensual que debe pagarse es de $ 500

Ejercicio
Resuelve los siguientes problemas

1. Calcula el interés que generan $ 2 500 durante 8 meses al 8 %.

2. Calcula el interés que generan $ 60 000 durante 63 días al 9 %.

3. Calcula el interés que generan $ 12 000 durante 3 meses al 8.5 %.

4. Calcula el interés que generan $ 15 000 al 10 % en el tiempo transcurrido entre el 4 de abril y el

18 de septiembre.

5. Calcula el interés que produce un capital de $ 16 000 con un interés simple del 3.25 % durante 4 años.

6. Calcular el interés que produce un capital de $ 22 800 colocado a un interés simple del 4 .5 % durante
21 meses.

7. Calcular el interés que produce un capital de $ 26 500 a un interés simple del 2 % durante 329 días.

8. Calcular el capital que hay que prestar durante 3 años a un rédito del 4 % para que produzca un interés
de $ 5 640.
37
9. Calcular el rédito al que hay que cobrar un capital de $ 28 500 durante 2 años para que produzca un
interés de $ 5 150.

10. ¿Cuántos años hay que prestar un capital de $ 8 500 a un rédito del 3 .75 % para que produzca un
interés de $ 2 868.75?

11. Calcular el capital que hay que prestar durante 10 meses a un rédito del 5 % para que produzca un
interés de $ 2 956.

12. Calcular el rédito al que hay que prestar un capital de $ 29 500 durante 8 meses para que produzca un
interés de $ 1 710.

13. Calcular el interés que produce un capital de $ 10 400 colocado a un interés simple del 1.5 % durante
163 días.

14. ¿Cuántos meses hay que prestar un capital de $ 40 950 a un rédito del 2 % mensual para que produzca
un interés de $ 1 802 ?

15. Calcular el interés simple producido por $ 30 000 durante 90 días a una tasa de interés anual del 5 %.

16. Al cabo de un año, un banco ha ingresado en una cuenta de ahorro, en concepto de intereses, $ 970.
La tasa de interés de una cuenta de ahorro es del 2 % anual. ¿Cuál es el capital de dicha cuenta en ese
año?

17. Un préstamo de $ 20 000 se convierte al cabo de un año en 22 400 pesos. ¿Cuál es la tasa de interés
cobrada?

18. Un capital de 300 000 pesos invertido a una tasa de interés del 8 % durante un cierto tiempo, ha
generado un intereses de 12 000 pesos. ¿Cuánto tiempo ha estado invertido?

19. Calcula a cuánto asciende el interés simple producido por un capital de 25 000 pesos invertido durante
4 años a una tasa del 6 % anual.

20. Calcular a cuánto asciende el interés simple producido por un capital de 25 000 pesos invertido durante
4 años a una tasa del 6 % anual.

21. Calcula el interés simple producido por $ 30 000 durante 90 días a una tasa de interés anual del 5 %.

22. Si invertimos nuestros ahorros de $ 10 000 en un banco donde al cabo de 30 días nos devolverán
$ 10 500, ¿cuál es el porcentaje de rendimiento obtenido?

23. ¿Qué capital produce un interés de $ 1 240, si es invertido durante 6 meses al 4% de interés mensual?

24. El administrador general de cierta tienda departamental manufacturera deposita $ 63 500 en una
institución bancaria que paga el 18% de interés simple anual. ¿Cuánto podrá acumular si retira su
dinero 18 meses después de haberlo depositado?

25. Se prestan $ 45 000 y al cabo de un año, 4 meses y 20 días se reciben $ 52 500. Calcula el tanto por
ciento de interés.

26. Calcula el interés producido por $ 2 500 al 5% anual durante 3 años. Cuánto producirán durante
15 meses?

27. ¿Qué capital produce unos intereses de $ 50 en 45 días al 4%?

28. Si Federico ha depositado $ 3 000 y al cabo de 2 años tiene $ 3 300, ¿qué tipo de interés anual se ha
aplicado a ese depósito?

29. Juan ha hecho un deposita de $ 12 000 en un banco donde el interés anual es del 3 % y lo mantiene
durante 1 año y 4 meses. ¿Qué capital final obtendrá?

30. Isabel deposita $ 60 000 en una cuenta corriente a un plazo fijo de 5 años a un 5 % de interés anual.
¿Cuánto dinero tendrá al final de los cinco años?

31. Juan pidió un préstamo al banco por valor de $ 65 000, a pagar en 5 años. Si el banco se lo concedió al
6.5 %, ¿cuánto pagará de intereses?

38
32. Un banco concede $ 120 000 a pagar durante 10 años al 7 % de interés simple. ¿A cuánto ascenderán
los intereses?

INTERÉS COMPUESTO
Otro tipo de interés es el llamado interés compuesto, en el que cada cierto tiempo, llamado periodo de
capitalización, los intereses generados por el capital inicial se añaden al capital y generan más intereses,
es decir la diferencia entre el interés simple y el compuesto radica en que en el interés simple sólo genera
interés el capital inicial, mientras que en el interés compuesto es aquel en el cual el capital cambia al final de
cada periodo, debido a que los intereses se incrementan mes a mes.

Si llamamos al capital inicial CI, al rédito r y al tiempo en años t, el capital final CF, y la formula que hay que
aplicar es:
t
CF = CI

Es aquel en el cual el capital cambia al final de cada periodo, debido a que los intereses se acumulan.

Ejemplo
Se deposita un capital de $ 8 200 a un interés compuesto del 5.5% anual durante 6 años. Calcula el capital
final después de los 6 años.
t
CF = CI

6
CF = 8 200

CF = 8 200 ( 1.055 )

CF = 8 200 ( 1.378 )

CF = 11 299.60

El capital que tendrá depositado al cabo de 6 años es de $ 11 299.60

Otra manera que se puede calcular el interés es haciendo una tabla y calcular el interés

Ejemplo

En este caso se calcula el interés compuesto al 8 % bimestral en un préstamo de $ 25 000

Préstamo Interés compuesto

Bimestres Adeudo total
inicial 8%
0 $ 25 000 $ 0.00 $ 25 000
1 $ 25 000 $ 2 000.00 $ 27 000
2 $ 27 000 $ 2 160.00 $ 29 160
3 $ 29 160 $ 2 332.80 $ 31 492.80
4 $ 31 492.80 $ 2 519.40 $ 34 012.20

Ejercicio

1. El Ing. Sergio Garza va a invertir $ 150 000 a 1 año con un interés compuesto de 18% anual. ¿Cuánto va
a recibir al vencimiento de la inversión? Y si lo invirtiera a dos años en las mismas condiciones, ¿Cuánto
dinero recibiría después de dos años?

2. Una persona invierte hoy la suma de $ 100 000 en un banco que paga el 7 % cuatrimestral de interés
compuesto, se solicita mostrar la operación de capitalización durante dos años.

3. Una persona invierte $ 1 000 a un interés compuesto del 2.5 % mensual durante 12 meses. Calcula
cuánto dinero tendrá al final del año.

39
4. ¿En cuanto se convertirán $ 20 000 durante 10 años al 4 % de interés compuesto?

PROPORCIONALIDAD INVERSA
Dos magnitudes son inversamente proporcionales si al aumento de una, corresponde una disminución para
la otra; o que, a toda disminución de una, corresponde un aumento para la otra. Entonces se dice que las
dos cantidades son inversamente proporcionales.

Al multiplicar cualquier valor de la primera magnitud por su correspondiente valor de la segunda magnitud,
se obtiene siempre el mismo valor. A este valor constante se le llama constante de proporcionalidad inversa.

Primera magnitud 1 2 3 4 5 6
Segunda magnitud 120 60 40 30 24 20

Constante de proporcionalidad inversa

1 ⦁ 120 = 2 ⦁ 60 = 3 ⦁ 40 = 4 ⦁ 30 = 5 ⦁ 24 = 6 ⦁ 20 = 120

Para resolver un ejercicio de proporcionalidad directa o inversa se puede utilizar:

• La razón de proporcionalidad.
• Una regla de tres.
• Reducción a la unidad.

