TALLER DE COHERENCIA Y COHESION GRADO 11

MOMENTO DE EXPLORACIÓN
1. LLUVIA DE IDEAS. (Consignar en el cuaderno de español)
COHERENCIA. Debemos recordar que para que un texto
presente coherencia, sus enunciados han de centrarse en un
tema y debe responder a nuestro conocimiento del mundo. Se
busca que el texto tenga una estructura, que esté bien
organizado, que tenga sentido lógico y no presente
contradicciones.
Ejemplo de cuando NO HAY coherencia
Trata de trabajar con un permanente contrato de trabajador
¿Cómo crees que sería la forma correcta?
__________________________________________________
____
¿Señorita Tiene zapatillas de cuero para mujer y medias de
lana para niñas?
__________________________________________________
____________________________
Para ser original es esencial expresar lo personal y rechazar lo
vulgar_____________________________________________
_______________________________________
Loa envases livianos y retornables, debido a su comodidad,
son preferidos por el publico:-
.__________________________________________________
________________

Además de resultar coherentes, los enunciados de un texto

deben estar conectados o cohesionados entre sí.
 Se denomina cohesión a la propiedad por la cual los
enunciados de un texto se relacionan correctamente desde un
punto de vista léxico y gramatical.
La cohesión se pone de manifiesto en los textos por medio de
diversos procedimientos, que pueden ser léxicos, si atienden
a las palabras y sus significados, y gramaticales, si se emplean
recursos morfosintácticos (conjunto de elementos y reglas
que permiten construir oraciones con sentido)
2. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN.
 LEE Y AMPLIA TUS CONCIMIENTOS CON RESPECTO AL TEMA.
COHESION Y COHERENCIA
Errores comunes de cohesión y coherencia
1. Repetición y desorden: mencionar en el mismo párrafo
palabras o expresiones
2. Pasar de una idea a otra: sin que la anterior se haya
desarrollado lo suficiente
3. Ideas indefinidas: rodeos de informacion innecesaria
4. Párrafos extensos y complejos
INTRODUCCIÓN: para entender la importancia de los
conectores en la apropiada informacion de nuestros
mensajes, es necesario recordar dos conceptos
fundamentales: coherencia y cohesión.
COHERENCIA: Un texto es coherente cuando se puede
reconocer en el un tema básico y las partes que lo
constituyen presentan una organización.
COHESION: un texto cohesionado presenta los enunciados
de manera encadenada, a partir de diversos recursos. Entre
ellos, destacan los conectores.
REPASEMOS LOS CONECTORES son palabras o frases
cortas, destinadas a enlazar palabras, oraciones o párrafos
para otorgarle significación contextual) REALIZA EL
CUADRO EN EL CUADERNO
TIPO DE REALCION CONECTORES
LOGICOS
ENLAZAR IDEAS SIMILARES O AÑADIR UNA NUEVA IDEA.:
Otra vez, De nuevo, También, y, igualmente, de igual
importancia, Asimismo, Además, Por otra parte, de la
misma forma, al lado de.
LIMITAR O CONTRADECOR UNA IDEA: Aunque, pero, a la
inversa, recíprocamente, a pesar de, de igual importancia,
asimismo, si no, sino(que) no obstante, al contrario, por
otra parte, de otra manera, hasta ahora.
INDICAR TIEMPO O LUGAR: Sobre, a través de, después,
antes, alrededor de, a la vez, por encima de,
eventualmente, finalmente, entonces, por último, en
primer lugar, entretanto, ahora, después de esto.
SEÑALAR LAS RELACIONES CAUSA- EFECTO: Por tanto, por
lo tanto, por lo que, porque, pues, con que, por
consiguiente, luego, tanto…que.
INDICAR UN EJEMPLO, RESUMEN O CONCLUSION: por
ejemplo, de hecho, en otras palabras, esto es, mejor dicho,
es decir, en conclusión, en resumen, para concluir, sea, en
general, en suma, así, de este modo.
MARCAR LA SIMILITUD O EL CONTRASTE: De la misma
forma, de la misma manera, de forma similar, como, al
contrario, después de todo. Por el contrario, por otra parte,
a pesar de.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.
EJERCICIO DE COHERENCIA:
 1. Señala dónde están los problemas de coherencia en
estos textos
2. Elige uno de ellos y escribe un texto algo más largo
presentando las ideas de una manera coherente
 Después de llegar al campus, me fui a mi habitación y
deshice el equipaje.
Nunca he sabido por qué mis padres se compraron aquel
coche
 Los niños se alegraron al abrir los regalos que estaban
junto al árbol de navidad. Las clases estaban acabando y ya
tenían ganas de que llegaran las navidades.
 Hay varias ideas en que se defienden en el libro. La obra
es una crítica feroz contra la globalización.
