SÍLABO

VERSIÓN: 04
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 11/01/2022
REVISIÓN: 04

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA

HUMANA

I. INFORMACIÓN GENERAL

Asignatura
FISIOPATOLOGÍA
Código de asignatura MH2042

Créditos 4

Prerrequisitos MH2031
MH2032
Periodo Académico
2023-I
Ciclo Académico
IV
Horas de teoría
semanal presencial 02 HORAS
Horas de teoría
semanal virtual -
Horas de práctica
semanal presencial 4 HORAS
Horas de práctica
semanal virtual -
Duración 16 semanas
20 de Marzo al 12 de Julio 2023
Coordinador de la M.C. Esp. Reumatología Emma Denisse Toledo Neira
asignatura [Link]@[Link]
Docentes M.C. Esp. Cirugía Pediátrica Alejandrina Laura Torres Bravo
M.C. Esp. Nefrología Álvaro Nicanor Hostia Cardeña
M.C. Patología Clínica Brenda Liz Tomas Coronado
M.C Esp. Hematología Doris Elizabeth Cueva Arica
M.C. Esp. Reumatología Daniel Ticona Rebagliati
M.C. Esp. Reumatología Emma Denisse Toledo Neira
M.C. Medicina Interna José Ipanaque Sandoval
M.C. Esp. Reumatología Linda Silvia Barzola Cerrón
M.C. Medicina Interna Marco Antonio Benites Ramos
M.C. Esp. Nefrología Victor Hugo Meneses
Mg. Jacqueline Yuliana Pacasi Sanchez

II. VISIÓN Y MISIÓN

Visión

“Ser una universidad reconocida por su liderazgo en calidad educativa y servicio”.

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Misión

“Transformamos vidas a través de una experiencia educativa excepcional, formando

profesionales que generan valor en la sociedad”.

III. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de formación especializada y es de naturaleza teórico-

práctica. Tiene como propósito demostrar conocimiento de las alteraciones de la función
normal del organismo. Atendiendo las siguientes competencias: Aplica la evaluación clínica
centrada en la persona determinando un plan de trabajo de acuerdo a su sólida base de
conocimientos científicos con un enfoque humanista, ético y moral, y con profesionalismo y
compromiso. Determina el tratamiento integral de los problemas y necesidades de salud de
baja complejidad más frecuentes, tratamiento inicial y refiere los de alta complejidad, según
el modelo de atención centrado en la persona; aplicando el método científico y actuando con
ética y profesionalismo, considerando la normativa vigente. Evalúa las acciones adecuadas
para la mejor recuperación de la persona con secuelas de daño físico, mental o social, a fin
de desarrollar un plan de recuperación con miras a que la persona alcance su máxima
participación en la sociedad actuando con ética y profesionalismo, y considerando la
normativa vigente. Educa en salud promoviendo cambios en el comportamiento individual,
colectivo y del entorno para la generación de condiciones que conserven o mejoren la salud
y fomenten el bienestar de la persona, familia y comunidad, contribuyendo al desarrollo de
un sistema sanitario basado en la Atención Primaria de Salud en el marco de la normativa
vigente. Realiza intervenciones en salud para disminuir exposiciones, riesgos y daños que
afecten la salud individual y salud pública, en ámbito poblacionales, ambientales y
ocupacionales, empleando la normativa vigente. Comprende contenidos sobre fisiopatología
general, neumología y cardiología, nefrología y gastroenterología, neurología y
dermatología, inmunología, reumatología, hematología y endocrinología, correlacionándolos
con la práctica médica y la investigación. A través de la metodología de Estudios de Casos y
Aprendizaje Basado en Problemas.
El docente es Médico Cirujano con grado académico o especialidad médica que desempeña
labor asistencial con experiencia en los temas referidos.

IV. LOGRO DE LA ASIGNATURA

Al concluir la asignatura el estudiante: lleva una evaluación correcta sobre la fisiopatología

que conlleve los principales síndromes aplicados en los campos de neumología y
cardiología, nefrología y gastroenterología, neurología y dermatología, inmunología,
reumatología, hematología y endocrinología

V. COMPETENCIAS A LAS QUE APORTA LA ASIGNATURA Y NIVEL DE

LOGRO
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COMPETENCIAS A LA ELEMENTOS DE DESCRIPCIÓN NIVEL UNIDADES EN

APORTA COMPETENCIA DE LOGRO A LAS QUE SE
ALCANZADO DESARROLLA

COMPETENCIA Aplica los Describe los UNIDAD I

GENERAL: conocimientos de la conocimientos de la UNIDAD II
ciencia básica para ciencia básica
Trabajo colaborativo sustentar la condición necesarios para la
de salud de la persona evaluación clínica de
Capacidad para trabajar de la persona
manera colaborativa
asumiendo
responsabilidades,
resolviendo conflictos en la
consecución de metas
comunes con personas,
áreas y organizaciones.

Comunicación efectiva

Capacidad para transmitir

conocimientos y expresar
argumentos de manera
clara, convincente y
contextualizada, en uno o
más idiomas a parte de su
lengua materna, de manera
verbal y no verbal, utilizando
los medios audiovisuales
necesarios adecuadamente,
adaptándose a la audiencia.

Autogestión

Capacidad para organizarse

con responsabilidad,
ejerciendo autocontrol
emocional

Pensamiento Crítico

Aplica la evaluación clínica

centrada en la persona
determinando un plan de
trabajo de acuerdo a su
sólida base de
conocimientos científicos
con un enfoque humanista,
ético y moral, y con
profesionalismo y
compromiso.
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COMPETENCIA
ESPECÍFICA:
Aplica la evaluación clínica Aplica los Explica la condición de UNIDAD I
centrada en la persona conocimientos de la salud de la persona en UNIDAD II
determinando un plan de ciencia básica para base a los UNIDAD III
trabajo de acuerdo a su sustentar la condición conocimientos de la UNIDAD IV
sólida base de de salud de la persona. ciencia básica.
conocimientos científicos
con un enfoque humanista,
ético y moral, y con
profesionalismo y
compromiso.

