UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JORGE MANTILLA ORTEGA”

Educación integral, holística, participativa e inclusiva

DIRECCIÓ N Av. Gonzalo Pérez Bustamante OE2-229 y Calle E4- G a 400 metros del intercambiador de Transito
de la Moran Valverde. Telf: 2676-351. E-mail: [email protected]

QUITO - ECUADOR
2023-2024

PLAN CURRICULAR ANUAL NIVEL INICIAL I Y II

GRUPO DE 3 Y 4 AÑOS
ÁMBITOS: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA, CONVIVENCIA, RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURA, RELACIONES LÓGICO
MATEMÁTICAS, COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE, EXPRESIÓN ARTÍSTICA, EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD.
DOCENTES
 Lcda. Narcisa Pazmiño
 MSc. Ana Chiquito
 MSc. Diana Toapanta
 MSc. Rosa Lema
 MSc. Fernanda Placencia
 MSc. Gabriela Espín
GRUPO / PARALELO: 3 Y 4 AÑOS (A-B) JORNADA: MATUTINA Y VESPERTINA NIVEL EDUCATIVO: EDUCACIÓN INICIAL I
2. TIEMPO
Carga horaria semanal N° Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total, de semanas clases Total, de periodos
30 HORAS 36 SEMANAS 2 SEMANAS IMPREVISTAS 34 SEMANAS 900 HORAS
3. OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS DEL SUBNIVEL OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando grados de  Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus características
independencia que le posibiliten ejecutar acciones con seguridad y confianza, físicas y manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los
garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo. demás
 Adquirir niveles de independencia en la ejecución de acciones cotidianas a
través de la práctica de hábitos de higiene y orden.
 Practicar acciones de autocuidado para evitar accidentes y situaciones de
peligro cumpliendo ciertas normas de seguridad.
 Descubrir relacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar  Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su entorno
actitudes que le permitan tener una convivencia armónica con las personas de estableciendo relaciones que le permitan favorecer su proceso de socialización
su entorno. respetando las diferencias individuales.
 Demostrar actitudes de colaboración en la realización de actividades dentro y
fuera de clase para el cultivo de la formación de valores como la solidaridad
 Identificar a las diferentes personas de su entorno familiar y comunitario, y
comprender el rol que cumple cada uno de ellos valorando su importancia.
 Adquirir normas de convivencia social para relacionarse activamente con las
personas de su entorno.
 Explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos  Descubrir las características de los elementos del mundo natural, explorando a
mediante procesos indagatorios que estimulen su curiosidad fomentando el través de los sentidos.
respeto a la diversidad natural y cultural.  Practicar acciones que evidencias actitudes de respeto y cuidado del medio
ambiente, apoyando a la conservación del mismo.
 Disfrutar de las diferentes manifestaciones culturales de su localidad
fomentando el descubrimiento y respeto de las prácticas tradicionales.
 Potenciar las nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitan  Identificar las nociones temporales básicas para su ubicación en el tiempo y la
establecer relaciones con el medio para la resolución de problemas sencillos, estructuración de las secuencias lógicas que facilitan el desarrollo del
constituyéndose en la base para la comprensión de conceptos matemáticos pensamiento.
posteriores.  Manejar las nociones básicas espaciales para la adecuada ubicación de objetos y
su interacción con los mismos.
 Identificar las nociones básicas de medida en los objetos estableciendo
comparaciones entre ellos.
 Discriminar formas y colores desarrollando su capacidad perceptiva para la
comprensión de su entorno.
 Comprender nociones básicas de cantidad facilitando el desarrollo de
 habilidades del pensamiento para la solución de problemas sencillos.
 Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada de sus  Incrementar la capacidad de expresión oral a través del manejo de adecuado del
ideas, sentimientos, experiencias, pensamientos y emociones como medio de vocabulario y la comprensión progresiva del significado de las palabras para
comunicación e interacción positiva con su entorno inmediato, reconociendo facilitar su interacción con los otros.
la diversidad lingüística.  Utilizar el lenguaje oral a través de oraciones que tienen coherencia sintáctica
para expresar y comunicar con claridad sus ideas, emociones, vivencias y
necesidades.
 Comprender el significado de palabras, oraciones y frases para ejecutar acciones
y producir mensajes que le permitan comunicarse con los demás.
 Mejorar su capacidad de discriminación visual en la asociación de imágenes y
signos como proceso inicial de la lectura partiendo del disfrute y gusto por la
misma.
 Participar en la producción de textos sencillos potenciando su creatividad e
imaginación como preámbulo del proceso de la escritura.
 Articular correctamente los fonemas del idioma materno para facilitar su
comunicación a través de un lenguaje claro.
 Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos) que conforman su lengua
materna para cimentar las bases del futuro proceso de lectura.
 Emplear el lenguaje gráfico como medio de comunicación y expresión escrita
para cimentar las bases de los procesos de escritura y producción de textos de
manera creativa.
 Disfrutar de su participación en diferentes manifestaciones artísticas y  Participar en diversas actividades de juegos dramáticos asumiendo roles con
culturales a través del desarrollo de habilidades que le permitan expresarse creatividad e imaginación.
libremente y potenciar su creatividad.  Disfrutar de la participación en actividades artísticas individuales y grupales
manifestando respeto y colaboración con los demás.
 Desarrollar habilidades sensoperceptivas y viso motrices para expresar
sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje plástico.
 Desarrollar las habilidades auditivas a través de la discriminación de sonidos y
reproducción de ritmos sencillos.
 Desarrollar la capacidad motriz a través de procesos sensoperceptivos que  Lograr la coordinación dinámica global en las diferentes formas de locomoción
permitan una adecuada estructuración de su esquema corporal y coordinación para desplazarse con seguridad.
en la ejecución de movimientos y desplazamientos.  Controlar la fuerza y tono muscular en la ejecución de actividades que le
 permitan la realización de movimientos coordinados.
 Desarrollar el control postural en actividades de equilibrio estático y dinámico
afianzando el dominio de los movimientos de su cuerpo.
 Lograr la coordinación en la realización de movimientos Segmentarios
identificando la disociación entre las partes gruesas y finas del cuerpo
(bisagras).
 Desarrollar la habilidad de coordinación visomotriz de ojo mano y pie para
tener respuesta motora adecuada en sus movimientos y en su motricidad fina.
 Estructurar su esquema corporal a través de la exploración sensorial para lograr
la interiorización de una adecuada imagen corporal.
 Interiorizar la propia simetría corporal tomando conciencia de la igualdad de
ambos lados y coordinando la movilidad de las dos áreas longitudinales
(laterales del cuerpo) (un lado, otro lado).
 Desarrollar la estructuración tempero espacial a través del manejo de nociones
básicas para una mejor orientación de sí mismo en relación al espacio y al
tiempo.