Ejemplo
Un grupo de 18 alumnos ha ganado un premio por un trabajo realizado y han recibido $ 200 cada uno.
¿Cuánto recibirían si hubieran participado sólo 10 alumnos?

alumnos dinero
18 200 a + alumnos – dinero
Proporcionalidad inversa
10 x a – alumnos + dinero

Por tanto se aplica el inverso multiplicativo

x=

x = 360
·
Recibirían $ 360 cada uno de los 10 alumnos

Otra manera es reducción a la unidad

1ª magnitud 2ª magnitud
Numero de alumnos Pesos
18 200
9 400
3 1200
1 3600
10 360

$ 360.00 recibe cada uno de los 10 alumnos

Ejercicio
1) Si 15 hombres hacen una obra de construcción en 60 días, ¿ cuánto tiempo emplearán 20 hombres para
realizar la misma obra ?

40
2) Si 4 hombres terminan un trabajo en 63 días, ¿ cuántos más deben de añadirse a los primeros para
concluir el mismo trabajo en 28 días ?

3) Un ciclista recorrió cierta distancia en 4 horas con una velocidad de 60 km/h, ¿ qué velocidad deberá
llevar para recorrer la misma distancia en 5 horas ?

4) Si se llenan 24 frascos con capacidad para 250 gramos, con mermelada de fresa, ¿ cuántos frascos de
300 gramos se pueden llenar con la misma cantidad de mermelada ?

5) En un libro de 80 páginas cada una tiene 35 líneas, ¿ cuántas páginas tendrá el mismo libro si en cada
una se colocan 40 líneas ?

6) Una piscina se llena en 10 horas con una llave que arroja 120 litros de agua por minuto, ¿ cuántos
minutos tardará para llenarse si esta llave arrojara 80 litros del líquido ?

7) Un grupo de 45 estudiantes de una secundaria contrata un autobús para ir a un evento y calculan que
cada uno debe pagar $ 50; finalmente sólo asisten 30 estudiantes, ¿ cuánto deberá pagar cada uno ?

8) Una bodega se llena con 3 500 sacos de 6 kg de papas cada uno y otra de la misma capacidad se llena
con sacos de 5 kg, ¿ cuántos sacos caben en la segunda bodega ?

9) Un ejército de 900 hombres tiene víveres para 20 días; si se desea que las provisiones duren 10 días
más, ¿ cuántos hombres habrá que dar de baja ?

10) Se desea plantar árboles dispuestos en 30 filas, de modo que cada fila tenga 24 de éstos. Si se colocan
los mismos árboles en 18 filas, ¿ cuántos se tendrán por fila ?

11) Las ruedas traseras y delanteras de un automóvil tiene un diámetro de 1.5 m y 1 m, respectivamente,
cuándo las primeras han dado 350 vueltas. ¿ cuántas han dado las segundas ?

12) Una empresa elaboradora de alimentos para animales envasan su producción en bolsas de 3 kg, 5 kg,
10 kg, 15 kg y 20 kg. Si dispone de 15 toneladas a granel, ¿cuántas bolsas utilizaría en cada caso?.
Completa la tabla siguiente con los datos que obtuvieron.

Kilogramos 3 5 10 15 20
Número de bolsas

¿Qué sucede con el número. de bolsas al aumentar la cantidad de kilogramos en cada una?
_______________________________________________________________________________

¿Qué sucede con el número de bolsas al disminuir la cantidad de kilogramos en cada una?
_______________________________________________________________________________

13) Seis obreros cargan un camión en tres horas. ¿ Cuánto tiempo tardarían nueve obreros en cargar el
camión ?

14) Un coche a 60 km/h, tarda 4 horas en hace un viaje. ¿ Cuánto tardaría en hacer el mismo viaje a una
velocidad de 80 km/h ?

15) De una llave salen 7 litros por minuto y llena un tinaco en 3 horas. ¿Cuánto tardaría si la llave disminuye
a 4 litros por minuto?

16) Un coche recorre hace un recorrido en 3 horas marchando a una velocidad de 100 km/h. ¿Cuántas
horas tardaría si va a una velocidad de 150 km/h.?

17) Calcula el número de días que hubieran necesitado 20 obreros para hacer un trabajo, que otro grupo de
30 obreros lo hizo en 10 días.

18) 25 telares producen cierta cantidad de tela en 120 horas. ¿Cuántas horas demoran 60 telares iguales
en producir la misma cantidad de tela?

19) En 6 días, dos personas hacen un trabajo. ¿Cuántos días demoran 3 personas en realizar el mismo
trabajo?

20) Una casa se pinta en 20 días con 40 hombres. ¿Cuántos hombres se necesitarían si se quiere pintar en
80 días?

41
21) Una travesía en velero por la bahía demora 50 minutos, a 80 km/h. Si por problemas viento y marejadas
no se puede desarrollar más que una velocidad de 50 Km/h, ¿cuánto tiempo se empleará en
atravesarla?

GRÁFICAS DE LA FORMA y = mx + b
En la vida diaria se usan magnitudes que están una en función de otra. Las funciones pueden representarse
mediante un texto, una tabla de valores, una expresión algebraica o una gráfica.
La función y = mx + b es una función lineal donde m es la pendiente, b es el punto donde la recta corta al
eje de las ordenadas.
En la función la variable independiente es x y a ella se le asignan diferentes valores.
y es la variable dependiente porque su valor está en función de x.
Algunas veces al leer la información representada en las gráficas sólo se presenta la gráfica y no la función,
para obtenerla es necesario calcular la pendiente y después localizar el punto b en donde la recta corta el
eje de las ordenadas. Con estos datos se puede formar la función.
Ejemplo:
y
1) Dada la gráfica se calcula la pendiente m
m = m = m = 2
y=4
2) El punto b es donde la recta corta el eje de las
x´ x ordenadas, b = 4
x=2 3) Tomando la forma de la función y = mx + b
4) Se sustituye los dos valores encontrados:
y = 2x + 4 que es la función

y´

Ejercicios:
1) Encuentra la función de las siguientes gráficas:

y R1 y

-x x -x x

R1
R2

R3
-y -y
y= y= y= y=
y y

-x x -x x

R1 R2
R1 R2
R3
-y -y
42
 y= y= y= y= y=

2) En la siguiente gráfica, elige la opción que corresponda a la familia de rectas representada.

a) y=–x+2 b) y = 2x + 2 c) y = 2x + 1 d) y = 2x – 1
y=– x+2 y=x+2 y = 2x + 2 y = 2x –

y= x+2 y=–x+2 y = 2x – 1 y = 2x +

3) Relaciona las gráficas siguientes con sus respectivas ecuaciones:

a) y = 3x – 4 b) y = 2x c) y = x d) y = – 3x – 4 e) y = – 2x f) y = 3x + 4

4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4
-1 -1 -1
-2 -2 -2
-3 -3 -3
-4 -4 -4

( ) ( ) ( )

4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4
-1 -1 -1
-2 -2 -2
-3 -3 -3
-4 -4 -4

( ) ( ) ( )

43
4) ¿ Qué gráfica representa una función ?

4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4
-1 -1 -1
-2 -2 -2
-3 -3 -3
-4 -4 -4

4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4
-1 -1 -1
-2 -2 -2
-3 -3 -3
-4 -4 -4

4 4 4

3 3 3

2 2 2
1 1 1

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4
-1 -1 -1
-2 -2 -2

-3 -3 -3
-4 -4 -4

4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4
-1 -1 -1
-2 -2 -2
-3 -3 -3
-4 -4 -4

5) ¿Qué gráfica tiene una función con pendiente positiva y cuál tiene una función con pendiente negativa?

4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4
-1 -1 -1
-2 -2 -2
-3 -3 -3
-4 -4 44 -4
 4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4
-1 -1 -1
-2 -2 -2
-3 -3 -3
-4 -4 -4

4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4
-1 -1 -1
-2 -2 -2
-3 -3 -3
-4 -4 -4

4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4
-1 -1 -1
-2 -2 -2
-3 -3 -3
-4 -4 -4

6) ¿ Cuál es la pendiente de las siguientes rectas ?

