ÁREA: COMUNICACIÓN IV
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“HERMILIO VALDIZAN”
D.S. N° 017 – 2002 – MED
RIPAN- DOS DE MAYO-HUÁNUCO
¿QUÉ ES LA DISCUSIÓN CONTROVERSIAL?
Es una estrategia donde una persona defiende un punto de vista de manera individual o grupal, a favor o en contra
respecto a un tema controversial mediante la discusión. La idea básica de este método es utilizar las situaciones
donde hay diferencia de opinión, de manera constructiva, para aprender de ellas.
} PRINCIPIOS DE UNA DISCUSIÓN CONTROVERSIAL
Su principal objetivo es aprender a debatir y convencer a los demás, cualquiera sea la opinión que se defienda.
Permite el desarrollo de habilidades de trabajo en equipo, de comunicación efectiva, asertividad, empatía,
argumentación, discusión, análisis y síntesis, entre otras.
Estimula la intervención activa de los participantes, una mejor asimilación de los contenidos y un mayor interés
por profundizar en el conocimiento de la temática abordada.
Los participantes, además de aprender a solucionar conflictos, aprenden también a considerar los conflictos
como una oportunidad para desarrollarse más.
Permite que los participantes estén preparados para enfrentar las situaciones que se dan en la vida diaria en las
que hay diferencias de opinión.
ROL DEL MODERADOR EN UNA DISCUSIÓN CONTROVERSIAL
Antes de empezar la discusión controversial el moderador debe:
Diseñar la actividad y definir los tiempos de las intervenciones.
Diseñar los materiales.
Diseña los instrumentos y momentos para la evaluación.
Durante la discusión controversial el moderador debe:
Explicar claramente a los participantes la actividad y sus objetivos.
Conducir la discusión, velando por la defensa de las posiciones y el manejo adecuado de la dinámica,
dentro de los marcos previamente establecidos, y concluye la discusión en el momento oportuno.
Evaluar el desempeño de los grupos durante el proceso.
Después de la discusión controversial el moderador debe promover la reflexión sobre los aprendizajes logrados.
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PROCEDIMIENTO EN UNA DISCUSIÓN CONTROVERSIAL
1. Los participantes se dividen en una cantidad de grupos que sea par.
2. La mitad de los grupos recibe un texto que enfoca al tema desde un punto de vista determinado y la
otra mitad un texto que enfoca el tema desde un punto de vista diferente u opuesto. Una variante
podría ser que todos reciban un mismo texto y que unos tengan que construir argumentos que
defiendan la postura del autor y otros argumentos que la refuten.
3. En los grupos, los participantes trabajan primero individualmente elaborando los argumentos en forma
personal y luego discuten juntos el tema, elaborando los argumentos del grupo que correspondan con
la perspectiva que les tocó adoptar.
4. Se realiza la discusión entre los grupos. Primero, cada grupo presenta sus argumentos
ordenadamente y, seguidamente, los grupos tienen la posibilidad de replicar lo planteado por el grupo
contrario. El moderador obliga a los grupos a seguir las normas de la discusión.
5. El procedimiento hasta este punto puede ser repetido con un cambio de perspectivas, es decir que los
grupos defienden ahora el otro punto de vista.
6. El moderador la discusión enfatizando el aspecto fundamental trabajado y la reflexión sobre los
aprendizajes alcanzados.
RECOMENDACIONES PARA SU APLICACIÓN
El tamaño del grupo no es determinante, puede utilizarse con grupos pequeños o grande.
Podría incluso dividirse el salón en dos. Sin embargo, para dar confianza a aquellos estudiantes cuyas
habilidades verbales no son tan fuertes, se recomienda empezar con grupos de menor tamaño (4 a 10
estudiantes).
La composición de los grupos no es crítica. La única condición es que los grupos, que representan opiniones
opuestas, puedan competir en condiciones parejas en cuanto a sus habilidades de discusión.
La discusión y la preparación deben realizarse en una atmósfera cooperativa, de respeto y de escucha activa.
Todos los participantes deben tener la posibilidad de participar activamente.
Los participantes deben ser críticos ante propuestas, pero nunca ante personas. No se deben considerar las
diferencias de opinión como un rechazo personal o como una expresión de que otros lo consideran
incompetente.
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TEMAS PROPUESTAS PARA UNA DISCUSIÓN CONTROVERSIAL
Su Los niños y los videojuegos
La vida en el campo vs. la vida en la ciudad en época de la pandemia.
Trabajar en casa vs. trabajar en una oficina/despacho, etc.
Estudiar online vs. aprendizaje presencial (institución, escuela, universidad, etc.)
Viajar solo vs. viajar con amigos/en familia
Estar soltero/a vs. estar casado/a
Comida rápida vs. restaurante tradicional.
La igualdad de derechos y las discriminaciones
Medio ambiente y contaminación
Internet y redes sociales: beneficios o riesgos
Etc.
