16/4/23, 13:40 Curso: Curso Habilidades docentes para la nueva escuela mexicana
Curso Habilidades docentes para la nueva escuela mexicana
Tablero / Mis cursos / CHDocentes_23
Progreso general % 75
Módulo 1. Principios y
Bienvenida valores que orientan el
trabajo docente
Lección 1.1 El derecho y Lección 1.2 Principios
valor de la educación filosóficos y legales que
como derecho humano ... orientan el derecho a ...
Lección 1.3 La nueva Lección 1.4 Una
escuela mexicana
enseñanza inclusiva y
orientada hacia la
excelencia e ... con equidad
Recursos utilizados Valoración del Módulo
1
Módulo 2. Aprendizaje Lección 2.1 ¿Qué aprenden
relevantes y duraderos: las las niñas, los niños y
alumnas y los alumnos ... adolescentes en la ...
Lección 2 2 Una formación Lección 2 3 Las niñas los
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Lección 2.2 Una formación Lección 2.3 Las niñas, los
humanista hacia el niños y adolescentes:
desarrollo integral de las ... centro de la ...
Recursos utilizados Valoración del Módulo
2
Módulo 3. Criterios Lección 3.1 Aspectos
orientadores para una básicos de la enseñanza
enseñanza de excelencia que favorecen la ...
Lección. 3.2 La importancia Lección 3.3 Desafíos para
de las emociones y la la enseñanza en la nueva
motivación en el logro ... escuela mexicana
Recursos utilizados Valoración del Módulo
3
Módulo 4. La maestra y el Lección 4.1 La inserción de
maestro, agentes clave la maestra o el maestro
para la mejora escolar y ... novel a la escuela
Lección 4.2 El aprendizaje Lección 4.3 La
entre pares, clave de la corresponsabilidad en la
mejora continua del ... tarea educativa: el papel
de las ...
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Recursos utilizados Valoración del Módulo
4
Recursos utilizados
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Recursos utilizados
Lección 4.1
Encuentro. Escuela de maestros. (14 de septiembre de 2
Video]. Youtube.
Ramírez, M. G. (s/f). ¿Cómo
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Rivas, J. D. (s/f). ¿Cómo llegué a ser maestro? S
Resource/18008/1/images/DURANGO.pdf
SEP. (2008). La escuela unitaria. La escuela Multigrado q
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deeducacion
Lección 4.2
Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrit
desarrollo profesional para la mejora de la escuela, 7-10. h
aprender_entre_pares.pdf
Cerda, A. M. y López, I. (s.f.). El grupo de aprendizaje entr
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pares-de-ana-mar_a-cerda-e-isaura-lpez.pdf
Gómez, L. F. (2018). “¿Consejos Técnicos o comunidades de
escolar: dinámicas de participación y posibilidades
ITESO. https://rei.iteso.mx/handle/11117/5416
SEP. (2017). Lineamientos para la organización y funcionam
Básica. https://educacionbasica.sep.gob.mx/multi
DU5jnstk2F-LineamientosCTE.pdf
Lección 4.3
Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. (30 de
de Educación, 47-48. http://www.diputados.gob.mx/LeyesB
Fundación Atresmedia. (12 de marzo de 2018). La participa
Red INEE México. (6 de febrero de 2019). Entrevista a Jo
YouTube.
Nishiki, R., Pastor, R. Pérez, M. Hernández, R. Lemus, L. y O
Familia y la Escuela. Construyendo comunidades de aprend
niñas y niños de 0 a 6 años, 4-8.
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Redding, S. (s.f.). Familias y escuelas. Ceneval-COMIE-DIE/C
18. https://www.inee.edu.mx/wp-content/ uploads/2019/0
TV Universidad Austral. (27 de septiembre de 2018). Vín
Contextos Rurales. [Video]. YouTube.
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de participación y
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