ESCUELA CIENTÍFICA
Su principal propósito es poder aplicar el método científico a los problemas administrativos. La observación y la medición son los
principales métodos utilizados para darle solución a los problemas de tipo administrativo. También busca mejorar la productividad de
la empresa aplicando el principio de la división del trabajo y la especialización. Frederick Taylor es considerado el precursor y el padre
de la administración científica. Surgió en los Estados Unidos en el año de 1903.
ESCUELA BUROCRÁTICA
Se fundamentó en la conducta racional del hombre para poder alcanzar los objetivos. Por ello postula que la burocracia permite el logro
de la eficiencia en las organizaciones. La administración se presenta como una estructura jerarquizada, esta se basa en que se deben
implementar las órdenes de forma escrita detallando todas las acciones, funciones y rutinas que debe desarrollar cada empleado; se
requiere que estas órdenes se generen con anticipación y se encuentren bien detalladas. Su principal representante y fundador es Max
Weber. Surgió en Alemania en 1905.
ESCUELA CLÁSICA / ESCUELA DEL PROCESO ADMINISTRATIVO
Propone dividir el proceso administrativo en funciones estructuradas: estas son la planeación, la dirección, la organización y el control.
Esta escuela estableció los 14 principios de la administración. Se originó en Francia, año 1916. Su principal exponente es Henry Fayol.
ESCUELA HUMANISTA / ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS
El recurso humano y sus relaciones se vuelven un factor importante para el estudio de la administración. Considera que la motivación y el
reconocimiento de los trabajadores por parte de la gerencia influyen en la productividad del trabajo.
Recibe aportes de sociólogos y psicólogos, dando origen a la psicología industrial y organizacional.
El exponente es Elton Mayo, realizó grandes aportes en el estudio del comportamiento humano y las relaciones sociales dentro de las
organizaciones, también generó propuestas que establecían que si se mejoraba el grado de bienestar del personal, la productividad
podía incrementarse. Se inicia en Estados Unidos en el año de 1932.
ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO
Toma las necesidades humanas como el factor para motivar la conducta del hombre. Para motivar a los trabajadores es necesario que sus
necesidades sean satisfechas por medio del trabajo.
Nace en Estados Unidos, año de 1950. Su máximo representante es Abraham Maslow, el propuso la pirámide de la jerarquía de
necesidades:
1. las necesidades fisiológicas se colocan en la base (la empresa ofrece salarios adecuados = el empleado cubre sus necesidades
básicas)
2. la necesidad de seguridad (se cubre dando estabilidad laboral)
3. la afiliación y estima (se satisface con la participación y aceptación en el grupo de trabajo)
4. la autorrealización (se cumple cuando las personas desarrollan todas sus potencialidades en el trabajo)
ESCUELA DE LA CONTINGENCIA/ TEORÍA DE LAS DECISIONES
Busca responder a la situaciones diarias que afectan a una empresa, una institución o un grupo que buscan alcanzar un objetivo común, la
idea es poder tomar las mejores decisiones para aprovechar de forma óptima los recursos. Como consecuencia se logra obtener mejores
resultados, tanto en el corto y largo plazo.
Se inicia en 1980 en Estados Unidos. Entre sus principales exponentes están Fred Fiedler, William Dill, William Starbuck, James
Thompson, Paul Lawrence, Jay Lorsch y Tom Burns.
ESCUELA MATEMÁTICA
Considera a las organizaciones como unidades lógicas, donde se pueden aplicar los principios matemáticos para la toma de decisiones:
busca darles objetividad a las decisiones administrativas, se usa la lógica y cálculo en la planificación y organización de las tareas.
Sus exponentes son Herbert A. Simon, Igor H, Ansoff, Leonard Arnoff, West Churchman y Kenneth Boulding. Se originó en Inglaterra
durante la Segunda Guerra Mundial.
ESCUELA NEOCLÁSICA
Afirma que el proceso administrativo debe aplicarse de acuerdo con las costumbres y tradiciones aprendidas del pasado. Considera que
las organizaciones formales o informales buscan alcanzar sus objetivos de manera racional.
Busca no cometer errores basándose en el aprendizaje del pasado. Es ecléctica porque incluye conocimientos y principios de diversas
teorías administrativas y estos forman un conocimiento general del pensamiento administrativo.
Su representante es Peter Drucker, considerado uno de los más grandes exponentes de la administración contemporánea. Inició en 1954.