Determina el tratamiento Aplica los Desarrolla y prioriza el

integral de los problemas y conocimientos de las Plan de tratamiento
necesidades de salud de ciencias clínicas integral de los
baja complejidad más quirúrgicas para problemas y
frecuentes, tratamiento sustentar la condición necesidades de salud
inicial y refiere los de alta de salud de la persona. de la persona en base
complejidad, según el a los conocimientos de
modelo de atención las ciencias clínicas
centrado en la persona; quirúrgicas.
aplicando el método
científico y actuando con
ética y profesionalismo,
considerando la normativa
vigente.

Evalúa las acciones Aplica los Desarrolla y prioriza

adecuadas para la mejor conocimientos de las las acciones
recuperación de la persona ciencias clínicas adecuadas para la
con secuelas de daño físico, quirúrgicas para mejor recuperación de
mental o social, a fin de sustentar las acciones la condición de salud
desarrollar un plan de adecuadas para la de la persona en base
recuperación con miras a mejor recuperación de a los conocimientos de
que la persona alcance su la condición de salud las ciencias clínicas
máxima participación en la de la persona. quirúrgicas.
sociedad actuando con ética
y profesionalismo, y
considerando la
normativa vigente.

Educa en salud Aplica los Promueve cambios en

promoviendo cambios en el conocimientos de las el comportamiento
comportamiento individual, ciencias médicas para individual, colectivo y
colectivo y del entorno para promover cambios en del entorno para la
la generación de el comportamiento mejora de las
condiciones que conserven individual, colectivo y condiciones de salud
o mejoren la salud y del entorno para la de las personas según
fomenten el bienestar de la mejora de las la Atención Primaria
persona, familia y condiciones de salud de Salud en base a los
comunidad, contribuyendo de las personas según conocimientos de las
al desarrollo de un sistema la Atención Primaria de ciencias médicas.
sanitario basado en la Salud.
Atención Primaria de Salud
en el marco de la normativa
vigente.
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REVISIÓN: 04

Realiza intervenciones en Diseña planes de Elabora un plan de

salud para disminuir intervención en salud intervención en salud
exposiciones, riesgos y para disminuir para disminuir
daños que afecten la salud exposiciones, riesgos y exposiciones, riesgos
individual y salud pública, en daños que afecten la y daños que afecten la
ámbito poblacionales, salud individual y salud salud individual y
ambientales y pública, en ámbito salud pública, en
ocupacionales, poblacionales, ámbito poblacionales,
empleando la normativa ambientales y ambientales y
vigente ocupacionales ocupacionales
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FECHA: 11/01/2022
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[Link] CALENDARIZADO

UNIDAD DIDÁCTICA N° I: FISIOPATOLOGÍA I

Logro de aprendizaje: Al finalizar la Primera Unidad, el alumno será capaz de realizar una evaluación correcta sobre la fisiopatología que conlleve los
principales síndromes aplicados en la unidad

Duración: 24 horas. Del 20 de Marzo al 15 de Abril del 2023

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
INDICADORES INSTRUMENTO
SESIO- PRODUCTO
SEMANA CONOCIMIENTO DESEMPEÑO DE LOGRO S DE
NES
EVALUACIÓN
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1 1 TEORIA: Sesión de Practica: Valora la correcta Elaboración Realiza una Post test
(6 horas) Fisiopatología de Reunión de coordinación con interpretación de de una correcta Participación
Shock el salón de clases: la fisiopatología presentación explicación de del estudiante
Definición de shock, Explicación de la metodología de los síndromes. PowerPoint la
epidemiologia del de desarrollo de cada practica Explica cada del fisiopatología
shock, clasificación y manifestación desarrollo del de la
causas del shock; clínica desde el caso clínico y enfermedad y
Shock distributivo, punto de vista de del tema de cada
shock cardiogénico; la asignado manifestación
shock hipovolémico; fisiopatología. clínica
shock
obstructivo.
Patogénesis y
fisiopatología:
Mecanismos, fisiología y
estados del shock.
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FECHA: 11/01/2022
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2 1 TEORIA: Sesión de Practica: Valora la correcta Elaboración Realiza una Post test
(6 horas) Fisiopatología interpretación de de una correcta Participación
de la 1° PARTE Seminario de la fisiopatología presentación explicación de del estudiante
Insuficiencia FISIOPATOLOGIA DE de los síndromes. PowerPoint la
Respiratoria LA SIRS/SEPSIS Explica cada del fisiopatología
Definición. Clasificación. 2° PARTE Caso clínico: manifestación desarrollo del de la
Manifestaciones clínicas Shock séptico clínica desde el caso clínico y enfermedad y
y exámenes Explica las bases del punto de vista de del tema de cada
complementarios. diagnóstico. la asignado manifestación
Abordaje etiológico: Desarrolla y fundamenta las fisiopatología. clínica
Hipoventilación bases fisiopatológicas cada
alveolar Alteración manifestación clínica y
V/Q hallazgo de exámenes
Shunt auxiliares en el caso clínico.
Trastorno de la difusión .