EJERCICIO DE COHESIÓN.
3. Trata de mejorar la cohesión de estos breves textos. Recuerda
que repetir tanto las palabras es un grave error. (lee bien el
primer organizador).
ESCRIBE EL TEXTO YA CORREGIDO.
 El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los
amigos me contaron que habían comprado una moto. Habían
comprado la moto con un dinero que habían ganado en
verano. En verano habían estado trabajando para ganar
dinero y comprar una moto.
 Tener animales en casa es muy agradable. También tener
animales en casa tiene problemas. Tienes que sacar a los
animales a pasear y tienes que llevarlos al veterinario. Hay
personas que no quieren tener animales en su casa. No
quieren tener animales por varias razones. Algunas personas
tienen alergia a los animales.
Otras personas no pueden cuidar a los animales.
  Mis padres vivían en una casa junto a un campo de fútbol.
Mis padres siempre van a ver los partidos de fútbol y antes
también iban a ver los partidos. Ahora mis padres viven en el
campo. Se mudaron al campo porque quieren vivir ahora una
vida más tranquila y siempre han vivido junto a un campo de
fútbol. Hay mucho ruido junto a un campo de fútbol.
4. Completa el siguiente texto usando algunos de los
conectores propuestos
sin embargo, por lo tanto, ahora bien, además, en cambio, de
ahí que
¿Por qué el cine americano se ha impuesto de tal modo al
europeo hasta el punto de amenazarlo de extinción? Algunos
claman que a causa de la pura fuerza del dólar. Pero es algo
que no ha pasado en literatura, ni en pintura, ni en música
sinfónica, ni en gastronomía, ni en periodismo. Los dólares
compran casi todo, pero no aniquilan casi nada. Otros,
_____________, arguyen la más simple razón del triunfo: que
las películas americanas son mejores. _____________, el que
una película sea considerada buena o mala es algo
desesperadamente subjetivo; y, _____________ cualquiera
que sea el baremo que se aplique, es incontrovertible que
bastantes películas europeas son estupendas y muchas
películas americanas son pésimas. Lo que, _____________, sí
puede afirmarse es que las películas americanas gustan por lo
común más a la gente.
EJERCICIO CON CONECTORES
A. COMPLETA EL TEXTO ESCRIBIENDO EL CONECTOR
ADECUADO
1. ......................... no sea siempre aparente, el terror a la
muerte es universal, constituye la motivación principal en
la vida de la persona y nutre el instinto humano de
conservación. (además / de ahí que / porque / aunque).
2. Todavía son muchos los doctores y profanos que temen
permitirle a un profesional dejar morir o quitarle la vida a
otro ser humano, .............................. éste lo haya pedido y
esté en su sano juicio. (debido a que / de ahí que / aunque
/ por lo que).
3. La oposición a la eutanasia por parte de las religiones
cristianas brota de la convicción de que sólo Dios da la vida
y, .............................., sólo Él la puede quitar. (gracias a /
por su parte / sin embargo / por tanto).
4. Para la fe judía ortodoxa, la existencia posee un valor
infinito y el acortarla es siempre inmoral,
............................. incluso un minuto de vida tiene un
precio incalculable. (como / pues / pero / sí).
[Link] intensidad y la amargura del debate actual sobre el
derecho a morir con dignidad disminuiría
considerablemente ........................ la sociedad, los
médicos y los políticos de la sanidad prestaran mayor
atención a cómo mitigar el dolor y el sufrimiento del
enfermo. (porque / si / a causa de que / aunque).
6. Los familiares juegan un papel fundamental en la opción
de morir, especialmente cuando se trata de un enfermo
mentalmente incapacitado, ............................... son los
parientes quienes mejor conocen los valores y deseos del
moribundo. (porque / como / salvo que / en caso de que).
MOMENTO DE VALORACIÓN Y CIERRE COMPROMISOS.
PREPARA UN VIDEO (con uniforme de diario) o un AUDIO
DONDE CUENTES UNA HISTORIA CREADA POR TI DONDE EL
PERSONAJE PRINCIPAL ERES TU.
 CARCATERISTICAS DE LA HISTORIA.
 Creativa de mucha imaginación.
 Del género que quieras escoger: policial, terror,
comedia, drama…etc.
 Debe ser contada en un tiempo mínimo de 5min. 
Puedes ayudarte de los miembros de la familia que te
ayuden con algunos sonidos o música de fondo.
 Recuerda que el personaje principal de la historia eres
TÚ
.  LO MAS IMPORTANTE DE LA HISTORIA ES QUE LA
RELATES CON COHERENCIA Y COHESION. (Utiliza
conectores)
 Mantén siempre un buen tono. Lo puedes variar para
darle armonía al relato.