MATEMÁTICA SEMANA 28- MIÉRCOLES 1° Y 2° GRADO
ACTIVIDAD
Comparamos los alimentos que consume mi familia
PROPÓSITO • Resolver problemas de comparación de los alimentos
nutritivos con los no nutritivos que consume mi familia.
1. Ubicaremos los datos que nos ayudará a resolver la
¿Cómo situación problemática.
lograremos 2. Expresaremos la comprensión del problema
nuestro 3. Seleccionaremos y ejecutaremos una estrategia para
propósito?
resolver la situación problemática.
4. Explicaremos cómo resolvimos los problemas realizando
afirmaciones.
¡PARA EMPEZAR!
• Lee atentamente el dialogo entre Fátima y su papá
“Comiendo saludable”.
Fátima: Papá, papá; he investigado que debemos consumir
frutas porque nos permiten crecer fuertes y sanos.
Papá: Qué bueno que lo digas hija por eso siempre te
traigo frutas como: manzana , plátano y naranjas.
Fátima: La familia ha dejado de comer galletas, ahora
antes del almuerzo comemos una fruta y nos sentimos muy
bien.
Papá: Estamos cambiando nuestros hábitos alimenticios.
Durante toda esta semana, hemos comido 14 manzanas
y solo 6 galletas. ¿Cuántas manzanas más que galletas
hemos comido?
• Conversa con un familiar sobre el problema.
• ¿De qué trata el problema?
• ¿Cuántas manzanas han comido durante el mes?
• ¿Cuántas galletas han comido durante el mes?
• ¿Qué nos pide averiguar el problema?
• ¿Alguna vez has resuelto una situación parecida? ¿Cómo lo hiciste?
¿qué has pensado hacer?
• ¿qué material podemos utilizar para resolver el problema?
MATEMÁTICA SEMANA 28- MIÉRCOLES 1° Y 2° GRADO
Ayudemos a Fátima a resolver el problema
a) Primero: Completa la información con los datos del problema:
La familia de Fátima durante toda esta semana ha comido _______manzanas y
solo ______ galletas.
Que nos pide averiguar
¿Cuántas manzanas más que galletas han comido?
b) Segundo: representamos el problema (puedes hacerlos con semillas o
piedritas)
Responde
¿qué comieron más y por qué?
_______________________________________
_______________________________________
¿En cuánto supera las manzanas a las
galletas que comieron?
_______________________________________
_______________________________________
¿Cuánto le falta para llegar a 14?
_______________________________________
_______________________________________
¿Realizaremos la suma o la resta?
_______________________________________
D U
manzanas galletas -
1 4
6
Entonces, han comido _____ manzanas más que
galletas.
Sigamos escuchando el diálogo entre Fátima y su papá
Fátima: Papá, papá; también durante toda esta semana estamos comiendo
huevos de codorniz y pocos dulces.
Papá: Esta semana la familia ha comido 22 huevos de codorniz y solo 13 dulces
¿Cuántos huevos de codorniz más que dulces hemos comido?
MATEMÁTICA SEMANA 28- MIÉRCOLES 1° Y 2° GRADO
• Conversa con un familiar sobre el problema
• ¿De qué trata el problema?
• ¿Cuántos dulces han comido?
• ¿Cuántos huevos de codorniz han comido?
• ¿Qué nos pide averiguar el problema?
• ¿Alguna vez has resuelto una situación parecida? ¿Cómo lo hiciste? y ahora
¿Qué has pensado hacer?
Ayudemos a nuevamente a Fátima a resolver el problema
a) Primero: Completa la información con los datos del problema:
La familia de Fátima ha comido ______huevos de codorniz y solo_______ dulces.
Que nos pide averiguar
¿Cuántos huevos de codorniz más que dulces han comido?
b) Segundo: representamos el problema con gráficos.
Huevos de codorniz
dulces
¿qué comieron más y por qué? ¿Cuántos huevos de codorniz más
que dulces hay?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
______
______
c) Realizaremos la operación descomponiendo en sumandos
2 2 = 1 0 + 1 2 -
2 3 = 1 0 + 3
Entonces, han comido _________ huevos de codorniz más que dulces.
MATEMÁTICA SEMANA 28- MIÉRCOLES 1° Y 2° GRADO
• Resuelve la siguiente situación
La familia de Fátima también está consumiendo queso
porque es un producto lácteo muy nutritivo. Durante este
mes han comido 27 panes con queso y solo 19 panes con
jamonada. ¿Cuántos panes con queso más que con
jamonada han comido?
d) Realizaremos la operación descomponiendo en sumandos
2 7 =
1 9 =
Entonces han comido ______ panes con queso más que con jamonada.
• Explica como resolviste el problema:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Reflexionamos sobre lo que hemos aprendido
• Señala lo que has logrado
CRITERIOS SI NO
¿Ubiqué los datos del problema para resolver el problema?
¿Explique con mis propias palabras la comprensión del
problema?
¿Seleccione y aplique una estrategia adecuada para resolver el
problema?
¿Expliqué cómo resolví el problema?
Nuestro reto
• Resuelvan las siguientes situaciones problemáticas.
MATEMÁTICA SEMANA 28- MIÉRCOLES 1° Y 2° GRADO
1° grado
Mi familia ha comido 18 huevos y solo 7 dulces. ¿Cuántos huevos de codorniz más
que dulces han comido?
Plantea 2 situaciones problemáticas con alimentos nutritivos similares a la que
hicimos hoy día y resuélvelas
MATEMÁTICA SEMANA 28- MIÉRCOLES 1° Y 2° GRADO
2° grado
Mi familia ha comido 36 manzanas y solo 9 chocolates. ¿Cuántas manzanas más
que chocolates han comido?
Plantea 2 situaciones problemáticas con alimentos nutritivos similares a la que
hicimos hoy día y resuélvelas.