Course [Link]
anatomy. Modulo1. Thorax
and back. Unidad1: Torax
and back
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3 1 TEORIA: Sesión de Practica: Valora la correcta Elaboración Realiza una Post test
(6 horas) Fisiopatología interpretación de de una correcta Participación
de la 1° PARTE Seminario de la fisiopatología presentación explicación de del estudiante
Hipertensión arterial FISIOPATOLOGIA DEL de los síndromes. PowerPoint la
Definición. Clasificación PATRON OBSTRUCTIVO Explica cada del fisiopatología
de la hipertensión Y RESTRICTIVO manifestación desarrollo del de la
arterial. Patogenia de la 2° PARTE Caso clínico: clínica desde el caso clínico y enfermedad y
Hipertensión arterial Insuficiencia respiratoria, punto de vista de del tema de cada
primaria: factores de abordaje diagnostico la asignado manifestación
riesgo. Complicaciones de Explica las bases del fisiopatología. clínica
la hipertensión arterial diagnóstico.
Desarrolla y fundamenta las
bases fisiopatológicas cada
manifestación clínica y hallazgo
Course Human Anatomy de exámenes auxiliares en el
and Phisiology Modulo2. caso clínico.
Cardiovascular Phisiology
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FECHA: 11/01/2022
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4 1 TEORIA: Sesión de Practica: Valora la correcta Elaboración Realiza una Post test
(6 horas) FISIOPATOLOGI interpretación de de una correcta Participación
A DE LA 1° PARTE Seminario de la fisiopatología presentación explicación de del estudiante
INSUFICIENCIA FISIOPATOLOGIA DE LA de los síndromes. PowerPoint la
CARDIACA ENFERMEDAD Explica cada del fisiopatología
Control del desempeño y CORONARIA manifestación desarrollo del de la
gasto cardiaco. clínica desde el caso clínico y enfermedad y
Disfunción sistólica 2° PARTE Caso clínico: punto de vista de del tema de cada
frente a la Hipertensión arterial y la asignado manifestación
diastólica. Disfunción complicaciones fisiopatología. clínica
ventricular derecha frente Explica las bases del
a izquierda. Disfunción diagnóstico.
de gasto alto frente a Desarrolla y fundamenta las
gasto bajo. Mecanismos bases fisiopatológicas cada
compensatorios. manifestación clínica y hallazgo
Manifestaciones agudas de exámenes auxiliares en el
caso clínico

Course [Link]
anatomy. Modulo1. Thorax
and back. Unidad1: Torax
and back

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

INTRODUCCIÓN A LA MEDICINA CLÍNICA, FISIOPATOLOGÍA Y SEMIOLOGÍA. Laso Guzmán F. 3era edición 2015

Fuentes de información ASU:

1. ASU. [Link] anatomy. Modulo1. Thorax and back. Unidad1: Torax and back. En línea. 2023. [07 de febrero del 2023] URL Página Web:.
[Link]
2. ASU. Human Anatomy and Phisiology II. Modulo2. Cardiovascular Phisiology. En línea. 2023. [07 de febrero del 2023] URL Página
Web:[Link]
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FECHA: 11/01/2022
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UNIDAD DIDÁCTICA N° II: FISIOPATOLOGÍA II

Logro de aprendizaje: Al finalizar la Primera Unidad, el alumno será capaz de realizar una evaluación correcta sobre la fisiopatología que conlleve los
principales síndromes aplicados en la unidad
Duración: 20 horas Del 17 de Abril al 13 de Mayo del 2023
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PRODUCTO EVALUACIÓN
SESIO-
SEMANA CONOCIMIENTO DESEMPEÑO INDICADORES INSTRUMENTOS
NES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LOGRO DE EVALUACIÓN
5 1 TEORIA: Sesión de Practica: Valora la correcta Elaboración de Realiza una Post test
(6 horas) FISIOPATO interpretación de una correcta Participación del
LOGIA 1° PARTE Seminario la fisiopatología de presentación explicación de estudiante
INJURIA RENAL de FISIOPATOLOGIA los síndromes. PowerPoint del la
AGUDA Y LA DE LOS Explica cada desarrollo del fisiopatología
ENFERMEDAD ALETRACIONES DEL manifestación caso clínico y del de la
RENAL CRONICA RITMO Y LA clínica desde el tema asignado enfermedad y
Definición de la CONDUCCION punto de vista de de cada
Injuria renal aguda, CARDIACA la manifestación
clasificación, 2° PARTE Caso fisiopatología clínica.
manifestaciones clínico: Insuficiencia
clínicas. Definición cardiaca Explica las
de la Enfermedad bases del
renal crónica, diagnóstico.
manifestaciones Desarrolla y
clínicas y fundamenta las bases
complicaciones fisiopatológicas cada
manifestación
clínica y hallazgo de
exámenes auxiliares en
Course [Link] el caso clínico
anatomy. Modulo3.
Abdomen and pelvis.
Unidad3: Abdomen and
pelvis
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CÓDIGO: UPNW-GAC- VERSIÓN: 04
FECHA: 11/01/2022
FOR-035 REVISIÓN: 04

6 1 TEORIA: Sesión de Practica: 1° Valora la correcta Elaboración de Realiza una Post test
(6 horas) SINDROME PARTE Seminario de interpretación de una correcta Participación del
NEFRÓTICO TRASTORNOS la fisiopatología presentación explicación de estudiante
SÍNDROME HIDROELECTROLÍTIC de los síndromes. PowerPoint del la
NEFRÍTICO O S: DINATREMIAS, Explica cada desarrollo del fisiopatología
Definición. DISCALEMIAS, manifestación caso clínico y del de la
Etiología. DISCALCEMIAS clínica desde el tema asignado enfermedad y
Fisiopatología. 2° PARTE Caso punto de vista de de cada
Manifestaciones clínico: Injuria Renal la manifestación
Clínicas. Diagnóstico. Aguda fisiopatología clínica.
Complicaciones Explica las bases
del diagnóstico.
Desarrolla y
fundamenta las bases
fisiopatológicas cada
Course [Link]
manifestación
anatomy. Modulo3.
clínica y hallazgo de
Abdomen and pelvis.
exámenes auxiliares en
Unidad3: Abdomen and
el caso clínico
pelvis
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CÓDIGO: UPNW-GAC- VERSIÓN: 04
FECHA: 11/01/2022
FOR-035 REVISIÓN: 04