DESARROLLO DE LA PLANIFICACIÓN
TRIMESTRE 1
ÁMBITOS Y DESTREZAS A DESARROLLAR
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
INICIAL I INICIAL II

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Comunicar algunos datos de su identidad como: Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres
nombre, apellido, edad y nombre de los padres. completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde
vive
 Manifestar sus emociones y sentimientos con Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos,
1 mayor intencionalidad mediante expresiones expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal.
orales y gestuales
Realiza acciones de lavado de manos, cara, Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse
PERÍODO DE dientes con la guía del adulto, como parte del las manos, los dientes y la cara.
ADAPTACIÓN proceso de adquisición de hábitos de higiene.
Acudir al baño autónomamente, requiriendo la Realiza independientemente normas de aseo al ir al baño.
ayuda del adulto para su aseo.
MIS PRIMEROS Utilizar la cuchara, el vaso cuando se alimenta Realiza independientemente normas de aseo al ir al baño
AMIGOS demostrando cada vez mayores niveles de
independencia.
Colaborar en el mantenimiento del orden del aula Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar
ubicando los objetos en su lugar. correspondiente.
Identificar las situaciones de peligro a las que se Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en 4 SEMANAS
puede exponer en su entorno inmediato su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para
comprendiendo las normas de prevención evitarlas.
planteadas por el adulto.
CONVIVENCIA
Integrarse progresivamente en juegos grupales de Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles (DEL 30 DE AGOSTO AL
22 DE SEPTIEMBRE)
reglas sencillas. que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares

Reconocer y practicar normas de convivencia en Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de

el centro de educación inicial y en el hogar educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto
establecidas por el adulto.

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Identificar los alimentos nutritivos reconociendo
la importancia de estos en su crecimiento.
RELACIONES LOGICO MATEMÁTICAS
 Identificar las características del día y la noche

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Reproducir canciones y poemas cortos
incrementando su vocabulario y capacidad
retentiva.
Participar en conversaciones cortas repitiendo lo
que el otro dice y haciendo preguntas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Integrarse durante la ejecución de rondas y bailes Participar en rondas populares, bailes y juegos tradicionales,
tradicionales. asumiendo los roles y respetando las reglas.
Cantar canciones cortas asociando la letra con Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las
expresiones de su cuerpo. expresiones de su cuerpo
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Realizar ejercicios que involucran movimientos

segmentados de partes gruesas del cuerpo
(cabeza, tronco, extremidades).

