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Niñas, niños y adolescentes tienen

Derecho a la Educación

Infórmate, conoce y comparte tus compromisos ante la

responsabilidad que tenemos con nuestras niñas y niños.

Sistema Nacional de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes | 04 de mayo de 2018

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Niña en la escuela con lápiz en la mano.

Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a una educación de calidad que
contribuya al conocimiento de sus propios derechos y, basada en un enfoque de
derechos humanos y de igualdad sustantiva, que garantice el respeto a su
dignidad humana; el desarrollo armónico de sus potencialidades y personalidad,
y fortalezca el respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales, en los
términos del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la
Ley General de Educación y demás disposiciones aplicables.

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Quienes ejerzan la patria potestad, tutela o guarda y custodia, tendrán derecho a

􏊚intervenir en la educación que habrá de darse a niñas, niños y adolescentes, en términos
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de lo previsto por el artículo 103 de esta Ley.

Las autoridades, en el ámbito de sus respectivas competencias garantizarán la

consecución de una educación de calidad y la igualdad sustantiva en el acceso y
permanencia en la misma, para lo cual deberán:

Proporcionar la atención educativa que niñas, niños y adolescentes

requieran para su pleno desarrollo, para lo cual, los programas respectivos
deberán considerar la edad, madurez, circunstancias particulares y tradiciones
culturales;
Adoptar medidas orientadas hacia el pleno ejercicio del derecho a la educación;
Establecer medidas para garantizar la gratuidad de la educación pública
obligatoria y para procurar la accesibilidad material, económica y geográfica a la
educación, sin discriminación;
Establecer las condiciones necesarias para fortalecer la calidad educativa, tales
como la relevancia y pertinencia del currículo, la disposición de la infraestructura y
equipamiento adecuados para el aprendizaje y para las prácticas de enseñanza, la
evaluación docente, entre otras;
Destinar recursos humanos, materiales y presupuestarios adecuados y suficientes
para garantizar la educación de calidad de niñas, niños y adolescentes;
Adaptar el sistema educativo a las condiciones, intereses y contextos específicos de
niñas, niños y adolescentes para garantizar su permanencia en el sistema
educativo;
Establecer acciones afirmativas para garantizar el derecho a la educación de
niñas, niños y adolescentes de grupos y regiones con mayor rezago
educativo, dispersos o que enfrentan situaciones de vulnerabilidad por
circunstancias específicas de carácter socioeconómico, físico, mental, de identidad
cultural, origen étnico o nacional, situación migratoria o bien, relacionadas con
aspectos de género, preferencia sexual, creencias religiosas o prácticas culturales;
Prestar servicios educativos en condiciones de normalidad mínima, entendida ésta
como el conjunto de condiciones indispensables que deben cumplirse en cada
escuela para el buen desempeño de la tarea docente y el logro del aprendizaje de
los educandos;
Implementar mecanismos para la atención, canalización y seguimiento de los casos
que constituyan violaciones al derecho a la educación de niñas, niños y
adolescentes;

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Fomentar la convivencia escolar armónica y la generación de mecanismos

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 para la discusión, debate y resolución pacífica de conflictos;
Conformar una instancia multidisciplinaria responsable que establezca mecanismos
para la prevención, atención y canalización de los casos de maltrato, perjuicio, daño,
agresión, abuso o cualquier otra forma de violencia en contra de niñas, niños y
adolescentes que se suscite en los centros educativos;
Se elaboren protocolos de actuación sobre situaciones de acoso o violencia escolar
para el personal y para quienes ejerzan la patria potestad, tutela o guarda y
custodia;
Garantizar el pleno respeto al derecho a la educación y la inclusión de niñas, niños y
adolescentes con discapacidad en todos los niveles del Sistema Educativo Nacional,
desarrollando y aplicando normas y reglamentos que eviten su discriminación y las
condiciones de accesibilidad en instalaciones educativas, proporcionen los apoyos
didácticos, materiales y técnicos y cuenten con personal docente capacitado;
Adoptar medidas para responder a las necesidades de niñas, niños y adolescentes
con aptitudes sobresalientes, de tal manera que se posibilite su desarrollo
progresivo e integral, conforme a sus capacidades y habilidades personales;
Establecer mecanismos para la expresión y participación de niñas, niños y
adolescentes, conforme a su edad, desarrollo evolutivo, cognoscitivo y madurez que
permita atender y tomar en cuenta sus intereses y preocupaciones en materia
educativa;
Contribuir a garantizar la permanencia y conclusión de la educación obligatoria de
niñas, niños y
adolescentes y para abatir el ausentismo, abandono y deserción escolares;
Administrar la disciplina escolar de modo compatible con la dignidad humana,
impidiendo la imposición de medidas de disciplina que no estén previamente
establecidas, sean contrarias a la dignidad humana o atenten contra la vida o la
integridad física o mental de niñas, niños y adolescentes;
Erradicar las prácticas pedagógicas discriminatorias o excluyentes que atenten
contra la dignidad humana o integridad, especialmente los tratos humillantes y
degradantes;
Inculcar en niñas, niños y adolescentes el respeto al medio ambiente;
Establecer mecanismos para fomentar el uso responsable y seguro de las
tecnologías de información y comunicación, y
Establecer acciones afirmativas que garanticen el acceso y permanencia de niñas y
adolescentes embarazadas, faciliten su reingreso y promuevan su egreso del
sistema educativo nacional.

