PLANIFICACION DE MATEMATICA DE 1º AÑO

Escuela:
Curso: 3 ° A
Turno: Mañana
Docente:

Objetivos Generales:
 Resolver, simular y modelizar problemas de la vida real y de otras disciplinas valiéndose de las operaciones de suma, resta,
multiplicación y división de números enteros.
 Usar de manera adecuada el lenguaje coloquial y simbólico de la matemática para la presentación ordenada y clara de
procedimientos y resultados.
 Desarrollar el conocimiento y el uso de la tecnología para procesar información, comunicarla y visualizarla según la naturaleza de los
contenidos a tratar.
 Valorar la perseverancia, el esfuerzo y la disciplina en el quehacer matemático para contribuir al desarrollo personal y social.

Unidad Nº1: CONJUNTO DE Ti

Contenidos Criter Instrume
NÚMEROS ENTEROS e Obse
ios de ntos de
Objetivos Específicos Actividades Metodología m rvaci
Evalu Evaluaci
Conceptuales Procedimentales p ones
ación ón
o

 Representar e identificar -Enteros en la recta -Representación de los

los números enteros en la numérica. Números enteros en la recta
recta numérica. numérica.

-Comparación entre las

- Orden: mayor y menos. relaciones de orden de los
 Determinar el valor números enteros
 absoluto de los números -Identificar el módulo o valor
enteros a partir del valor absoluto de los números
posicional. enteros.
-Módulo o valor absoluto.

-Resolución de ejercicios con

sumas y restas entre
 Identificar las partes que paréntesis, combinadas con
integran las operaciones: multiplicación y división de
-Sumas y restas. números enteros.
suma, resta, multiplicación, -Cálculos combinados
-Multiplicación y
división. con y sin paréntesis.
división. Propiedades.
 Resolver operaciones de
multiplicación y división
aplicando propiedades. -Aplicación de propiedades de
la potencia en la resolución de
 Resolver operaciones de ejercicios.
potenciación y radicación
-Aplicar las
de números enteros. -Determinación de la raíz de
propiedades de
radicación y números enteros.
-Potencia. Propiedades.
potenciación en la
Radicación. Propiedades.
resolución de ejercicios

Contenidos Actitudinales

-Confianza en su posibilidad de plantear y resolver

ejercicios.

-Gusto por generar estrategias personales de

resolución de ejercicios de cálculos.
Unidad Nº2: RECTAS Y Ti
Contenidos Criter Instrume
ÁNGULOS EN EL PLANO e Obse
ios de ntos de
Objetivos Específicos Actividades Metodología m rvaci
Evalu Evaluaci
conceptuales Procedimentales p ones
ación ón
o
 -Rectas: paralelas,
 Identificar y distinguir los secantes y -Empleo de útiles geométricos
distintos tipos de rectas. perpendiculares. para graficar las rectas:
 Representar las rectas en -Posiciones relativas de paralelas, secantes y
el plano. las rectas. perpendiculares.

-Ángulos: elementos -Representación de rectas y

 Identificar y distinguir los de un ángulo. Tipo de ángulos en el plano.
elementos de ángulos ángulos según su
según su medida. medida. Propiedades
de los ángulos. -Efectuar ejercicios con los
-Ángulos adyacentes, ángulos: adyacentes,
 Diferenciar los ángulos consecutivos y consecutivos y opuestos por
adyacentes, consecutivos y opuestos por el vértice el vértice.
opuestos por el vértice. -Clasificación de los
ángulos según su
 Clasificar los ángulos según suma:
su suma. complementarios o
suplementarios;
-Ubicación de los distintos
 Ubicar los distintos ángulos -Ángulos determinados ángulos determinados por la
determinados por la por dos rectas y una intersección de dos rectas
intersección de dos rectas secante. paralelas y secantes.
paralelas y una secante.
Contenidos Actitudinales

-Corrección, precisión y prolijidad en la

presentación de los trabajos.

-Valoración del intercambio de ideas como fuente

de aprendizaje.

Unidad Nº3: Contenidos Actividades Metodologí Criterios de Instrumento Tiempo Observaciones

INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA. s de
a Evaluación
Objetivos Específicos Conceptuales Procedimentales Evaluación

 Operar adecuadamente
con expresiones -Expresiones
algebraicas. algebraicas.
 Traducir expresiones del -Expresar en -Traducción del
lenguaje algebraico al lenguaje coloquial lenguaje coloquial
lenguaje coloquial y del y/o algebraico al algebraico.
coloquial al algebraico. determinados
enunciados
 Expresar el área y
-Determinación
perímetro de triángulos
del lenguaje
y rectángulos en -Perímetro y área. algebraico de
lenguaje algebraico. Fórmulas. área y perímetro.
 Calcular el área,
perímetro de una figura -cálculo de área y
con un lado desconocido perímetro de una
figura con un lado
desconocido.
 Resolver ecuaciones de
primer grado con una
-Resolución de
variable. -Ecuaciones con ecuaciones con
una variable. una variable.
Elementos. -Soluciones de
Ecuaciones de ecuaciones:
primer grado. única, infinitas,
Ecuaciones sin solución
equivalentes.