IDENTIDAD Y AUTONOMIA
2 Colaborar con el mantenimiento de orden del aula Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar
ubicando objetos en su lugar. correspondiente
CONVIVENCIA
LOS SÍMBOLOS
Establecer relaciones con personas cercanas a su Incrementar su campo de interrelación con otras personas a más
PATRIOS.
entorno familiar y escolar ampliando su acampo del grupo familiar y escolar interactuando con mayor facilidad.
de interacción.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Identificar los alimentos nutritivos reconociendo 1 SEMANA
la importancia de estos en su crecimiento. (DEL 25 AL 29 DE SEP)
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
 Reconocer la ubicación de objetos en relación a si
mismo según las nociones espaciales de
arriba/abajo.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Realizar movimientos articulados básicos: sopla,
intenta inflar globos, imita movimientos de labios,
lengua y mejillas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Cantar canciones cortas asociando la letra con Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las
expresiones de su cuerpo. expresiones de su cuerpo
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Caminar y correr coordinadamente manteniendo
el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones
y ritmos utilizando el espacio total.
IDENTIDAD Y AUTONOMIA 1 SEMANA
3 Identificar las características generales que Demostrar curiosidad por las características físicas (genitales) que (2 DE NOV AL 6 DE
OCT)
diferencian a niños y niñas y se reconoce como le permiten reconocerse como niño y niña.
parte de uno de esos grupos.
ME RECONOZCO Reconocer algunas de sus características fiscas Identificar sus características físicas y las de las personas de su
COMO NIÑA/O como: color de pelo, ojos, piel, tamaño, entre entorno como parte del proceso de aceptación de sí mismo y de
otros, como partes de proceso de su respeto a los demás
reconocimiento como ser único e irrepetible.
CONVIVENCIA
Relacionarse con sus compañeros sin Respetar las diferencias individuales que existe entre sus
discriminación de aspecto como: género y compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades
diversidad cultural, necesidades especiales, entre especiales, estructura familiar, entre otros.
otros.
Reconocer y practicar normas de convivencia en Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de
el centro de educación inicial y en el hogar educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto.
establecida por el adulto.
 RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Reconocer y apreciar algunas expresiones
culturales importantes de su localidad.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Reconocer la ubicación de objetos en relación a si
mismo según las nociones espaciales al lado,
dentro/fuera.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Identificar etiquetas y rótulos con la ayuda de un
adulto y las asocia con el objeto o lugar que los
representa.
Seguir instrucciones sencillas que involucran la
ejecución de dos actividades.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Integrarse durante ejecución de rondas, bailes y Participar en rondas populares, bailes y juegos tradicionales,
juegos tradicionales. asumiendo los roles y respetando las reglas
Cantar canciones cortas asociando la letra con Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las
expresiones de su cuerpo. expresiones de su cuerpo
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Caminar y correr coordinadamente manteniendo
el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones
y ritmos utilizando el espacio total.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Realizar acciones de lavado de manos, cara, Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse 1 SEMANA
(DEL 9 AL 13 DE OCT)
dientes con la guía del adulto, como parte del las manos, los dientes y la cara.
proceso de la adquisición de hábitos de higiene.
Acudir al baño autónomamente, requiriendo la Realiza independientemente normas de aseo al ir al baño.
4 ayuda del adulto para su aseo
CONVIVENCIA
ASEO PERSONAL Colaborar espontáneamente con los adultos en Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y
actividades y situaciones sencillas. adultos de su entorno.

Integrase progresivamente en juegos grupales de Proponer juegos construyendo sus propias reglas interactuando
reglas sencillas. con otros.

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Participar en algunas prácticas tradicionales de su
entorno disfrutando de las diferentes
manifestaciones culturales.

Reconocer y apreciar algunas expresiones

culturales importantes de su localidad.

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Reconocer la ubicación de objetos en relación a si
mismo según las nociones espaciales de:
cerca/lejos.

Reconocer los colores primarios, el blanco y el

negro en objetos e imágenes del entorno (rojo)

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Comunicarse utilizando en su vocabulario
palabras que nombran personas, animales, objetos
y acciones conocidas.
Responder preguntas sobre un texto narrados por
el adulto basándose en los para textos que
observa.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Experimentar a través de la manipulación de Realizar actividades creativas utilizando las técnicas
materiales y mezcla de colores la realización de grafoplásticas con variedad de materiales.
trabajos creativos utilizando las técnicas
 grafoplásticas.

EXPRESION CORPORAL Y MOTRICIDAD

Caminar y correr coordinadamente manteniendo
el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones
y ritmos utilizando el espacio total.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
5 Manifestar sus emociones y sentimientos con Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos,
mayor intencionalidad mediante expresión orales expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. 1 SEMANA
LOS SENTIDOS
y gestuales (DEL 16 AL 20 DE OCT.)
CONVIVENCIA
Relacionarse con sus compañeros sin Respetar las diferencias individuales que existe entre sus
discriminación de aspectos como género: y compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades
diversidad cultural, necesidades especiales, entre especiales, estructura familiar, entre otros.
otros.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Participar en algunas prácticas tradicionales de su
entorno disfrutando de las diferentes
manifestaciones culturales.
RELACIONES LÓGICOS MATEMATICOS
Identificar en los objetos las nociones de medida:
alto-bajo, pesado/liviano.
COMPRENSION Y EXPRESION DEL LENGUAJE
Contar un cuento en base a sus imágenes sin
seguir la secuencia de las páginas.
EXPRESION ARTISTICA
Imitar pasos de baile intentando reproducir los Mantener el ritmo y las secuencias de pasos sencillos durante la
movimientos y seguir el ritmo. ejecución de coreografías.
EXPRESION CORPORAL Y MOTRICIDAD
 y en sentido horizontal longitudes de
aproximadamente 40 a 60 cm.

