ESCUELA SECUNDARIA GENERAL #8
“JESÚS SILVA HERZOG”
PROFESOR: ING. JORGE ALFONSO VILLANAZUL LÓPEZ.
NOMBRE DE CLUB: “ELECTRÓNICA DESDE CERO”
ÁMBITO: NUEVOS CONTENIDOS RELEVANTES
CULIACÁN ROSALES, A 15 DE ENERO DE 2019.
PRESENTACIÓN.
En la sociedad actual, los avances tecnológicos están cada día tomando más importancia elevando
considerablemente la calidad de vida de muchas personas, lo cual es algo muy importante, sin embargo, la sociedad
no es capaz de seguir el ritmo de la tecnología como consecuencia de múltiples factores, siendo uno de los
principales el desconocimiento acerca del funcionamiento de los dispositivos electrónicos, ya que se suelen utilizar
en sus funciones más básicas.
Teniendo esa idea presente, se plantea la gran interrogante: ¿Cómo funcionan los dispositivos electrónicos? y es ahí
donde la idea de formar un club capaz de mostrar a los jóvenes la importancia de las diversas áreas de estudio, ya
que hablar de electrónica es entrar en una ardua aventura a través de muchas áreas de conocimiento; así mismo se
abre la posibilidad para que sean capaces de ver la electrónica ya no como consumidor, si no desde el punto de vista
de diseñador.
En donde el alumno, desarrolle capacidades para el análisis de situaciones conflictivas en su entorno (problemas),
además de ser capaz de proponer una solución y como parte final del proceso la construcción de un prototipo
funcional.
Todo esto con un marco de cordialidad y respeto, ya que ninguna idea es mala, solamente falta verla con los mismos
ojos (empatía) para poder entender lo que se trata de transmitir, por lo que es un trabajo en conjunto entre el
docente y los alumnos, el acompañamiento durante todo el proceso es crucial para que los alumnos persigan un
propósito en específico.
Es imprescindible entender que para lograr lo descrito anteriormente, es necesario llevar un proceso, es decir, no
puedes correr si no sabes caminar, por lo que es necesario enseñar a los alumnos la importancia de normas de
seguridad a la hora de trabajar con herramientas e instrumentos, de igual forma se ocupa familiarizar con los
componentes electrónicos (físicamente y funcionamiento) antes de comenzar con el diseño, por lo que el trabajo
práctico juega un papel muy importante ya que les brinda esa oportunidad.
Una vez que existe la claridad en el tema, ya es posible introducir al alumno, en el proceso de construcción de un
prototipo basado en el análisis de problemáticas, en donde también se les hacen propuestas, pero sin dejar de lado
la iniciativa del alumno y siempre tomando en cuenta sus ideas.
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL #8 “JESÚS SILVA HERZOG”.
DOCUMENTO BASE.
NOMBRE DEL CLUB:
ELECTRÓNICA DESDE CERO.
ÁMBITO:
NUEVOS CONTENIDOS RELEVANTES.
NOMBRE DEL DOCENTE:
ING. JORGE ALFONSO VILLANAZUL LÓPEZ.
¿Qué esperamos con este club?
Se busca promover en los alumnos el desarrollo de tecnología, teniendo como referencia el conocimiento
científico desde la visión del campo de estudio de la electrónica, partiendo de las bases, considerando los
aspectos instrumentales de las técnicas y sus procesos de cambio, gestión e innovación. De igual forma
se espera fortalecer la relación de los alumnos con la sociedad y la naturaleza, a través de su participación
social en el uso, creación y mejora de productos técnicos, que permitan satisfacer problemáticas,
necesidades e intereses propios de su entorno.
¿Por qué lo hacemos?
En el proceso de enseñanza-aprendizaje tanto el docente como el alumno, participan de manera conjunta
por lo que es importante fomentar en los alumnos múltiples habilidades y destrezas que le permitan
desarrollar todo su potencial encaminado el conocimiento científico.
Para desarrollar procesos técnicos implementados en el laboratorio de electrónica, a través de la
intervención de los alumnos en las situaciones de aprendizaje que les permitan diseñar y ejecutar
proyectos con la finalidad de resolver problemas técnicos que se les presentan y/o pueden presentar en
su contexto.
¿Cómo vamos a actuar y a participar?
- A través del modelaje de la disposición al trabajo.
