“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

ORIENTACIONES PARA EL CONCURSO

NACIONAL
CREA Y EMPRENDE 2022
1º AL 5º DE SECUNDARIA
I. PRESENTACIÓN
Estimados estudiantes y padres de familia:
El Concurso Nacional Crea y Emprende es una actividad
pedagógica que promueve competencias de emprendimiento,
creatividad e innovación, así como al desarrollo de capacidades
emprendedoras y de gestión de proyectos de emprendimiento, a
través de la creación de productos o servicios con impacto en
una problemática o necesidad de su contexto.

En el 2013 el Ministerio de la Producción implementó la

estrategia de intervención Crea y Emprende Escolares en alianza
estratégica con el Ministerio de Educación, con el objetivo de
fomentar la cultura emprendedora desde la etapa escolar,
promoviendo el desarrollo de capacidades emprendedoras y de
ideas de negocios competitivas y socialmente responsables con
un enfoque global e innovador, orientadas a las potencialidades
económicas de cada región, beneficiando a 6,634 estudiantes del
cuarto y quinto grado de educación secundaria de instituciones
públicas y privadas de 12 regiones del país.

Los proyectos de emprendimiento consisten en llevar a la práctica una solución

creativa, innovadora de productos o servicios que atiendan necesidades de las
personas a quienes se dirigen, mejorando su calidad de vida, como el acceso al:
agua potable, saneamiento, electricidad, internet, nutrición, educación, o
generar emprendimientos familiares que promuevan el autoempleo, o el empleo
familiar u otras alternativas de solución.
 II. OBJETIVOS GENERALES.
✓ Promover en las y los estudiantes de educación secundaria de la Educación
Básica Regular y del ciclo avanzado de Educación Básica Alternativa a nivel
nacional, la gestión de proyectos de emprendimiento económico o social, que
les permita articularse con el mundo.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

✓ Fortalecer las capacidades de las y los estudiantes para la gestión de
proyectos de emprendimiento relacionados al servicio o a la producción que
plantee alternativas de solución innovadoras que atiendan a las necesidades
de las personas.
✓ Desarrollar capacidades vinculadas a la creatividad, trabajo cooperativo,
habilidades técnicas, de gestión y evaluación de proyectos de
emprendimiento.
✓ Promover proyectos de emprendimiento por especialidades técnicas que
utilicen las potencialidades de los recursos naturales de su localidad,
teniendo en cuenta la sostenibilidad ambiental y el empleo de tecnologías
ancestrales y/o modernas.
✓ Fortalecer las capacidades pedagógicas, tecnológicas y de gestión, de las y
los docentes de Educación para el Trabajo en el marco de la implementación
del Currículo Nacional de la Educación Básica.

IV. PARTICIPACIÓN
✓ Nuestra institución participa como modalidad JER (Jornada Escolar Regular)
representados por los estudiantes que cursan el primer, segundo, tercer,
cuarto y quinto grado de educación secundaria, organizados en equipos de
cinco (05) integrantes y un (01) docente asesor. En nuestro caso se participa
como especialidad de Computación e informática (diseño gráfico, diseño
publicitario, diseño de página web y APP).
✓ Asimismo, participan en dos categorías:
- CATEGORÍA “A”: Dirigida a las y los estudiantes que cursan el primer y
segundo grado de educación secundaria. Participan en las Etapas IIEE,
UGEL, DRE/GRE y Nacional.
- CATEGORÍA “B”: Dirigida a las y los estudiantes de tercero, cuarto y
quinto grado de educación secundaria. Participan en las Etapas IIEE,
UGEL, DRE/GRE y Nacional.
Por lo tanto, son dos proyectos de emprendimiento que clasifican por nuestra IE,
es decir, un proyecto ganador de CATEGORÍA “A” y un proyecto ganador de
CATEGORÍA “B”.
V. FASE DE EJECUCIÓN DEL CONCURSO

✓ Primera Etapa NIVEL IE: “Concurso Nacional Crea y Emprende 2022”

✓ Responsables: El Comité de Gestión Pedagógica según la R.M. Nº 189-2021-
MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado Disposiciones
para los Comités de Gestión Escolar en las IIEE. Públicas de Educación
Básica y la Tabla de Equivalencias de Denominaciones para las comisiones y
comités de las IIEE. públicas de Educación Básica.
✓ Jurado:
El Jurado Calificador de la IE está integrado mínimo por tres (03) personas, se
sugiere:
- Sub director/a de la IE o a quien designe, quien lo preside.
- 02 docentes del área de Educación para el Trabajo.
✓ Proyecto seleccionado:
• Categoría A: Uno (01) proyecto de emprendimiento ganador.
• Categoría A: Uno (01) proyecto de emprendimiento ganador.