6 6 6 6
5 5 5 5
4 4 4 4
3 3 3 3
2 2 2 2
1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
6 6 6 6
5 5 5 5
4 4 4 4
3 3 3 3
2 2 2 2
1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
7) ¿ Cuál es la pendiente de las siguientes rectas

6 6 6 6
5 5 5 5
4 4 4 4
3 3 3 3
2 2 2 2
1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
45
 6 6 6 6
5 5 5 5
4 4 4 4
3 3 3 3
2 2 2 2
1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

8) ¿ Cuál es la pendiente de las siguientes rectas ?

6 6 6 6
5 5 5 5
4 4 4 4
3 3 3 3
2 2 2 2
1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

6 6 6 6
5 5 5 5
4 4 4 4
3 3 3 3
2 2 2 2
1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

9) ¿ Cuál es la pendiente de las siguientes rectas ?

6 6 6 6
5 5 5 5
4 4 4 4
3 3 3 3
2 2 2 2
1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

6 6 6 6
5 5 5 5
4 4 4 4
3 3 3 3
2 2 2 2
1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

46
10) ¿ Cuál es la pendiente de las siguientes rectas ( A, B, C, D, E ) ?
¿ Traza las rectas según la pendiente indicada ( F, G, H, I, J ) ?
A
9
0
8
0 B
7
0
6
C
0
5
0
4
0
3
0
2 D
0
1

- 10 - 9 - 8 - 7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
E -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
- 10
Recta Pendiente Recta Pendiente
A F 5
B G 3
C H 8
D I

E J
-

11) ¿De la siguientes rectas determina su pendiente y función recuerda que son de la forma y = kx?

4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4
-1 -1 -1
-2 -2 -2
-3 -3 -3
-4 -4 -4

47
 4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4
-1 -1 -1
-2 -2 -2
-3 -3 -3
-4 -4 -4

4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4
-1 -1 -1
-2 -2 -2
-3 -3 -3
-4 -4 -4

4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4
-1 -1 -1
-2 -2 -2
-3 -3 -3
-4 -4 -4

4 4 4

3 3 3

2 2 2

1 1 1

-4 -3 -2 -1 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4
1 2
-1 -1 -1

-2 -2 -2

-3 -3 -3

-4 -4 -4

4 4 4

3 3 3

2 2 2
1 1 1

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4
-1 -1 -1
-2 -2 -2
-3 -3 -3
-4 -4 -4

48
ÁNGULOS DE LA CIRCUNFERENCIA
Ángulo central: se forma por dos radios, tiene su vértice en el centro de la circunferencia, se mide por el
arco subtendido por sus lados.

Ángulo inscrito: se forma por dos cuerdas, tiene su vértice en un punto de la circunferencia, se mide por la
mitad del arco subtendido por sus lados.

Ángulo Central = arco QP Ángulo inscrito = del arco BC

Resuelve:

Encuentra:

Arco OB = Arco AB =
Arco OA = Ángulo α =
Ángulo β =

70º

8x

O
C

10x
A

Encuentra: Encuentra:

Arco AO = Arco OB = Arco AC =

Arco BA = Ángulo x = Arco BA = Ángulo BAC =
Arco CB = Ángulo BOC =

49
CORONA CIRCULAR
Parte de círculo comprendida entre dos circunferencias concéntricas.

Corona circular:

R = 12 m r= 4m Diferencia de áreas

A= π( R2 – r2)
A = 3.14 ( 122 – 42 )
A = 3.14 x 128
A = 401.93 m2

Ejercicio
1. Calcula el área de una corona circular sabiendo que su radio mayor mide 11 cm y su radio menor
mide 7 cm.

2. El área de una corona circular es de 34.54 cm 2 y la diferencia entre sus radios 1 cm. Calcula los radios
de las dos circunferencias.

3. Calcula el área de la corona circular comprendida entre dos circunferencias de radios 3 cm y 5 cm.

Identifica:

Recta Recta Recta

Identifica:

Circunferencias Circunferencias Circunferencias

50
FORMULARIO DE VOLÚMENES DE PRISMAS Y PIRÀMIDES

Cuerpo Nombre Aristas Vértices Fórmula del volumen Desarrollo plano

3
12 8 V=ℓ
Cubo
Lado = ℓ

Prisma
12 8 V= bah
rectangular b = Largo de la base
a = Ancho de la base
h = altura del prisma

V= (a)
Prisma
triangular 9 6 b = base
h = altura de la base
a = altura del prisma

V= (a)

Prisma 18 12 P = perímetro
hexagonal ap = apotema
a = altura

Generalizando el volumen de los prismas es:

Superficie de la base por altura

V=
Pirámide
triangular 6 4

Área de la base =
h = altura de la pirámide

V=
Pirámide
hexagonal 12 7
Área de la base =
h = altura de la pirámide

Pirámide V=
cuadrangular 8 5
Área de la base = ℓ
2

h = altura de la pirámide

Generalizando el volumen de las pirámides es:

Superficie de la base por altura entre tres

51
Ejercicio
Completa la tabla siguiente.

Datos de la base Altura del Volumen

Cuerpo cuerpo (cm) (cm3)
Largo (cm) Ancho (cm)
Prisma cuadrangular 9 10
Prisma cuadrangular 4 240
Prisma rectangular 8 2 5
Prisma rectangular 2 20 180
Pirámide rectangular 5 3 180
Pirámide cuadrangular 5 10
Datos de la base Altura del Volumen
Cuerpo cuerpo (cm) (cm3)
Lado (cm) Apotema (cm)
Prisma pentagonal 5 3 12
Pirámide hexagonal 6 4 360
Prisma octagonal 6 20 240
Datos de la base Altura del Volumen
Cuerpo cuerpo (cm) (cm3)
Base (cm) Altura (cm)
Prisma triangular 4 12 168
Pirámide triangular 5 9 10
Pirámide triangular 4 6 40

Resuelve los siguientes problemas

1. Una pileta de natación tiene 7 m de ancho por 15 m de largo con una profundidad constante de 1 .80 m.
Si se llena hasta 20 cm antes del borde. ¿Cuál es en m3 el volumen que ocupa el agua que contiene?

2. La base de un prisma hexagonal regular de lado 1 .7 cm y apotema 1.5 cm. Calcula su volumen sabiendo
que su altura es 3.9 cm.

3. La base de esta pirámide pentagonal regular de lado 1 .3 cm y de apotema 0.9 cm. Calcula su volumen
sabiendo que su altura es 2.7 cm.

4. La Gran Pirámide de Giza es la única que perdura de las siete maravillas del mundo antiguo.
Actualmente tiene una altura de 137 m y la base es un cuadrado de 230 m de lado. ¿Cuál es su volumen
aproximado?

5. Calcula el volumen en litros, de un cubo de 2 m de arista.

6. Calcula el volumen de un depósito en forma de prisma pentagonal regular cuya altura mide 2 .5 cm y el
área de la base 80 cm2.

7. El volumen de un cubo mide 2 197 cm3. Calcula el lado del cubo.

8. La carpa de un circo tiene forma de prisma octogonal regular. Su techo es una pirámide de altura igual a
la tercera parte de la altura del prisma. Si la arista básica del prisma es 5 m y la altura total (prisma y
pirámide incluidos) es de 24 m, calcula la cantidad de lona necesaria para construir la carpa.

9. Calcula el volumen de un edificio formado por un ortoedro de dimensiones 10 m x 10 m x 6 m y una

pirámide cuadrangular de altura 9 m y de lado 6 m.

10. Halla el volumen de un salón de clase cuya área de la base es 40 m2 y su altura es 2.5 m.

11. Obtén el volumen de una pirámide de 9 cm de altura cuya base es un rectángulo de 4 cm de largo y
2.5 cm de ancho.

12. Halla el volumen de un prisma cuya altura mide 5 metros y la base es un rombo cuyas diagonales miden
6 metros y 8 metros respectivamente.

