REPÚBLICA DE PANAMÁ
ISAE UNIVERSIDAD
FACULTAD DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN MEDIA DIVERSIFICADA
PROFESORADO EN EDUCACIÓN MEDIA
GRUPO
SANPEM#1-21
PLANEAMIENTO CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN MEDIA
BASADO EN COMPETENCIAS
TRABAJO FINAL
PLANEAMIENTO DIDÁCTICO SEMANAL
ASIGNATURA: FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
DOCENTE: DIANA MADRID
ELABORADO POR:
CECILIA Y. RODRIGUEZ C. 9-745-410
DICIEMBRE 2021
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE VERAGUA
SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL
ASIGNATURA: FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS HORAS SEMANALES: 2 HORAS SEMANALES GRADO: DUODÉCIMO GRADO
DOCENTE: CECILIA YANETH RODRIGUEZ CALLES SEMANA: del 7 al 11 de MARZO 2022 TRIMESTRE: I TRIMESTRE
TEMAS: PROYECTO, CATEGORIA DE LOS PROYECTOS
AREAS: CONCEPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: • Conceptualizar los términos claves que definen un proyecto.
• Identificar las funciones y categorías de proyectos.
• Identifica los conceptos claves en la formulación de proyectos.
INDICADORES DE LOGRO: • Reconoce las categorías de proyectos y sus respectivas funciones.
• Valora la importancia de los proyectos.
ACTIVIDADES EVALUACION
EVIDENCIAS CRITERIOS TIPO DE EVALUACION E
INSTRUMENTOS
Actividades de Inicio: • Entregables: - Puntualidad • Diagnostica:
- Responde a preguntas - Mapa conceptual. - Presentación
exploratorias relacionadas - Contenido - Lluvia de ideas
con el tema a desarrollar. - Creatividad - Preguntas exploratorias
- Participación en una lluvia - Redacción
de ideas sobre conceptos - Originalidad
claves relacionados a la - Claridad • Formativa:
formulación de proyectos. - Precisión 1. Mapa Conceptual
- Dominio del tema. Rúbrica – hetero evaluación
- Observa un vídeo
relacionado con el tema a
desarrollar. - Cuadro comparativo - Claridad
- Orden coherente de la
información
- Presenta todos los elementos
del tema por comparar.
Actividades de desarrollo: - Conclusiones.
- Ponencia del docente con
material audiovisual (videos
you-tube, diapositivas • Actuaciones directas:
elaboradas en power point) - Conversatorio - Dominio general del tema
- Uso del tiempo adecuado
- Conversatorio - Organización y respeto de las • Sumativa:
opiniones de sus 1. Sustentación oral grupal:
- Responde a preguntas compañeros. Rúbrica – Heteroevaluación
relacionadas con el vídeo - Seguridad de sí mismo.
observado.
- Confecciona un cuadro
comparativo relacionado
con el tema planteado en
colaboración con su equipo
de trabajo.
- Charla grupal. - Tono
- Dicción
- Organización de las ideas
- Presentación.
- Uso de recursos de apoyo
Actividades de Cierre:
- Presentación o exposición
oral de las ideas del tema
desarrollado.
Instrumento: Rúbrica
Objeto de evaluación: Mapa Conceptual
Tipo de Evaluación: Heteroevaluación
Puntaje Total: 24 puntos Calificación: _______________________
CRITERIOS NIVELES DE LOGRO
INICIAL BÁSICO AVANZADO SOBRESALIENTE
(2 PUNTOS) (3 PUNTOS) (5 PUNTOS) (8 PUNTOS)
Conceptos y Muestra poco Comete muchos Comete algunos Muestra un
terminología conocimiento en errores en la errores en la entendimiento del
torno al concepto terminología y terminología concepto o
tratado. muestra vacíos empleada y principio y usa una
conceptuales muestra algunos notación y una
profundos. vacíos en el terminología
entendimiento del adecuada.
concepto o
principio.
Conocimiento de Falla al establecer Realiza muchas Identifica Identifica todos los
las relaciones en cualquier conexiones erra- importantes conceptos
entre conceptos concepto o das. conceptos, pero importantes y
conexión realiza algunas demuestra un
apropiada. conexiones conocimiento de
erradas. las relaciones
entre estos.
Habilidad para Produce un Coloca sólo unos Coloca la mayoría Construye un
comunicar resultado final que pocos conceptos de los conceptos mapa conceptual
conceptos a no es un mapa en una jerarquía en una jerarquía apropiado y
través del mapa conceptual. apropiada y usa adecuada completo,
conceptual sólo unas pocas estableciendo incluyendo
relaciones entre relaciones ejemplos,
los conceptos, apropiadas la colocando los
dando como mayoría de las conceptos en
resultado un mapa veces, dando jerarquías y
difícil de como resultado un conexiones
interpretar. mapa fácil de adecuadas y
interpretar. colocando
relaciones en
todas las
conexiones,
dando como
resultado final un
mapa que es fácil
de interpretar.
Instrumento: Rubrica
Objeto de evaluación: Exposición Oral
Tipo de Evaluación: Heteroevaluación
Puntaje Total: 40 puntos Calificación: _______________________
CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente
( 8puntos) (5 puntos) (3puntos) (2 puntos)
Expresión Oral Su pronunciación Su Su Habla rápido o se
es correcta. No pronunciación pronunciación detiene demasiado a
hace pausas es aceptable, es correcta la hora de hablar.
innecesarias ni pero en pero recurre Además, su
usa muletillas. ocasiones frecuentemente pronunciación no es
Su tono de voz realiza pausas al uso de buena, hace muchas
es adecuado innecesarias pausas pausas (10 o más) y
para mantener el (1-5) o usa innecesarias hace uso de
interés de la muletillas. Su (6-9) y muletillas. Su tono
audiencia. tono de voz es muletillas. Su de voz no es
adecuado la tono de voz no adecuado para
mayor parte es el adecuado mantener el interés
del tiempo para mantener de la audiencia.
para mantener el interés de la
el interés de la audiencia.
audiencia.
Documentación Utiliza el material Durante la En alguna No hace referencia a
de apoyo extra exposición ocasión hace nada a la hora de
para hacerse hace referencia a exponer, no utiliza el
entender mejor. referencia a alguna imagen apoyo didáctico.
imágenes que o información
apoyan sus que apoya su
explicaciones. explicación
Comprensión El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante no
puede con puede con puede con puede contestar las
precisión precisión precisión preguntas
contestar casi contestar la contestar unas planteadas sobre el
todas las mayoría de las pocas tema por sus
preguntas preguntas preguntas compañeros de
planteadas sobre planteadas planteadas clase.
el tema por sus sobre el tema sobre el tema
compañeros de por sus por sus
clase. compañeros compañeros de
de clase. clase.
Postura del A la hora de La mayoría del Algunas veces, No mantiene la
Cuerpo y hablar la postura tiempo la mantiene la postura y gesto
Contacto Visual y el gesto son postura y el postura y el propios de una
muy adecuados. gesto son gesto exposición oral y, la
Mira a todos los adecuados y adecuados, y mayoría de las
compañeros con casi siempre otras no. En veces, no mira a sus
total naturalidad. mira a los ocasiones mira compañeros.
compañeros a sus
mientras compañeros.
habla.
Contenido Demuestra un Demuestra un Demuestra un No parece entender
completo buen buen muy bien el tema
entendimiento entendimiento entendimiento
del tema. del tema. de partes del
tema.