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Las autoridades escolares, en el ámbito de su competencia, deberán adoptar medidas

􏊚necesarias para garantizar la protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
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La educación, además de lo dispuesto en las disposiciones aplicables, tendrá los
siguientes fines:

Fomentar en niñas, niños y adolescentes los valores fundamentales y el respeto de

la identidad propia, así como a las diferencias culturales y opiniones diversas;
Desarrollar la personalidad, las aptitudes y las potencialidades de niñas, niños y
adolescentes;
Inculcar a niñas, niños y adolescentes sentimientos de identidad y pertenencia a su
escuela, comunidad y nación, así como su participación activa en el proceso
educativo y actividades cívicas en términos de las disposiciones aplicables;
Orientar a niñas, niños y adolescentes respecto a la formación profesional, las
oportunidades de empleo y las posibilidades de carrera;
Apoyar a niñas, niños y adolescentes que sean víctimas de maltrato y la atención
especial de quienes se encuentren en situación de riesgo;
Prevenir el delito y las adicciones, mediante el diseño y ejecución de programas;
Emprender, en cooperación con quienes ejerzan la patria potestad, tutela o guarda
y custodia, así como con grupos de la comunidad, la planificación, organización y
desarrollo de actividades extracurriculares que sean de interés para niñas, niños y
adolescentes;
Promover la educación sexual integral conforme a su edad, el desarrollo evolutivo,
cognoscitivo y madurez, de las niñas, niños y adolescentes que le permitan a niñas,
niños y adolescentes ejercer de manera informada y responsable sus derechos
consagrados en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en las
leyes y los Tratados Internacionales de los que el Estado mexicano sea parte;
Promover el valor de la justicia, de la observancia de la ley y de la igualdad de las
personas ante ésta, propiciar la cultura de la legalidad, de la paz y la no violencia en
cualquier tipo de sus manifestaciones, así como el conocimiento de los derechos
humanos y el respeto a los mismos, y
Difundir los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes y las formas de
protección con que cuentan para ejercerlos.

Las autoridades competentes llevarán a cabo las acciones necesarias para propiciar las
condiciones idóneas para crear un ambiente libre de violencia en las instituciones
educativas, en el que se fomente la convivencia armónica y el desarrollo

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integral de niñas, niños y adolescentes, incluyendo la creación de mecanismos de

􏊚mediación permanentes donde participen quienes ejerzan la patria potestad o tutela.
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Las autoridades en el ámbito de sus respectivas competencias, y las instituciones
académicas se coordinarán para:

Diseñar estrategias y acciones para la detección temprana, contención, prevención

y erradicación del acoso o la violencia escolar en todas sus manifestaciones, que
contemplen la participación de los sectores público, privado y social, así como
indicadores y mecanismos de seguimiento, evaluación y vigilancia;
Desarrollar actividades de capacitación para servidores públicos y para el personal
administrativo y docente;
Establecer mecanismos gratuitos de atención, asesoría, orientación y protección de
niñas, niños y adolescentes involucrados en una situación de acoso o violencia
escolar, y
Establecer y aplicar las sanciones que correspondan a las personas, responsables
de centros de asistencia social, personal docente o servidores públicos que
realicen, promuevan, propicien, toleren o no denuncien actos de acoso o violencia
escolar, conforme a lo dispuesto en esta Ley y demás disposiciones aplicables.

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