Universidad de Tarapacá
Facultad de Ciencias
Departamento de Matemática
Ejercicios Prueba3. Estadística Inferencial.
Pedagogía en Matemática - Pedagogía en Física y Matemática
Problema 1a. Se han seleccionado aleatoriamente una muestra de 82 estudiantes de Instituto y otra
con 46 estudiantes de centros privados y se ha considerado la nota en Matemática para cada uno
de ellos. Los datos obtenidos vienen resumidos en la siguiente tabla de contingencia:
Insuficiente Suficiente o bien Notable Sobresaliente Total
Centro Privado 6 14 17 9 46
Instituto 30 32 17 3 82
Total 36 46 34 12 128
¿Se puede concluir con un nivel de significación del 5% que la distribución de notas en Matemática
es independiente del tipo de centro de Enseñanza?
Problema 1b. Se seleccionó una muestra de 800 votantes y se les clasifico de acuerdo al nivel de
ingresos como: bajo, medio, alto, y según su opinión con respecto a una reforma impositiva en: a
favor, en contra, sin decisión. Las frecuencias observadas se dan en la siguiente tabla:
Ingreso
Opinión Bajo Medio Alto Total
A favor 200 130 70 400
En contra 60 60 80 200
Sin decisión 40 60 100 200
Total 300 250 250 800
¿Hay relación entre la opinión de los votantes y su nivel de ingresos? Use un nivel de significación
del 1%.
Problema 2a. Supongamos, por ejemplo, que un lunes por la mañana se presentan cierto número
de hombres y de mujeres a la oficina de tránsito para pedir licencias de conducir en el siguiente
orden.
M M H M M H M M H H M H H H M M M M M H H H H M M M H H
Use un nivel de significación del 5% para determinar si orden en que ingresan hombres y mujeres a
la oficina de tránsito es aleatorio.
Problema 2b. Una muestra de 31 piezas producidas por una máquina ha dado la siguiente secuencia
de piezas buenas (B) y defectuosas (D)
B B B B B B D D B B B B B B B B B B D D D D B B B B B B D B B
¿A un nivel de significación del 5%, la secuencia es aleatoria?
Problema 3a. Se quiere probar los efectos de un relajante en cuanto al tiempo necesario para que
los adultos hombres se duerman, se utilizó una m.a de 13 hombres. En la siguiente tabla se muestran
los minutos necesarios para dormirse con y sin el relajante.
Persona 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Sin relajante 15 12 22 8 10 7 8 10 14 9 6 13 14
Con relajante 10 10 12 11 9 5 10 7 11 6 8 10 9
Use un nivel de significación del 5% para determinar si el calmante reduce el tiempo requerido para
dormir.
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Problema 3b. Un profesor quiere determinar si la dificultad que presenta cierto material que han
de aprender los alumnos(as) de segundo medio afecta su nivel de ansiedad. Para esto selecciona
una muestra aleatoria de 12 alumnos(as) y les asigna tareas que se clasifican como fáciles y difíciles.
Antes de realizar cada tarea se le da al alumno(a) algunos ejemplos como muestra del material que
deben aprender. Posteriormente se mide la ansiedad que mostraron los alumnos(as), mediante un
cuestionario adecuado. A mayor calificación, mayor es la ansiedad. Los resultados obtenidos al
aplicar el cuestionario antes de cada tarea de aprendizaje se muestra en la siguiente tabla:
Alumno(a) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Tarea Difícil 48 33 46 42 40 27 31 42 38 34 38 44
Tarea Fácil 40 27 34 28 30 29 33 39 31 39 29 34
Use un nivel de significación del 2,5% para determinar si la dificultad del material afecta a la
ansiedad.
Problema 4a. Un investigador cree que la inteligencia de los niños, medida a través del coeficiente
intelectual (C.I en puntos), depende del número de hermanos que cada niño tenga. El investigador
toma una muestra de 15 niños, donde se observa el número de hermanos que tienen y el C.I, los
resultados fueron los siguientes:
Número de 0 1 1 1 2 2 2 3 3 4 4 5 5 5 6
hermanos
C.I 110 115 120 118 110 108 105 104 98 99 98 100 90 93 90
1. Defina la variables y la población en estudio
2. Construir el diagrama de dispersión.
3. Determine e interprete los coeficientes de la recta de regresión lineal estimada.
4. Determine e interprete el coeficiente de correlación y el coeficiente de determinación.
5. Pruebe la significación de la pendiente de la recta de regresión lineal estimada. Utilice un nivel
de significación del 1%.
6. Construya un intervalo del 98% de confianza para el C.I promedio de un niño, sabiendo que
tiene cuatro hermanos.
7. Construya un intervalo del 95% de confianza para la predicción del C.I de un niño, sabiendo
que tiene cuatro hermanos.
Problema 4b. Un investigador quiere conocer la asociación entre el puntaje de razonamiento
abstracto (R.A) y el puntaje de razonamiento espacial (R.E). Para ello selecciona un muestra de 15
personas, obteniendo los siguientes resultados.
R.A 50 82 64 50 63 81 80 72 72 69 66 57 72 76 71
R.E 32 60 44 38 49 63 59 63 69 63 46 41 56 61 66
1. Defina las variables y la población es estudio.
2. Construya el diagrama de dispersión.
3. Determine e interprete los coeficientes de la recta de regresión lineal muestral.
4. Determine e interprete el coeficiente de correlación y el coeficiente de determinación
muestral.
5. Pruebe la significación de la pendiente de la recta de regresión lineal estimada. Utilice un nivel
de significación del 5%.
6. Construya un intervalo del 90% de confianza para el puntaje promedio de razonamiento
espacial, cuando el puntaje de razonamiento abstracto es de 63 puntos.
7. Construya un intervalo del 98% de confianza para la predicción del puntaje de razonamiento
espacial, cuando el puntaje de razonamiento abstracto es de 63 puntos.