IDENTIDAD Y AUTONOMIA 1 SEMANA

6 Reconocerse como parte integrante de una familia Identificarse como miembro de una familia reconociéndose como (DEL 23 AL 27 DE OCT.)
a la que pertenece. parte importante de la misma.
CONVIVENCIA
AMO M I FAMILIA
Colaborar espontáneamente con los adultos en Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y
actividades y situaciones sencillas. adultos de su entorno.
Integrarse progresivamente en juegos grupales de Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles
reglas sencillas. que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Reconocer y apreciar algunas expresiones
culturales importantes de su localidad.
Participar en algunas prácticas tradicionales de su
entorno disfrutando de las diferentes
manifestaciones culturales.
RELACIONES LÓGICO-MATEMATICAS
Identificar en los objetos las nociones de medida:
alto/bajo, pesado/liviano.
Descubrir formas básicas circulares, triangulares,
rectangulares y cuadrangulares en objetos del
entorno.
COMPRENSION Y EXPRESION DEL LENGUAJE
Relatar cuentos narrados por el adulto con la
ayuda de los paratextos utilizando su propio
lenguaje.
Contar un cuento en base a sus imágenes sin
seguir la secuencia de las páginas.
EXPRESION ARTISTICA
Representar a personas de su entorno asumiendo Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes
roles a través del juego simbólico. personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas.
 Cantar canciones cortas asociando la letra con Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las
expresiones de su cuerpo. expresiones de su cuerpo
EXPRESION CORPORAL Y MOTRICIDAD
Saltar en dos pies en sentido vertical obstáculos
de 15 a 25 cm en altura y
Saltar sobre un pie o sobre el otro de manera
autónoma.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
7 Comunicar algunos datos de su identidad como: Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres
nombre, apellido, edad y nombre de los padres. completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde
vive.
DISFRUTO DE LAS
CONVIVENCIA
TRADICIONES EN
Integrarse progresivamente en juegos grupales de Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles
FAMILIA reglas sencillas. que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares.

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Participar en algunas prácticas tradicionales de su
entorno disfrutando de las diferentes
manifestaciones culturales.
1 SEMANA
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS (DEL 30 DE OCT AL 1
DE NOV.)
Reconocer los colores primarios, el blanco y el
negro en objetos e imágenes del entorno. (azul)
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Reproducir canciones y poemas cortos
incrementando su vocabulario y capacidad
retentiva.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA
 Experimentar a través de la manipulación de Realizar actividades creativas utilizando las técnicas
materiales y mezcla de colores la realización de grafoplásticas con variedad de materiales.
trabajos creativos utilizando las técnicas
grafoplásticas.
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Subir escaleras sin apoyo en posición de pie
escalón por escalón ubicado alternadamente un
pie en cada peldaño y bajarlas con apoyo.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Ejecutar acciones de seguridad para evitar Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se
accidentes que se pueden producir en su entorno puede exponer en su entorno inmediato.
inmediato.
CONVIVENCIA
Demostrar preferencia por jugar con un niño Demostrar preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un
específico estableciendo amistad en función de amigo estableciendo niveles de empatías más estables.
8 algún grado de empatía.
Demostrar interés ante emociones y sentimientos Demostrar sensibilidad ante deseos, emociones y sentimientos
de las personas de su entorno familiar y escolar. de otras personas
ME DIVIERTO AL
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL 1 SEMANA
MOVILIZARME
Reconocer y apreciar algunas expresiones (DEL 6 AL 10 DE NOV.)
culturales importantes de su localidad.

Participar en algunas prácticas tradicionales de su

entorno disfrutando de las diferentes
manifestaciones culturales.

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Reconocer y comparar objetos de acuerdo a su
tamaño grande/pequeño.
Ordenar en secuencia lógica sucesos de hasta tres
eventos en actividades de la rutina diaria y en
escenas de cuentos.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL
LENGUAJE
Comunicarse utilizando en su vocabulario
palabras que nombran persona, animales, objetos
y acciones conocidas.

Describir oralmente imágenes que observa en

materiales gráficos y digitales empleando
oraciones.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Integrarse durante la ejecución de rondas, bailes y Participar en rondas populares, bailes y juegos tradicionales,
juegos tradicionales. asumiendo los roles y respetando las reglas.
Experimentar a través de la manipulación de Realizar actividades creativas utilizando las técnicas
materiales y mezcla de colores la realización de grafoplásticas con variedad de materiales.
trabajos creativos utilizando las técnicas
grafoplásticas.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Trepar y reptar combinado obstáculos y
recorridos.

Trepar y reptar combinado obstáculos y

recorridos.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
 Identificar las situaciones de peligro a las que se Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en
9 puede exponer en su entorno inmediato su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para
comprendiendo las normas de prevención evitarlas.
planteadas por el adulto.

ME CONVIVENCIA
TRANSPORTO Relacionarse con sus compañeros sin Respetar las diferencias individuales que existe entre sus
DEL MAR A LA discriminación de aspectos como: género y compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades
diversidad cultural, necesidades especiales, entre especiales, estructura familiar, entre otros.
LUNA
otros. 1 SEMANA
(DEL 13 AL 17 DE NOV.)
Demostrar interés ante emociones y sentimientos Demostrar sensibilidad ante deseos, emociones y sentimientos
de las personas de su entorno familiar y escolar. de otras personas.