7 1 TEORIA: Sesión de Practica: Valora la correcta Elaboración de Realiza una Post test
(6 horas) INSUFICIENCI interpretación de una correcta Participación del
A 1° PARTE Seminario la fisiopatología presentación explicación de estudiante
HEPÁTICA de de los síndromes. PowerPoint del la
AGUDA Hiperbilirrubinemia: Explica cada desarrollo del fisiopatología
Definición. Eliminación de manifestación caso clínico y del de la
Etiopatogenia. bilirrubina e ictericia. clínica desde el tema asignado enfermedad y
Manifestaciones Causas de ictericia punto de vista de de cada
clínicas. 2° PARTE Caso la manifestación
Fisiopatología. clínico: Síndrome fisiopatología clínica.
Diagnóstico Nefrótico
INSUFICIENCIA Explica las bases
HEPÁTICA del diagnóstico.
CRÓNICA Desarrolla y
Definición. fundamenta las bases
Etiopatogenia. fisiopatológicas cada
Manifestaciones manifestación
clínicas. clínica y hallazgo de
Fisiopatología. exámenes auxiliares en
Diagnóstico. el caso clínico
Encefalopatía
hepática crónica :
teoría del
amoníaco y teoría del
GABA

Course [Link]
anatomy. Modulo3.
Abdomen and pelvis.
Unidad3: Abdomen and
pelvis
8
Semana 8: E1 – Evaluación Parcial
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FECHA: 11/01/2022
FOR-035 REVISIÓN: 04

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

INTRODUCCIÓN A LA MEDICINA CLÍNICA, FISIOPATOLOGÍA Y SEMIOLOGÍA. Laso Guzmán F. 3era edición 2015

Fuentes de información ASU:

1. ASU. [Link] anatomy. Modulo3. Abdomen and pelvis. Unidad3: Abdomen and pelvis. En línea. 2023. [07 de febrero del 2023] URL Página Web:.
[Link]

UNIDAD DIDÁCTICA N° III: FISIOPATOLOGÍA III

Logro de aprendizaje: Al finalizar la Primera Unidad, el alumno será capaz de realizar una evaluación correcta sobre la fisiopatología que conlleve los
principales síndromes aplicados en la unidad

Duración: 24 horas Del 15 de Mayo al 10 de Junio de 2023

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
SESIO-
SEMANA INDICADORES DE INSTRUMENTOS
NES PRODUCTO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO DE
EVALUACIÓN
 SÍLABO
CÓDIGO: UPNW-GAC- VERSIÓN: 04
FECHA: 11/01/2022
FOR-035 REVISIÓN: 04

9 1 TEORIA: Sesión de Practica: Valora la correcta Elaboración de Realiza una correcta Post test
(6 horas) FISIOPATOLOGIA 1° PARTE Seminario interpretación de una explicación de la Participación del
HEMORRAGIA de Enfermedad la fisiopatología presentación fisiopatología de la estudiante
DIGESTIVA ALTA Y BAJA Ulcerosa Péptica de los síndromes. PowerPoint del enfermedad y de
Definición. Etiopatogenia. 2° PARTE Caso Explica cada desarrollo del cada manifestación
Manifestaciones clínicas. clínico: Insuficiencia manifestación clínica caso clínico y del clínica.
Diagnóstico. Exámenes Hepática Crónica desde el punto de vista tema asignado
complementarios Explica las bases del de la fisiopatología
diagnóstico.
Desarrolla y fundamenta
las bases
fisiopatológicas cada
manifestación clínica y
hallazgo de exámenes
auxiliares en el caso
clínico.
10 1 TEORIA: Sesión de Practica: Valora la correcta Elaboración de Realiza una correcta Post test
(6 horas) FISIOPATOLOGIA interpretación de una explicación de la Participación del
ENFERMEDAD 1° PARTE Seminario la fisiopatología presentación fisiopatología de la estudiante
CEREBROVASCULA de Hipertensión de los síndromes. PowerPoint del enfermedad y de
R Circulación Endocraneana Explica cada desarrollo del cada manifestación
Cerebral. 2° PARTE Caso clínico: manifestación clínica caso clínico y del clínica.
Regulación del flujo Hemorragia Digestiva desde el punto de vista tema asignado
sanguíneo cerebral. Ictus Alta Explica las bases de la fisiopatología
isquémico y hemorrágico. del
Etiología Diagnóstico diagnóstico.
Desarrolla y fundamenta
las bases
fisiopatológicas cada
Course [Link] manifestación clínica y
anatomy. Modulo4. Thorax hallazgo de exámenes
auxiliares en el caso
and back. Unidad4: Head
clínico.
and face
 SÍLABO
CÓDIGO: UPNW-GAC- VERSIÓN: 04
FECHA: 11/01/2022
FOR-035 REVISIÓN: 04