13. Calcula el volumen de un prisma pentagonal de 27 metros cuadrados de área de la base y 72 metros de
altura.

14. Halla el volumen de un prisma cuya altura mide 5 m y la base es un rombo cuyas diagonales miden 6 m
y 8 m.

52
15. Calcula el volumen de un prisma pentagonal de 27 m2 de base y 72 m de altura.

16. Halla el volumen en m3 de un prisma triangular que tiene de base un triángulo rectángulo cuyos catetos
miden 3 y 4 metros y la altura es de 6 m.

17. Calcula el volumen de un prisma triangular que tiene 54 mm2 de àrea de su base y de altura 15 mm.

18. Calcula el volumen de un cubo de arista 12 cm.

19. En el museo de Louvre, en París, se construyó una pirámide de vidrio en el año 1989. Ésta tiene una
altura de 22 m y la base tiene forma de un cuadrado de 30 m de laso. Calcula el volumen de la
pirámide.

20. El volumen de un prisma cuadrangular de altura 16 cm es 2 304 cm 3. ¿ Cuál el la medida del lado de la
base?

Subraya la respuesta de cada problema 

1. Una piscina con forma de prisma de base rectangular de 10 m de largo, 6 m de ancho y 2 m de
profundidad. ¿Cuántos litros de agua son necesarios para llenarla ?
a) 120 litros b) 60.000 litros c) 40.000 litros d) 120.000 litros
Si 1 cm3 = 1 000 mm36-

2. El volumen de la pecera es de:

a) 18.000 cm3 b) 36.000 cm3 c) 12.000 cm3 d) 48.000 cm3
3. ¿Cuál es el valor equivalente al volumen 5 m3 ?

a) 5 000 000 cm3

b) 1 600 000 cm3
c) 6 400 000 cm3
d) 2 500 000 cm3
4. Un envase con forma de prisma triangular tiene como base un triángulo rectángulo de catetos iguales de
4 cm, y altura 12 cm, ¿cuál es su volumen?
a) 96 cm3 b) 192 cm3 c) 256 cm3 d) 64 cm3

5. Una pirámide tiene de altura 12 m. Si la base de la pirámide es un cuadrado de lado 3 m, ¿cuál es su

volumen?
a) 54 m3 b) 108 m3 c) 36 m3 d) 144 m3

5. El volumen de un prisma rectangular cuyas medidas son 2 cm de ancho, 5 cm de largo y 4 cm de altura

es:
a) 20 cm3 b) 40 cm3 c) 10 cm3 d) 7 cm3

6. El volumen de un cubo de dos metros de lado es:

a) 8 m3 b) 6 m3 c) 6 cm2 d) 8 cm2

7. La siguiente figura muestra las dimensiones de la base rectangular de una alberca con una capacidad
para 128 m3 de agua. ¿Cuál es la profundidad de la alberca?
a) 8m
b) 4m
c) 2m
?
d) 1m

8. Si pudiéramos colocar a la gran pirámide de Egipto dentro de un contenedor, éste sería un prisma
cuadrangular con las siguientes dimensiones: ¿Cuál es el volumen de la gran pirámide?

a) 7 723 400.00 m3
b) 3 861 700.00 m3
c) 2 574 466.66 m3
d) 1 287 233.33 m3

53
SUMA DE LOS ÁNGULOS INTERIORES DE UN POLÍGONO
Como sabes, la suma de los ángulos interiores de un triángulo B
es 180º
 A +  B + c = 180º

A
Un cuadrilátero, puede descomponerse en dos triángulos. C
La suma de sus ángulos interiores es A
180º( 2 ) = 360º B
D

C
De forma similar un pentágono se descompone en tres triángulos. A
La suma de sus ángulos interiores es
180º( 3 ) = 540º. E B

D C
A
I B
El polígono tiene 9 lados
180°( 7 ) = 1 260°
Un polígono de n lados puede triangularse, ( n – 2 ) triángulos. H
Por tanto: C
La suma ángulos interiores = 180º( n – 2 ) G
Donde n es el número de lados E D
F

Ejercicio
Contesta las siguientes preguntas sobre los ángulos internos de distintos polígonos convexos
Número de lados Número de triángulos en Suma de los ángulos
Polígono Fígura
del polígono los que quedó dividido internos del polígono

Triángulo 3 1 180°

Cuadrilátero 4

Pentágono 5

Hexágono 6

Heptágono 7 5 900°

Octágono 8

Eneágono 9

Decágono 10

Endecágono 11

Dodecágono 12

Icoságono 20

54
SIMETRÍA
Dos figuras pueden ser simétricas con respecto a un punto (simetría central) o con respecto a una recta
(simetría axial).

Simetría central
Una simetría central, es un movimiento del plano con el que a cada punto P le corresponde otro punto P´,
siendo O el punto medio del segmento PP’, y la distancia de los puntos simétricos al centro de la simetría es
la misma, y ambos están alineados con este centro.

SIMETRÍA AXIAL
La simetría axial de eje es un movimiento que conserva la forma y el tamaño de las figuras, pero cambia el
sentido. Es un movimiento inverso, por tanto a todo punto P del plano le corresponde otro punto P’ también
del plano, de manera que el eje sea la mediatriz del segmento AA’

A A’

B B’

C C’

D D’

L
Traslación
La traslación es un movimiento en el plano consistente en desplazar cada punto de una figura según una
dirección, sentido y distancia fija dados. Estos tres datos conforman el denominado vector de la traslación.
Este movimiento conserva la forma, el tamaño y el sentido de las figuras.

Las figuras inicial y final guardan relación de igualdad.

Ejercicio
55
Rotación de 180° con respecto al punto C Traslación

C
Simetría respecto a la recta

Observa el dibujo.
Figura A Figura B Figura C

a) Dibuja la figura B simétrica a la A.

b) Dibuja la figura C simétrica a la figura C.
c) ¿Son simétricas las figuras A y C?
d) ¿Cómo puedes obtener la figura C a partir de la A?

Di que tipo de simetría se aplico en cada caso

56
TESELACIONES
Una teselación es cuando cubres una superficie con un patrón de formas planas de manera que no se
superponen ni hay huecos.
Ejemplos:

   

Rectángulos octágonos y cuadrados pentágonos

Teselaciones regulares
Una teselación regular es aquella que se construye usando un polígono regular.
Fíjate en un vértice...

La unión en cada vértice de los ángulos interiores de los polígonos debe sumar 360º para que no queden
espacios, los únicos polígonos regulares que cumplen tal condición son: triángulo equilátero, cuadrado y el
hexágono regular.
La medida de los ángulos interiores, de estos polígonos, es divisor de 360º.
La cantidad mínima de polígonos que concurren en un vértice es tres, por lo que resulta imposible que un
polígono regular de más de seis lados pueda teselar el plano. En estos casos, la medida del ángulo interior
es mayor que 120º y la suma de tres de estos ángulos sobrepasa los 360º.

 Sólo existen 3 teselaciones regulares:

   

Triángulos Cuadrados Hexágonos

Teselación Semirregular
Una Teselación Semirregular es aquella que se construye usando dos o más polígonos regulares. En ella
podemos bservar que la medida de los lados de los distintos polígonos utilizados es la misma.
Para construir estas teselaciones debemos preocuparnos de que la suma de los ángulos interiores que
concurren en un mismo vértice sea 360º. Por lo que no se puede construir este tipo de teselaciones con
cualquier combinación de polígonos regulares.
Sólo existen 8 combinaciones de polígono regulares para formar teselaciones semirregulares, con idéntica
configuración de polígonos en cada vértice.

Ejercicio 1
¿ Construye una teselación, diseñando un mosaico “Original y Creativo” ?
Ejercicio 2
Contesta lo que se te pide
¿Qué es una teselación regular ?
¿ Cuánto suman los ángulos de cada vértice de una teselación ?
¿ Qué es una teselación semirregular ?

57
ÁREAS DE FIGURAS COMPUESTAS
El cálculo de áreas de figuras geométricas se hace útil cuando debemos determinar el área de una región no
convencional; es decir, regiones cuya forma no es geométrica tradicional como los cuadriláteros, triángulos,
círculos y polígonos en general.

