COLEGIO PAULA JARAQUEMADA ALQUIZAR
R.B.D Nº 25711-7
PAINE
Departamento de Lengua y Literatura
Profesor(a): Belén Rebolledo
LENGUA Y LITERATURA: ARGUMENTACIÓN
Nombre Alumno(a): Curso: I medio B
Objetivo (s) de Aprendizaje:
- Analizar textos argumentativos secuenciales y dialécticos.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas que se encuentran a continuación:
Protección de la propia imagen
Por Ricardo Hepp
El verbo “viralizar” no figura en el diccionario de la Real Academia Española. Tampoco lo registra el Diccionario
panhispánico de dudas y es probable que también otros ignoren su significado. No obstante, la palabreja
existe. Ya invadió el léxico periodístico, es de uso cotidiano en el lenguaje de abogados especialistas en delitos
informáticos y, desde luego, está en boca de los usuarios más jóvenes que navegan por las redes.
“Viralizar” significa que una información adquiere la capacidad de reproducirse de manera exponencial. Tal
como ocurre con los virus que infestan el organismo, aquí se trata de contenidos –textos, videos, imágenes,
audio, o una combinación de ellos– que se multiplican en la red, una y otra vez, en muy poco tiempo. No hay
cortapisas idiomáticas y no se requiere más promoción que la tradicional vía “boca a boca” y el actuar de las
redes sociales.
En el ámbito del marketing, la “viralización” puede ser conveniente y quizás también en otras esferas, como en
la política. Pero son más frecuentes los efectos negativos y muchas veces irreparables de la “viralización”, en
particular, en el círculo de la privacidad e intimidad personal y familiar. Enmendar un error o detener la
multiplicación viral para evitar lesiones a la honra, por ejemplo, es casi imposible. El daño ya está hecho. En
todos los países se conocen casos dramáticos de personas que, sin pensar en las consecuencias, expusieron
parte de su interioridad en la red que después no pudieron detener ni ocultar. Como ya ha ocurrido con
frecuencia en nuestro medio, con una minúscula cámara fotográfica de un celular hoy es posible grabar
situaciones íntimas y hacerlas públicas en la red, con o sin el consentimiento del o de los implicados.
El verbo “viralizar” no tiene la culpa de los estragos que puede causar en muchas vidas. Existen estudios de
varias universidades europeas y de expertos estadounidenses sobre la materia, y todos coinciden al menos en
la última línea: la solución está en la educación. Prevención y autocontrol. Otra difícil tarea para padres y
profesores en los días que corren.
1. ¿De qué nos quiere convencer el autor del texto? a) La palabra ‘viralizar’ invadió el vocabulario
periodístico.
a) Que debería existir una política de protección
b) En el ámbito del márketing la viralización
de datos.
puede ser conveniente.
b) Que es necesario detener la “viralización”
c) Detener la multiplicación viral para evitar
antes de que sea demasiado tarde.
lesiones a la honra es casi imposible
c) Que la solución para evitar las consecuencias
d) La tarea es para padres y profesores en los
negativas de la “viralización” está en la
días que corren.
educación.
d) Que es una lástima que la palabra
“viralización” no se encuentre en el 3. ¿Cuál de los siguientes es un respaldo utilizado por
diccionario. el autor?
a) Existen estudios de varias universidades
2. ¿Cuál de los siguientes es un argumento utilizado europeas y de expertos estadounidenses
por el autor? sobre la materia.
b) El verbo “viralizar” no figura en el diccionario b) En situaciones del día a día.
de la Real Academia Española. c) En datos y estadísticas.
c) Pero son más frecuentes los efectos negativos d) En la opinión de expertos.
y muchas veces irreparables de la
6. ¿Con qué finalidad se menciona al ‘organismo’ en el
“viralización”
párrafo 2?
d) con una minúscula cámara fotográfica de un
celular hoy es posible grabar situaciones a) Para explicar que lo que ocurre en redes
íntimas. sociales es igual a lo que ocurre con un virus
en el cuerpo.
4. ¿De qué trata el párrafo 1?
b) Para señalar que hay organismos del gobierno
a) De los efectos negativos de la “viralización” de que vigilan lo que ocurre en redes sociales.
información. c) Para advertir que la viralización nos hace tan
b) Del significado que se le otorga al término mal como un virus en el cuerpo.
