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El presente cuadernillo de TALLERES de Comunicación y Lenguaje,

está elaborado para afianzar el Enfoque del área a través de
Comunicativo Dialógico Textual, el cual será de gran utilidad y
ayuda para complementar los contenidos de la currícula 2023. Por
otro lado, este cuadernillo ayuda al estudiante para trabajar dentro
y fuera del aula con solo una pequeña guía del docente, es decir,
está elaborado bajo la técnica de APRENDA SOLO EN CASA/CLASE.

Este cuadernillo esta estructura por sesión y por talleres de la siguiente

manera:

Dividida en 3 sesiones con sus respectivos talleres

TALLER DE ORTOGRAFÍA: Prácticos que ayudará a mejorar su

buena ortografía

TALLER DE RAZONAMIENTO VERBAL: Prácticos que ayudan a su

comprensión lectora con distintas temáticas.

TALLER DE CALIGRAFÍA: Prácticos de realización de mandalas y

caligrafía

TALLER DE REDACCIÓN Y COMPOSICIÓN: Prácticas de redacción y

composición literaria.

Contiene actividades de DIAGNÓSTICO

 Cuadernillo de Práctica: “COMUNICATIVO DIALÓGICO TEXTUAL”
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
ACTIVIDADES PREVIAS- DIAGNÓSTICO

1. Separe en sujeto y predicado las siguientes oraciones, indicando el sujeto y predicado

 La casa de madera está bonita

 Los caballos blancos de la pradera corren mucho

 Esas muchachas altas cantan bien

 Ladran mucho, los perros de mi vecino

 Comen demasiado, aquellas vacas

 Me caí

 Caminé mucho ayer

 Llora demasiado

 Esa come

 Los estudiantes del primero de secundaria miran mucho

 Juegan bien, los estudiantes del primero de secundaria

 Esa canta, baila y llora mucho

 La gallina come y el gallo canta

 El perro negro aúlla y el gato brinca

 Comen y toman demasiado, esas mujeres rubias

 Te odio

 La quiero mucho

 La mitró y se marchó

 Bailó mucho que se cansó

 Nadie camina lento

 Ningún estudiante es flojo

Lic. Armando Soliz Colque 1

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

 Marque el acento en las siguientes palabras

Cantaron joven borrador

Leccionario poemario examen

Leoncito piojito dulce

Ferrocarril persona dulcemente

Velozmente familiarmente auto

Cielito peine camisa

Florero piojo trabajador

Campesino arboleda camioncito

Bolivia Cochabamba Chuquisaca

Lic. Armando Soliz Colque 2

 Cuadernillo de Práctica: “COMUNICATIVO DIALÓGICO TEXTUAL”
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
2. Marque el verbo en las siguientes oraciones y diga si es copulativo o predicativo

 La casita esta bonita

 Esas chicas cantan bien

 El caballo es veloz

 Cantaré mucho

 Te quiero

 Bailé

 Corre demasiado, ese pio

 Nadie baila

 Los estudiantes del primero de secundaria son estudiosos.

 Ninguna cocina lindo

 Aquellas caminan lento

 La vaca es negra

 La baca esta vieja

 Mi vello esta bello

 Él acecinó la carne

 El asesino es peligroso

 Caminé lento

 Me voy

 Te odi

Lic. Armando Soliz Colque 3

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
3. Separe en sílaba las siguientes palabras con diptongos

Accionista comisario apasionado

……………………….. …………………………….. ……………………………..
Lecciones caimán peine
……………………….. …………………………….. ……………………………..
Paisaje reincidir seudónimo
……………………….. …………………………….. ……………………………..
Heroicos bailando paranoico
……………………….. …………………………….. ……………………………...
Cuando resuena Europa
……………………….. …………………………….. ……………………………..
Coincidencia ruidoso intelectual
……………………….. …………………………….. ……………………………..
Jesuita cuidado juicio
……………………….. …………………………….. ……………………………..
Cuadrado fluidez cuadernillo
……………………….. …………………………….. ……………………………..
Conciencia pueblito poemario
……………………….. …………………………….. ……………………………..
Leoncito peoncito millonario
……………………….. …………………………….. ……………………………..
Computación comunicación sumario
……………………….. …………………………….. ……………………………..

Lic. Armando Soliz Colque 4

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

4. Escribe en números romanos las siguientes cifras.

Decimal Romano
15
25
8
4
23
18
17
13
55
Decimal Romano
62
73
84
99
92
87
105
118
224
Decimal Romano
189
92
341
111
542
1001
2005
208
0

Lic. Armando Soliz Colque 5

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
5. Con la ayuda de un diccionario, haga los conceptos de las siguientes palabras.

1. Absorber ..................................................................................................
2. Absolver ..................................................................................................
3. Acerbo: ..................................................................................................
4. Acervo: ..................................................................................................
5. Albino: ..................................................................................................
6. Alvino ..................................................................................................
7. Baca ..................................................................................................
8. vaca ..................................................................................................
9. bacía ..................................................................................................
10. vacía ..................................................................................................
11. bacilo ..................................................................................................
12. vacilo ..................................................................................................
13. barita ..................................................................................................
14. varita ..................................................................................................
15. barón ..................................................................................................
16. varón ..................................................................................................
17. bello ..................................................................................................
18. vello ..................................................................................................
19. bidente ..................................................................................................
20. vidente ..................................................................................................
21. bienes ..................................................................................................
22. vienes ..................................................................................................
23. grabar ..................................................................................................
24. gravar ..................................................................................................
25. hierba ..................................................................................................
26. hierva ..................................................................................................
27. rebela ..................................................................................................
28. revela ..................................................................................................
29. sabia ..................................................................................................
30. savia ..................................................................................................
31. tubo ..................................................................................................
32. tuvo ..................................................................................................
33. Abrasar ..................................................................................................
34. Abrazar ..................................................................................................

Lic. Armando Soliz Colque 6

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

Acentuación

Tipos de Sílaba tónica Tilde Ejemplos

palabra
aguda última - si la palabra termina en -n, camión, compás, colibrí,
-s o vocal tapiz
- excepto si termina en más robots
de una consonante
llana o grave penúltima - si la palabra no termina en álbum, lápiz, mañana
-n, -s o vocal
- si termina en más de una bíceps
consonante
esdrújula antepenúltima siempre llevan tilde década, México, rápido
sobresdrújula anterior a la siempre llevan tilde cómetelo
antepenúltima

Lic. Armando Soliz Colque 7

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

Con esta primera práctica aprenderemos a separar las palabras en sílabas, o sea, debemos
pronunciar en forma pausada las palabras y podemos darnos cuenta de las sílabas. Separe
en sílaba todas las palabras en las líneas punteadas: (no te preocupes por la tilde) y marque
la sílaba tónica.

Computadora: ……………………………… Camisa: ………………………………………..

Camioncito: ………………………………… Biblioteca: …………………………………………

Libreto: …………………………………. Cuadernillo: …………………………………………

Peine ………………………………… Aceite: …………………………………………

Aceituna: ………………………………… Aceitoso: …………………………………………

Pausada: ………………………………… leoncito: …………………………………………

Sociedad ………………………………… Documento ................................ …………

Publico ………………………………… Singular ................................. ………

Niveles ………………………………… Oponer ................................. ………

Infantil ………………………………… Femenino …………………………………………

Directo ………………………………… Presente …………………………………………

Resultado ………………………………… Abordar …………………………………………

Integrante ………………………………… Ensayo …………………………………………

Embargo ………………………………… Esencia …………………………………………

Criterio ………………………………… Factores …………………………………………

Costumbre ………………………………… Origen …………………………………………

Impulso ………………………………… Satura . ………………………………………

Ejecución ………………………………… Direcciones …………………………………………

Mandato ………………………………… Teodosio …………………………………………

Lic. Armando Soliz Colque 8

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Fenómeno .................................. Producto .................................

Trovador .................................. Consagrarse .................................

Devastar .................................. Campiña .................................

Pradera .................................. Animado .................................

Magnitud .................................. Consignar .................................

Metáfora .................................. Sumido .................................

Milenio .................................. Tecnicismo .................................

Fragmento .................................. Escenario .................................

Impregnar .................................. Premisa .................................

Percatar .................................. Desdeñado .................................

Telúrico .................................. Regia .................................

Biblioteca .................................. Calendario .................................

Destierro ................................... Camposanto .................................

Decimocuarto ................................... Empleo .................................

Cuento ................................... Ahora .................................

Cascanueces ................................... Diamantes .................................

Diente ................................... Desierto .................................

Caracteres ................................... Siempre .................................

Prehistoria ................................... Industria .................................

Menudeo ................................... Familia ..................................

Deportivo ................................. Desuso .................................

Marcador .................................. Apogeo .................................

Deducir .................................. Pantografo .................................

Duradero .................................. Deshuesar .................................

Propietario .................................. Hidrofobia .................................

Prendedor .................................. Malhumorado .................................