11 1 TEORIA: Sesión de Practica: Valora la correcta Elaboración de Realiza una correcta Post test
(6 horas) FISIOPATOLOGIA interpretación de una explicación de la Participación del
DOLOR. 1° PARTE Seminario de la fisiopatología presentación fisiopatología de la estudiante
Teorías del dolor. Convulsiones y crisis de los síndromes. PowerPoint del enfermedad y de
Mecanismo y vías del epilépticas Explica cada desarrollo del cada manifestación
dolor. Receptores. Umbral 2° PARTE Caso manifestación clínica caso clínico y del clínica.
y tolerancia al dolor. Tipos clínico: Ictus desde el punto de vista tema asignado
de dolor isquémico de la fisiopatología
Explica las bases del
diagnóstico.
Desarrolla y fundamenta
las bases
fisiopatológicas cada
manifestación clínica y
hallazgo de exámenes
auxiliares en el caso
clínico.
12 1 TEORIA: Sesión de Practica: Valora la correcta Elaboración de Realiza una correcta Post test
(6 horas) ANEMIA interpretación de una explicación de la Participación del
Definición. 1° PARTE Seminario de la fisiopatología de presentación fisiopatología de la estudiante
Anemia por pérdida Alteraciones los síndromes. PowerPoint del enfermedad y de
de sangre. hemorrágicas: trombosis, Explica cada desarrollo del cada manifestación
Anemias hemolíticas púrpura y CID manifestación clínica caso clínico y del clínica.
adquiridas y 2° PARTE Caso desde el punto de vista tema asignado
hereditarias. Anemia clínico: Dolor de la fisiopatología
por producción Explica las bases del
insuficiente de eritrocitos diagnóstico.
: ferropénica, Desarrolla y fundamenta
megaloblástica, aplásica y las bases
por enfermedad crónica fisiopatológicas cada
manifestación clínica y
hallazgo de exámenes
auxiliares en el caso
clínico.
Course Human Anaotmy
and Phisiology II. Modulo1.
Blood. Unidad 1: Blood.
 SÍLABO
CÓDIGO: UPNW-GAC- VERSIÓN: 04
FECHA: 11/01/2022
FOR-035 REVISIÓN: 04

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

INTRODUCCIÓN A LA MEDICINA CLÍNICA, FISIOPATOLOGÍA Y SEMIOLOGÍA. Laso Guzmán F. 3era edición 2015
Fuentes de información ASU:
1. ASU. [Link] anatomy. Modulo4. Thorax and back. Unidad4: Head. And neck anatomy. En línea. 2023. [07 de febrero del 2023] URL Página Web:.
[Link]
2. ASU. [Link] anatomy. Modulo3. Abdomen and pelvis. Unidad3: Abdomen and pelvis. En línea. 2023. [07 de febrero del 2023] URL Página Web:.
[Link]
3. ASU. Human Anaotmy and Phisiology II. Modulo1. Blood. Unidad 1: Blood. En línea. 2023. [07 de febrero del 2023] URL Página Web:.
[Link]

UNIDAD DIDÁCTICA N° IV: FISIOPATOLOGÍA IV

Logro de aprendizaje: Al finalizar la Primera Unidad, el alumno será capaz de realizar una evaluación correcta sobre la fisiopatología que conlleve los
principales síndromes aplicados en la unidad .

Duración: 21 horas Del 12 de Junio al 12 de Julio del 2023

EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SESIO-
SEMANA CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
NES
PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
LOGRO DE EVALUACIÓN
 SÍLABO
CÓDIGO: UPNW-GAC- VERSIÓN: 04
FECHA: 11/01/2022
FOR-035 REVISIÓN: 04

13 1 TEORIA: Sesión de Practica: Valora la correcta Elaboración de Realiza una Post test
(6 horas) FISIOPATOLOGIA interpretación de una correcta Participación del
HIPO/HIPERTIROIDISMO 1° PARTE la fisiopatología presentación explicación de la estudiante
Alteraciones en la función Seminario de de los síndromes. PowerPoint del fisiopatología de la
tiroidea. Hipotiroidismo. Alteraciones del Explica cada desarrollo del enfermedad y de
Etiología. Manifestaciones Ciclo Menstrual manifestación caso clínico y del cada manifestación
clínicas. Hipotiroidismo 2° PARTE Caso clínica desde el tema asignado clínica.
congénito. Hipotiroidismo clínico: Anemia punto de vista de
adquirido y mixedema. Explica las bases la
Hipertiroidismo. Etiologia. del diagnóstico. fisiopatología
Manifestaciones clínicas. Desarrolla y
Enfermedad de Graves. fundamenta las bases
Tormenta tiroidea fisiopatológicas cada
manifestación clínica y
hallazgo de exámenes
auxiliares en el caso
clínico.
14 1 TEORIA: Sesión de Practica: Valora la correcta Elaboración de Realiza una Post test
(6 horas) FISIOPATOLOGIA interpretación de una correcta Participación del
DIABETES Y 1° PARTE Seminario la fisiopatología presentación explicación de la estudiante
SÍNDROME de Fisiopatología de de los síndromes. PowerPoint del fisiopatología de la
METABÓLICO . la Hipo/hiperfunción Explica cada desarrollo del enfermedad y de
Diabetes : Clasificación de la corteza adrenal manifestación caso clínico y del cada manifestación
y fisiopatología . 2° PARTE Caso clínica desde el tema asignado clínica.
Manifestaciones clínico: punto de vista de
clínicas. Hipotiroidismo la
Complicaciones de la Explica las bases fisiopatología
diabetes : agudas y del diagnóstico.
crónicas . Resistencia a Desarrolla y
la insulina y síndrome fundamenta las bases
metabólico fisiopatológicas cada
manifestación clínica y
hallazgo de exámenes
auxiliares en el caso
clínico.
 SÍLABO
CÓDIGO: UPNW-GAC- VERSIÓN: 04
FECHA: 11/01/2022
FOR-035 REVISIÓN: 04

15 1 TEORIA: Sesión de Practica: Valora la correcta Elaboración de Realiza una Post test
(6 horas) FISIOPATOLOGIA interpretación de una correcta Participación del
HIPERSENSIBILIDAD 1° PARTE la fisiopatología presentación explicación de la estudiante
Tipos de hipersensibilidad. Seminario de de los síndromes. PowerPoint del fisiopatología de la
Enfermedades Explica cada desarrollo del enfermedad y de
Reumatológicas manifestación caso clínico y del cada manifestación
2° PARTE Caso clínica desde el tema asignado clínica.
clínico: Diabetes tipo punto de vista de
2. Complicaciones la
crónicas fisiopatología
Explica las bases
del diagnóstico.
Desarrolla y
fundamenta las bases
fisiopatológicas cada
manifestación clínica y
hallazgo de exámenes
auxiliares en el caso
clínico.
16 Semana 16: E2 – Evaluación Final