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Identificar los alimentos nutritivos reconociendo
la importancia de estos en su crecimiento.

Reconocer diferentes elementos de su entorno

natural mediante la discriminación sensorial.

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Ordenar en secuencia lógica sucesos de hasta tres
eventos en actividades de la rutina diaria y en
escenas de cuentos.

Identificar las nociones de tiempo en acciones que

suceden antes y ahora.

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Describir oralmente imágenes que observa en
materiales gráficos y digitales empleando
oraciones.
 Realizar movimientos articulatorios básicos:
sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de
labios, lengua y mejillas.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Ejecutar patrones de hasta dos ritmos con partes Ejecutar patrones de más de dos ritmos con partes del cuerpo y
del cuerpo y elementos o instrumentos sonoros. elementos o instrumentos sonoros.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Galopar y salticar coordinadamente a diferentes
ritmos.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Ejecutar acciones de seguridad para evitar Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se
10 accidentes que se pueden producir en su entorno puede exponer en su entorno inmediato.
inmediato.

CONVIVENCIA
CONOCIENDO Demostrar interés ante emociones y sentimientos Demostrar sensibilidad ante deseos, emociones y sentimientos
LAS SEÑALES DE de las personas de su entorno familiar y escolar. de otras personas.
TRANSITO Integrarse progresivamente en juegos grupales de Proponer juegos construyendo sus propias reglas interactuando
reglas sencillas. con otros

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Reconocer diferentes elementos de su entorno
natural mediante la discriminación sensorial.

Reconocer y diferenciar entre elementos naturales

y artificiales por medio de los sentidos.
 RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS 1 SEMANA
Reconocer los colores primarios, el blanco y el (DEL 27 DE NOV. AL 1
negro en objeto e imágenes del entorno. (amarillo) DE DIC.)

Contar oralmente del 1 al 10 con secuencia

numérica en la mayoría de veces.

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

Reproducir canciones y poemas cortos
incrementando su vocabulario y capacidad
retentiva.
Expresarse utilizando oraciones cortas en las que
puede omitir o usar incorrectamente algunas
palabras.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Expresar sus vivencias y experiencias a través del Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre.
dibujo libre.

Cantar canciones cortas asociando la letra con Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las
expresiones de su cuerpo. expresiones de su cuerpo.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Caminar, corre y saltar de un lugar a otro
coordinadamente combinado estas formas de
desplazamiento, a velocidades diferentes y en
superficies planas e inclinadas.

Caminar, corre y saltar de un lugar a otro

coordinadamente combinado estas formas de
desplazamiento, a velocidades diferentes y en
superficies planas e inclinadas.
 IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
11 Seleccionar prendas de vestir de acuerdo a su Seleccionar las prendas de vestir de acuerdo al estado climático
preferencia. (prendas para el frío / prendas para el calor).
“QUITO SE VISTE
CONVIVENCIA
DE GALA”
Establecer relaciones con personas cercanas a su Incrementar su campo de interrelación con otras personas a más
entorno familiar y escolar ampliando su campo de del grupo familiar y escolar interactuando con mayor facilidad.
1 SEMANA
interacción. (DEL 4 AL 7 DE DIC.)

Reconocer y practicar normas de convivencia en Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de

el centro de educación y en hogar establecidas por educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto.
el adulto.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Realizar acciones que apoyen al cuidado del
medio ambiente como: botar la basura en su
lugar, no desperdiciar el agua, entre otros.

Realizar acciones que apoyen al cuidado del

medio ambiente como: botar la basura en su
lugar, no desperdiciar el agua, entre otros.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Descubrir formas básicas circulares, triangulares,
rectangulares y cuadrangulares en objetos del
entorno.
Comprender la relación de número-cantidad (1)
hasta el 5.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Comunicarse a través de dibujos de objetos del
entorno con algún detalle que lo vuelve
identificable, como representación simbólica de
sus ideas.
 Identificar etiquetas y rótulos con ayuda de un
adulto y las asocia con el objeto o lugar que los
representa.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Ejecutar patrones de hasta dos ritmos con partes Ejecutar patrones de más de dos ritmos con partes del cuerpo y
del cuerpo y elementos o instrumentos sonoros. elementos o instrumentos sonoros.
Integrarse durante la ejecución de rondas, bailes y Participar en rondas populares, bailes y juegos tradicionales,
juegos tradicionales. asumiendo los roles y respetando las reglas.
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Realizar actividades intentando contralar su
fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar
y patear objetos entre otros.
Realizar actividades intentando contralar su
fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar
y patear objetos entre otros.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
12 Utilizar la cuchara y el vaso cuando se alimenta Realiza independientemente normas de aseo al ir al baño
demostrando cada vez mayores niveles de
independencia.
ALIMENTACIÓN
SALUDABLE CONVIVENCIA
Integrarse progresivamente en juegos grupales de Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles
reglas sencillas. que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Reconocer y diferenciar entre los elementos
naturales y artificiales por medio de los sentidos.
1 SEMANA
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS (DEL 11 AL 15 DE DIC.)
Clasificar objetos con un atributo (tamaño, color o
forma)