Lic. Armando Soliz Colque 9

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

LA SÍLABA
Usualmente en la cadena del habla, expresamos unidades de sentido, pero si pronunciamos lentamente con golpes de
voz resaltando las unidades de sonido, tendremos las sílabas. Una sílaba puede constar de una sola vocal (u-ña), pero
no de una sola consonante. Cuando se forman las sílabas, las consonantes deben ir siempre acompañadas de una vocal
(ma-no), de dos vocales en el caso de diptongos (pia-no) o de tres vocales cuando es triptongo (es-tu-diáis). En la palabra
española, una sílaba lleva la mayor intensidad por esta razón se la denomina sílaba tónica, las restantes son átonas. Para
separar en sílabas una palabra, se debe considerar que puede encontrarse una sola consonante entre dos vocales (bo-
ca), dos consonantes entre dos vocales Merce-des, tres consonantes entre dos vocales (cons-ti-tu-ción) y cuatro
consonantes entre dos vocales (trans-gre-de).

Indique el tipo de palabra por el

número de sílabas (bisílaba, trisílaba,
Palabras Separación silábica polisílaba)

Médico
Mariposa
Mentirosa
nadador
avanza
mantequilla
enmendado
acaramelado
afloramiento
aclarar
aglomeración
desgranar
mezclar
retransmisión
obstáculo
inspiración
transporte
huayco
desplumado
abstracto
hambruna
emplumar
empresa
humano
deshumanizar

Lic. Armando Soliz Colque 10

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

1. Separa las sílabas y colócalas en su lugar correspondiente según tengan una, dos y tres o más
sílabas.

balcón..................................................... montaña ...............................................

pan ............................................................. mesa .......................................................
nevera ....................................................... perro .......................................................
pantalón................................................... mar..........................................................
libro............................................................ lápiz ........................................................
ventana..................................................... ordenador .............................................
bolígrafo................................................... teléfono .................................................
bicicleta .................................................... sol ............................................................
Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas

Lic. Armando Soliz Colque 11

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Separe en sílaba y marque o encierre en un círculo el acento a cada palabra.

Compañerismo …………………………………………………………………………………………………..
Buscaremos …………………………………………………………………………………………………..
Trabajo …………………………………………………………………………………………………..
Obstrucción …………………………………………………………………………………………………..
Campesino …………………………………………………………………………………………………..
Silabeo …………………………………………………………………………………………………..
Corazoncito …………………………………………………………………………………………………..
Dolorcito …………………………………………………………………………………………………..
Absorbente …………………………………………………………………………………………………..
Abstencionismo …………………………………………………………………………………………………..
Accidente …………………………………………………………………………………………………..
Aclamación …………………………………………………………………………………………………..
Adversidad …………………………………………………………………………………………………..
Aerodinámico …………………………………………………………………………………………………..
Afortunadamente …………………………………………………………………………………………………..
Alineamiento …………………………………………………………………………………………………..
Amorosamente …………………………………………………………………………………………………..
Anarquismo …………………………………………………………………………………………………..
Anestesiología …………………………………………………………………………………………………..
Antiimperialismo …………………………………………………………………………………………………..
Antropología …………………………………………………………………………………………………..
Antropológicamente …………………………………………………………………………………………………..
Apetecible …………………………………………………………………………………………………..
Aplicabilidad …………………………………………………………………………………………………..
Arqueología …………………………………………………………………………………………………..
Artísticamente …………………………………………………………………………………………………..
Astroarqueología …………………………………………………………………………………………………..
Capitalista …………………………………………………………………………………………………..
Caracterización …………………………………………………………………………………………………..
Cinematografía …………………………………………………………………………………………………..
Comestible …………………………………………………………………………………………………..
Comunicación …………………………………………………………………………………………………..
Condicionamiento …………………………………………………………………………………………………..
Constantemente …………………………………………………………………………………………………..
Constitucionalmente …………………………………………………………………………………………………..
Cooperativista …………………………………………………………………………………………………..
Correcaminos …………………………………………………………………………………………………..

Lic. Armando Soliz Colque 12

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Teorización

Lic. Armando Soliz Colque 13

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Pronuncia, separa en sílabas e indica el fenómeno fonético que se produce (hiato, diptongo o triptongo)
PALABRAS SILABEO FENÓMENO
1. Poeta
2. Triángulo
3. Pidieron
4. Reunión
5. Huelga
6. Oído
7. Pasear
8. Estudiáis
9. Geografía
10. Reír
11. Acordeón
12. Igualdad
13. Grúa
14. Distraído
15. Anteojos
16. Averiguáis
17. Griterío
18. Maíz
19. Aéreo
20. Increíble

¡A Practicar!

Lic. Armando Soliz Colque 14

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PALABRA SILABEO D - H/ HA - T

raíz
Darío
rehúsa
rehusó
cohibido
malentendido
licuáis
Paraguay
caótico
héroe
miedo
sonreír
vergüenza
exhalación
cuidado
jesuita
estoico
prohibido
escuálido
bienhechor
exhumar
huésped
estío
deshuesar
fluctúa
veinticuatro
alharaca
reír
mercería
caído
actúa
país

Lic. Armando Soliz Colque 15

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1.- Completa el siguiente texto.

Un diptongo es la pronunciación de dos ____________ en un solo golpe de voz, es decir, en una sola
________________. Para que haya diptongo, las vocales han de ser _______________ y
_______________, _______________ y _______________ o bien dos vocales _______________.
2.- En el siguiente vaso lleno de parejas de vocales rodea las que pueden formar diptongo.

3.- En las siguientes palabras, rodea los diptongos.

recuento ajuar lenguaje jarrones concepto sauna

caimán estoy fluidez descuidado diptongo boxeo
jaula caracol estimado neumático reinado enciende
casino viudedad viernes radial exiguo Moisés
ocasión viaje correo sanear caerse sátiro

4.- Escribe tres palabras diferentes de las anteriores que contengan el diptongo dado.

• ai →
• ie →
• oi →
• ua →
• eu →
• io →

6.- Explica razonadamente por qué hay o no diptongo en las siguientes palabras.

• caótico →
• reunido →
• koala →
• cacareo →
• roedor →
• peana →
• adaptación →
• lengua →
• avaricioso →
• nueva →

Lic. Armando Soliz Colque 16

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Lic. Armando Soliz Colque 17

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Lic. Armando Soliz Colque 18

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I. El sustantivo es ...
... morfológicamente, una categoría gramatical __________.
... semánticamente, una palabra que _________________________________.
... sintácticamente, el _______ de un Sintagma ________.
II. Reconoce los accidentes gramaticales del siguiente grupo de sustantivos.

Género Número

Cinco días seguidos

Una mano
Esos libros morados
Las columnas
Tus cuadernos nuevos
El tesoro del pirata
Los esfuerzos de los atletas
La tostadora nueva
Abre los ojos
El gobernador regional
Las dos torres
Bailan salsa
El tiempo avanza
Practiquen deportes
Una casa limpia
Mis mejores amigos
Las gemelas más famosas
Que mala conexión
Es una heroína
Las canas blancas

Lic. Armando Soliz Colque 19

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
III. Haga oraciones simples y marque el sujeto y predicado

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

IV. Escriba oraciones con los artículos con cada sustantivo colocando
su determinante correspondiente.

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

Lic. Armando Soliz Colque 20

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Lic. Armando Soliz Colque 21

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1. Haga oraciones bimembres con los pronombres demostrativos y marque el verbo:

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

2. Haga oraciones simples con los determinantes demostrativos

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………..

3. Haga oraciones bimembres con los pronombres indefinidos y marque el verbo.

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

Lic. Armando Soliz Colque 22

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1. Selecciona las palabras que sean un ADJETIVO SUBRAYANDO.

 Pedí una pizza sabrosa con un toque picante.

 Mi colegio tiene profesores amables y clases grandes.
 He comprado camisas blancas y pantalones azules.
 Me gusta pintar animales raros y extraños.
 Leo libros interesantes en la enorme biblioteca.
 Para la excursión llevé un bocadillo delicioso.
 La magia de la vida está en los pequeños detalles.
2. Coloca los adjetivos en función de su género y su número

BLANCAS BUENA ANCHO RIICAS LISTOS RUBIO

SINCERA ROTAS TÍMIDOS PEQUEÑA GUAPOS OSCURO

MASCULINO FEMENINO
SINGULAR

PLURAL

3. Haga oraciones con los siguientes adjetivos usando determinantes

demostrativos

 Simpáticas ………………………………………………………………………….
 Linda. ………………………………………………………………………….
 Enano ………………………………………………………………………….
 Valiente ………………………………………………………………………….
 Forzudo ………………………………………………………………………….
 Delgada ………………………………………………………………………….
 Odioasas ………………………………………………………………………….
 Gruñones ………………………………………………………………………….

Lic. Armando Soliz Colque 23

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Lic. Armando Soliz Colque 24

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1.- conjugue los siguientes verbos infinitivos.