Contenidos Actitudinales

-Tenacidad y perseverancia en la búsqueda

 de soluciones a los problemas.
-Interés por el uso del razonamiento
intuitivo, lógico y la imaginación.
Unidad N°4: FUNCIONES Contenidos Instrumento
Metodologí Criterios de
Objetivos Específicos Actividades s de Tiempo Observaciones
conceptuales Procedimentales a Evaluación
Evaluación

 Definir función: -Definición de -Graficar una

dominio e imagen. función. Dominio. función con su
Imagen. dominio e
imagen.

 Representar puntos en -Determinar puntos

un sistema de ejes en un sistema de
ejes coordenados -Representación
coordenados de puntos en un
cartesianos.
cartesianos. sistema de ejes
coordenados.
 Identificar una función
lineal, su ecuación y su -Función lineal.
gráfica. Pendiente.
Ordenada al
origen. -Representar
gráficamente -Representación
 Graficar funciones -Funciones funciones: de funciones:
cuadráticas y cúbicas cuadráticas y lineal, cuadrática,
lineal,
usando tabla de valores. cúbica cubica, directa e
cuadrática,
-Función de inversa.
cubica, directa e
proporcionalidad
inversa.
 Distinguir una función directa.
de proporcionalidad -Función de
directa de una inversa. proporcionalidad
inversa.
 Resolver problemas -Ecuación de la
mediante el uso de la recta
ecuación de una recta.
-Resolución de
problemas
Contenidos Actitudinales mediante el uso
de la ecuación de
la una recta
-Valorización de la Matemática desde
su aspecto lógico e instrumental.
-Valor del lenguaje claro como
expresión y organización del
pensamiento

Unidad N°5: POLÍGONOS

Instrumento
Y CUADRILÁTEROS Contenidos Metodol Criterios de
Actividades s de Tiempo Observaciones
ogía Evaluación
Evaluación
Objetivos Específicos Conceptuales Procedimentales

 Identificar los lugares -Lugares -Representación

geométricos. geométricos: de lugares
círculo, geométricos
circunferencia
 Construir triángulos -Construir -Construcción de
teniendo en cuenta las -Triángulos: triángulos,
triángulos usando
propiedades propiedades. mediante sus
sus propiedades y
Clasificación: según propiedades y
clasificación.
sus lados, según sus clasificación.
ángulos.
 Reconocer líneas y
-Determinación
puntos notables en
de líneas y puntos
triángulos. -Líneas y puntos -Representar notables en
 notables de un líneas y puntos triángulos.
triángulo: bisectriz. notables de un
Mediatriz. Incentro. triángulo.
Circuncentro.
 Clasificar los
cuadriláteros de -Cuadriláteros. -Resolver -Resolución de
Propiedades. problemas de ejercicios de
acuerdo con el
paralelogramo, cuadriláteros cuadriláteros
paralelismo de sus
Rombos, aplicando
lados. aplicando
romboides y propiedades.
 Resolver problemas trapecios propiedades.
sencillos aplicando las
propiedades.

 Determinar la medida -Determinación

de ángulos teniendo en de los ángulos
-Propiedades de los interiores y
cuenta las propiedades. ángulos interiores y exteriores de los
exteriores. cuadriláteros.

- Interpretación -Resolución de
 Usar el teorema de geométrica. problemas.
Pitágoras para resolver -Teorema de
problemas. Pitágoras.
Contenidos Actitudinales

-Valorar el lenguaje matemático para

modelizar situaciones de la vida diaria.
Unidad N°6: ESTADISTICA Y
Instrumento
PROBABILIDAD Contenidos Metodol Criterios de
Actividades s de Tiempo Observaciones
ogía Evaluación
Evaluación
Objetivos Específicos conceptuales Procedimentales
 Deducir si debe trabajar -Estadística:
con una población o presentación de -Resolver -Resolución de
muestra, según datos: población, problemas problemas
convenga. muestra, variable identificando estadísticos.
 Comprender la utilidad estadística. población, variable,
de la frecuencia muestra, frecuencia
-Frecuencia
absoluta y relativa
absoluta y relativa. absoluta y relativa.

 Representar mediante
gráficos los resultados -Tipos de graficas -Representación
obtenidos en un estudio estadísticas gráfica de los
-Representación resultados
estadístico.
mediante tablas y obtenidos en un
graficas problema
estadísticas. estadístico.

 Obtener la media, la -Obtención de -Resolución de

-Medidas de
moda y la mediana de medidas centrales ejercicios de
tendencia central:
una muestra. medidas de
media aritmética, tendencia
moda y mediana. centrales

 Definir probabilidad -Probabilidad:

clásica y frecuencial Fenómenos y
experimentos
aleatorios
-Probabilidad
clásica y frecuencial
Contenidos Actitudinales

-Seguridad en la defensa de
argumentos y flexibilidad para
modificarlos.