“viralizar” en distintas áreas. d) Para hacernos ver que cuidar nuestra
c) De los casos que se han dado a conocer en privacidad implica también cuidar nuestro
otros países producto de la “viralización”. cuerpo.
d) Del uso generalizado del término “viralizar”, a
7. ¿Qué estructura es la que ordena este texto?
pesar de que no está registrado en
diccionarios. a) Deductiva porque la tesis está al principio.
b) Deductiva porque la tesis está al final.
c) Inductiva porque la tesis está al principio.
d) Inductiva porque la tesis está al final.
8. Según el autor, ¿en qué ámbitos la viralización de
contenidos puede ser positiva?
a) En la vida privada y familiar.
5. ¿En qué basa Ricardo Hepp su argumentación? b) En el ámbito periodístico.
a) En hechos históricos. c) Para los especialistas en delitos informáticos.
d) En el ámbito del márketing y la política.
I. Lee el siguiente texto argumentativo dialéctico y responde las preguntas:
Pablo: Me parece muy injusto que las mujeres futbolistas no tengan sueldos similares a sus pares masculinos.
Andrés: No es injusto, ya que el sueldo es acorde al dinero que generan y el fútbol masculino tiene más
ganancias.
Pablo: Entiendo eso, sin embargo, las diferencias son demasiado grandes. Los 40 millones de sueldo de
Neymar equivalen al salario de más de 1600 mujeres.
Andrés: El fútbol masculino tiene más público, más espectadores y más auspiciadores. Es por eso que se le
puede pagar mejor a los hombres. El fútbol femenino tiene muy poco público.
Pablo: Se le da mucho menos visibilidad a las mujeres futbolistas en los canales y en la prensa. De esa forma
nunca va a ser más popular. No se invierte ni en sueldos ni en publicidad.
Andrés: Es que las mujeres no juegan tan bien como los hombres. Cuando jueguen mejor, la cosa cambiará y
habrá más hinchas.
Pablo: Eso no es cierto. Existen excelentes exponentes, pero hay que potenciarlas más. Ellas trabajan tanto
como los futbolistas masculinos. Un mejor sueldo sería un gran paso para reconocer ese trabajo y disminuir la
brecha entre ambos.
9. ¿Cuál es la tesis de Pablo? 12. ¿Cuál es un argumento utilizado por Pablo?
a) Las mujeres y los hombres deberían tener el a) Las mujeres futbolistas deberían tener sueldos
mismo sueldo. similares a los hombres.
b) Las mujeres futbolistas deberían ganar lo b) Con sueldo de Neymar se podría pagar el
mismo que los hombres. salario de más de 1600 mujeres.
c) Las mujeres futbolistas deberían ganar más c) Cuando las mujeres jueguen mejor, habrá más
que los hombres. hinchas.
d) Se debería reconocer más el trabajo de las d) Se le da menos visibilidad a las mujeres
mujeres futbolistas. futbolistas en los canales y en la prensa
10. ¿Cuál es la tesis de Andrés? 13. ¿Cuál de las siguientes es un respaldo utilizado
por Pablo?
a) Está bien que los hombres futbolistas ganen
más que las mujeres. a) Con sueldo de Neymar se podría pagar el
b) Está bien que los hombres ganen más que las salario de más de 1600 mujeres.
mujeres. b) No se invierte ni en sueldos ni en publicidad.
c) Está bien que los hombres tengan más c) Existen excelentes exponentes, pero hay que
publicidad que las mujeres. potenciarlas más.
d) No es importante la diferencia de salario entre d) Ellas trabajan tanto como los futbolistas
hombres y mujeres. masculinos.
11. ¿Cuál es un argumento utilizado por Andrés? 14. ¿Con qué finalidad Pablo señala “eso no es cierto”
a Andrés?
a) El sueldo es acorde al dinero que generan y el
fútbol masculino tiene más ganancias. a) Para señalar que su argumento no cumple el
b) Ellas trabajan tanto como los futbolistas criterio de aceptabilidad.
masculinos. b) Para señalar que su argumento no cumple el
c) El fútbol masculino tiene más público, más criterio de suficiencia.
espectadores y más auspiciadores. c) Para señalar que su argumento no cumple el
d) Las mujeres futbolistas juegan mal. criterio de relevancia.
III. Responde las siguientes preguntas en el espacio asignado:
1. ¿Estás de acuerdo con Pablo o con Andrés? ¿Qué argumentos le habrías dado a tu interlocutor si hubieras
sido parte de la conversación? Escribe, al menos, dos. (4 pts.)