VERBO INFINITIVO: BAILAR

PERSONA TIEMPO
PASADO PRESENTE FUTURO
NÚMERO

YO
Singular

TU
EL
NOSOTROS
Plural

VOSOTROS
USTEDES/ELLOS
VERBO INFINITIVO: SALTAR
PERSONA TIEMPO
PASADO PRESENTE FUTURO
NÚMERO

YO
Singular

TU
EL
NOSOTROS
Plural

VOSOTROS
USTEDES/ELLOS
VERBO INFINITIVO: COMER
PERSONA TIEMPO
PASADO PRESENTE FUTURO
NÚMERO

YO
Singular

TU
EL
NOSOTROS
Plural

VOSOTROS
USTEDES/ELLOS
VERBO INFINITIVO: CANTAR
PERSONA TIEMPO
PASADO PRESENTE FUTURO
NÚMERO

YO
Singular

TU
EL
NOSOTROS
Plural

VOSOTROS
USTEDES/ELLOS

Lic. Armando Soliz Colque 25

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VERBO INFINITIVO: ANDAR

PERSONA TIEMPO
PASADO PRESENTE FUTURO
NÚMERO

YO
Singular

TU
EL
NOSOTROS
Plural

VOSOTROS
USTEDES/ELLOS

2.- Subraye los verbos en las siguientes oraciones y diga si es predicativo, auxiliar o copulativo.

• LA CASA ES GRANDE • ESOS SON DE TELA

• YO CAMINABA CERCA • EL PERRO LADRA

• AQUEL ENANO HA TENIDO SUERTE • NINGÚN CABALLO CORRE

• TU HUBIERAS TRABAJO BIEN • ESE GATO HUBIERA DORMIDO BIEN

• AQUEL TUVIERA AUTO • NADIE TUVIERA SUERTE

• ESA PERRA COME MUCHO • CANTARE LENTO

• LA CAMISA ESTA SUCIA • ESTA ES MALA

3.- Reconozca las 5 palabras variables estudiados, indicando sus clases en algunos casos.

• LA CASA ES GRANDE • ESOS SON DE TELA

• YO CAMINABA CERCA • EL PERRO LADRA

• AQUEL ENANO HA TENIDO SUERTE • NINGÚN CABALLO CORRE

• TU HUBIERAS TRABAJO BIEN • ESE GATO HUBIERA DORMIDO BIEN

• AQUEL TUVIERA AUTO • NADIE TUVIERA SUERTE

• ESA PERRA COME MUCHO • CANTARE LENTO

• LA CAMISA ESTA SUCIA • ESTA ES MALA

Lic. Armando Soliz Colque 26

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EL DICCIONARIO
¿DUDAS?
 Lee el siguiente diálogo:

 Responde:

- ¿Estos niños conocen

el significado de la
palabra pigmento?
-
- ¿Qué les
recomendarías para Recuerda el
que conozcan el ___________ es:
significado de esta
palabra? ______________
-
- ¿Para que sirve el uso ______________
de ese libro?

Lic. Armando Soliz Colque 27

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 NORMAS PARA EL USO DEL DICCIONARIO

Para buscar el significado de las palabras, ten presente las siguientes indicaciones.

Si la palabra posee Busca

1. Terminación femenina  Terminación masculino

2. Terminación plural  Terminación singular
3. Verbo conjugado  Infinitivo del verbo
4. Derivada  Palabra primitiva
5. Locución o frase hecha  El primer sustantivo que aparezca; si no lo hay, el primer
verbo.

Aplico

Aplico las normas.

Quiero buscar el significado de:

1. gatita  _____________________________

2. bailando  _____________________________

3. libros  _____________________________

4. niñitas  _____________________________

5. ajíes  _____________________________

6. tijerita  _____________________________

Ordena las siguientes palabras de acuerdo al alfabeto.

…………………………………………………………..
enfermo, helicóptero, genio, zanahoria,
………………………………………………………..
sucio, animal, animado, bote, bota,
tijera, sapa, losa, lito, lora, ………………………………………………………..
enojado, tijerita, helio.
………………………………………………………..

………………………………………………………..

………………………………………………………..

………………………………………………………..

Lic. Armando Soliz Colque 28

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Realice la siguiente actividad igual que el ejemplo con la ayuda de un diccionario léxico y de sinónimos y
antónimos.

Significado: Hacer más rápido o más vivo un movimiento o una acción

ACELERAR Sinónimos: Apresurar
Antónimos: Retrasar
Oración: Tengo que acelerar mis tareas para el lunes.

Significado: ………………………………………………………………………………..
ACIERTO Sinónimos: ………………………………………………….
Antónimos: ………………………………………………..
Oración: ……………………………………………………………………………………………

Significado: ………………………………………………………………………………..
ACORDE Sinónimos: ………………………………………………….
Antónimos: ………………………………………………..
Oración: ……………………………………………………………………………………………

Significado: ………………………………………………………………………………..
ACRE Sinónimos: ………………………………………………….
Antónimos: ………………………………………………..
Oración: ……………………………………………………………………………………………

Significado: ………………………………………………………………………………..
ADEREZAR Sinónimos: ………………………………………………….
Antónimos: ………………………………………………..
Oración: ……………………………………………………………………………………………

Significado: ………………………………………………………………………………..
ADOPCION Sinónimos: ………………………………………………….
Antónimos: ………………………………………………..
Oración: ……………………………………………………………………………………………

Significado: ………………………………………………………………………………..
ADVERSO Sinónimos: ………………………………………………….
Antónimos: ………………………………………………..
Oración: ……………………………………………………………………………………………

Lic. Armando Soliz Colque 29

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AASANA ………………………………………………………………………………………………………………….
ABC ………………………………………………………………………………………………………………….
ABE ………………………………………………………………………………………………………………….
AN ………………………………………………………………………………………………………………….
ANH ………………………………………………………………………………………………………………….
ASP-B ………………………………………………………………………………………………………………….
ATT ………………………………………………………………………………………………………………….
DC ………………………………………………………………………………………………………………….
DGAC ………………………………………………………………………………………………………………….
EMAPA ………………………………………………………………………………………………………………….
ENDE ………………………………………………………………………………………………………………….
ENTEL ………………………………………………………………………………………………………………….
IBMETRO ………………………………………………………………………………………………………………….
IBNORCA ………………………………………………………………………………………………………………….
INLASA ………………………………………………………………………………………………………………….
MDN ………………………………………………………………………………………………………………….
FIFA ………………………………………………………………………………………………………………….
MOOPP ………………………………………………………………………………………………………………….
MRE ………………………………………………………………………………………………………………….
SABSA ………………………………………………………………………………………………………………….
SEMENA ………………………………………………………………………………………………………………….
SENASAG ………………………………………………………………………………………………………………….
SENAVEX ………………………………………………………………………………………………………………….
VIDECI ………………………………………………………………………………………………………………….
VIPFE ………………………………………………………………………………………………………………….
VPT ………………………………………………………………………………………………………………….
YPFB ………………………………………………………………………………………………………………….

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Significado de los colores en los mandalas

Los colores en los mandalas tienen una fuerza energética importante para la meditación. Estos son sus significados.
Verde
Muestra la energía de la naturaleza y rejuvenecerse. Crecer, alcanzar estabilidad y equilibrio.
Azul
Tiene un impacto positivo ligado a la tranquilidad, libertad y armonía. Sentido del progreso, introspección y
contemplación.
Rojo
En el color rojo hallamos la energía relativa al amor y la pasión, una energía potente impulsada por la determinación.
Amarillo
Con el color amarillo se exploran las energías ligadas al optimismo, inteligencia, creatividad e innovación.
Naranja
Esta conjunción de colores primarios relacionados con energías de vitalidad es un medio de expresión del éxito, la
calidez, salud y optimismo.
Púrpura
Relacionado con la energía de lo místico, majestuoso y poderoso encontramos el púrpura. También se asocian a esta
tonalidad la espiritualidad, la sensualidad y el ejercicio de la autoridad.
Rosa
El rosa es un color que transmite una energía que evoca la candidez y los sentimientos ligados a la dulzura, el cariño, la
calidez del amor y la sensibilidad.
Marrón
El marrón se asocia a la energía de la tierra, lo que es estable y fuerte, el calor de
hogar en el que se encuentran la ternura compasiva y la firmeza de los valores.
Negro
Es el color negro una manera de transmitir la energía del misterio y el poder, así
como otras emociones de profundidad y reflexión muy personales, como el silencio,
la tristeza, la sobriedad, la soledad, el desánimo
Blanco
El blanco vibra con energías de limpieza, claridad y pureza. Representa la frescura,
lo que es inocente, el optimismo, la madurez y la longevidad.

Lic. Armando Soliz Colque 31

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

DIBUJA MANDALAS

Con la ayuda de un estuche geométrico, dibuja mandas. Cada mandala debes hacer una hoja tamaño carta

Lic. Armando Soliz Colque 32

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

MODELO DE UNA LICENCIA

De: ………………………………………………………………………….

PARA: Lic. ………………………..

ASUNTO: SOLICITUD DE LICENCIA

FECHA: ………………………….

Mediante la presente hago llegar los cordiales saludos a su distinguida autoridad que trabaja día tras día en
beneficio de los jóvenes y la sociedad estudiantil.