El área de figuras sombreadas de regiones compuestas se resuelve, la mayoría de ellos, a través de dos
principios:

Principio de Suma y Resta.

El postulado de adición de áreas. Si una región poligonal es la unión de “n” regiones poligonales; su área es
la suma de las n regiones.
Ejemplo:
Halla el área de la figura sombreada: 

Tenemos:

2 paralelogramos cuya área se obtiene 2( bh) = 2( 4 ⦁ 4 m ) = 2( 16 ) = 32 cm2

2
2 triángulos cuyas áreas se obtienen

2
1 rectángulo cuya área se obtiene bh = 8 • 4 = 32cm2
Área pedida 32 + 24 + 32 = 88

Área sombreada = 88 cm2

Principio de traslación.
Consiste en juntar pequeñas áreas para formar áreas conocidas

Ejemplo:

58
Halla el área de la figura sombreada, si el radio del círculo mayor es igual a 8 cm.

Se puede observar que dentro del círculo mayor hay dos semicírculos, el sombreado completa el vació que
está en la parte superior, por lo tanto el área del área sombreada es.

El área sombreada se obtiene con del área del círculo.

= = = 100.48

Área sombreada 100.48 cm2

Ejercicios:
1. Determina el área de la región sombreada

2. Esta figura muestra la parte trasera de una bodega. Un pintor necesita saber su área para calcular cuanta
pintura necesita

3. Se dispone de una hoja de unicel, como se muestra en la figura, a la cual se le pretende dar una forma
circular para que sirva de tapa de un recipiente que tiene forma cilíndrica.
59
 5.5 cm
a) ¿Qué área de la madera se va a usar?
b) ¿Cuál es el área de la madera que no se va a utilizar?

4. El área de las siguientes figuras son:

60
UNIDADES DE VOLUMEN Y CAPACIDAD
El volumen es una magnitud escalar definida como el espacio ocupado por un objeto. Es una función
derivada de longitud, ya que se halla multiplicando las tres dimensiones.
.La unidad principal es el metro cúbico, que se designa con el símbolo m3.
1m 3
1m m 1m El metro cúbico es el volumen de un cubo que
tiene un metro por arista

metro cúbico m3 1 m3
decímetro cúbico dm3 0.001 m3
centímetro cúbico cm3 0.000001 m3
milímetro cúbico mm3 0.000000001 m3

Unidades de Capacidad.
La capacidad es una magnitud que equivale al volumen interior de los cuerpos huecos.
La unidad principal es el litro que se designa con el símbolo . ℓ
La capacidad y el volumen son términos que se encuentran estrechamente relacionados. Se define la
capacidad como el espacio vacío de alguna cosa que es suficiente para contener a otra u otras cosas. Se
define el volumen como el espacio que ocupa un cuerpo. Por lo tanto, entre ambos términos existe una
equivalencia que se basa en la relación entre el litro ( unidad de capacidad ) y el decímetro cúbico ( unidad
de volumen ).

Este hecho puede verificarse experimentalmente de la siguiente manera: si se tiene un recipiente con agua
que llegue hasta el borde, y se introduce en él un cubo sólido cuyas aristas midan 1 decímetro (1 dm 3), se
derramará 1 litro de agua. De tal forma, se puede afirmarse que:
1 dm3 = 1 litro

Equivalencias
1 dm3 = 0.001 m3 = 1.000 cm3

Sistema Inglés de Medidas

El conocimiento del Sistema Inglés de Medidas y la equivalencia de sus unidades con las del Sistema
Métrico Decimal tiene especial importancia por el intenso intercambio comercial existente entre México y las
naciones que utilizan ese sistema.
Algunas de las unidades del Sistema Inglés de Medidas, y sus equivalencias son las siguientes

Unidades y equivalencias

No Unidades Símbolos Equivalencias

 1  litro ℓ ℓ
 1 000 m = 1 dm3 

 2  botella  0.750 ℓ = 750 m ℓ = 750 cm 3

 3  galón americano  3.785 41 ℓ = 3.785 41dm 3

 4  galón inglés  4.546 09 ℓ = 4 546 09 dm 3

 5  garrafón 5 galones = 25 botellas = 18.75 L

8 Barril para petróleo bb ℓ 158.987 ℓ = 42 galones
9 Quilate 200 miligramos

Pesos en General.

Equivalencia al sistema métrico

Medida Equivalencia
decimal
1 Tonelada 20 Quintales 920 Kilogramos
4 Arrobas ó 100
1 Quintal 46 Kilogramos
Libras

61
 1 Costal 1/2 Carga Entre 50 y 80 Kilogramos
16 Onzas, 4
1 Libra 460 Gramos
Cuarterones
1 Onza 16 Adarmes 28.75 Gramos
1 Cuarterón 1/4 de 1 Libra 115 Gramos

Ejemplos:
1. Si se compraron 5 galones americanos de pintura a cuántos litros de pintura equivalen.

ℓ
2. Si 1galón americano = 3.785 entonces 5(3.785) = 18.925
5 galones americanos equivalen a 18.925 litros de pintura.

3. México exporta en el 2 000 a E.E.U.U. 3 000 barriles de petróleo a cuántos litros equivale dicha
exportación.

Si un barril = 158.987 litros entonces 3 000 ( 158.987 ) = 476 961

En total México exportó 476 961 litros de petróleo a E.E.U.U. en el año 2 000.

Ejercicio
1. Hacer las siguientes conversiones:
2.3 cm3 = ________ mm3 3.71 m3 = ________ dm3 41 700 cm3 = _________ dm

47.7ℓ = __________ cℓ 3.47 Hℓ = ________ dm3 35.1ℓ = ____________ Hℓ

41.5 ℓ = __________ dm3 3.57 Hℓ = _________ dm3 2.5 dℓ = ____________cm3

2. Tengo una cisterna para agua con 3 m3. ¿Cuántos litros se almacenan?

3. ¿Qué volumen, en m3, ocupan 200 litros?

4. Una cubeta de pintura tiene 5 galones, ¿a cuántos litros equivalen?

5. ¿Cuántos litros caben en una cisterna como la que se presenta en el croquis?

6. Suponga usted que tiene un negocio donde da clases de natación en una alberca que mide 30 m de
largo, 20 m de ancho y 1.5 m de profundidad; si uno de los empleados le recomienda vaciar la alberca
para limpiarla, ¿cuántos litros tirará de agua, si le hace caso?

7. ¿Cuántos galones de agua le caben a un recipiente como el que se muestra en la figura?

8. ¿ A qué es igual 1 ℓ ?
a) Un decímetro cúbico b) Un metro cúbico c) Un centímetro cúbico d) Un kilogramo

MEDIA, MEDIANA Y MODA

La estadística puede entenderse como un conjunto de herramientas que involucran el estudio de métodos y
procedimientos utilizados para recopilar, clasificar y analizar datos. Las herramientas de estadística también

62
ofrecen los medios necesarios para realizar deducciones científicas a partir del resumen de los datos
resultantes.
Comparaciones entre las diferentes medidas.
Las tres medidas de tendencia central, la media, mediana y moda, no son igualmente útiles para obtener
una medida de tendencia central. Por el contrario, cada una de estas medidas tiene características que
hacen que su empleo sea una ventaja en ciertas condiciones y en otras no.
Para resumir en un conjunto de datos numéricos podemos utilizar la media aritmética, la mediana o la
moda. La media aritmética o promedio representa el reparto equitativo, el equilibrio, la equidad. Es el
valor que tendrían los datos, si todos ellos fueran iguales. O, también, el valor que correspondería a cada
uno de los datos de la distribución si su suma total se repartiera por igual. Si se ordenan todos los datos, de
menor a mayor, la mediana es el valor que ocupa la posición central. Si el número de datos es par, la
mediana es la media aritmética de los dos centrales. La moda es el valor que más se repite o, lo que es lo
mismo, el que tiene la mayor frecuencia.
El uso de la media aritmética y de la mediana (también llamada promedio) es algo que se usa
cotidianamente en nuestra vida.