- Participando en las situaciones de aprendizaje de manera individual y grupal.
- Compartiendo ideas y opiniones en los diálogos, debates y discusiones grupales.
- Desarrollando la creatividad e imaginación para la creación de productos y el desarrollo de
procesos técnicos, como respuesta a situaciones problemáticas en las cuales el diseño es un
elemento fundamental para la implementación de los proyectos.
- Practicando valores y actitudes como respeto, equidad y responsabilidad, así como el diálogo,
colaboración, iniciativa y autonomía, entre otros.
- Utilizando aprendizajes clave desarrollados previamente, con el fin de mejorarlos, aplicarlos y
transferirlos a nuevas situaciones.
- Cumpliendo con las normas de seguridad e higiene, y los acuerdos establecidos para el desarrollo
de las actividades propuestas en el laboratorio de electrónica.
PLAN DE TRABAJO CORRESPONDIENTE A LOS MODULOS.
MODULO 1
Aprendizajes esperados:
- Comprende de la importancia de establecer y respetar normas en instalaciones y áreas de
trabajo.
- Comprende la importancia del uso de los estándares de medida en electrónica.
- Reconoce y manipula herramientas básicas para la construcción de circuitos electrónicos.
- Comprende la importancia del uso de estándares de medición en la electrónica, así como la
aplicación del sistema internacional de medida.
- Analiza e identifica las diferentes configuraciones de circuitos: en serie, paralelo y serie – paralelo.
- Manipula circuitos electrónicos funcionales a partir de un diagrama esquemático.
- Realiza mediciones básicas en circuitos electrónicos.
- Identifica, reconoce y aplica las diversas fuentes de energía eléctrica como parte fundamental en
circuitos electrónicos para los sistemas de generación de energía.
- Construya un prototipo de una linterna LED, como resultado de la investigación de una
problemática.
1. Fundamentos de electrónica.
1.1 Laboratorio de electrónica.
1.1.1 Normas de seguridad e higiene en el laboratorio de electrónica.
1.2 Estándares en la electrónica.
1.2.1 Sistema internacional de unidades.
1.2.2 Componentes electrónicos.
1.3 Instrumentos y herramientas.
1.3.1 Protoboard.
1.3.2 Multímetro.
1.4 Sistemas de generación de energía.
1.4.1 Clasificación de los circuitos eléctricos.
1.4.2 Etapas de los sistemas de generación de energía.
1.4.3 Desarrollo sustentable.
1.5 Proyecto. Linterna LED.
MODULO 2
Aprendizajes esperados:
- Identifica diversos dispositivos semiconductores empleados en circuitos electrónicos.
- Analiza el comportamiento de dispositivos electrónicos en diferentes circuitos electrónicos.
- Conoce las etapas que componen el proceso de producción de una tarjeta de circuito impreso.
- Conoce las nuevas técnicas de diseño aplicadas para elaborar una tarjeta de circuito impreso.
- Construya un prototipo de una fuente de alimentación, como resultado de la investigación de una
problemática.
2. Electrónica analógica.
2.1 Componentes electrónicos semiconductores.
2.1.1 Diodo rectificador.
2.1.2 Transistor de unión bipolar.
2.1.3 Amplificador operacional.
2.2 Fuentes de alimentación.
2.2.1 Reguladores de voltaje fijo.
2.2.2 Reguladores de voltaje variable.
2.3 Proyecto. Tarjeta de circuito impreso.
2.3.1 Diseño asistido por computadora.
2.3.2 Proceso de fabricación.
2.3.3 Montaje y prueba.
MODULO 3
Aprendizajes esperados.
- Identifica algunos sistemas numéricos implementados en la construcción de circuitos
electrónicos.
- Comprende el procedimiento para realizar conversiones entre sistemas numéricos.
- Identifica las compuertas lógicas como dispositivos electrónicos.
- Comprende la aplicación de las compuertas lógicas en la electrónica digital.
- Identifica los decodificadores y los displays LED como dispositivos electrónicos.
- Comprende el funcionamiento de sistemas digitales básicos.
- Construya un prototipo de un sistema de control digital básico, como resultado de la investigación
de una problemática.