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

 Comunicarse utilizando en su vocabulario
palabras que nombran personas, animales, objetos
y acciones conocidas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Imitar e identificar sonidos onomatopéyicos Discriminar sonidos onomatopéyicos y diferencia los sonidos
naturales y artificiales del entono. naturales de los artificiales.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Realizar ejercicios de equilibrio dinámico y
estático controlando los movimientos de las
partes gruesas del cuerpo y estructurando
motricidad facial y gestual según la consigna por
lapsos cortos de tiempo.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
13 Reconocerse como parte integrante de una familia Identificarse como miembro de una familia reconociéndose como
a la que pertenece. parte importante de la misma.
“DULCE CONVIVENCIA
NAVIDAD” Demostrar preferencia por jugar con un niño Demostrar preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un
específico estableciendo amistad en función de amigo estableciendo niveles de empatías más estables.
algún grado de empatía.
Colaborar espontáneamente con los adultos en Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y
actividades y situaciones sencillas. adultos de su entorno.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
1 SEMANA
Realizar acciones que apoyen al cuidado del (DEL 18 AL 22 DE DIC.)
medio ambiente como: botar basura en su lugar,
no desperdiciar el agua, entre otros.

Realizar acciones que apoyen al cuidado del

medio ambiente como: botar la basura en su
lugar, no desperdiciar el agua, entre otros.
 RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Clasificar objetos con un atributo (tamaño, color o
forma)
Clasificar objetos con un atributo (tamaño, color o
forma)
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Relatar cuentos, narrados por el adulto con la
ayuda de los paratextos utilizando su propio
lenguaje.
Expresarse utilizando oraciones cortas en las que
puede omitir o usar incorrectamente algunas
palabras.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Imitar e identificar sonidos onomatopéyicos Discriminar sonidos onomatopéyicos y diferencia los sonidos
naturales y artificiales del entono. naturales de los artificiales.

Imitar pasos de baile intentando reproducir los Mantener el ritmo y las secuencias de pasos sencillos durante la
movimientos y seguir el ritmo. ejecución de coreografías.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Realizar ejercicios de equilibrio dinámico y
estático controlando los movimientos de las
partes gruesas del cuerpo y estructurando
motricidad facial y gestual según la consigna por
lapsos cortos de tiempo.

Realizar ejercicios de equilibrio dinámico y

estático controlando los movimientos de las
partes gruesas del cuerpo y estructurando
motricidad facial y gestual según la consigna por
 lapsos cortos de tiempo.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
14 Sacarse y ponerse algunas prendas de vestir Vestirse y desvestirse de manera independiente con prendas de
como: interior, pantalón o falda y medias sin vestir sencillas.
REFORZANDO LO
ayuda del adulto.
APRENDIDO CONVIVENCIA
Integrarse progresivamente en juegos grupales de Proponer juegos construyendo sus propias reglas interactuando
reglas sencillas. con otros. 2 SEMANAS
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL (DEL 2 AL 5 DE ENE.)
Identificar los alimentos nutritivos reconociendo
la importancia de éstos en su crecimiento.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Comprender la relación de número-cantidad
hasta el 5. (2)
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Expresarse oralmente de manera comprensible,
puede presentarse dificultades en la
pronunciación de s, r, t, l, g, j, f.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Representar a personas de su entorno asumiendo Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes
roles a través del juego simbólico. personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas.
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Mantener el equilibrio al caminar sobre líneas
rectas y curvas con altura (aprox. 5 cm)
intentando mantener el control postural.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
15 Colaborar en el mantenimiento del orden del aula Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar
ubicando los objetos en su lugar. correspondiente
 CONVIVENCIA

Integrarse progresivamente en juegos grupales de Proponer juegos construyendo sus propias reglas interactuando
reglas sencillas. con otros.
Colabora espontáneamente con los adultos en Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y 1 SEMANA
(DEL 15 AL 19 DE ENE.)
actividades y situaciones sencillas. adultos de su entorno.

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Identificar las características de los animales que
pueden cumplir el rol de mascotas y los cuidados
“HOGAR DULCE HOGAR”

que requieren.

Identificar las características de los animales que

pueden cumplir el rol de mascotas y los cuidados
que requieren.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Descubrir formas básicas circulares, triangulares,

rectangulares y cuadrangulares en objetos del
entorno.
Reconocer los colores primarios, el blanco y el
negro en objetos e imágenes del entorno. (negro)
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL
LENGUAJE

Contar un cuento en base a sus imágenes sin

seguir la secuencia de las páginas.
Repetir rimas identificando los sonidos que
suenan iguales.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA
 Expresar sus vivencias y experiencias a través del Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre.
dibujo libre.
Expresar su gusto o disgusto al observar una obra Expresar su opinión al observar una obra artística relacionada a la
artística relacionada a la plástica o a la escultura. plástica o a la escultura.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Mantener control postural en diferentes
posiciones del cuerpo (sentado, de pie, en
cunclillas, de cubito dorsal y cubito ventral).

