MODELO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
NIVEL SECUNDARIA
Lic. Psicología General
Intervención Educativa y orientación vocacional
Psic. Diana Ivette Garfias Medina
María Rosalba Pérez Maya
201902859
6° Semestre
Marzo 2022
Contexto
A quién va dirigido
Este modelo de intervención educativa va dirigido a la escuela Maple Grove Academy, una
escuela de corte humanista. Específicamente en el nivel primaria.
Escuela
Maple Grove Academy es una escuela bilingüe de corte humanista de inspiración católica y
con atención personalizada en todos sus niveles (preescolar, primaria, secundaria y
preparatoria). Ubicada en Anillo Vial Fray Junípero Serra 7001, La Purísima, Qro.
Misión:
Maple Grove Academy es una escuela que, en conjunto con la familia, se compromete en la
formación integral de sus estudiantes a través de metodologías pedagógicas innovadoras,
de una atención personalizada e inspirada por los valores cristianos, a fin de que logren una
excelencia académica, desarrollen habilidades trilingües, un pensamiento crítico y reflexivo,
una personalidad armónica, una actitud responsable consigo mismo y con su entorno, así
como un liderazgo positivo para que sean personas íntegras y competentes y que actúen
conforme a la justicia, el bien y la libertad
Visión:
Ser un colegio cuyos egresados cuenten con una sólida formación académica y humana,
con las herramientas necesarias para desenvolverse en la vida profesional y familiar de
forma competente, íntegra, proactiva y solidaria; capaces de influir en su entorno social
conforme a la justicia, el bien y la verdad.
Valores:
● Responsabilidad
● Respeto
● Honestidad
● Solidaridad
● Perseverancia
Grados escolares
Preescolar, primaria, secundaria y media superior.
Psicopedagogía de la ecuela (corriente psicopedagógica)
Corte humanista
Justificación
El presente manual desarrolla una serie de servicios psicopedagógicos de carácter
humanista que pueden ser de gran apoyo en situaciones cotidianas de la vivencia escolar
de los alumnos.
En muchas ocasiones el no tener este tipo de servicios con un protocolo establecido permite
que muchos conflictos que se dan de manera constante y natural en el ambiente escolar no
sean procesados de la manera adecuada. En este documento se presenta cómo poder
abordar distintos procesos escolares desde varios puntos de influencia, desde los alumnos,
maestros y padres de familia, hasta los demás usuarios que colaboran en la institución.
El desarrollo y empleo de estos servicios están basados en la corriente humanista, sobre la
cual se rige esta institución educativa.
El concepto de humanismo, con su implicación en aspectos pedagógicos, ha dado paso al
concepto de educación humanista.
Según García (s.f.) la educación humanista se define como de tipo indirecto, pues en ella el
docente permite que los alumnos aprendan, mientras impulsa y promueve todas las
exploraciones, experiencias y proyectos que éstos preferentemente inicien o decidan
emprender, a fin de conseguir aprendizajes vivenciales con sentido.
A su vez, Patiño (2007) define la educación humanista más allá del desarrollo intelectual
cultural y crítico, y retoma la dimensión que tiene que ver con la necesidad espiritual de
acercamiento a la realidad trascendente, a Dios.
Estas definiciones comparten el pensamiento sobre un aprendizaje más humanizado, para
lograr mejores resultados al conocer experiencias o situaciones que puedan afectar de una
u otra forma el rendimiento del estudiante, pues como seres integrales nos afectan y
desequilibran circunstancias, que de ser tratadas o canalizadas, logran que el estudiante un
ser reflexivo y propositivo en la búsqueda de soluciones.
La educación humanista representa en los tiempos actuales una vislumbre hacia un
paradigma que visualiza las necesidades individuales y pueda responder acertadamente a
cada estudiante, de acuerdo con sus divergencias y, a su vez, fomente las iniciativas y el
potencial creativo de cada alumno en una sociedad de competencias y conocimiento.
Servicio psicopedagógico
Quién lo constituye
El servicio psicopedagógico está integrado por 3 psicólogos educativos:
➔ Psicólogo E 1: Encargado de Admisiones .
➔ Psicólogo E 2: Encargado de Escuela para padres y Aprendizaje de emociones en
grupo.
➔ Psicólogo E 3: Encargado de Atención emergente (mediación) y Atención en crisis
(PAP).
Funciones (Servicios)
Servicio psicopedagógico Descripción
Admisiones
Escuela de padres
Aprendizaje de emociones en grupo
Atención emergente (Medicación)
Atención en crisis (PAP)
Protocolos de servicios pedagógicos: (contenidos y calendarización escolar)
Admisiones
Escuela para padres
Atención en crisis (PAP)
Atención emergente (Mediación)
Aprendizaje de emociones y grupos
Organigrama
Anexos
Referencias bibliográficas
● Patiño, H. (2007). La Universidad de Inspiración Cristiana en Tiempos de
Poscristiandad. Recuperado de: http://books.google.co.cr/books?id=lqtSJlAA-
xcC&pg=PA147&dq=educacion+humanista&hl=es-419&sa=X&ei=KJ-
eUbnkC5L68QTcmYCoDA&ved=0CFsQ6AEwCQ#v=onepage&q=educacion
%20humanista&f=false
● García, J. (s.f.). ¿Qué es el paradigma humanista en la educación? Recuperado
de: http://www.riial.org/espacios/educom/educom_tall1ph.pdf
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