3. Electrónica digital.
3.1 Sistemas numéricos.
3.1.1 Sistema numérico decimal.
3.1.2 Sistema numérico binario.
3.1.3 Conversiones entre sistemas numéricos.
3.2 Compuertas lógicas.
3.2.1 Compuerta lógica NOT.
3.2.2 Compuerta lógica AND y NAND.
3.2.3 Compuerta lógica OR y NOR.
3.2.4 Compuerta lógica OREX y NOREX.
3.3 Código BCD.
3.3.1 Circuitos decodificadores decimal a BCD.
3.3.2 Display LED de siete segmentos.
3.4 Temporizadores.
3.5 Contadores digitales.
3.5.1 Circuitos contadores decimal ascendente.
3.6 Proyecto. Letrero secuencial.
MATERIAL DOCENTE:
HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS MATERIAL DIDÁCTICO
- Multímetro - Fuentes de consulta impresos y digitales.
- Protoboard - Hojas blancas.
- Pinzas de punta - Colores.
- Pinzas de corte - Pluma.
- Cutter - Lápiz.
- Cautín - Borrador.
- Soldadura - Corrector.
- Base para cautín - Plumones.
- Extractor de soldadura - Cinta.
- Fuente de alimentación variable - Cartulina.
COMPONENTES
- Resistencia eléctrica 150Ω - Resistencia eléctrica 220Ω
- Resistencia eléctrica 330Ω - Resistencia eléctrica 1kΩ
- Resistencia eléctrica 10kΩ - Resistencia variable 1kΩ
- Microswitch - Diodo emisor de luz
- Diodo rectificador 1N4004 - Capacitor electrolítico 4.7µF
- Capacitor electrolítico 47µF - Capacitor electrolítico 470 µF
- Capacitor cerámico 100nF - Circuito amplificador operacional LM311
- Transistor BJT 2N2222 - Foto resistencia 2MΩ
- Circuito integrado MC7805CV - Transformador 110VCA/9VCA
- Circuito integrado LM317 - Transformador 110VCA/12VCA
- Compuertas lógicas serie 74 - Circuito integrado NE555
-7400 - Circuito integrado 7447
-7402 - Circuitos integrado 7490
-7404 - Cable UTP
-7408 - Batería 9V
-7432
-7486
Es importante mencionar que tanto el docente como los alumnos han proporcionado herramientas y
materiales para llevar a cabo las prácticas.
PREPARACIÓN DEL DOCENTE PARA DESARROLLAR LA OFERTA EDUCATIVA:
El docente cuenta con una carrera técnica en el área de electrónica con especialidad en el mantenimiento
a sistemas de control. Además de la carrera de ingeniería en electrónica con especialidad en
instrumentación y control.
EVALUACIÓN.
Criterios de Descripción
evaluación
Trabajo en clase Cumplimiento total de los trabajos realizados en clase, considerando las
especificaciones como se solicita.
Trabajo extra clase Cumplimiento total de tareas, considerando las especificaciones como se
solicita.
Prácticas Cumplimiento con material, y se cumpla con el desarrollo de las actividades
(Circuito e informe de práctica).
Proyecto Elaboración y entrega de proyecto (Maqueta representativa/Circuito funcional,
e informe del proyecto).
Participación en clase Que el alumno posea una actitud proactiva respecto a las actividades que se
realizan durante las sesiones de clase.
Asistencia Asista puntualmente a clases, con el uniforme adecuadamente, así como la
permanencia dentro del aula.
Disciplina Cumpla con las normas establecidas dentro del aula, sin excepción alguna.
Con los criterios antes mencionados se elabora una lista de cotejo general, y rúbricas para la evaluación de las
prácticas y los proyectos.
Cronograma Módulo 1.
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
CONTENIDOS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Laboratorio de Electrónica. X X
Estándares de Electrónica. X X
Instrumentos y herramientas. X X X
Sistemas de generación de energía. X X X
Proyecto: Linterna LED. X X X
Cronograma Módulo 2.
DIC – ENE ENE - FEB FEB - MARZO
CONTENIDOS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Componentes electrónicos X X X
semiconductores.
Fuentes de alimentación X X X X X
Proyecto: Tarjeta de circuito impreso X X X X
Cronograma Módulo 3.
ABRIL - MAYO MAYO - JUNIO JUNIO
CONTENIDOS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sistemas numéricos. X X
Compuertas lógicas. X X
Código BCD. X X X
Temporizadores X X
Contadores digitales. X X
Proyecto: Letrero secuencial. X X X
CONTEXTUALIZACIÓN
La escuela está ubicada en un sector urbano al sur de la ciudad de Culiacán Rosales, cuenta con todos los servicios.
