Programa sintético
Programa sintético contextualizado
Procesos de desarrollo de aprendizaje
1er. grado 2º grado 3er grado
Artes
Diversidad de lenguajes Reconoce en Explora la creación de Experimenta con
artísticos en la riqueza manifestaciones artísticas secuencias y patrones al características de
pluricultural de México y de México y del mundo el identificar el uso de algunos estilos de los
del mundo. uso del cuerpo, del espacio formas, colores, lenguajes artísticos, para
y del tiempo, para valorarlas movimientos, sonidos, representar la riqueza
como parte de la riqueza entre otros elementos de pluricultural de México y
pluricultural. las artes, en del mundo.
manifestaciones
artísticas de México y
del mundo, para apreciar
la riqueza pluricultural.
Contextualización
Manifestaciones Identifica diferentes Compara el uso de Presenta una propuesta
culturales y artísticas que manifestaciones culturales y formas, colores, creativa, usando
conforman la diversidad artísticas de pueblos movimientos, sonidos, intencionalmente el
étnica, cultural y indígenas y entre otros elementos de cuerpo, espacio y
lingüística. afrodescendientes de las artes, en tiempo, entre otros
México y del mundo, para manifestaciones elementos de las artes,
interpretar significados que culturales y artísticas de para valorar y promover
permitan fomentar una diferentes épocas y la diversidad étnica,
sociedad incluyente. orígenes culturales, para cultural y lingüística, a
fomentar una sociedad favor de una sociedad
incluyente. incluyente.
Contextualización
Identidad y sentido de Aprecia la intención Reflexiona sobre la Crea propuestas
pertenencia en expresiva en diversas manera en que las artes artísticas utilizando
manifestaciones manifestaciones artísticas, fortalecen la identidad, intencionalmente
artísticas. para la construcción crítica dan sentido de características de
de la identidad personal y pertenencia y resultan algunos estilos
colectiva. esenciales para artísticos, a favor de la
favorecer la interculturalidad crítica,
interculturalidad crítica. para fortalecer la
identidad personal y
colectiva.
Contextualización
Patrimonio cultural de la Interpreta manifestaciones Expresa, mediante Reinterpreta de manera
comunidad en artísticas del patrimonio lenguajes artísticos, la respetuosa
manifestaciones cultural de la comunidad y relevancia de valorar, manifestaciones
artísticas que fomentan la de México, para fomentar la conservar y preservar el artísticas del patrimonio
identidad y el sentido de identidad personal y patrimonio cultural, como cultural, para valorar su
pertenencia. colectiva, así como el legado que le otorga identidad y sentido de
sentido de pertenencia. identidad y sentido de pertenencia.
pertenencia.
Contextualización
Los lenguajes artísticos Usa intencionalmente Investiga propuestas Experimenta con
en la expresión de formas, colores, artísticas colectivas de técnicas artísticas y elige
problemas de la movimientos, sonidos, entre entornos rurales y una que implemente en
comunidad. otros elementos de las urbanos a favor de la un proyecto escolar
artes, para recrear una inclusión, para presentar creativo, para imaginar
situación problemática de su una postura crítica sobre posibles soluciones a
contexto y manifestar una un problema de la problemas de la
postura crítica. comunidad. comunidad.
Contextualización
Elementos de las artes y Identifica el uso intencional Analiza el uso Usa intencionalmente
recursos estéticos del cuerpo, del espacio y del intencional de elementos figuras retóricas como
apreciados en el entorno tiempo en manifestaciones de las artes y recursos metáforas, hipérboles,
natural y social, así como artísticas, para apreciar e estéticos como ritmo, sinécdoques,
en diversas interpretar sus sentidos y repetición, armonía, aliteraciones, en
manifestaciones significados. contraste, variación, en creaciones artísticas
artísticas. Percibe cualidades estéticas manifestaciones colectivas, para
en el entorno natural y artísticas, para representar situaciones
social, para interpretar sus emplearlos en una vinculadas a la
sentidos y significados. creación personal. comunidad.
Interviene el entorno
Reinterpreta los sentidos natural y social,
y significados de las mediante el uso de los
cualidades estéticas del lenguajes artísticos, para
entorno natural y social expresar un mensaje a
en creaciones artísticas favor del cuidado del
personales. medioambiente.
Contextualización
Valor estético de la Disfruta de manifestaciones Investiga diversas Identifica algunas
naturaleza, de la vida culturales y artísticas de la manifestaciones categorías estéticas
cotidiana y de diferentes comunidad y de otros culturales y artísticas, como lo bello, lo
manifestaciones lugares, para reconocer sus para expresar un juicio sublime, lo grotesco, lo
culturales y artísticas. gustos e intereses estéticos. estético y lo difunde en trágico, lo cómico, lo
Disfruta de los valores la comunidad escolar. siniestro, al apreciarlas
estéticos presentes en la en manifestaciones
naturaleza, para apreciarla y Emite un juicio estético culturales y artísticas,
expresarla. sobre un episodio para argumentar sus
significativo de la vida juicios estéticos y
cotidiana y lo difunde en difundirlos en la
la comunidad escolar. comunidad.