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

INTRODUCCIÓN A LA MEDICINA CLÍNICA, FISIOPATOLOGÍA Y SEMIOLOGÍA. Laso Guzmán F. 3era edición 2015
 SÍLABO
CÓDIGO: UPNW-GAC- VERSIÓN: 04
FECHA: 11/01/2022
FOR-035 REVISIÓN: 04

VII. PROGRAMACIÓN DE PRÁCTICAS:VIRTUAL

Las actividades se desarrollarán en la plataforma digital. Vía CAMPUS WIENER CANVAS

Semana Título de la Práctica Contenido

N° Practica
Reunión de coordinación Usando la plataforma Canvas en
con el salón de clases: la sección de videoconferencias
1 1 Explicación de la (plataforma Zoom) se presentarán los
metodología de desarrollo temas a desarrollar a través del curso
de cada practica y la metodología del curso
Seminario: Usando la plataforma Canvas en
FISIOPATOLOGIA DE LA la sección de videoconferencias
1 SIRS/SEPSIS (plataforma Zoom) se presentarán los
temas a desarrollar a través del
desarrollo del tema de seminario por
2 los estudiantes y modulado por el
docente
Caso clínico: Shock séptico Usando la plataforma Canvas en
la sección de videoconferencias
2 (plataforma Zoom) se presentarán
los temas a desarrollar a través de
un caso clínico, incidiendo en la
fisiopatología.
Usando la plataforma Canvas en la
sección de videoconferencias
(plataforma Zoom) se presentarán los
temas a desarrollar a través de un
Exploración física
caso clínico, incidiendo en la
1 cardiovascular
identificación de signos y síntomas y el
Angina estable
diagnóstico el diagnóstico sindrómico.
La discusión del artículo de la revista
se enfocará en la interpretación de los
3 principales exámenes auxiliares.
Usando la plataforma Canvas en la
sección de videoconferencias
(plataforma Zoom) se presentarán los
temas a desarrollar a través de un
Semiología del sistema
caso clínico, incidiendo en la
2 cardiovascular
identificación de signos y síntomas y el
Síndrome coronario
diagnóstico el diagnóstico sindrómico.
La discusión del artículo de la revista
se enfocará en la interpretación de los
principales exámenes auxiliares.
Seminario. Usando la plataforma Canvas en
ENFERMEDAD la sección de videoconferencias
CORONARIA (plataforma Zoom) se presentarán los
1 temas a desarrollar a través del
desarrollo del tema de seminario por
los estudiantes y modulado por el
4 docente
Caso clínico: Hipertensión Usando la plataforma Canvas en
Arterial y complicaciones la sección de videoconferencias
2 (plataforma Zoom) se presentarán los
temas a desarrollar a través de un
 SÍLABO
CÓDIGO: UPNW-GAC- VERSIÓN: 04
FECHA: 11/01/2022
FOR-035 REVISIÓN: 04

EVALUACIÓN PRÁCTICA DE LA UNIDAD I – SEMANA 4

Seminario: Usando la plataforma Canvas en
la sección de videoconferencias
FISIOPATOLOGIA DE LOS (plataforma Zoom) se presentarán los
1 ALETRACIONES DEL temas a desarrollar a través del
RITMO Y LA desarrollo del tema de seminario por
5 CONDUCCION CARDIACA los estudiantes y modulado por el
docente
Caso clínico: Usando la plataforma Canvas en
Insuficiencia Cardíaca la sección de videoconferencias
2 (plataforma Zoom) se presentarán
los temas a desarrollar a través de
un caso clínico, incidiendo en la
fisiopatología.
Seminario: Usando la plataforma Canvas en
la sección de videoconferencias
1 TRASTORNOS (plataforma Zoom) se presentarán los
HIDROELECTROLÍTICOS: temas a desarrollar a través del
DINATREMIAS, desarrollo del tema de seminario por
DISCALEMIAS, los estudiantes y modulado por el
6 DISCALCEMIAS docente
Caso clínico: Usando la plataforma Canvas en
Injuria Renal Aguda la sección de videoconferencias
2 (plataforma Zoom) se presentarán
los temas a desarrollar a través de
un caso clínico, incidiendo en la
fisiopatología.
Seminario: Usando la plataforma Canvas en
Hiperbilirrubinemia: la sección de videoconferencias
Eliminación de bilirrubina e (plataforma Zoom) se presentarán los
1 ictericia. Causas de ictericia temas a desarrollar a través del
desarrollo del tema de seminario por
los estudiantes y modulado por el
7 docente
Caso clínico: Usando la plataforma Canvas en
Síndrome nefrótico la sección de videoconferencias
2 (plataforma Zoom) se presentarán
los temas a desarrollar a través de
un caso clínico, incidiendo en la
fisiopatología.
EVALUACIÓN PRÁCTICA DE LA UNIDAD II – SEMANA 7

SEMANA 8: E1 – EVALUACIÓN PARCIAL

Seminario: Usando la plataforma Canvas en
Enfermedad Ulcerosa la sección de videoconferencias
Péptica (plataforma Zoom) se presentarán los
1 temas a desarrollar a través del
desarrollo del tema de seminario por
9 los estudiantes y modulado por el
docente
Caso clínico: Usando la plataforma Canvas en
Insuficiencia Hepático la sección de videoconferencias
Crónica (plataforma Zoom) se presentarán
2 los temas a desarrollar a través de
un caso clínico, incidiendo en la
fisiopatología.
 SÍLABO
CÓDIGO: UPNW-GAC- VERSIÓN: 04
FECHA: 11/01/2022
FOR-035 REVISIÓN: 04

