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Sesión sobre Bienestar Engañoso en Tutoría

El documento presenta la sesión de aprendizaje del 14 y 18 de agosto para el primer grado B. La sesión busca que los estudiantes eviten comportamientos que les den satisfacción momentánea pero tengan consecuencias negativas. Se revisarán los acuerdos establecidos y se presentará una hoja de trabajo sobre el bienestar engañoso, donde estudiantes leerán situaciones y responderán individualmente sobre posibles consecuencias.

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Jerzy Max Angulo Cuesta
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Sesión sobre Bienestar Engañoso en Tutoría

El documento presenta la sesión de aprendizaje del 14 y 18 de agosto para el primer grado B. La sesión busca que los estudiantes eviten comportamientos que les den satisfacción momentánea pero tengan consecuencias negativas. Se revisarán los acuerdos establecidos y se presentará una hoja de trabajo sobre el bienestar engañoso, donde estudiantes leerán situaciones y responderán individualmente sobre posibles consecuencias.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE FECHA 14 y 18/08/2023

1. DATOS INFORMATIVOS
TÍTULO DE LA Percibe manifestaciones artístico-culturales.
SESIÓN
GRADO Y
ÁREA Tutoría 1ro B
SECCIÓN
DOCENTE Jerzy Max Angulo Cuesta
I.E. 0271 - Pamashto

2. PROPÓSITO, MATERIALES, DESTINATARIOS


¿Qué buscamos?

 Que los estudiantes eviten actividades y comportamientos que les den satisfacción en el momento,
que pueden traer consecuencias negativas más adelante

Materiales:

 NA

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
I. REVISIÓN DE ACUERDOS 10
 Revisamos los acuerdos propuestos con los estudiantes, evaluamos los que ya vienen cumpliéndose
y buscamos establecer nuevos acuerdos en función a los temas tratados.

II. PRESENTACIÓN 10
Proponemos a los estudiantes:

Comencemos recordando lo que hicimos ayer en la tarde. Pensemos ¿Qué hicimos?

Dé algunos minutos para que recuerden. Luego invite a sus estudiantes a participar y escuche algunas
respuestas.

Ahora pensemos: ¿Lo que hicimos es lo que teníamos que hacer?

II. DESARROLLO 45
 Veamos la hoja de trabajo “Bienestar engañoso” (ver Anexo1). Cuatro voluntarios van a leer las
situaciones en voz alta. Después, van a responder de manera individual qué puede pasar en la vida
de ese adolescente.

1
2
25

………………………………………………. ……………………………………………

Firma del docente Firma del Directivo

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