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Creación de Esquemas para Cuarto Grado de Primaria

El documento presenta diferentes formas de esquematizar información como mapas conceptuales, cuadros sinópticos y mapas semánticos. También incluye ejemplos para completar estos esquemas sobre temas como regiones de Perú, dinosaurios y hormigas.

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El documento presenta diferentes formas de esquematizar información como mapas conceptuales, cuadros sinópticos y mapas semánticos. También incluye ejemplos para completar estos esquemas sobre temas como regiones de Perú, dinosaurios y hormigas.

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Razonamiento Verbal

CREACIÓN DE ESQUEMAS

• Observa:

“El Perú, nuestro país, es muy variado en su relieve, clima, flora, fauna y costumbres. De todo esto se percató
Javier Pulgar Vidal, por eso lo dividió en ocho regiones naturales:
Costa, Yunga, Quechua, Suni, Puna, Janca, Selva Alta y Selva Baja”.

¿Cómo resumiríamos este texto en un esquema?

De la siguiente manera:

A. Mapa Conceptual.-

Otra forma de esquematizar este texto sería:

B. Cuadro Sinóptico. -
Razonamiento Verbal
C. Mapa Semántico. -

¡A practicar lo aprendido!

I. Completa los siguientes esquemas:


Razonamiento Verbal
[Link] mapas conceptuales.

a) Los dinosaurios aparecieron sobre la Tierra hace 261 millones de años, y se extinguieron hace 65
millones de años, aproximadamente. Aunque pertenecen al grupo de los reptiles, en realidad la mayoría
tenía patas y su postura era erguida. Había dinosaurios herbívoros y carnívoros.

b) Aunque la palabra dinosaurio en realidad significa reptil gigantesco, los pequeños terópodos apenas
medían entre 70 y 300 centímetros de largo como máximo. Los pequeños terópodos tenían mandíbulas
estrechas, dientes afilados, cuellos largos y flexibles, larga cola y patas largas que les permitían correr
velozmente.
Razonamiento Verbal
III. Lee el siguiente texto:

Las hormigas viven en hormigueros y trabajan por el bien de su comunidad. Estas realizan una labor bien
definida: juntan su comida haciendo una hilera continua; incluso, forman puentes para poder llegar al lugar que
quieren. Ellas, además, se comunican principalmente mediante señales que emiten sus antenas, a fin de realizar su
trabajo de manera organizada.

• Completa el mapa semántico:

IV.- Completa este esquema de acuerdo con los encabezados.

Actividades para casa

En tu cuaderno:

I. Cambia los esquemas realizados por la primera forma (mapa conceptual).

II. Realiza un mapa semántico de los órganos del sistema digestivo

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