Realizar actividades de coordinación visomotriz

con materiales sencillos y de tamaño grande.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

16 Sacarse y ponerse algunas prendas de vestir

como: interior, pantalón o falda y medias sin
ayuda del adulto.
Imitar las acciones a seguir en situaciones de
CUANDO SEA
riesgo como: temblores, incendios, entre otros,
GRANDEdeterminados en el plan de contingencia
QUIERO SER
institucional.
CONVIVENCIA
Reconoce a los miembros de su familia y los roles Identificar las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los
que cumple cada uno. miembros de su familia.
Reconoce los oficios de las personas que brindan Identificar instituciones y profesiones que brindan servicios a la
servicio a la comunidad. comunidad y los roles que ellos cumplen.

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y

CULTURAL
Reconocer diferentes elementos de su entorno
mediante la discriminación sensorial.
Reconocer y apreciar algunas expresiones
culturales importantes de su localidad.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Comprender la relación de número-cantidad

hasta el 5. (3)
Diferenciar entre colecciones de más y menos
objetos.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL
LENGUAJE
Responder preguntas sobre un texto narrado por
el adulto, basándose en los paratextos que
observa.
Identificar su cuento preferido por la imagen de la
portada.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Representar a personas de su entorno asumiendo Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes
roles a través de juego simbólico. personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas.
Expresar sus vivencias y experiencias a través del Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre.
dibujo libre.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Realizar movimientos de manos, dedos y
muñecas que le permitan coger objetos utilizando
la pinza trípode y digital.

Representar la figura humana utilizando el

monigote o renacuajo.
 IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

Ejecutar acciones de seguridad para evitar

17 accidentes que se pueden producir en su entorno
inmediato.
MIS AMIGAS LAS
PLANTAS CONVIVENCIA

Relacionarse con sus compañeros sin Respetar las diferencias individuales que existe entre sus
discriminación de aspectos como: género y compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades
diversidad cultural, necesidades especiales, entre especiales, estructura familiar, entre otros.
otros.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y
CULTURAL

Reconoce las características de las plantas

alimenticias comprendiendo su importancia en la
alimentación.

Apoyar en el cuidado de las plantas y animales de

su entorno.

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Comprender la relación de número-cantidad

hasta el 5. (3 tres)
Descubrir formas básicas circulares, triangulares,
rectangulares y cuadrangulares en objetos del
entorno.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL
LENGUAJE
 Contar un cuento en base a sus imágenes sin
seguir la secuencia de las páginas.
Repetir rimas identificando los sonidos que
suenas iguales,
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Experimentar a través de la manipulación de Realizar actividades creativas utilizando las técnicas
materiales y mezcla de colores la realización de grafoplásticas con variedad de materiales.
trabajos creativos utilizando las técnicas
grafoplásticas.
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Realizar representaciones graficas utilizando el

garabateo con nombre.
Galopar y salticar coordinadamente a diferentes
ritmos.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
18 Seleccionar prendas de vestir de acuerdo a su
preferencia
Sacar y ponerse algunas prendas de vestir como:
interior, portalón o falda y medias sin ayuda de
DE GIRA POR MI
adulto.
PAÍS ECUADOR
CONVIVENCIA
Demostrar interés ante diferentes problemas que Demostrar actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad
presentan sus compañeros y adultos de su de sus compañeros y adultos de su entorno.
entorno.

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y

CULTURAL
Participa en algunas prácticas tradicionales de su
entorno disfrutando de las diferentes
manifestaciones culturales.
 Reconocer y apreciar algunas expresiones
culturales importantes de su localidad.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Comprender la relación de número-cantidad

hasta el 5. (cuatro)
Descubrir formas básicas circulares, triangulares,
rectangulares y cuadrangulares en objetos del
entorno.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL
LENGUAJE
Comunicarse a través de dibujos de objetos del
entorno con algún detalle que lo vuelve
identificable, como representación simbólica de
sus ideas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Imitar pasos de baile intentando reproducir los Mantener el ritmo y las secuencias de pasos sencillos durante la
movimientos y seguir el ritmo. ejecución de coreografías.
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
Identificar en su cuerpo y en el de los demás
partes gruesas del cuerpo humano y partes de la
cara a través de la exploración sensorial.
Realizar ejercicios que involucran movimientos
segmentados de partes gruesas del cuerpo
(cabeza, tronco y extremidades)
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
19 Comunicar algunos datos de su identidad como:
¡CUÁNTO TE nombre, apellido, edad y nombre de los padres.
CONVIVENCIA
QUIERO MAMÁ!
Colaborar espontáneamente con los adultos en Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles
actividades y situaciones sencillas. que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares.

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y

CULTURAL

Reconocer diferentes elementos de su entorno

natural mediante la discriminación sensorial.

