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La Paralingüística
Estudiante: Alejandro Rodríguez Franco
Institución: Buque Del Pacífico
Curso: 2do Bachillerato
Profesor: Kevin Montoya
15 de junio del 2023
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La Paralingüística
Es un elemento primordial para el estudio y explicaciones de obras literarias que se
ambientan en el área de la comunicación no verbal. Para saber lo que significa el paralenguaje,
son características no verbales y convertidores de voz, silencios y sonidos autárquicos que le
favorecen o lo contradicen.
Expresar emociones y sentimientos donde se enfatiza el lenguaje verbal al contradecir
lo que el mensaje quiere compartir, o regular la información de la misma, son algunas funciones
del desarrollo. A este tipo de comunicación se la conoce como un desarrollo menos
estructurado y sin categorías, lo más complicado es la interpretación en el que existe un emisor
y receptor de mensajes sin palabras mediante gestos, signos e indicios. La comunicación no
verbal está vinculada al desarrollo del lenguaje humano, en el cual algunos expertos
empezaron a estudiar la paralingüística (particularidades de la voz), la Kinésika (gestos y
expresiones), o la proxémica (espacio personal) analizando las ciencias de este tipo de
comunicación.
La psicolingüística fue unas de las primeras doctrinas que con el pasar de los años
descubrieron que el paralenguaje se incorporaba en muchas partes de esta comunicación,
tanto en el cambio propio, como en la interrelación interpersonal de la psicología. El
paralenguaje es lo que hace parte para comunicar mediante el lenguaje no verbal. Es verdad
que la comunicación oral es parte fundamental de nuestra vida cotidiana, pero también
nosotros aplicamos las señales no verbales sin caer en cuenta, los signos no verbales como el
volumen, el tono, la velocidad, el ritmo de la voz que son parte esencial en la manera en que
las personas nos comunicamos y esto es lo que conocemos como paralingüística.
Los mensajes pueden ser emitidos por el lenguaje corporal y expresión facial, por el
contacto al ver, por la voz, o, por el espacio corporal, e incluso, por objetos personales como la
forma en vestirte o peinados. También tener en cuenta el canal entrelazado, el código definido
y el grado en el que se utiliza este código.
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Relevancia y funciones de la Comunicación no Verbal.
La comunicación no verbal ha sido estudiada por expertos psicólogos, en los
experimentos realizados sobre las actitudes y los sentimientos, se encontraron con ciertas
situaciones en que la comunicación verbal es fuertemente ambigüa, sólo el 7% de la
información se atribuye a las palabras, mientras que el 38% se atribuye al sonido de la voz
(entonación, resonancia, proyección) y el 55% al lenguaje corporal (gestos, movimiento de ojos
y posturas).
Sin embargo, esto no puede interpretarse para cualquier medio comunicativo, sino en
los casos en que el comunicador esté transmitiendo sobre sentimientos y actitudes personales.
También otros métodos de la comunicación llegan a considerar que el análisis de la
comunicación no verbal necesita tener en cuenta cuatro criterios básicos para la compresión.
En primer lugar, es indispensable no mal interpretar la comunicación no verbal con la
comunicación no oral, ya que existen varias formas de comunicación verbal (la estructura
sintáctica o lingüística) que para nada son orales, como el lenguaje de signos o la
comunicación escrita. Por otra parte, para que la comunicación verbal resulte entendible y
veraz que debe tener sentido con la comunicación no verbal.
Los más común son los gestos de asentimiento o de negación que hacemos sin tener
en cuenta, por ejemplo, lo hacemos con la cabeza y que son equivalentes al sí o al no verbal.
Así que también, forman parte de esta tipología de las expresiones y gestos cuyo punto es dar
una respuesta de paso al interlocutor e indicarle que puede proseguir con la contestación, que
es su turno, que preste mayor atención, o mejor, que repita alguna parte del discurso o que
hable más despacio, sí se está en medio de una exposición.
Dentro de esta rama la comunicación organizacional, es el buen uso de estos principios
de comunicación no verbal llamados reguladores que les permitirá tener un mayor enfoque,
orden y control sobre la negociación, siguiendo con el debate.
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El paralenguaje está constituido y definido por los teóricos de la comunicación no verbal
como un estudio de aquellas situaciones que concurren con la emisión lingüística y de la misma
forma transmite información, que confirma, matiza, o, por el contrario, esto contradice el sentido
comunicativo de la transmisión lingüística.
“Existen muchos ejemplos de competencia paralingüística del hablante que demuestran
claramente su independencia fundamental y realidad psicológica: la capacidad que tiene el niño
de interpretar vocalizaciones de adultos antes de que se pueda reconocer o producir el mismo
las unidades lingüísticas implicadas en semejante situación: la capacidad que tiene el actor
experimentado de transmitir emociones imitando los aspectos distintivos del paralenguaje que
están asociados con diversos estados emocionales o actitudes por la manera de hablar del
paciente; todos estos ejemplos de competencia y actuación paralingüística subrayan la
importancia comunicativa de las vocalizaciones no verbales que se dan simultáneamente con la
conducta verbal.” (Diebold, 1974)
La única solución que se encuentra para que los alumnos sean totalmente competentes
en una lengua es el uso equilibrado e integrado de elementos lingüísticos y no lingüísticos, en
la misma manera en que usan su lengua madre, practicando situaciones reales de
comunicación, e introduciendo estos elementos. Sólo así los alumnos se comunicarán
fluidamente en una segunda lengua: “para saber codificar los elementos verbales y los no
verbales en armonía y de manera correcta es necesario que su adquisición se produzca de
manera simultánea e interactiva.” (Álvarez, 2002)
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Debemos superar la tradicional miopía que, incluso en el estudio del lenguaje, busca
sólo lo que suena y se oye, que responde a la más amplia miopía de no considerar en el
estudio de la interacción sino lo que ocurre, ignorando lo que no ocurre y lo que hubiera podido
ocurrir, aunque ambos puedan afectar esa interacción a niveles más profundos, pero tan reales
como lo que resulta más obvio.” (Poyatos, 1998)