El motivo de esta comunicación, es para SOLICITAR LICENCIA por el día de hoy ……………………………… de los
presentes para mi hijo/a …………………………………………………………………… del curso ………………….. de secundaria.
Mi hijo/a se encuentra mal de salud y necesita reposo y por tal razón estoy solicitando licencia para todas las
materias.

No dudando de su aceptación, y deseando augurios en su labor, me despido con los respetos que se merece.

Atte

……………………………………………………….

Madre/padre/tutor.

Lic. Armando Soliz Colque 33

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

PALABRA FUNCIONES PALABRA FUNCIONES

Él Pronombre personal Tú Pronombre

El Artículo Tu Adjetivo posesivo

Él vino con el libro. Tu hermano es como tú.

PALABRA FUNCIONES PALABRA FUNCIONES

Mí Pronombre Sé Verbo (saber, ser)

Mi Posesivo/Sustantivo Se Pronombre

Mi primo tocó en si mayor para mí. Sé que se murió ayer

PALABRA FUNCIONES PALABRA FUNCIONES

Sí Adverbio de afirmación Dé Verbo (dar)

Si Conjunción De Preposición

Si vas con Juan, te juro que sí iré. Dile que dé un poco más de tiempo

Lic. Armando Soliz Colque 34

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PALABRA FUNCIONES PALABRA FUNCIONES

Te Pronombre Más Adverbio

Té Sustantivo Mas Conjunción (pero)

Te puedo dar más té Comió más de lo debido; mas no se llenó.

Monosílabos que no se tildan:

fue – vio – fe – ti – fui – dio – di

¡Aplica lo aprendido!

1. ¿Cuántas tildes diacríticas faltan?

También tu eres amigo de el.

Tres
a) b) Dos c) Una
d) Cuatro e) Seis
2. En Lo que se es que tu no me amas,
¿cuántos monosílabos deben tildarse?
a) Uno b) Tres c) Cinco
c) Dos e) Cuatro
3. Monosílabo que no puede llevar tilde:
a)Se b) Mi c) Mas
d) Te e) Ti
4. Señala qué palabra corresponde al acento diacrítico.
a) Ti b) Ni c) Si
d) Vi e) Di

5. Monosílabo que se tilda cuando es verbo:

a) Mí b) Sé c) Sí
d) Té e) Más

Lic. Armando Soliz Colque 35

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1. ¿Qué palabra nunca se tilda? 6. ¿En qué oración debe tildarse el monosílabo
a) Se “tu”?
b) Si a) Ya no estará a tu lado.
c) Tu b) Solo tu puedes ayudarme.
d) Fe c) Tu mirada me cautiva.
e) Mas d) Tu temor no puede vencerte.
e) Salió tu número premiado.
2. ¿Qué palabra puede llevar tilde?
a) Fui 7. ¿En qué oración “se” debe tildarse?
b) Dio a) No se perdió.
c) Dios b) Se muy atento.
d) Fue c) Se lavó cinco veces.
e) Mas d) No se irá hoy.
e) Ya se acabó el almuerzo.
3. Oración bien tildada:
a) Quiero más. 8. En Elte me quita el sueño igual que el
b) ¿Té ayudo? café, ¿cuántas tildes faltan?
c) Ten fé. a) Una
d) Fuí el mejor. b) Dos
e) Sé murió. c) Tres
d) Cuatro
4. Oración mal tildada: e) cero
a) Sírveme un té.
b) Sé más que él. 9. En A mi no me andes con cuentos,
c) Es más que tú. ¿cuántas tildes fal- tan?
d) Fué el mejor. a) Una b) Dos
e) A ti todos te aman. c) Tres d) Cuatro
e) Cinco
5. “Aun” se tilda cuando equivale a .
a) todavía 10. ¿Cuál es la oración correctamente tildada?
b) hasta a) Nos dió el si.
c) también b) Tú amigo es importante para mí
d) inclusive c) Quiero que dé lo mejor de usted.
e) todos menos A d) Sí no me llamas, no iras al cine.
e) Yo solo te quiero a tí.

Crea oraciones con las siguientes combinaciones:

1. él - el

___________________________________________________________________

2. de - dé

_____________________________________________________________

Lic. Armando Soliz Colque 36

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3. mas - más

___________________________________________________________________

4. mí - mi

_____________________________________________________________________

5. Sé - se

___________________________________________________________________

6. Té - te

___________________________________________________________________

7. Tu - tú

___________________________________________________________________

Lic. Armando Soliz Colque 37

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ACENTOS

En estas frases faltan los acentos. ¿Puedes ponerlos tú?

1. El dialogo es la base de la comunicacion. ¿Estas o no ninguna razon.
de acuerdo? 24. ¿Seguro que el quiere estar solo despues de la
2. Durante la reunion, se acerco y me susurro algo al discusion?
oido. 25. ¿Por que tu lo tratas de usted y el a ti de tu?
3. Hablo ingles correctamente y chapurreo algo de 26. No se a que se refiere usted.
frances. 27. Debes distinguir la introduccion de la exposicion y de
4. La silaba tonica es la ultima en las palabras agudas. la conclusion.
5. Te sentaras un poco alejado de mi; ahi, en la hierba. 28. ¿Se puede saber por que has llegado tarde hoy?
6. ¿Me permite que le de la enhorabuena por su 29. Estas equivocado; el que tu dices era otro porque el
premio? esta en America.
7. Mi compañero se esforzo inutilmente en aprobar; al 30. El niño queria todos los regalos para el.
final suspendio. 31. Mi hermana es mas timida que yo.
8. ¿Cuantos son dieciseis mas diecisiete? 32. No se si tenia seis o siete hermanos.
9. La mirada de aquel actor transmitia cierto desden 33. Sufrio una caida aparatosa.
hacia el publico. 34. Haz lo que puedas con lo que tengas alla donde
10. Cometelo todo y veras que rapido te repones de la estes.
operacion. 35. ¿Quien aparece en el ultimo parrafo?
11. ¿Vendreis todos con el a mi fiesta de cumpleaños? 36. ¿Que datos biograficos se muestran de el?
12. Cuando me oyo, el pajaro se alejo volando 37. La mitologia griega reune una gran cantidad de
rapidamente. relatos.
13. Sinceramente, me parecio increiblemete estupido e 38. El jurado otorgo un accesit a otro profesional de la
insoportable. misma institucion.
14. Habia una vez, en la lejana Bagdad, un rico mercader 39. Marta y su exmarido se saludaron cortesmente.
que tenia un criado. 40. El profesor le tendio la mano al nuevo alumno.
15. Me asuste mucho cuando encontre a mi tia sin 41. ¿Cuando me hareis una visita?
sentido en el suelo. 42. Anoche recibi una tarjeta de felicitacion de mi primo
16. Creo que si le hubieras preguntado te habria Oscar desde Africa.
contestado que si. 43. Tu no eres mi padre; no puedes hablarme asi.
17. Buenos dias, Marga; ya se que mañana ireis de 44. Dame rapidamente una servilleta, por favor.
excursion. 45. No se si ponen todavia la pelicula de la que te hable
18. Las ultimas casas iban quedando atras mientras nos ayer.
acercabamos a las vias del tren. 46. Se durmio mientras veia la television.
19. Lo mas bonito era que habia un rio, un caudaloso rio 47. Pues por entonces el tendria 12 o 13 años.
que corria a través de los campos de maiz. 48. A menudo nos preguntamos que ocurrira en el
20. Callate y escuchame. futuro.
21. ¿Estaras toda la tarde trabajando en la estacion? 49. No, no fue martes, fue el viernes pasado cuando
22. Me habria gustado hablar con el, mas no encontre el llego el.
momento oportuno. 50. El oceano Pacifico es el oceano de mayor extension
23. Isabel no esta centrada; hace cosas porque si, sin que existe sobre la tierra.