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SELECCIÓN MÚLTIPLE. Lee atentamente los siguientes textos y sus preguntas, y luego encierra en un
círculo la letra con la alternativa que consideres correcta. (11 PUNTOS)
1.¿Cuál de los siguientes enunciados puede corresponder a la tesis de un texto argumentativo?
I. Los hijos de madres fumadoras tienen menos peso al nacer.
II. El tabaco ha sido tema de controversia desde hace muchos años.
III. El tabaco es perjudicial para la salud.
[Link] estudios han comprobado la relación entre el consumo de tabaco y el desarrollo del cáncer
pulmonar.
V. El cáncer pulmonar se ha visto primordialmente en grandes fumadores.
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo IV E) Sólo V
2.¿Cuál de los siguientes enunciados representa la base de la argumentación?
A) Andar en bicicleta es un deporte sano.
B) Practicar ciclismo tiene muchísimas ventajas para la salud.
C) El ciclismo ayuda también a liberar tensiones acumuladas.
D) Una serie de bondades convierten al ciclismo en un buen aliado para mantenerse en forma.
E) Junto con la natación, es uno de los deportes que mejora la capacidad aeróbica.
“Calentamiento global: «Causa natural o fenómeno ocasionado»
¿Por qué se calienta la tierra? El bióxido de carbono y otros contaminantes del aire se acumulan en la
atmósfera formando una capa cada vez más gruesa, atrapando el calor del sol y causando el calentamiento del
planeta. La principal fuente de contaminación por la emisión de bióxido de carbono son las plantas de
generación de energía a base de carbón, pues emiten 2.500 millones de toneladas al año. En el año 2003 olas
de calor extremo causaron más de 20.000 muertes en Europa y más de 1.500 muertes en la India. El
calentamiento global no está ocurriendo por causas naturales sino por acción antropogénica. En suma, somos
nosotros los que debemos aportar en la reducción de la temperatura de nuestro planeta”.
[Link]
3.¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a la tesis del fragmento anterior?
A) “El bióxido de carbono se acumula en la atmósfera causando el calentamiento del planeta”.
B) “La principal fuente de contaminación por la emisión de bióxido de carbono son las plantas de generación de
energía”.
C) “El calentamiento global no está ocurriendo por causas naturales sino por acción antropogénica”.
D) “Debemos aportar nosotros mismos en la reducción de la temperatura de nuestro planeta”.
E) “En el año 2003, olas de calor extremo causaron más de 20.000 muertes en Europa y más de 1.500
muertes en la India.”
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4. De acuerdo con la siguiente publicidad, ¿a qué parte del texto argumentativo corresponde la
oración subrayada?
A) Tesis B) Garantía C) Respaldo D) Punto de Vista E) Base
5. ¿Qué parte de la estructura interna de la argumentación no ha sido mencionada en la
publicidad anterior?
A) Tesis B) Base C) Garantía D) Argumento E) Conclusión
II. CORRELACIÓN DE CONCEPTOS. Encuentra el número que corresponda del concepto de la columna
A con el ejemplo o definición de la columna B (8 PUNTOS)
1 INTRODUCCIÓN Réplica o refutación hacia el oponente.
2 DESARROLLO Aquí se presenta el tema acerca del cual se argumentará.
3 CONCLUSIÓN Se usan para unir o darle sentido al texto argumentativo.
4 MODALIDAD Convencer para que se realice una acción.
5 CONTEXTO Puede ser formal o informal/ oral o preparada
6 FINALIDAD Razonamiento general, que responde a la pregunta ¿por qué?
7 TEMA Técnica de discusión más utilizada en argumentación.
8 PERSUADIR Es la información que sostiene el vínculo entre la tesis y la base.
9 DISUADIR Corresponde al lugar y las circunstancias de la argumentación.
10 TESIS Estudios o porcentajes que avalan lo sostenido en la argumentación.
11 BASES Aquí se resume lo planteado respecto del tema o la tesis.
12 GARANTÍAS Es el objetivo que persigue la argumentación oral o escrita.
13 RESPALDOS Debe ser controversial o polémico.
14 CONTRAARGUMENTAR Convencer para se deje de realizar alguna acción.
15 CONECTORES Aquí se despliega el cuerpo argumentativo.
16 DEBATE Es la idea posible, o discutible que se presenta en la argumentación.
IV.- Complete el siguiente cuadro (4ptos.)
Tema: “El uso del uniforme escolar”
TESIS
BASE
GARANTÍ A
RESPALD O