Media aritmética o promedio

Es el valor obtenido al sumar todos los datos y dividir el resultado entre el número total de datos.
Ejemplo
Notas de 5 alumnos en una prueba fueron:
Alumno Nota
1 6.0
2 5.4
3 3.1
4 7.0
5 6.1

Se suman las notas:

6.0 + 5.4 + 3.1 + 7.0 + 6.1 = 27.6

El total se divide entre la cantidad de alumnos:

La media aritmética en este problema es 5.52

Propiedades de la media aritmética o promedio
1. La media es una medida muy útil para comparar dos o más poblaciones.
2. Su cálculo es muy sencillo y en él intervienen todos los datos.
3. Su valor es único para una serie de datos dados.
4. Se interpreta como "punto de equilibrio" del conjunto de datos, ya que tiene la propiedad de equilibrar los
datos respecto de su propio valor:
5. La sumatoria de las desviaciones de cada término respecto de la media es igual a cero.
Comprobemos la anterior propiedad con un caso sencillo. Se tiene que para los datos 5, 7, 9, 11 y 13; la
media aritmética es 9.
La sumatoria de las desviaciones de cada término respecto de la media es la siguiente:
(9 – 5) = 4
(9 – 7) = 2
(9 – 9) = 0
(9 – 11) = – 2
(9 – 13) = – 4
0

Observa que la sumatoria de las restas de cada término respecto de la media es igual a cero.

Mediana
Es el punto medio de los valores después de ordenarlos de menor a mayor, o de mayor a menor. Se tiene
que 50% de las observaciones se encuentran por arriba de la mediana y 50% por debajo de ella.
Ejemplo:
Número de datos nones
0, 0, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 5, 5, 6, 6
63
 12 datos Mediana 12 datos

Número de datos pares

0, 0, 0, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 5, 5, 6, 6

13 datos 13 datos

2+3=5

Mediana
2.5
Las propiedades de la mediana
1. Es única, sólo existe una mediana para un conjunto de datos.
2. No se ve afectada por valores muy grandes o muy pequeños.
3. Puede calcularse para una distribución de frecuencias en los

Moda
Es el valor que aparece con más frecuencia.
Puede determinarse para todos los niveles de datos. No se ve afectada por valores muy altos o muy bajos.
Para muchos conjuntos de datos no hay valor modal porque ningún valor aparece más de una vez.
Para algunos conjuntos de datos hay más de una moda ( bimodal, que tiene dos modas, o polimodal más de dos
modas ).
2, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 6, 6, 6, 6, 6, 7, 8, 8, 9, 9, 9, 9, 10

Dato que más se repite

Moda
6
3, 3, 4, 4, 4, 4, 5, 6, 7, 8, 8, 9, 9, 9, 9, 10 2, 2, 2, 4, 5, 6, 6, 6, 8, 8, 8, 9, 9, 9, 10

Dato que más se repite Dato que más se repite Moda Moda Moda Moda
Moda Moda 2 6 8 9
4 9

Bimodal Polimodal

Ejercicio
1. Un objeto pequeño se pesa con un mismo instrumento por nueve estudiantes de una clase, obteniéndose
los siguientes valores en gramos:
6.2, 6.0, 6.0, 15.3, 6.3, 6.1, 6.23, 6.15, 6.2
¿Cuál es la media, mediana y moda ?

2. La tabla muestra el número de frecuencia de las calificaciones de historia del arte de los 40 alumnos de
una clase:
xi 1 2 3 4 5 6 7 8 9
fi 2 2 4 5 8 9 3 4 3

Halla la media aritmética, la moda y la mediana.

3. A tomar una muestra de estaturas en centímetros de 21 estudiantes de secundaria se registraron las

siguientes:
155, 158, 160, 157, 155, 160, 162, 161,160, 160, 160,165, 163, 168, 163,162, 160, 164, 161, 163, 160
¿Cuál es la media, mediana y moda ?

4. En un estudio que se realizó en un asilo de ancianos, se tomó las edades de los que pueden caminar sin
dificultades. Buscar la media, la mediana y la moda  de las siguientes edades.
69   73   65   70   71   74   65   69   60   62

64
5. El director del programa de becas de una secundaria tiene 16 solicitudes para su aprobación el próximo
otoño. Las calificaciones de la prueba de los solicitantes son:
27, 27, 27, 28, 27, 25, 25, 28, 26, 28, 26, 28, 31, 20, 26, 26

6. Se escogió un salón de clases de cuarto grado, con un total de 25 estudiantes, y se les pidió que
calificaran del 1 al 5 un programa televisivo.
(5 = Excelente   4 = Bueno   3 = Regular  4 = No muy bueno    1 = Fatal)
Estos fueron los resultados:
1,  3,  3,  4,  1, 2,  2,  2, 5, 1, 4,  5,  1,  5,  3, 5,  1,  4,  1,  2, 2,  1,  2,  3,  5
Busca la media, la moda y la mediana,

7. La agencia de viajes Moore, una agencia de viajes nacional, ofrece tarifas especiales en ciertas travesías
por el Caribe a ciudadanos de la tercera edad. El presidente de la agencia quiere información adicional
sobre las edades de las personas que viajan. Una muestra aleatoria de 40 clientes que hicieron un
crucero el año pasado dio a conocer las siguientes edades.
77, 18, 63, 84, 38, 54, 50, 59, 54, 56, 36, 23, 50, 34, 44, 41, 58, 58, 53, 51,
62, 43, 52, 53, 63, 62, 62, 65, 61, 52, 60, 60, 45, 66, 83, 71, 63, 58, 67, 71
Organiza los datos y calcula la media, mediana y moda

8. Las puntuaciones obtenidas por un grupo en una prueba han sido:

15, 20, 15, 18, 22, 13, 13, 16, 15, 19, 18, 15, 16, 20, 16, 15, 18, 16, 14, 13.
Organiza los datos y calcula la media, mediana y moda

9. El número de estrellas de los hoteles de una ciudad viene dado por la siguiente serie:
3, 3, 4, 3, 4, 3, 1, 3, 4, 3, 3, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 2, 1, 1, 1, 2, 2, 4, 1
Organiza los datos y calcula la media, mediana y moda

10. Las calificaciones de 50 alumnos en Matemáticas han sido las siguientes:

5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4, 0, 8,
4, 8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6, 7, 3, 5, 6, 9, 6, 1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7
Organiza los datos y calcula la media, mediana y moda

En cada caso obtén la moda, mediana y media

1, 1, 3, 3, 4, 4, 6, 6, 8, 8
Mo =
Me =
x =

8, 9, 9, 9, 10, 10, 10, 12, 13, 14, 15, 15, 15, 17, 17, 18
Mo =
Me =
x =

5, 5, 5, 6, 6, 7, 7, 8, 9, 9, 9, 10, 10, 108

Mo =
Me =
x =

4, 6, 6, 6, 6, 6, 7, 7 ,7 ,7 ,8 ,8 ,8, 9, 9, 9, 9, 10, 10, 10

Mo =
Me =
x

MEDIA PONDERADA
Es la medida en donde se toma en cuenta la importancia de cada uno de sus datos, dándole mayor o menor
importancia en el cálculo de la media.
Ejemplo:
65
 
En una materia dada se asignan porcentajes de importancia, de la siguiente forma: Unida I ( 20% del
curso ), Unidad II ( 25% del curso ), Unidad III ( 20%  del curso ), Unidad IV ( 15% de la calificación ),
Unidad V ( 20% de la calificación ). Si las calificaciones de un alumno son 8 en la primera unidad, 5 en la
segunda, 8 en la tercera unidad, 10 en la cuarta unidad y 8 en la última unidad. Es decir, se tienen la
siguiente tabla:
 
Unidad Ponderacion (Wi) Datos (Wi)
I 20% = 0.2  8
II 25% = 0.35 5
III 20% = 0.2  8
IV 15% = 0.15 10
V 20% = 0.10 8
 
 

Observa que diferencia existe con la media aritmética.