Lic. Armando Soliz Colque 38

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

51. ¿Quieres un platano o un melocotón? 78. Llevese dos kilos de nisperos; estan hoy de
52. ¡Que pena! ¡Madre mia! oferta.
53. Unicamente los sabados y los domingos tengo 79. Esta hamburguesa es para ti; aquella sin tomate
tiempo para estudiar. para el.
54. No te vio a ti, pero a mi, si. 80. Solo quiero que me digas si o no lo más
55. ¿Viajaste sola en el vagon? ¡Que miedo! rapidamente posible.
56. Se despidio de el sin decir nada. 81. Lo unico que pretendo es que no os resfrieis.
57. No se su dirección, pero si se su numero de 82. No envieis mas ultimatum a los empleados de
telefono personal.
58. ¿Donde quedamos? – Donde querais. 83. Usted necesitara el carne de identidad en el
59. Te seguire alla donde vayas. hotel.
60. Despues de una larga busqueda e investigacion, 84. Si, ya se que estos invitados beberan
la policia hallo al ladron. mayoritariamente te; muy pocos cafe.
61. ¿Como sabes que no lo hare? 85. ¿Cuantos sois ahora en clase de frances?
62. Los examenes de matematicas siempre me 86. Por mi, lo que digais vosotros.
resultan dificiles. 87. Hemos quedado decimoprimero en la
63. Llego el verano y todos se olvidaron del frio. clasificacion general.
64. El abuelo de Andres tiene un su casa un atico 88. No se preven grandes cambios en las
donde soliamos jugar. temperaturas.
65. ¿Todavia te acuerdas de mi? 89. Cuantos tes diferentes y a mi solo me gusta el
66. Estate quieto ya; no te lo dire mas. cafe.
67. Dice que si que viene, aunque llegara algo mas 90. Isabel completo sus ejercicios de gramatica y
tarde que los demas. ortografia ayer.
68. A mi me gustaria jugar al domino tan bien como 91. En la casa de Ivan tomare un cafe expreso.
mi abuelo. 92. En la epoca de mis abuelos, no existian los
69. Quienes esten interesados que lo digan. telefonos moviles.
70. ¿Para cuando esperas tener las notas de los 93. Todos los días acude a sus clases de musica en
examenes? el conservatorio de la ciudad.
71. Me encantaria ser como tu. 94. El balcon de mi vecino esta pintado de verde
72. Espero que el jefe me de unos dias mas de claro.
vacaciones 95. En el jardin de mi abuelo hay un arbol muy
73. El chiquillo contemplo aquella tragica lucha sin antiguo.
inmutarse. 96. Todos los lunes Marcos cena brocoli; ¡que
74. Cuando estuve en Venecia, viaje con una aburrimiento!
gondola; fue maravilloso. 97. Ese restaurante en Cadiz cuenta con un menu
75. Tu primo Hector siempre ha sido y sera un inutil. muy variado.
76. Me divirtieron bastante las anecdotas del 98. A Maria le gustaria tomar el te sin azucar.
humorista. 99. Vivo cerca del aerodromo; ¿y tu donde vives?
77. Mi madre compro unos dulces tipicos de Avila.

Lic. Armando Soliz Colque 39

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

Lic. Armando Soliz Colque 40

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1. Lee con atención las siguientes oraciones. Subraya los adverbios que encuentres
en ellas. A continuación, deberás clasificar cada uno en el cuadro que te
proponemos a continuación.
 Jaime nunca dice la verdad.  He comido mucho
 Trabaja lejos de la ciudad.  Llegará mañana
 Quizás lleguemos a las cinco.  Tampoco yo lo he visto.
 Vive cerca del parque.  Tal vez decida pasar por allí
 Hoy he dormido bien.  Yo tampoco lo creo.
 También estarán mis tíos.  Ahora vas a saber lo que es
 Háblame despacio. bueno.
 Déjalo encima de la mesa.  Está muy mal
 Siempre llega tarde  Sí, lo he hecho yo

LUGAR TIEMPO MODO CANTIDAD AFIRMACIÓN NEGACIÓN DUDA

2. Une cada adverbio con su correspondiente tipo:

delante lugar

después lugar

bien modo

espontáneamente afirmación

sí tiempo

jamás modo

menos duda

cerca tiempo

acaso cantidad

aún negación

Lic. Armando Soliz Colque 41

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I. COLOCA UNA PREPOSICIÓN ADECUADA EN EL CASILLERO DE CADA ORACIÓN.

1)
Te presento Candela es mi mejor amiga.

2)
Dame un café leche.

3)
Ellos estaban andando la calle.

4)
¿Qué te parece si vamos dormir?

5)
Esta goma es borrar.

6)
Sara está saliendo Cristian.

7)
Me encanta cenar junto la chimenea.

8)
Tiende la ropa la mañana.

9)
Vamos Sevilla en una hora.

Lic. Armando Soliz Colque 42

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COMPLETA CON PREPOSICIONES: (A, DE, CON, EN, ENTRE, DENTRO DE, POR, PARA)
1. Siempre has sido un egoísta, nunca has pensado……………tu familia.
2. Mi hijo ya ha llegado……………casa.
3. Quiero volver……………verte lo antes posible.
4. Rosa viajó……………Paris……………Madrid……………tren.
5. ¿Te acuerdas……………nuestro viaje a Brasil……………2019?
6. El jefe necesita hablar……………nosotros……………comentar algunos asuntos urgentes.
7. Mi hermano es muy aficionado……………coleccionar billetes.
8. ……………la mesa hay, ……………muchas otras cosas, un diccionario……………español.
9. Anoche fuimos……………cenar……………mis amigos……………un restaurante japonés
que está……………moda.
10. No podemos empezar……………comer hasta que todos estén sentados.
11. Hay que enviar la contestación al banco……………correo electrónico.
12. ¿Te has enterado……………que su novio trabaja……………cocinero……………un
restaurante típico español?
13. Isabel me acompañó……………la estación……………su coche.
14. La crema de manos está……………el tercer cajón.
15. Me llama……………teléfono cada sábado y me pregunta……………mi trabajo.
16. Compré mi primer coche……………segunda mano.
17. Te necesito……………resolver algunos problemas……………el ayuntamiento.
18. Este año ha sido muy malo……………la hostelería……………la pandemia.
19. Acaban……………multarme……………saltarme un semáforo……………rojo.
20. Hay que creer……………la suerte y confiar……………los amigos.

Completa estas frases con estás preposiciones: a, ante, con, de, desde, en, hacia, sin, sobre.

21. El escritor ha tomado elementos…………la mitología clásica y los ha

convertido…………modernidad.
22. Estaba harta…………esperar y me fui…………cenar yo sola.
23. Le pusieron una multa…………200 euros por no pararse…………un semáforo en rojo.
24. Las mujeres charlan frecuentemente…………los hijos y…………su futuro.
25. …………este barrio, se encuentran restos…………antiguos baños públicos romanos.
26. Este verano voy a visitar…………unos amigos que viven ahora…………Roma.
27. ¿ …………quién trata este libro?
28. Miré…………la entrada y, …………repente, había desaparecido.
29. Se colocó…………los invitados y comenzó…………cantar…………mostrar ninguna vergüenza.
30. Mi novio me invitó…………una cena…………el mejor restaurante…………la ciudad.
31. Fue imposible llegar…………un acuerdo.
32. Lo conozco…………hace más de veinte años.
33. Tranquilos, hay que esperar…………que mi hermano me avise.
34. Reserva las entradas…………las primeras filas; …………ahí se ve mejor…………los actores.
35. Trabajo los domingos…………nueve…………la mañana…………tres…………la tarde.
36. ¿Te quedas…………nosotros…………casa o te vas…………ellos…………la piscina?
37. Ya que te has ofrecido voluntario, haz el trabajo…………ganas.
38. María siempre está…………buen humor; nos contagia…………toda su alegría.
39. Volvamos ya…………casa; es…………noche y no quiero andar por las calles tan solitarias.
40. El médico me ha recomendado que coma carnes…………grasa para adelgazar.

Lic. Armando Soliz Colque 43

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A. Localiza e identifica las conjunciones coordinantes en las siguientes oraciones:

1. Estudia o suspenderás el examen.

2. No estudia mucho pero siempre aprueba.
3. Juan estudia mucho y Sara también lo hace.

B. Localiza las conjunciones en las siguientes oraciones y clasifícalas:

1. Juan es listo pero estudia poco.

2. Aunque no quiero ir, tendré que hacerlo.
3. Vine porque me invitaste.
4. Si estudias, aprobarás.

Lic. Armando Soliz Colque 44

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C. Completa las siguientes oraciones con la conjunción subordinante que se indica en cada caso:

1. Quiero (completiva) __________vengas a la fiesta.

2. Vendrás a la fiesta (causal) __________ tu novio estará allí.
3. Me alegraré (condicional) ___________ vienes a la fiesta.
4. (concesiva) __________ no me apetece, iré a la fiesta.

D) Subraya las conjunciones que encuentres en las oraciones. Di a qué clase pertenecen.

3. Al pan, pan; y al vino, vino.

4. Si levantas la voz, te oiremos mejor.
5. Aunque se dio prisa, no llegó a tiempo.
6. Lo dijo porque le obligaron.
7. Iré a la playa o a la montaña.
8. ¿Qué deseas, limonada u horchata?
9. Busqué la pelota, pero no la encontré.
10. Llevaba un sombrero, mas no era de su agrado.
11. No quise estropearlo, sino arreglarlo.
12. Si te esfuerzas, lo conseguirás.
13. Hicieron el dibujo todos, salvo los más pequeños.

Lic. Armando Soliz Colque 45

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BUSQUE EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS HOMOGRÁFAS Y HAZ EJEMPLOS CON CADA UNA DE ELLAS.

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

AMO

AMO: …………………………………………………. …………………………………………………………………….

AMO: …………………………………………………. …………………………………………………………………….

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

CURA

CURA: …………………………………………………. …………………………………………………………………….

CURA: …………………………………………………. …………………………………………………………………….

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

CARA

CARA: …………………………………………………. …………………………………………………………………….

CARA: …………………………………………………. …………………………………………………………………….