Seminario: Usando la plataforma Canvas en

Hipertensión Endocraneana la sección de videoconferencias
1 (plataforma Zoom) se presentarán los
temas a desarrollar a través del
desarrollo del tema de seminario por
los estudiantes y modulado por el
10 docente
Caso clínico: Usando la plataforma Canvas en
Hemorragia Digestiva Alta la sección de videoconferencias
2 (plataforma Zoom) se presentarán
los temas a desarrollar a través de
un caso clínico, incidiendo en la
fisiopatología.
Seminario: Usando la plataforma Canvas en
Convulsiones y crisis la sección de videoconferencias
1 epilépticas (plataforma Zoom) se presentarán los
temas a desarrollar a través del
desarrollo del tema de seminario por
11 los estudiantes y modulado por el
docente
Caso clínico: Usando la plataforma Canvas en
Ictus isquémico la sección de videoconferencias
2 (plataforma Zoom) se presentarán
los temas a desarrollar a través de
un caso clínico, incidiendo en la
fisiopatología.
Seminario: Usando la plataforma Canvas en
la sección de videoconferencias
Alteraciones hemorrágicas : (plataforma Zoom) se presentarán los
1 trombosis, púrpura y CID temas a desarrollar a través del
desarrollo del tema de seminario por
los estudiantes y modulado por el
12 docente
Caso clínico: Usando la plataforma Canvas en
Dolor la sección de videoconferencias
2 (plataforma Zoom) se presentarán los
temas a desarrollar a través de un
caso clínico, incidiendo en la
fisiopatología.
EVALUACIÓN PRÁCTICA DE LA UNIDAD III – SEMANA 12
Seminario: Usando la plataforma Canvas en
Alteraciones del Ciclo la sección de videoconferencias
Menstrual (plataforma Zoom) se presentarán los
1 temas a desarrollar a través del
desarrollo del tema de seminario por
los estudiantes y modulado por el
13
docente
Caso clínico: Usando la plataforma Canvas en
Anemia la sección de videoconferencias
(plataforma Zoom) se presentarán
2 los temas a desarrollar a través de
un caso clínico, incidiendo en la
fisiopatología.
Seminario: Usando la plataforma Canvas en
la sección de videoconferencias
Fisiopatología (plataforma Zoom) se presentarán los
14
1 Hipo/hiperfunción de la temas a desarrollar a través del
corteza adrenal desarrollo del tema de seminario por
los estudiantes y modulado por el
docente
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FECHA: 11/01/2022
FOR-035 REVISIÓN: 04

Seminario: Usando la plataforma Canvas en

Enfermedades la sección de videoconferencias
1 reumatológicas (plataforma Zoom) se presentarán los
temas a desarrollar a través del
desarrollo del tema de seminario por
los estudiantes y modulado por el
15 docente
Caso clínico: Usando la plataforma Canvas en
Diabetes mellitus tipo 2. la sección de videoconferencias
2 Complicaciones crónicas (plataforma Zoom) se presentarán los
temas a desarrollar a través de un
caso clínico, incidiendo en la
fisiopatología.
EVALUACIÓN PRÁCTICA DE LA UNIDAD IV – SEMANA 12

SEMANA 16: E2 – EVALUACIÓN FINAL

VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA

Los escenarios de aprendizaje son los lugares donde se realizan las actividades
formativas: las aulas para las clases teórico-prácticas y los servicios de los
establecimientos de salud donde se realizan las rotaciones.

Impresos:
Guía de práctica de Semiología, Separatas, Fotocopias, Textos, Revistas, Test y
Cuestionarios.

Medios: videos, imágenes, foros, trabajos individuales y grupales, estudios de casos,

conversatorios clínicos, actividades expositivas.

IX. METODOLOGÍA

Uso de una metodología activa participativa de manera permanente, con un enfoque

problematizador, donde los estudiantes desarrollan una visión crítica a partir del análisis
de situaciones problemáticas contextualizadas a su disciplina. Se fomenta la
autorregulación, el autoaprendizaje y el trabajo colaborativo en las actividades
presencial y a distancia.

X. EVALUACIÓN

Conforme al modelo educativo, la evaluación es una evaluación por enfoque en

competencias que integra: Conocimiento, comportamiento y actitudes y que está
centrada en el estudiante, por lo tanto, se debe tener presente la evaluación
diagnóstica, la evaluación formativa (de proceso / cualitativa) y la evaluación sumativa
(de resultado / cuantitativa), contemplando el uso de diferentes instrumentos de
evaluación (Rúbricas, cuestionarios, fichas de cotejo, etc.)
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Aspectos que se evalúan y determinación de promedios:

Tipo de Evaluación Detalle

Referencial (Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar
los conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura.
ED: Evaluación de
La nota es referencial (no se utiliza para determinar el promedio final) y
Entrada o
sus resultados servirán para que los docentes programen las actividades
Diagnóstica
de retroalimentación, nivelación y de seguimiento de los estudiantes
durante el periodo académico
En la evaluación por competencias, se propician actividades que integren
EP: Evaluación
la evaluación de los tres aspectos: Conocimiento, procedimiento y actitud.
Formativa o
Pueden incluir: Trabajos colaborativos, trabajos individuales, prácticas,
Permanente
etc.
E: Evaluación
Evaluación Parcial y Evaluación Final se realizan en las semanas 8 y 16
Sumativa (Parcial y
respectivamente
Final)
La evaluación extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la
EX: Evaluación
asignatura y la nota que se obtenga reemplazará a la Evaluación 1 o a la
Extraordinaria
Evaluación 2.
EVALUACIÓN PERMANENTE POR COMPETENCIA