La media para los datos es igual a
 

Cuando se trabaja con la media aritmética simple, se asume que a cada observación se le da la misma
importancia. Sin embargo, en ciertos casos se requiere dar mayor peso o importancia a los datos y es
cuando se aplica la media ponderada.

Otro ejemplo es:

En tarde calurosa del sábado, Cristian un empleado de un kiosco de bebidas sirvió en total 50 bebidas
durante la mañana de ese día. Vendió 5 bebidas de $ 0.50, 15 de $ 0.75, otras 15 de $ 0.90, y otras 15 de
$ 1.10. A continuación se muestra la media ponderada del precio de las bebidas vendidas por Cristian para
ese día:
Wi = 5( $ 0.50 ) + 15( $ 0.75 ) + 15( $ 0.90 ) + 15( $ 1.15 )
Wi = 44.50 ÷ 50
Wi = $ 0.89

La media ponderada para el precio de las bebidas despachadas por Cristian en su kiosco,
con base a los datos del día sábado, fue de $0.89 por bebida.

Cuando se trabaja con la media aritmética simple, se asume que a cada observación se le da la misma
importancia. Sin embargo, en ciertos casos se requiere dar mayor peso o importancia a los datos y es
cuando se aplica la media ponderada.

Ejercicio
1. Carlos obtiene calificaciones parciales de 65, 83, 80, y 90. En el examen final recibe una calificación
de 92. Calcula la media ponderada, si cada uno de los exámenes parciales cuenta el 15% y el examen
final cuenta 40% de la calificación total.

2. La En junio un inversionista compró 300 acciones de Oracle a un precio de $ 20 por acción, en agosto
compró 400 acciones más a $ 25 cada una, y en noviembre 400 a $ 23 por acción. Cuál es el precio
medio ponderado por acción.

GRÁFICAS
Las variaciones existentes entre las magnitudes que intervienen en un fenómeno físico o social, muchas
veces se representan por medio de dibujos, que reciben el nombre de gráficas.
Existen diferentes clases de gráficas; gráfica de barras, gráfica poligonal, gráfica de sectores circulares, etc.
Histograma
66
La gráfica de barras recibe el nombre de histograma, en esta clase de gráficas se utilizan barras de la
misma anchura y cuya altura debe ser proporcional a la cantidad que se va a representar.
En la base del histograma se indica la clase; y en la altura a la frecuencia de clase, esta clase de gráficas
nos permiten resumir y analizar grandes cantidades de datos, es una forma de comunicar información de
forma clara y sencilla sobre situaciones complejas.
Ejemplo
En una prueba de conocimientos generales un grupo de 40 alumnos obtuvo los siguientes reactivos
correctos.

15 ¿Cuál es el número de alumnos que

obtuvieron entre 28 y 35 reactivos
13 correctos?

28 alumnos.

¿Cuál es el mayor número de reactivos

correctos obtenido?
15 + 13
49 49 reactivos correctos

Gráfica poligonal:
Se utiliza, al igual que el histograma, para representar distribuciones de frecuencias de variables
cuantitativas continuas, pero como no se utilizan barras en su confección sino segmentos de recta, de ahí el
nombre de polígono.
Las gráficas poligonales se utilizan para mostrar la evolución o los cambios de un fenómeno durante un
período; la variación del precio de un artículo, el índice de enfermedades de un país, el crecimiento en
estatura de un niño y otros datos semejantes, donde interesa saber cómo cambian en el tiempo.
Habitualmente se usa cuando se quiere mostrar en el mismo gráfico más de una distribución, ya que por la
forma de construcción del histograma sólo se puede representar una distribución. Para su confección, una
vez construidas y rotuladas las escalas, de manera similar a como se realiza para un histograma, los valores
de alturas obtenidos se marcan sobre el punto medio o marca de clase de los intervalos correspondientes y
luego se procede a unir esos puntos con segmentos de recta.

Ejemplo: En la materia de Matemáticas la profesora analiza los resultados de dos grupos.

¿Cuántos alumnos del grupo X

obtuvieron más de 8 de
calificación?
7 alumnos

¿En cuál grupo 5 alumnos

obtuvieron 5 de calificación?
En el grupo Y

Ejercicio
Subraya la respuesta
1. La siguiente gráfica representa el número de anotaciones de cinco integrantes del equipo de futbol
América en uno de los últimos torneos:

67
 ¿Cuántos goles anotaron entre todos?
a) 55 goles b) 56 goles c) 45 goles d) 46 goles

2. Jaime preguntó a sus vecinos: ¿Qué fruta te gusta más? y con las respuestas obtenidas elaboró la
siguiente gráfica:

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

a) 20 personas prefieren el mango o la pera.
b) Manzana y plátano son las frutas preferidas de sus vecinos.
c) La fruta de mayor preferencia es la uva.
d) Jaime preguntó a 50 vecinos sobre su fruta preferida.

3. La siguiente gráfica representa la cantidad de bolsas de palomitas que se vendieron en las cuatro
funciones realizadas en un cine de la Ciudad de México

De acuerdo con los datos que se muestran, ¿cuál fue el promedio de bolsas de palomitas vendidas?
a) 375 personas
b) 300 personas
c) 400 personas
d) 450 personas

4. Observa la información contenida en la siguiente gráfica:

68
 Completa la siguiente tabla; luego responde lo que te pregunta:

Clase Intervalo Frecuencia Frecuencia

absoluta relativa
1 17 – 21 3
2 21 - 25
3 25 – 29
4
5

a) ¿Cuál es la temperaturas máximas de los Estados de la República

b) ¿Cuál es la temperatura mínima que presentaron los estados?
c) ¿Cuál es la media de las temperaturas que presentaron los estados?

5. En una investigación sobre el peso de un cierto número de niños recién nacidos, se obtuvieron los
siguientes datos:

Determinen cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas:

a) En la investigación, el número de bebés recién nacidos es 45. ___________

b) La mayoría de los recién nacidos tienen un peso promedio de 3.25 kg. ______
c) Los niños con menor peso son muy pocos, solo 6 de 50 niños tuvieron un peso entre 2.5 y 3 kg. ___
d) Lo que señala la gráfica poligonal es que el pesos de los recién nacidos va de 2.5 kg a 4.5 kg. _____

6. En un laboratorio se tomó una muestra de 120 paquetes de leche en polvo cuya etiqueta dice: Contenido
neto 250 g. Se trataba de averiguar el peso real de cada paquete y se obtuvieron los siguientes datos, ya
ordenados de menor a mayor.
69
 243, 243, 243, 244, 244, 245, 245, 246, 246, 246, 246, 246, 246, 246, 247, 247, 247, 247,
247, 247, 247, 247, 247, 248, 248, 248, 248, 248, 248, 248, 248, 248, 248, 249, 249, 249,
249, 249, 249, 249, 249, 249, 249, 249, 249, 249, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250,
250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251,
251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 252, 252, 252, 252, 252, 252, 252,
252, 252, 252, 252, 252, 252, 252, 253, 253, 253, 253, 253, 253, 254, 254, 254, 254, 254,
255, 255, 255, 255, 255, 256, 256,256, 257, 257, 257, 258
En virtud de que son muchos datos, conviene organizarlos en una tabla de distribución de frecuencias
agrupadas, complétenla con base en los datos registrados y después contesten lo que se pregunta.
Tabla de distribución de frecuencias agrupadas
Intervalos Recuento Frecuencia absoluta Frecuencia relativa
1 241 – 244 5
2 245 – 248
3
4
5
Total 120

a) ¿En cuántos intervalos se organizaron los 120 datos? ___________________

b) Verifica que la suma de frecuencias absolutas es igual al total de datos de la muestra.
c) La marca de clase es el promedio entre el límite inferior y el límite superior de cada clase. ¿Cuál es
la marca de clase de la cuarta clase? ___________

Representa los datos de la tabla en un histograma y una gráfica poligonal, pero antes anota lo que se te
pide:
a) Anota el título de la gráfica.
b) Anota los encabezados de los ejes, en el eje vertical van las frecuencias. ¿Qué va en este caso en el
eje horizontal? ________________________________

7. En una clínica veterinaria se atendieron las siguientes mascotas durante una semana

Perros Gatos Hurones Pájaros Hámster Iguanas

17 12 8 5 4 2

Elabora el Histograma correspondiente a la tabla de datos anterior.