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Comprender la relación de número-cantidad
hasta el 5. (cinco)

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL

LENGUAJE
Comunicar de manera escrita sus ideas a través de
garabatos controlados, líneas, circulas o zigzag.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Expresar su gusto o disgusto al observar una obra Expresar su opinión al observar una obra artística relacionada a la
artística relacionada a la plástica o a la escultura. plástica o a la escultura.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Realizar ejercicios de simetría corporal como:
observar el espejo y en otros materiales las partes
semejantes que conforman el lado derecho e
izquierdo de la cara.
 IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

20 Ejecutar acciones de seguridad para evitar

accidentes que se pueden producir en su entorno
inmediato.
SOY DEFENSOR
CONVIVENCIA
DE LA
Relacionarse con sus compañeros sin Respetar las diferencias individuales que existe entre sus
NATURALEZA discriminación de aspecto como: género y compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades
diversidad cultural, necesidades especiales, entre especiales, estructura familiar, entre otros.
otros.
Demostrar interés ante emociones y sentimientos Demostrar sensibilidad ante deseos, emociones y sentimientos
de las personas de su entorno familiar y escolar. de otras personas.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
Apoyar el cuidado de plantas y animales de su
entorno.

Realizar acciones que apoyen al cuidado del

medio ambiente como: botar la basura en su
lugar, no desperdiciar el agua, entre otros.

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Identificar objetos de forma similar en el entorno.

Contar del 1 al 10 con secuencia numérica, en la

mayoría de veces.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL
LENGUAJE
 Describir oralmente imágenes que observa en
materiales gráficos y digitales empleando
oraciones.
Repetir rimas identificando los sonidos que
suenan iguales.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Expresar sus vivencias y experiencias a través del Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre.
dibujo libre.
Expresar su gusto y disgusto al observar una obra Expresar su opinión al observar una obra artística relacionada a la
artística relacionada a la plástica o a la escultura. plástica o a la escultura.
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Ubicar algunas partes de su cuerpo en función de

las nociones de arriba-abajo, a un lado a otro,
dentro-fuera.
Utilizar el espacio parcial para realizar
representaciones gráficas.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

21 Manifestar sus emociones y sentimientos con

mayor intencionalidad mediante expresiones
UNA NIÑEZ LLENA orales y gestuales.
DE AMOR Comunicar algunos datos de su identidad como:
nombre, apellido, edad y nombre de los padres.
CONVIVENCIA
Colaborar espontáneamente con los adultos en Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y
actividades y situaciones sencillas. adultos de su entorno.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Identificar características del día y noche

Reconocer los colores primarios, blanco y negro,

en objetos e imágenes del entorno
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL
LENGUAJE
Identificar “auditivamente” el fonema (sonido)
inicial de su nombre.
Seguir instrucciones sencillas que involucren la
ejecución de dos actividades.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Experimentar a través de la manipulación de Realizar actividades creativas utilizando las técnicas

materiales y mezcla de colores la realización de grafoplásticas con variedad de materiales.
trabajos creativos utilizando las técnicas
grafoplásticas.
Cantar canciones cortas asociando la letra con
expresiones de su cuerpo.
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Orientarse en el espacio realizando

desplazamientos en función de consignas dadas
con las nociones: arriba-abajo, a un lado a otro
lado, dentro/fuera.
 Mantener el equilibrio al caminar sobre líneas
rectas y curvas con altura aproximada de 5cm.
Intentando mantener el control postural.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

Comunicar algunos datos de su identidad como:

22 nombre, apellido, edad y nombre de los padres.
CONVIVENCIA
I LOVE PAPÁ

Colaborar espontáneamente con los adultos en Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles
actividades y situaciones sencillas. que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares.
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
Participar en algunas prácticas tradicionales de su
entorno disfrutando de las diferentes
manifestaciones culturales.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Imitar patrones simples con elementos de su

entorno.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL
LENGUAJE
Participar en conversaciones cortas repitiendo lo
que el otro dice y haciendo preguntas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
 Cantar canciones cortas asociando la letra con Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las
expresiones de su cuerpo. expresiones de su cuerpo.
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Realizar desplazamientos y movimientos

utilizando el espacio total a diferentes distancias
(largas-cortas).

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

23 Manifestar sus emociones y sentimientos con

ADIOS mayor intencionalidad mediante expresiones
orales y gestuales.

CONVIVENCIA
Demostrar interés ante emociones y sentimientos Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles
de las personas de su entorno familiar y escolar. que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares.
ESCUELITA

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y

CULTURAL
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Clasificar objetos con un atribuyo (tamaño, color o

forma).

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL

LENGUAJE

Comunicar de manera escrita sus ideas a través de

garabatos controlados, líneas, círculos o zigzag.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA
 Ejecutar patrones de hasta dos ritmos con partes Ejecutar patrones de más de dos ritmos con partes del cuerpo y
del cuerpo y elementos e instrumentos sonoros. elementos o instrumentos sonoros.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

Utilizar el espacio parcial para realizar INSTRUMENTO: Lista de cotejo

representaciones gráficas. TECNICA: Observación
CATEGORIA: AIC-AGC

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 2014, CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL, QUITO – ECUADOR, EL TELÉGRAFO

ELABORADO: REVISADO APROBADO

DOCENTE: VICERECTORA DE LA INSTITUCIÓN
COORDINADORA DEL NIVEL INICIAL
 Lic. Andrea Garcìa NOMBRE: MSc.

 Lic. Nereyda Vivanco

Firma:
NOMBRE:
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MSc.

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MSc. Blanca Zambrano
DIRECTORA