VI. GANADORES
Se declaran ganadores de cada etapa los proyectos que hayan obtenido el
puntaje más alto en cada grupo planteado en el Formato de evaluación
consolidado del jurado calificador (Anexo D5) según el consenso del Jurado
Calificador respectivo, no dejando posibilidad empate. El proyecto de
emprendimiento ganador del Concurso Nacional Crea y Emprende 2022 se
determina por los puntajes establecidos en los criterios de evaluación de las
bases del concurso.
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS EN LA IE 5090 AMC

N° ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHAS

Difusión e inscripción a nivel
institucional para la - Docente del Área de Del 08 hasta al 12 de
01
participación en el concurso Educación para el Trabajo agosto 2022
de crea y emprende
Del 08 de agosto al 15 de
Elaboración del Proyecto de - Equipo de estudiantes Setiembre
Emprendimiento mediante el participantes -------------------------------
02 1º Revisión: 15 al 19 AGO
portafolio indicado - Docente del Área de
2º Revisión: 22 al 26 AGO
Educación para el Trabajo 3º Revisión: 29 al 02 SET
4º Revisión: 05 al 09 SET
Selección y evaluación de
03 los proyectos de - Jurado calificador 12 al 16 de setiembre
emprendimiento a nivel IE

Inscripción de los ganadores Comité de Gestión

04 Del 19 al 23 de Setiembre
a la etapa UGEL pedagógica
ANEXOS
 "Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Perú”

ANEXO D1

ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO DEL PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO

CATEGORIA A
I. Carátula: (Incluir los siguientes datos)
Nombre del Proyecto:
Nombre y Apellidos de las y los integrantes del equipo:
Nombre y Apellidos del docente asesor de Educación para el Trabajo:
Código Modular del docente (En caso de ser nombrado):
Código modular y nombre de la Institución Educativa
Categoría donde Concursa

II. Preparación:
 Situación problemática redactada considerando las necesidades de las
personas del contexto (barrio, distrito, comunidad)
 Situación problemática redactada que permite articular aprendizajes STEAM
 El reto planteado es desafiante pero alcanzable
 Representación gráfica elaborada de los roles de cada integrante en el
equipo.
 Nombre del Equipo redactado
 Mantra redactado
 Nombre de un personaje emprendedor local y descrito en 5 líneas máximo
por qué se escogió a dicho personaje.
 Link de la canción que los representa, alojado en un drive

III. Creación:
3.1. Fase Empatizar de la metodología del Design Thinking:
 El reto o desafío planteado inicia con la pregunta ¿Cómo podríamos
nosotros…?
 El reto formulado da lugar a variadas alternativas de solución, no se centra
en una única solución.
 Cuadro con los aspectos que le falta conocer para realizar el proyecto
 Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la entrevista.
 Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la
observación.

3.2. Fase Definir de la metodología del Design Thinking:

 Organizador elaborado, de lo que “quería saber más” de fuentes secundarias
 Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que se pregunta, obtenidas
por medio de la aplicación de alguna técnica.
 Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que se observa, obtenidas
por medio de la aplicación de alguna técnica.
 Problema definido con la técnica del Punto de vista (POV)
 Nuevo reto o desafío redactado, considerando en el inicio de la pregunta
¿Cómo podríamos nosotros…?, que permita variadas alternativas de
solución, teniendo en cuenta la información obtenida en la Fase Empatizar.

3.3. Fase Idear de la metodología del Design Thinking

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 "Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Perú”

 Descripción del procedimiento seguido de acuerdo a la técnica de creatividad

empleada para generar varias alternativas de solución.
 Alternativa de solución seleccionada obtenida por medio de la aplicación de
alguna técnica de seleccionada.

3.4. Fase Prototipar de la metodología del Design Thinking:

 Representación gráfica de la idea seleccionada a nivel de boceto (Si se trata
de un producto) a nivel de diagrama de flechas (si se trata de un servicio)
 Representación final del prototipo, con materiales reciclados, plastilina,
cartones u otros (Si se trata de un producto) si se trata de un servicio, un
diagrama de flechas.
 Representación mediante gráficos digitales (diseño digital o la programación
mediante computadoras)

3.5. Fase Evaluar de la metodología del Design Thinking:

 Descripción del procedimiento de evaluación aplicado de acuerdo a la
técnica de evaluación empleada, y fotografías del prototipo final con las
mejoras realizas en relación al prototipo inicial.