Basados en un estudio sociológico que se realizó en nuestra institución, pudimos enterarnos de que un 85% del
alumnado no vive con sus padres, debido a la migración hacía otro país o ciudad, madres solteras o en abandono,
teniendo así un alto el nivel del fenómeno de “hijos huérfanos de padres vivos”.
Los habitantes de la comunidad se dedican principalmente a las actividades económicas secundarias y terciarias.
Los padres de familia son los encargados y/o trabajadores en talleres de soldadura, carpintería, mecánica y
carrocería, así como en tiendas departamentales, restaurants, cocinas económicas, super mercados y en la central
de abastos.
El nivel de estudios de los padres de familia es muy bajo, son poco los profesionistas, en su mayoría terminaron la
secundaria, lo que, los lleva a tener trabajos con salarios bajos, las carencias que sufre la familia orilla a muchos de
los alumnos a incursionar en el área laboral con la intención de apoyar la economía del hogar.
Como ya se hizo mención anteriormente una gran parte del alumnado pertenece a familias disfuncionales y/o
monoparentales, otro parte del alumnado este cargo de la abuela, tía, padrinos quienes fungen como tutores; es
por ello que la participación escolar de estos, es tan solo del 52% (aproximadamente) en cuanto a la asistencia a
reuniones, entregas de calificación y muestras de interés en el aprendizaje de sus hijos o tutorados.
Los padres de familia son personas muy respetuosas con las costumbres y tradiciones ya que son participes de las
festividades correspondientes, como lo son el día de los fieles difuntos, día de la independencia de México,
revolución mexicana, etc.
La relación entre padres de familia con la escuela es un poco distante ya que algunos padres por cuestiones laborales
o de espacio no les es posible tener un acercamiento con la institución, pero se están buscando los mecanismos
para tratar de acortar dicha distancia e involucrarlos en las actividades concernientes a la educación de sus hijos.
El aula asignada para impartir la asignatura es el laboratorio de circuitos eléctricos, el cual cuenta con un espacio
adecuado al número de alumnos que se tienen. Está construida de cemento, ladrillos y block, tiene un techo de
estructura y loza y piso de loseta. Cuenta con cuatro ventiladores de techo, 8 mesas, 30 sillas y 7 bancos.
La institución cuenta con todos los servicios básicos como son: agua potable, teléfono, electricidad e internet el cual
es de uso educativo únicamente y solo está disponible en algunas áreas.
La infraestructura de la escuela se conforma por 18 aulas para uso académico (6 para cada grado) las cuales cuentan
con 2 mini Split, mobiliario (mesabancos, sillas y mesas), pintarrones y mesa para el profesor (en todas las aulas se
requiere de mantenimiento del mobiliario); hay cuatro laboratorios de tecnología (con énfasis en confección del
vestido e industria textil, estructuras metálicas, diseño arquitectónico y circuitos eléctricos) en los cuales se ha
intentado cumplir con lo estipulado en el acuerdo 593 (Guías de Equipamiento Básico y Recursos Didácticos
Complementarios), sin embargo, aún está muy lejos de serlo, ya que carece de infraestructura básica y se tienen
necesidades como: mejora de mobiliario, maquinaria, herramientas de acuerdo al énfasis, aires acondicionados ya
que se tienen ventiladores de techo pero no son suficientes para el inclemente clima que impera en la ciudad.
Hay 3 áreas virtuales: HDT, UNETE y Aula de medios, una biblioteca con material literario, un laboratorio para
ciencias, 4 espacios sanitarios para alumnos, 3 para maestros y 1 para el área administrativa, un espacio para la
coordinación académica, 3 áreas de asistencia educativa, una cancha de usos múltiples, una plaza cívica, un área de
consumo y un área de estacionamiento.
En esta institución laboran un total de 80 docentes, cuenta con dos coordinadores, dos subdirectores un
departamento de servicios educativos complementarios compuesto por: dos trabajadoras sociales, 6 prefectos.
Además de 12 trabajadores administrativos.
En el plantel a pesar de que se tienen alumnos con indisciplina y necesidades educativas especiales, se vive con un
buen clima escolar, tanto con alumnos como con maestros.