Identifica algunas
categorías estéticas
como lo bello, lo
sublime, lo grotesco, lo
trágico, lo cómico, lo
siniestro, al apreciarlas
en la naturaleza y en la
vida cotidiana, para
compartir sus juicios
estéticos y difundirlos en
la comunidad.
Contextualización
Creaciones artísticas que Explora con formas, colores, Adapta textos literarios Construye una narrativa
tienen su origen en textos movimientos, sonidos, entre provenientes de culturas personal o colectiva, a
literarios. otros elementos de las indígenas o partir de un texto literario
artes, para reinterpretar afrodescendientes, de su interés,
textos literarios de la experimentando con empleando en forma
comunidad u otros lugares, elementos de las artes y artística cuerpo, espacio
haciendo uso de diversos recursos estéticos como y tiempo.
lenguajes artísticos. la repetición, ritmo,
armonía, contraste,
variación, para
sensibilizar a la
comunidad sobre las
formas de expresión de
los pueblos originarios.
Contextualización
Expresión artística de Recrea lúdicamente Explora con técnicas Usa intencionalmente
sensaciones, emociones, sensaciones, emociones, artísticas y elige una características y
sentimientos e ideas, a sentimientos e ideas, para apreciar, simbolizar funciones de algunos
partir de experiencias mediante el uso del cuerpo, y compartir sensaciones, géneros artísticos, para
familiares, escolares o del espacio y del tiempo, emociones, sentimientos crear una obra original
comunitarias. para expresar la relación e ideas relacionados con que simbolice sus
con su entorno familiar. el entorno escolar. vínculos con la
comunidad.
Contextualización
Memoria colectiva Recupera de la memoria Reinterpreta, mediante Manifiesta una postura
representada por medios colectiva acontecimientos características de crítica sobre la memoria
artísticos, para registrar significativos de las familias, algunos géneros colectiva, acerca de un
experiencias escuela o comunidad, para artísticos, un acontecimiento relevante
comunitarias. representarlos de manera acontecimiento familiar, para la comunidad, al
creativa. escolar o comunitario hacer uso de los
significativo de la lenguajes artísticos.
memoria colectiva.
Contextualización
Procesos creativos que Expresa, mediante Imagina y comparte Presenta al público una
ponen en práctica la elementos de las artes como propuestas artísticas de propuesta artística
comunicación dialógica, las formas, colores, acción para contribuir en respetuosa y empática
como estrategia para movimientos, sonidos, la la erradicación de la con la diversidad, para
erradicar expresiones de relevancia del diálogo como violencia en la familia, sensibilizar a la
violencia. una alternativa a las escuela y comunidad, comunidad acerca de la
manifestaciones de violencia haciendo uso de una importancia del diálogo
presentes en la familia, comunicación abierta, para erradicar la
escuela y comunidad. respetuosa y empática violencia en el entorno.
con la diversidad.
Contextualización
Vida saludable Emplea intencionalmente Crea mensajes que Construye una narrativa
expresada a través de formas, colores, promuevan una vida a favor de una vida
mensajes construidos movimientos, sonidos, entre saludable, utilizando saludable, mediante el
con elementos de las otros elementos de las artísticamente formas, uso artístico de distintos
artes, para difundirlos por artes, para representar una colores, movimientos y formatos como
distintos medios de vida saludable y la difunde sonidos, entre otros fotografía, historieta,
comunicación. por un medio de elementos de las artes, secuencia corporal,
comunicación escolar. para difundirlos por secuencia sonora, entre
distintos medios de otros, y la difunde por
comunicación. distintos medios de
comunicación.
Contextualización
Sistemas alternativos y Identifica algunas Experimenta con Crea códigos que
aumentativos de características sensoriales sistemas alternativos y favorezcan la inclusión,
comunicación, como de la Lengua de Señas aumentativos de a través del uso artístico
herramientas creativas Mexicana, el código Braille, comunicación al usar de formas, colores,
que favorecen la los tableros de artísticamente el cuerpo, texturas, movimientos,
inclusión. comunicación y otros espacio, tiempo, entre gestos, sonidos, entre
sistemas alternativos y otros elementos de las otros recursos que
aumentativos, para fomentar artes, en una propuesta incorporen
la interacción, comunitaria que visibilice características de los
sensibilización y empatía la diversidad y fomente sistemas alternativos y
con la diversidad. la inclusión social. aumentativos.
Contextualización
Manifestaciones Reconoce los valores Aprecia y reflexiona Presenta una creación
artísticas que emplean estéticos y creativos de las acerca del uso de artística en la que
sistemas alternativos y manifestaciones artísticas sistemas alternativos y experimente con
aumentativos de realizadas por personas con aumentativos en sistemas alternativos y
comunicación, alguna discapacidad, para manifestaciones aumentativos de
elaboradas por personas fomentar la inclusión. artísticas dirigidas a comunicación, para
con discapacidad y/o personas con favorecer el tránsito a
diseñadas para ellas. discapacidad, para una sociedad incluyente.
favorecer el tránsito a
una sociedad incluyente.
Contextualización
Programa analítico
Tercer plano: Codiseño
Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y regionales
pertinentes y/o contenidos que no aparezcan en el programa sintético.
Artes
Contenidos Procesos de desarrollo de aprendizaje
1er. grado 2º grado 3er grado