70
PROBABILIDAD
La probabilidad es el grado de certidumbre con que medimos la ocurrencia de cierto resultado.

La probabilidad se mide con valores que van desde cero, para la imposibilidad de ocurrencia, hasta 1,
cuando se tiene toda la seguridad de que se presentará cierto resultado.

La probabilidad mide las posibilidades de que cada uno de los posibles resultados en un suceso que
depende del azar sea finalmente el que se dé. Llamamos sucesos a los posibles resultados de una acción
que depende del azar. Distinguimos 3 tipos de sucesos:

Suceso posible: Es un resultado que se puede dar.

Por ejemplo, el 5 es un suceso posible cuando lanzamos un dado.

Suceso imposible: Es un resultado que no se puede dar.

Por ejemplo, el 7 es un suceso imposible cuando lanzamos un dado (el dado no tiene el número 7).

Suceso seguro: Es un resultado que siempre se va a dar.

Por ejemplo, "número menor de 7" es un suceso seguro cuando lanzamos un dado (cualquier número que
salga al lanzar el dado será menor que 7).

 Dentro de los sucesos posibles vamos a distinguir:

Suceso igual de probable: es aquel resultado que tiene la misma probabilidad que los demás:
Por ejemplo: cuando lanzamos una moneda, el suceso "cara" tiene las mismas probabilidades que el suceso
"cruz".

Suceso muy probable: es aquel resultado que tiene muchas probabilidades de darse:
Por ejemplo: en una bolsa con 100 bolitas numeradas del 1 al 100, el suceso "sacar una bola con un número
entre 1 y 98" tiene muchas probabilidades de ocurrir.

Suceso poco probable: es aquel resultado que tiene muy pocas probabilidades de darse:
Por ejemplo: en una bolsa con 100 bolitas, 99 blanca y 1 negra, el suceso "sacar la bolsa negra" tiene pocas
probabilidades de ocurrir.

Ejercicios:
1. En una urna hay 5 bolas, cuatro rojas y una azul, sacamos una bola y anotamos su color. Escribe el
espacio muestral y califica cada suceso según su probabilidad:

Tipo de Suceso Suceso

Seguro Sacar bola roja o azul.
Sacar bola azul.
Sacar bola verde
Sacar bola roja
2. Extraemos una carta de una baraja española y anotamos el palo que sale. Escribe el espacio muestral y
completa la tabla con ejemplos de distintos sucesos:
Tipo de Suceso Suceso
Suceso Seguro
Suceso Posible
Suceso Imposible
Suceso muy poco probable
Suceso poco probable

3. En una urna hay 10 bolas numeras del 1 al 10, sacamos una bola y anotamos el número. Escribe el
espacio muestral y califica cada suceso según su probabilidad:

Tipo de Suceso Suceso

Suceso Seguro
Suceso Posible
Suceso Imposible
Suceso muy poco probable
Suceso poco probable

71
PROBABILIDAD
Existen dos tipos de probabilidad: la probabilidad clásica, también llamada teórica o matemática, y
la probabilidad frecuencial o empírica.
La probabilidad clásica o teórica se aplica cuando cada evento simple del espacio muestral tiene la misma
probabilidad de ocurrir.
Fórmula para obtener la probabilidad clásica o teórica:

La diferencia entre probabilidad clásica y probabilidad frecuencial radica en que la primera se obtiene sin
efectuar el experimento y la segunda después de haberlo efectuado un gran número de veces.
Ejemplos
¿Cuál es la probabilidad de obtener un número mayor que 3, en el lanzamiento de un dado?
Si E: 4, 5, 6, entonces el número de resultados favorables es n (E) = 3
Si S: 1, 2, 3, 4, 5, 6, entonces el número total de resultados posibles es (S) = 6
Por tanto:

¿Cuál es la probabilidad de sacar al azar una canica roja de una bolsa que contiene 3 canicas negras,
5 amarillas y 2 rojas?
r = rojas
n = negras
a = amarillas

Probabilidad frecuencial
Recibe el nombre de evento aleatorio el resultado de un experimento, que no se puede predecir, porque
depende del azar. Sin embargo, es muy importante registrar en una tabla de frecuencias, todos los
resultados de un experimento o de un conjunto de observaciones, porque de ellos depende obtener valiosas
conclusiones inclusive estimar, con bastante aproximación, la ocurrencia de un suceso futuro.
Ejemplo
Los jugadores titulares del equipo de baloncesto de una escuela anotaron, en los 10 partidos que llevan
jugados, los puntos registrados en la siguiente tabla de frecuencias:
Jugador Frecuencia absoluta Frecuencia relativa Porcentaje
89 17.1
Carlos

Pedro 96 18.5

Juan 142 27.3

Jorge 91 17.5

Luis 102 19.6

TOTALES 520 1 100

Carlos tal vez sea probable que anote menos puntos en el siguiente partido.
Si en ese próximo partido todo el equipo anota 56 puntos, es probable que Jorge anote entre 9 y 10 puntos,
porque si su porcentaje ha sido 17.5 entonces 17.5 % de 56 = 9.8.
La probabilidad antes calculada recibe el nombre de probabilidad frecuencial, porque se obtiene como
resultado de considerar la relación que existe entre los datos registrados en una tabla de frecuencias.

Ejercicios
72
1. Halla la probabilidad de que al levantar unas fichas de dominó se obtenga un número mayor que 9,

4 6 5 5 5 6 6 6

2. Se lanzan dos dados al aire y se anota la suma de los puntos obtenidos. Encuentra:
a) Probabilidad de que salga 7
b) Probabilidad de que el número obtenido sea par.
c) Probabilidad de que el número obtenido sea múltiplo de 3
1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1

3. Probabilidad de que salga un múltiplo de 3

1 2 1 5 2 1 2 4 3 3 3 6

4 2 4 5 5 1 5 4 6 3 6 6

4. Se lanzan tres dados. Encuentra la probabilidad de que:

a) Salga 6 en todos los dados
b) Que los puntos obtenidos sumen 7

5. Busca la probabilidad de que al lanzar un dado al aire, salga:

a) Un número par.
b) Un múltiplo de 3.

6. En una clase hay 10 alumnas rubias, 20 morenas, 5 alumnos rubios y 10 alumnos morenos. Un día
asisten 44 alumnos, encontrar la probabilidad de que el alumno que falta:
a) Sea hombre
b) Sea mujer morena
c) Sea hombre o mujer

7. En un sobre hay 20 papeletas, ocho llevan dibujado un coche y las restantes son blancas. Hallar la
probabilidad de extraer al menos una papeleta con el dibujo de un coche.
a) Si se saca una papeleta.
b) Si se extraen dos papeletas.
c) Si se extraen tres papeletas.

Se lanza un dado 40 veces y se obtienen los siguientes datos mostrados en la tabla siguiente:

Datos Frecuencia absoluta Frecuencia relativa

1 7

2 11

3 6

4 5

5 6

6 5

Total 40

Las probabilidades frecuenciales de que salga:

8. El número 3, P(3) =
a) 0 b) 0.125 c) 0.15 d) 0.175

9. El número 4, P(4) =
a) 0 b) 0.125 c) 0.15 d) 0.175

10. El número 4, P(1) =

a) 0 b) 0.125 c) 0.15 d) 0.175

Se lanza 100 veces un dado y se obtiene:

73
 Datos Frecuencia absoluta Frecuencia relativa

1 12

2 17

3 18

4 16

5 18

6 19

Total 100

Las probabilidades frecuenciales de que salga:

11. El número 6, P(6) =
a) 0.16 b) 0.17 c) 0.18 d) 0.19

12. El número 5, P(5) =

a) 0.16 b) 0.17 c) 0.18 d) 0.19

13. El número 2, P(2) =

a) 0.16 b) 0.17 c) 0.18 d) 0.19

74