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

LLAMA

LLAMA: …………………………………………………. ………………………………………………………

LLAMA: …………………………………………………. ………………………………………………………

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

TRAJE

TRAJE: …………………………………………………. ………………………………………………………

TRAJE: …………………………………………………. ………………………………………………………

Lic. Armando Soliz Colque 46

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BANCO SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

BANCO: …………………………………………………. ………………………………………………………

BANCO: …………………………………………………. ………………………………………………………

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

GATO

GATO: …………………………………………………. ………………………………………………………

GATO: …………………………………………………. ………………………………………………………

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

VELAS

VELAS: …………………………………………………. ………………………………………………………

VELAS: …………………………………………………. ………………………………………………………

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

BOTA

BOTA: …………………………………………………. ………………………………………………………

BOTA: …………………………………………………. ………………………………………………………

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

PAPA

PAPA: …………………………………………………. ………………………………………………………

PAPA: …………………………………………………. ………………………………………………………

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

COPA

COPA: …………………………………………………. ………………………………………………………

COPA: …………………………………………………. ………………………………………………………

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

LIMA

LIMA: …………………………………………………. ………………………………………………………

LIMA: …………………………………………………. ………………………………………………………

Lic. Armando Soliz Colque 47

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

BUSQUE EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS HOMOGRÁFAS Y HAZ EJEMPLOS CON CADA UNA DE ELLAS

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

Bello/vello

BELLO: …………………………………………………. ………………………………………………………

VELLO: …………………………………………………. ………………………………………………………

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

Bota/vota

BOTA: …………………………………………………. ………………………………………………………

VOTA: …………………………………………………. ………………………………………………………

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

Sierra/cierra

CIERRA: …………………………………………………. ………………………………………………………

SIERRA: …………………………………………………. ………………………………………………………

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

Juego/fuego

JUEGO: …………………………………………………. ………………………………………………………

FUEGO: …………………………………………………. ………………………………………………………

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

Segar/cegar

CEGAR: …………………………………………………. ………………………………………………………

SEGAR: …………………………………………………. ………………………………………………………

Lic. Armando Soliz Colque 48

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SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

ORA/HORA

ORA : …………………………………………………. ………………………………………………………

HORA: …………………………………………………. ………………………………………………………

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

Baca/Vaca

BACA: …………………………………………………. ………………………………………………………

VACA: …………………………………………………. ………………………………………………………

Hierva/hierba

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

HIERVA: …………………………………………………. ………………………………………………………

HIERBA: …………………………………………………. ………………………………………………………

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

OLA/HOLA

OLA : …………………………………………………. ………………………………………………………

HOLA: …………………………………………………. ………………………………………………………

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

Tuvo/tubo

TUBO: …………………………………………………. ………………………………………………………

TUVO: …………………………………………………. ………………………………………………………

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

Sabia/savia

SABIA: …………………………………………………. ………………………………………………………

SAVIA: …………………………………………………. ………………………………………………………

SIGNIFICADO ORACIONES SIMPLES

Varón/barón

VARÓN: …………………………………………………. ………………………………………………………

BARÓN: …………………………………………………. ………………………………………………………

Lic. Armando Soliz Colque 49

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HAZ UN CUENTO SOBRE EL MALTRATO FAMILIAR

Lic. Armando Soliz Colque 50

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1. Las palabras de cada grupo tienen rasgos acentuales comunes.

¿En qué se diferencian ambos grupos?
Completa las tablas con las palabras del recuadro inferior, es decir a que cuadro
corresponden.
A B
carné árbol

desdén cárcel

hurón dátil

marroquí dólar
parchís infértil

lápiz, láser, mástil, néctar, rubí, tabú,

trébol, tulipán, vagón, vendrá

2. Las palabras de cada grupo tienen rasgos acentuales comunes.

¿En qué se diferencian ambos grupos?

Completa las tablas con las palabras del recuadro inferior, es decir a que cuadro corresponden.

A B
lucidez exuberante

mujer hermoso

prescindir leche

profesor manivela

quinquenal pesadilla

profuso, regaliz, reptil, sencillez, señora, tambor,

temeridad, temperatura, tijeras, ventana

Lic. Armando Soliz Colque 51

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3. Las palabras de cada grupo tienen rasgos acentuales comunes.
¿En qué se diferencian ambos grupos?

Completa las tablas con las palabras del recuadro inferior, es decir a que cuadro corresponden

A B
apóstrofo alférez

bárbaro César

ímpetu frágil

lúgubre hábil

módico Héctor

mármol, pómez, póstumo, rígido, símil,

sinónimo, tráfico, útil, vértice, volátil

4. Coloca las tildes donde sea necesario.

¿Qué tienen en común las siguientes palabras?

Hay una que no debería figurar en esta lista; ¿cuál y por qué?

adoquin azafran comera iraqui renego tendras

alacran cafe cordobes jabali revivis trolebus
alevin caparazon escoces obus sarten vudu
almacen chimpance escribis polvorin sofa zulu
atun cliche interes recurriras sudor zurron

5. Coloca las tildes donde sea necesario.

¿Qué tienen en común las siguientes palabras?

Hay una que no debería figurar en esta lista; ¿cuál y por qué?

abjurar altramuz codorniz entretened Muñoz reves

actitud andaluz esnob perspicaz robot
admitid atonal conformidad general probabilidad rubor
aducir bedel confraternidad mamut proteger sutil
albornoz capataz multitud reloj zigzag
desfachatez
doblez

Lic. Armando Soliz Colque 52

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
6. Coloca las tildes donde sea necesario.
¿Qué tienen en común las siguientes palabras?

Hay una que no debería figurar en esta lista; ¿cuál y por qué?

album Cadiz cateter ductil nacar Rodriguez

alcazar caliz cesped esfinter polen tactil
apostol cancer condor esteril portatil totem
azucar canibal crater eter procer Velez
Benitez caracter dificil martir pugil verosimil

7. Coloca las tildes donde sea necesario.

¿Qué tienen en común las siguientes palabras?

Hay una que no debería figurar en esta lista; ¿cuál y por qué?

altozano bayeta conato dolar iris sobrino

amarillo barajen cortan entreguen jirafa trabajen
andaluces cacharros cortina fidedigno literatura trombosis
andrajoso caramelo cursi horrendo repetimos veterano

8. Coloca las tildes donde sea necesario.

¿Qué tienen en común las siguientes palabras?

Hay una que no debería figurar en esta lista; ¿cuál y por qué?

albondiga calido estaticos medrabamos pletoricos relampago

algido cantabros fatidico metropoli policromo republica
amabilisimo centesima fetido milesima polvora responsable
arabe cuspide frivolos parentesis principe saltabamos
britanico espiritu maximo pesimo rafaga vigesimo

Lic. Armando Soliz Colque 53

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

1.- Coloca las tildes donde sea necesario.

¿Qué tienen en común las siguientes palabras?

Hay una que no debería figurar en esta lista; ¿cuál y por qué?

abrelatas critico-bibliografico sinnumero

agridulce decimoseptimo Surafrica
asimismo espantapajaros telesilla
bimestral fisico-quimico teorico-practico
bocacalle lingüistico-literario tragaluz
bocamanga metomentodo undecimo
cantabro-astur mandamas Velez Malaga
cefalopodo sabelotodo velozmente
cefalotorax saltamontes videocamara
cirrocumulo sinfin vigesimo septimo

2. Coloca las tildes donde sea necesario.

¿Qué tienen en común las siguientes palabras?

Hay una que no debería figurar en esta lista; ¿cuál y por qué?

afortunadamente grandemente perdidamente

atrozmente groseramente presuntamente
cariñosamente infinitamente profusamente
claramente legalmente quincenalmente
confusamente limitadamente solamente
correctamente literalmente someramente
delicadamente llanamente tranquilamente
deliciosamente maquinalmente unicamente
educadamente marcadamente urgentemente
felizmente netamente verdaderamente

3. Coloca las tildes donde sea necesario.

¿Qué tienen en común las siguientes palabras?

Hay una que no debería figurar en esta lista; ¿cuál y por qué?

candidamente graficamente licitamene

comodamente habilmente logicamente
criticamente hermeticamente magnificamente
debilmente implicitamente matematicamente
dificilmente inequivocamente nitidamente
docilmente intimamente rigidamente
esteticamente intrinsecamente sutilmente
estupidamente inutilmente timidamente

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1. Separa con una línea las sílabas que forman las siguientes palabras. (debajo)

maceta hiperactivo avestruz llovizna

florero calcetines cascabel serpentina

casa espectadores pantalla esmeralda

salchicha aleta impresora abrir

esperanza invernadero destornillador tentáculos

chaleco campana octavo dentista

año delantal pulsera báscula

antorcha inteligente emperatriz hoguera

dedal elegante archivo transporte

2. Separa con una línea las sílabas de las siguientes palabras. (Con diptongos e
hiatos).

puerta nieve hielo búho

cuidados ruido tapia aéreo

causa violeta ahijado baúl

zanahoria teatro murciélago huérfano

indio serpiente prohibir capicúa

antigua huerta héroe reunión

viento estudiáis dormía pescadería

bueno luciérnaga ahínco actúa

paisaje peineta ahorrar oído

jaula caoba valiente viejos

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3. Rodea la sílaba tónica de las siguientes palabras. (Con diptongos e hiatos).

