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Diptico Apoderados Pie

El Programa de Integración Escolar (PIE) es una estrategia inclusiva del sistema educacional chileno que tiene el propósito de contribuir a la calidad de la educación y a los aprendizajes de todos los estudiantes, especialmente aquellos con Necesidades Educativas Especiales, mediante recursos y apoyos a los establecimientos educacionales.

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El Programa de Integración Escolar (PIE) es una estrategia inclusiva del sistema educacional chileno que tiene el propósito de contribuir a la calidad de la educación y a los aprendizajes de todos los estudiantes, especialmente aquellos con Necesidades Educativas Especiales, mediante recursos y apoyos a los establecimientos educacionales.

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¿Qué es el Programa de ROL DE LA FAMILIA

La familia posee detallada y valiosa información respecto al desarrollo y

Integración Escolar (PIE)? comportamiento de sus hijos e hijas y juega un papel fundamental en la
detección y evaluación oportuna de Necesidades Educativas Especiales.
Posterior a la evaluación, es importante que la familia, constantemente
El PIE es una estrategia inclusiva del sistema educacional, que tiene
consulte por los avances del estudiante y como puede aportar a favorecer
el propósito de contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la
educación, favoreciendo los aprendizajes en la sala de clases y la partici- los aprendizajes.
pación de todos y cada uno de los estudiantes, especialmente de aquellos
que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE).
ALGUNOS APOYOS DADOS POR EL COLEGIO A LOS
El Programa de Integración Escolar se constituye en un conjunto de ESTUDIANTES PERTENECIENTES AL P.I.E.:
recursos y apoyos para los establecimientos educacionales, que en el aula
se traducen en estrategias pedagógicas diversificadas, recursos humanos 1. APOYO DEL DOCENTE P.I.E. EN ASIGNATURAS COMO LENGUAJE, MATE-
especializados, capacitación para los docentes y materiales educativos per- MÁTICAS, CIENCIAS NATURALES E HISTORIA, DURANTE EL PROCESO DE
tinentes a las necesidades de los estudiantes. Todos estos apoyos deben APRENDIZAJE DADO EN AULA COMÚN Y DE RECURSOS.
estar centrados en los procesos de enseñanza y aprendizaje, en el marco
de las bases curriculares y de la flexibilidad y diversificación de la enseñan- 2. ADECUACIONES SIGNIFICATIVAS PARA LAS EVALUACIONES DE LOS
za, que algunos estudiantes pudieran requerir durante su trayectoria esco- ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS PERMANENTES O TRANSITO-
lar. RIAS.
3. APOYO POR PARTE DE LA PSICOLOGA Y FONOAUDIÓLOGA PARA LOS
ALUMNOS QUE LO REQUIERAN.
4. LOS APOYOS QUE SE ENTREGAN SON PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS
MÍNIMOS DEL NIVEL EXIGIDOS POR EL MINEDUC Y EL CURRICULUM NA-
CIONAL.
5. APOYO DIFERENCIAL HACIENDO USO DE LAS DEPENDENCIAS DE LA ES-
CUELA, DE LOS RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES, CON EL PROPÓSITO
DE COLABORAR EN LA ELIMINACIÓN DE BARRERAS DE APRENDIZAJE.

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