Considerar en los instrumentos de evaluación (rúbricas) la medición de

los siguientes aspectos de forma integrada: Conceptual, procedimental y
actitudinal.
CONCEPTUAL
PROCEDIMIENTAL (P) ACTITUDINAL (A)
(C)
¿Con qué se
Se evalúa desempeño Se evalúa observando el
evalúa? Se evalúa
a través del desarrollo comportamiento y actitudes
conocimiento a
de prácticas guiadas, durante el desarrollo de
través de prácticas
exposiciones, prácticas guiadas,
calificadas,
resolución de exposiciones, resolución
trabajos grupales,
problemas y ejercicios de problemas y ejercicios
evaluaciones
en clase, trabajo en en clase, trabajo en
escritas, etc.
equipo, etc. equipo, etc.
La asignatura de divide en dos fases: Fase 1 (F1) y Fase 2 (F2)
¿Cómo se
Promedio de Fase (PF):
determina el
Promedio de Evaluación Permanente (PEP) X 0.70 + Evaluación
promedio de cada
Sumativa X 0.30
fase (PF1, PF2)?
¿Cómo se
determina el Promedio Final (PF): PF1 X 0.40 + PF2 X 0.60
promedio final (PF)?
NOTA: Todas las ASIGNATURAS se organizarán en 4 Unidades Didácticas

Evaluación extraordinaria (E3): La evaluación extraordinaria se realizará según el

cronograma académico vigente; será de toda la asignatura y la nota que se obtenga
reemplazará a la de la evaluación parcial o final. En el caso que la nota obtenida sea
igual en ambas evaluaciones (en la nota parcial o en la nota final), se asignará en la
evaluación que más beneficie al estudiante. (Artículo 32, Reglamento de Estudios de
Pregrado)
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XI. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS

LIBRO DE TEXTO

Grossman, S., & Porth, C. M. (2019). Port Fisiopatología: Alteraciones de la salud.

Conceptos básicos (10ma. ed. --.). Barcelona: Wolters Kluwer.

XI. 1 Fuentes Bibliográficas

Argente, H & Álvarez M. Semiología Médica. Fisiopatología, Semiotecnia y
Propedéutica. Ed. Médica Panamericana. 1° ed. 2021.
Wallach, J. (2016). Interpretación clínica de las pruebas diagnósticas. Semiología
médica. fisiopatología, semiotécnica y propedéutica. enseñanza basada en el
paciente. Agente h. 1era edición 2013

XI.2 Fuentes hemerográficas

Cohen, S., Gianaros, P. J., & Manuck, S. B. (2016). A Stage Model of Stress and
Disease. Perspectives on psychological science : a journal of the Association for
Psychological Science, 11(4), 456–463. [Link]

XI.3 Fuentes electrónicas

Galicia-Garcia, U., Benito-Vicente, A., Jebari, S., Larrea-Sebal, A., Siddiqi, H., Uribe,
K. B., Ostolaza, H., & Martín, C. (2020). Pathophysiology of Type 2 Diabetes
Mellitus. International journal of molecular sciences, 21(17), 6275.
[Link]
Schwinger R. (2021). Pathophysiology of heart failure. Cardiovascular diagnosis and
therapy, 11(1), 263–276. [Link]
Rochlani, Y., Pothineni, N. V., Kovelamudi, S., & Mehta, J. L. (2017). Metabolic
syndrome: pathophysiology, management, and modulation by natural compounds.
Therapeutic advances in cardiovascular disease, 11(8), 215–225.
[Link]
Jacobi J. (2002). Pathophysiology of sepsis. American journal of health-system
pharmacy : AJHP : official journal of the American Society of Health-System
Pharmacists, 59 Suppl 1, S3–S8. [Link]
Swenson, K. E., & Swenson, E. R. (2021). Pathophysiology of Acute Respiratory
Distress Syndrome and COVID-19 Lung Injury. Critical care clinics, 37(4), 749–776.
[Link]
Jordan, J., Kurschat, C., & Reuter, H. (2018). Arterial Hypertension. Deutsches
Arzteblatt international, 115(33-34), 557–568.
[Link]
Dong, V., Nanchal, R., & Karvellas, C. J. (2020). Pathophysiology of Acute Liver
Failure. Nutrition in clinical practice : official publication of the American Society for
Parenteral and Enteral Nutrition, 35(1), 24–29. [Link]
Anwar K. (2016). Pathophysiology of pain. Disease-a-month : DM, 62(9), 324–329.
[Link]
Leap, J., Arshad, O., Cheema, T., & Balaan, M. (2021). Pathophysiology of COPD.
Critical care nursing quarterly, 44(1), 2–8.
[Link]
 SÍLABO
CÓDIGO: UPNW-GAC- VERSIÓN: 04
FECHA: 11/01/2022
FOR-035 REVISIÓN: 04

Tibaut, M., Mekis, D., & Petrovic, D. (2017). Pathophysiology of Myocardial Infarction
and Acute Management Strategies. Cardiovascular & hematological agents in
medicinal chemistry, 14(3), 150–159.
[Link]

Fuente de información Número %

Idioma Español 8 80
Idioma Inglés 2 20
Otro idioma

Fuente de información
ASU
Horas totales por % de
Horas de dedicación por
periodo según Enriquecimiento
periodo
créditos ASU

Semana 1
Semana 2 4h (Horas de dedicación
Semana 3 4h Nº horas x 16 fuentes ASU) / Horas
semanas totales)
Semana 4 4h
Semana 5 4h (6 x 16) = 96h. 32/96= 33,33%
Semana 6 4h
Semana 7 4h
Semana 8 – E Parcial
Semana 9
Semana 10 4h
Semana 11
Semana 12 4h
Semana 13
Semana 14
Semana 15
Semana 16 – E Final
Horas totales ASU 32 h