invierno sueño europeo abierto

dientes caimán comedia farmacéutico

bahía iguales aeropuerto proteína

triángulo lotería piedra siete

pestañear cincuenta aullido miércoles

persiana auditivo también museo

piojo ruiseñor monstruo carnicería

diálogo vehículo terapeuta interactúa

flauta sandalia puerto audacia

geografía camión sandía noviembre

científico agua huevo suave

4. Escribe al lado de cada palabra “A”, si la palabra es aguda; “Ll”, si es llana y “E”, si
es esdrújula o sobreesdrújula. (SE HAN OMITIDO LAS TILDES).

capitan marmol movil tarantula

latigo cascara bombon cometelo

encierralo champu autobus arroz

matematicas vibora musical arpon

carton esdrujula helicoptero acariciar

carpa reptil petalo tragico

facil maniqui billete boligrafo

astilla telefono pajaro angel

pelicula ademas carpintero papelera

delantal pendulo espada album

pintor agricultor camaleon brocoli

azucar tiburon directo castor

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chofer tarjeta pergamino crater

aspa empanada pagina examenes

daselo clasico tenedor insecto

angulo pensamiento escandalo almacen

candelabro rizado limon salmon

cientifico altitud bambu quimica

halcon escritor brazalete dibujalo

trebol japones mascara bandeja

colibri entiendelo protestante caracol

5. Pon tilde a las palabras que deban llevarla. TODAS SON LLANAS.

paraguas ballena catorce botella

facil primavera nectar femur

cafetera angel futbol araña

huesped pantalones amarillo acampada

azucar cactus playa gafas

dificil enredadera antes carcel

calcetines movil fragil debil

cuchara altavoces caracter espadas

lapiz arbol equipaje invernadero

chandal lagartija tactil datil

6. Coloca las tildes que faltan en el siguiente texto.

Amanecio con una llovizna aspera que caia del cielo. Hacia mucho frio y teniamos la nariz congelada.

Ibamos hacia la parada de autobus y recorde que habia olvidado mi pantalon de montaña. Mi

profesora de esqui también llevaba ropa para nosotros, asi que no habia problema. Alvaro iba el

ultimo porque fisicamente era mas debil que los demas. Atras quedaba mi mama, que desde el

balcon me saludaba. Tenia la sensacion de que iban a ser unos dias fantasticos.

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EJEMPLO:
0 Loor Sinónimo 1 Sinónimo 2 Sinónimo 3
loa elogio Encomio
Significado 1 Expresión o discurso con que se alaba a alguien o algo
Reconocimiento de los méritos o cualidades de una persona o de una cosa
Significado 2
mediante expresiones o discursos favorables.
Significado 3 Alabanza encarecida
Oración 1 El padrino hizo una loa de los novios.
Oración 2 Jorge Manrique hace elogio fúnebre de la figura paterna.
Oración 3 El poeta realizó un encomio a su amada.
Haz como el ejemplo anterior.

1. Lúgubre Sinónimo 1 Sinónimo 2 Sinónimo 3

Significado 1
Significado 2
Significado 3
Oración 1
Oración 2
Oración 3
2. Magnánimo Sinónimo 1 Sinónimo 2 Sinónimo 3

Significado 1
Significado 2
Significado 3
Oración 1
Oración 2
Oración 3
3. Mandria Sinónimo 1 Sinónimo 2 Sinónimo 3

Significado 1
Significado 2
Significado 3
Oración 1
Oración 2
Oración 3

Lic. Armando Soliz Colque 59

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4. Medroso Sinónimo 1 Sinónimo 2 Sinónimo 3

Significado 1
Significado 2
Significado 3
Oración 1
Oración 2
Oración 3
5. Nauta Sinónimo 1 Sinónimo 2 Sinónimo 3

Significado 1
Significado 2
Significado 3
Oración 1
Oración 2
Oración 3
6. Oneroso Sinónimo 1 Sinónimo 2 Sinónimo 3

Significado 1
Significado 2
Significado 3
Oración 1
Oración 2
Oración 3
7. ladino Sinónimo 1 Sinónimo 2 Sinónimo 3

Significado 1
Significado 2
Significado 3
Oración 1
Oración 2
Oración 3
8. Panfleto Sinónimo 1 Sinónimo 2 Sinónimo 3

Significado 1
Significado 2
Significado 3
Oración 1
Oración 2

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Oración 3

TEXTO
El respeto que siente el hombre
por el conocimiento es una de sus
características más peculiares. En
latín conocimiento se dice scientia y ciencia llegó a ser el nombre
de la clase de conocimiento más respetable.
¿Qué distingue al conocimiento de la superstición, la
ideología o la pseudociencia? La Iglesia Católica excomulgó a los
copernicanos, el Partido Comunista persiguió a los mendelianos por entender que sus doctrinas eran
pseudocientíficas. La demarcación entre ciencia y pseudociencia no es un mero problema de filosofía de
salón; tiene una importancia social y política vital.
Muchos filósofos han intentado solucionar el problema de la demarcación en los términos siguientes:
un enunciado constituye conocimiento si cree en él, con suficiente convicción, un número
suficientemente elevado de personas. Pero la historia del pensamiento muestra que muchas personas
han sido convencidos creyentes de nociones absurdas. Si el vigor de la creencia fuera un distintivo del
conocimiento tendríamos que considerar como parte de ese conocimiento a muchas historias sobre
demonios, ángeles, diablos, cielos e infiernos. Por otra parte, los científicos son muy escépticos incluso con
respecto a sus mejores teorías. La de Newton es la teoría más poderosa que la ciencia ha producido nunca,
pero el mismo Newton nunca creyó que los cuerpos se atrajeran entre sí a distancia. Por tanto, ningún grado
de convencimiento con relación a ciertas creencias
las convierte en conocimiento. Realmente lo que caracteriza a la conducta científica es un cierto escepticismo
incluso con relación a nuestras teorías más estimadas. La profesión de fe ciega en una teoría no es una virtud
intelectual sino un crimen intelectual. De este modo un enunciado puede ser pseudocientífico aunque sea
eminentemente plausible y aunque todo el mundo lo crea, o puede ser científicamente valioso aunque sea
increíble y nadie crea en él. Una teoría puede tener un valor científico incluso eminente, aunque nadie
la comprenda y, aún menos, crea en ella.
El valor cognoscitivo de una teoría nada tiene que ver con su influencia psicológica sobre las mentes
humanas. Creencias, convicciones, comprensiones... son estados de la mente humana. Pero el valor
científico y objetivo de una teoría es independiente de la mente humana que la crea o la
comprende. Su valor científico depende solamente del apoyo objetivo que prestan los hechos a esa
conjetura.

8. El tema central que el autor expone es

A) El sustento moral que determina la aparición de una teoría científica.
B) El valor cognoscitivo que una teoría ostenta al margen de su creador.
C) El distinción entre el conocimiento científico y el pseudocientífico.
D) La comprensión cabal que hace de una teoría un saber aceptado .
E) Los motivos que determinaron la persecución de los mendelianos.

9. En el texto, la expresión FILOSOFÍA DE SALÓN alude a una actividad

A) Relevante para la sociedad en la cual se desarrolla.
B) De tipo pseudocientífico y arbitrariamente dependiente.
C) Intelectual que cuenta con un estatus social elevado.

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D) Eminentemente objetiva que es aceptada por todos.
E) Puramente reflexiva y sin ninguna aplicación práctica.

10. Determine la idea principal del texto.

A) Muchos filósofos sostienen que un enunciado constituye un conocimiento científico si un número
elevado de individuos lo aceptan y lo comparten con suficiente convicción.
B) La diferencia entre ciencia y pseudociencia reside en que la primera depende del apoyo objetivo de los
hechos mientras que la segunda está relacionada con estados de la mente.
C) La aceptación y la defensa viscerales de los asertos más innovadores y sólidos de una teoría científica
constituyen un crimen intelectual más que una capacidad intelectual virtuosa.
D) La demarcación entre ciencia y pseudociencia ha constituido un problema sin resolver por parte de los
miembros del Partido Comunista que rechazaban la teoría de Gregorio Mendel.
E) Los científicos actúan con mucha cautela respecto de sus teorías mejor elaboradas, como lo
demuestra la incredulidad de Newton respecto de la atracción de cuerpos a distancia.

11. Es incompatible con lo sostenido por el autor del texto aseverar que la aceptación mayoritaria de un
tipo particular de conocimiento
A) Es posible que evidencie un influjo de tipo psicológico.
B) Abre la posibilidad de que este sea pseudocientífico.
C) Se relaciona muchas veces con creencias absurdas.
D) Determina de forma irrecusable su estatus científico.
E) Es definible como parte de un conjunto de creencias.

12. En el texto, la palabra PODEROSA adquiere el sentido de

A) Sólida.
B) Grande.
C) Ingente.
D) Mirífica.
E) Inusitada.

13. Si tanto la ciencia como la pseudociencia fueran aceptadas masivamente y determinarán un

influjo en la mente de quienes la aceptan, probablemente
A) El método científico sería insoslayable para creer en algo.
B) Newton habría tenido más razones para dudar de su teoría.
C) El apoyo objetivo en la evidencia fáctica sería inevitable.
D) Se superaría la confirmación a partir de los hechos reales.
E) El deslinde entre una y otra sería sumamente impreciso.

