LA NUEVA FAMILIA DE LIBROS
DE TEXTO GRATUITO
LA NUEVA FAMILIA DE LIBROS DE TEXTO GRATUITO
Definición de los LTG de la Nueva
Escuela Mexicana
S E P dice: E s material impreso, estructurado, destinado a utilizarse en el
proceso de aprendizaje y formación de las y los estudiantes mexicanos, vistos
como sujetos históricos capaces de transformar su realidad local y nacional
mediante la interacción de la escuela con el territorio, en los escenarios
• Áulico
• Escolar
• Comunitario
Pensados como espacios para vincular a la familia y los miembros de la
comunidad, con la finalidad de facilitar la comprensión y dominio de las
ciencias y humanidades
Libros por grado
Hacen posible la articulación de saberes; primero dentro de los Campos Formativos luego entre los mismos
campos y, finalmente, entre los campos y la vida en comunidad.
Res ponden a las neces idades
Responde a las necesidades Res ponden a las neces idades
ambientales, sociales,
individuales y grupales, sociales, culturales, axiológicas
culturales, políticas,
cognitivas, emocionales, de los integ rantes del centro
educativo, en vinculación con económicas de la comunidad,en
sociales, axiológicas y del
vinculación con los elementos
plan de estudios los elementos del Plan y los
del Plan y Prog ramas de es tudio
Programas de estudio
ORGANIZACIÓN DE LTG
• Los proyectos de los libros de texto
gratuito no son productos con contenidos
acabados.
• Son detonadores para fomentar el encuentro
con la realidad.
• Cada uno de los proyectos integradores son el
punto de partida para el intercambio de
saberes.
PROPÓSITO:OFRECER CONTENIDOS DISCIPLINARES EXPLICADOS
Mas de 200 lecturas que enriquecen los proyectos
CONTIENE LECTURAS DE EXTENSION DIVERSA.
E S T A N AGR UP ADAS POR C AM P O FORMATIVO.
Estructura S OLO 1º TIEN E IN DICE A N A LITICO PA RA
MAESTROS
M ULTIPLES LEN G UA J ES
LECTURAS/IMAGENES/ESQUEMAS
Busca promover en las niñas y niños de
primero a sexto de primaria el interés por
variados códigos de comunicación y
expresión
Utilizan en diversas disciplinas del arte
que abren un diálogo con la literatura,
historia, matemáticas y la cultura.
Retoma algunas lecturas de los libros
anteriores.
1º M ULTIPLES LEN G UA JES .
TR A Z OS Y PA LA B R A S
LECTURAS/IMAGENES/ESQUEMAS
Son 90 pàginas, ocho temàticas que tiene como
propòsito que el estudiante avance en la
adquisiciòn del sistema de lectura y escritura
convencional y justo con los libros de proyectos
interactùe como pràcticas de literacidad, desde
los àmbitos:
Recreativos
Estudio
Participaciòn ciudadana
Fundamentales en las pràcticas sociales del
lenguaje.
Libros adicionales 4º, 5º y 6º Grado
Componentes: sociales, culturales, naturales, econòmicos, històricos y entidades federativas.
N UES TROS S ABERES .
M EX IC O, GRAN DEZ A Y
DIVERSIDAD
Elaborado por 3 0 especialistas:
paleontòlogos, geògrafos, arqueòlogos,
C A R TOG R A FIA sociòlogos e historiadores. Presentan
D E M ÉX IC O ideas y hallazgos para debatir en torno a
problemàticas que nos aquejan para
Y EL M U N D O esclarecer causas y entender la
situaciòn historica de Mèxico. Dividido en
20 capìtulos en donde se analizan las
condiciones geogràficas, las primeras
culturas, la conquista, la colonizaciòn, la
independencia, reforma liberal, las
intervensiones extranjeras, la revoluciòn
mexicana, siglo XVII; progreso
desigualdad y lucha, siglo XIX y X X
busqueda de la pluralidad y el
rompimiento con el neoliberalismo.
Es un libro epistemológico
(fundamentos, límites, métodos, etc.)
La autonomía profesional del magisterio
Que las maestras y maestros de México ejerzan su autonomía
para decidir qué es pertinente y necesario considerar en el
currículo nacional de acuerdo con las condiciones concretas de
existencia, representa por sí mismo un acto de revolución
formativa porque contribuye a decidir qué se enseña, a
través de qué métodos y herramientas. (DGME, 2023)
Esa autonomía profesional del magisterio faculta a los maestros para
construir metodologías pertinentes a la lógica, los temas y las
problemáticas de cada ámbito del saber y su articulación con otras
disciplinas en cada fase y grado de aprendizaje de los campos formativos,
desde el nivel inicial hasta la educación secundaria.
Los LTG
Constituyen una
Ofrece una visión guía con
compartida entre orientaciones
los saberes y el metodológicas, que
conocimiento dan coherencia y
científico pertinencia a la
educación básica.
Algunos ejemplos:
"Todxs" Dijistes
En un intento por Hicistes
integrar el Se reconocen
lenguaje Ortogràficos Gramaticales
como palabras
inclusivo. La RAE de uso coloquial
aun no reconoce
el tèmino.
ERRORES
Linea del tiempo
Esquema planetario
Elementos que Las nuevas
tendencias en
dificultan la Contenido Gràficos
educación tratan el
comprensión
error como una
herramienta de
aprendizaje.
Simplifica el Facilita la Añade
Impacto
abordaje de aplicaciòn de las diversificaciòn
significativo en la
contenidos de l metodologìas de
comunidad de
programa ABp, ABP, oportunidades
aprendizaje por la
sintètico STEAM y AS de aprendizaje
contextualizaciòn
¿ C ómo us ar es tos materiales ?
Seleccionar los proyectos que atienden a las
necesidades e intereses de los estudiantes
M ues trario o (diagnòstico)
repertorio
Buscar la vinculación con los elementos curriculares
(campos formativos ,contenidos , ejes , etc.)
G uía para la Emplear los modelos metodológicos con referentes
elaboración de para organizar la secuencia de fases, momentos,
proyectos etapas y actividades en proyectos contextualizados.
contextualizados
A poyo en Para enriquecer los proyectos diseñados por los
proyectos docentes y alumnos, empleando las lecturas y recursos
paratextuales (imàgenes, colores, tipos de letras, etc)
propios
¿Cómo lo hacemos?
Papel docente Comunidad
Apertura al cambio.
Retomar el liderazgo Reconocimiento de los
comunitario. saberes de la comunidad para
Posicionarse como sujeto eliminar el individualismo y
activo que reconoce y promover conciencia del bien
aprovecha las condiciones comùn.
de su entorno para
generar oportunidades de Participaciòn pertinente de las
aprendizaje. familias.
Uso de materiales
Curriculum nacional
Programa sintètico. Disponer de los materiales a
Desde la diversidad tiempo.
(programa analìtico)
Codiseño
Es momento de explorar los LTG y trabajar en
equipo para el llenado de la siguiente tabla.