14. Si la creencia en los ángeles fuera aceptada por un conjunto minúsculo de personas,
A) Tendría que ser considerada como un conocimiento cimentado de forma sólida.
B) Permitiría la inclusión de esta como un ejemplo claro de escepticismo científico.
C) Al carecer de un apoyo objetivo en los hechos, seguiría siendo pseudocientífica.
D) Sería menester considerarla científica pues dejaría de ser una creencia absurda.
E) El autor del texto la soslayaría como ejemplo de consideraciones inverosímiles.

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Escriba de manera inédita (composición), una poesía con temática de acuerdo a la orden del
profesor.

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Realice un cuento con temática al NO a la VIOLENCIA Y MALTRATO FAMILIAR.

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NO LO DEJES PARA MAÑANA

Había una vez...
Un chico que nació enfermo. Una enfermedad que no tenía cura.
Con 17 años y podría morir en cualquier momento. Siempre vivió en su casa, bajo el cuidado de su madre. Ya estaba
harto y decidió salir solo por una vez. Le pidió permiso a su madre y ella aceptó.
Caminando por su cuadra vio muchas tiendas.
Al pasar por una tienda de música y ver el aparador notó la presencia de una niña muy tierna de su edad.
Fue amor a primera vista. Abrió la puerta y entro sin mirar nada que no fuera ella.
Acercándose poco a poco, llegó al mostrador donde se encontraba ella.
Ella lo miró y le dijo sonriente: "¿Te puedo ayudar en algo?" Mientras él pensaba que era la sonrisa más hermosa que
había visto en toda su vida.
Sintió deseos de besarla en ese mismo instante. Tartamudeando le dijo:
Si, eeehhh, uuuhhh… me gustaría comprar un CD".
Sin pensar, tomó el primero que vio y le dio el dinero. "¿Quieres que te lo envuelva?" - Pregunto la niña sonriendo de
nuevo.
El respondió que si, moviendo la cabeza; y ella fue al almacén para volver con el paquete envuelto y entregárselo.
El lo tomo y salió de la tienda.
Se fue a su casa, y desde ese día en adelante visito la tienda todos los días para comprar un CD.
Siempre se los envolvía la niña para luego llevárselos a su casa y meterlos a su closet.
El era muy tímido para invitarla a salir y aunque trataba, no podía.
Su mamá se enteró de esto e intentó animarlo a que se aventara, así que al siguiente día se armó de coraje y se dirigió
a la tienda.
Como todos los días compro otra vez un CD, y como siempre, ella se fue atrás para envolverlo. El tomo el CD; y mientras
ella no estaba viendo, rápidamente dejo su teléfono en el mostrador y salió corriendo de la tienda...
Ringggg !!! Su mamá contestó: ¿Bueno?", era la niña, preguntó por su hijo; y la madre desconsolada, comenzó a llorar
mientras decía: "¿Que, no sabes?... murió ayer"
Hubo un silencio prolongado, excepto los lamentos de su madre. Más tarde; la mamá entró en el cuarto de su hijo para
recordarlo. Ella decidió empezar por ver su ropa, así que abrió su closet, Para su sorpresa se topó con montones de CD
envueltos; Ni uno estaba abierto.
Le causo curiosidad ver tantos y no se resistió; tornó uno y se sentó sobre la cama para verlo; al hacer esto, un pequeño
pedazo de papel salió de la cajita plástica.
La mamá lo recogió para leerlo y decía:
"Hola!!!, estás súper guapo, ¿quieres salir conmigo?". TQM.... Sofía.
De tanta emoción, la madre abrió otro y otro, encontrando pedazos de papel en varios CD; y estos decían lo mismo....
Moraleja: Así es la vida, no esperes demasiado para decirle a ese alguien especial lo que sientes. Díselo hoy. Mañana
puede ser muy tarde.

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CARTA DEL AÑO 2070
(Aportación de nuestro amigo Erick López)
Acabo de cumplir los 50, pero mi apariencia es la de alguien de 85. Tengo serios problemas renales porque bebo muy
poca agua. Creo que me queda poco tiempo. Hoy soy una de las personas más longevas en esta sociedad.
Recuerdo cuando tenía 5 años: todo era muy diferente. Había muchos árboles en los parques, las casas tenían
hermosos jardines y yo podía disfrutar de un baño de regadera hasta por una hora.
Ahora usamos toallas empapadas en aceite mineral para limpiar la piel. Antes todas las mujeres lucían su hermosa
cabellera. Ahora debemos afeitarnos la cabeza para poder mantenerla limpia sin agua. Antes mi padre lavaba el auto
con el chorro de la manguera. Hoy los niños no pueden creer que el agua se utilizara de esa forma.
Recuerdo que había muchos anuncios que decían CUIDA EL AGUA, sin que nadie los tomara en cuenta; pensábamos
que el agua jamás se podía terminar. Ahora, todos los ríos, presas, lagunas y mantos acuíferos están
irreversiblemente contaminados o agotados.
Antes la cantidad de agua indicada como ideal para beber era ocho vasos al día por persona adulta. Hoy solo puedo
beber medio vaso. La ropa es desechable, con lo que aumenta grandemente la cantidad de basura; hemos tenido que
volver al uso de los pozos sépticos como en el siglo pasado porque ya las redes de desagües no se usan por la falta de
agua.
La apariencia de la población hoy es horrorosa; cuerpos demacrados, arrugados por la deshidratación, llenos de llagas
en la piel por los rayos ultravioletas que ya no tienen la capa de ozono que los filtraba en la atmósfera, inmensos
desiertos constituyen el paisaje que nos rodea por doquier. Las infecciones gastrointestinales, enfermedades de la piel
y de las vías urinarias, son las principales causas de muerte.
La industria está paralizada y el desempleo es dramático. Las plantas desalinizadoras son la principal fuente de empleo
y te pagan con agua potable en vez de salario. Los asaltos por un vaso de agua son asunto común hoy en las calles
desoladas. La comida es 80% sintética. Por la resequedad de la piel una joven de 20 años luce como si tuviera 40.
Los científicos investigan, pero no hay solución posible. No se puede fabricar agua, el oxigeno también se ha
degradado por falta de árboles lo que ha disminuido el coeficiente intelectual de las nuevas generaciones. Se ha
alterado la morfología del espermatozoide de muchos individuos, como consecuencia hay muchos niños con
insuficiencias, mutaciones y deformaciones.
El gobierno incluso nos cobra por el aire que respiramos: 137 m3 por día por habitante adulto. La gente que no puede
pagar es arrojada de las "zonas ventiladas", que están dotadas de gigantescos pulmones mecánicos que funcionan con
energía solar, no es de buena calidad pero se puede respirar; la edad promedio es de 35 años. En algunos países
quedan manchas de vegetación con su respectivo río que es fuertemente custodiado por el ejercito , el agua se ha
vuelto un tesoro muy codiciado, más que el oro o los diamantes. Aquí en cambio, no hay árboles porque casi nunca
llueve, y cuando llega a registrarse una precipitación, es de lluvia ácida; las estaciones del año han sido severamente
transformadas por las pruebas atómicas y la industria contaminante del siglo XX.
Se advirtió entonces que había que cuidar el medio ambiente, y nadie hizo caso. Cuando mi hija me pide que le hable
de cuando era joven le describo lo hermoso que eran los bosques, le hablo de la lluvia, de las flores, de lo agradable
que era bañarse y poder pescar en los ríos y embalses, beber toda el agua que quisiera, lo saludable que era la gente.
Ella me pregunta: Papá, ¿Por qué se acabó el agua? Entonces, siento un nudo en la garganta; no puedo dejar de
sentirme culpable, porque pertenezco a la generación que terminó de
destruir el medio ambiente o simplemente no tomamos en serio tantas
advertencias. Ahora nuestros hijos pagan un alto precio y s inceramente
creo que la vida en la tierra ya no será posible dentro de muy poco porque la
destrucción del medio ambiente llegó a un punto irreversible.
¡Como quisiera regresar el tiempo y hacer que toda la humanidad
comprendiera esto cuando aún podíamos hacer algo para salvar a nuestro
planeta tierra!

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BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
PARA LA COMPILACIÓN DE ESTE LIBRETO

COMPENDIO DE EXAMENES DE Javier Mamani B.

EL HABLA DE MI TIERRA Rodolfo ragucci
ATILDAMIENTO Producción Santillana
ORTOGRAFIA U.A.G.R.M. Arminda Lizondo
TEORIA SUSCINTA DE LA
ORTOGRAFIA Angel Fernández G.
REGLAS DE ORTOGRAFIA Colección Larousse.
COMPOSICIÓN Dr. Joaquín Añorga
ORTOGRAFIA Producción EDILUSA

Este libreto de talleres de Comunicación y Lenguaje se

terminó de revisar en enero del 2023
por el autor
Santa Fe – santa Cruz – Bolivia
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