3.6. Fase de plantar el Modelo de negocio Lean Canvas

 Bloque de Problema definido
 Bloque de Segmento de clientes
 Bloque de Propuesta única de valor
 Bloque de Solución redactada
 Bloque de Canales de venta definidos
 Bloque de Flujo de ingresos (Como se obtendrá ingresos definido)
 Bloque de Estructura de costos (Punto de equilibrio y precio definido)
 Bloque de Métricas claves definidas

IV. Planificación
 Inventario elaborado de los recursos con que se cuenta y los recursos o
insumos con los que no se cuenta.
 Listado de las actividades con la descripción que se realizarían para obtener
los recursos que no se cuentan.
 Diagrama de Gantt elaborado como el plan de implementación del Producto
Mínimo Viable (Anteriormente prototipo), Incluye actividades de elaboración
del producto o servicio, marketing y ventas.

V. Ejecución
 Listado elaborado de las actividades realizadas para obtener recursos, con
su descripción.
 Diagrama de Flechas elaborado, del proceso de producción o de servicio
 Afiches publicitarios elaborados con la técnica AIDA (Atención, interés,
Deseo, Acción)
 Logotipo del producto
 Video promocional del proyecto de emprendimiento elaborado, de 30
segundos, aplicando la técnica AIDA.
 Bloques del lienzo de modelo de negocio Lean Canvas validado.

VI. Evaluación

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 "Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Perú”

 Listado de aspectos positivos que realizaron en la gestión del proyecto de

emprendimiento.
 Listado de actividades para mejorar las ganancias por las ventas del
producto o servicio.
 Listado de propuestas que realizarían para innovar el producto o servicio.
 Listado de lecciones aprendidas en el desarrollo del proyecto de
emprendimiento.

ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO DEL PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO

CATEGORIA B

I. Carátula: (Incluir los siguientes datos)

 Nombre del Proyecto:
 Nombre y Apellidos de las y los integrantes del equipo:
 Nombre y Apellidos del docente asesor de Educación para el Trabajo:
 Código Modular del docente(En caso de ser nombrado):
 Código modular y nombre de la Institución Educativa
 Categoría donde Concursa

II. Preparación:
 Situación problemática redactada considerando las necesidades de las
personas del contexto (barrio, distrito, comunidad)
 Situación problemática redactada que permite articular aprendizajes STEAM
 El reto planteado es desafiante pero alcanzable
 Representación gráfica elaborada de los roles de cada integrante en el
equipo.
 Nombre del Equipo redactado
 Mantra redactado
 Nombre de un personaje emprendedor local escogido y descrito en 5 líneas
máximo por qué se escogió a dicho personaje.
 Link de la canción que los representa, alojado en un drive.
 Link de la página del equipo emprendedor en Facebook.

III. Creación:
3.1. Fase Empatizar de la metodología del Design Thinking:
 El reto o desafío planteado inicia con la pregunta ¿Cómo podríamos
nosotros…?
 El reto redactado da lugar a variadas alternativas de solución.
 Cuadro con los aspectos que le falta conocer para realizar el proyecto.
 Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la entrevista.
 Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la
observación.
 Listado de necesidades que se infieren de las personas entrevistadas y
observadas.

3.2. Fase Definir de la metodología del Design Thinking:

 Organizador elaborado, de lo que “quería saber más” de fuentes secundarias
 Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que se pregunta, obtenidas
por medio de la aplicación de alguna técnica.

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 "Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Perú”

 Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que se observa, obtenidas

por medio de la aplicación de alguna técnica.
 Registro de necesidades que se infieren de las personas entrevistadas y
observadas.
 Insights redactado en función a análisis realizado de la información recogida.
 Problema definido con la técnica del Punto de vista (POV)
 Nuevo reto o desafío redactado, considerando en el inicio de la pregunta
¿Cómo podríamos nosotros…?, que permita variadas alternativas de
solución, teniendo en cuenta la información obtenida en la Fase Empatizar.

3.3. Fase Idear de la metodología del Design Thinking

 Descripción del procedimiento seguido de acuerdo a la técnica de creatividad
empleada para generar varias alternativas de solución.
 Listado de tres (03) Alternativa de solución seleccionadas, obtenidas por
medio de la aplicación de alguna técnica de selección.
 Cuadro con la alternativa de solución seleccionada (01) empleando la técnica
del PNI.

3.4. Fase Prototipar de la metodología del Design Thinking:

 Representación gráfica de la idea seleccionada a nivel de boceto (Si se trata
de un producto) a nivel de diagrama de flechas (si se trata de un servicio)
 Representación final del prototipo, con materiales reciclados, plastilina,
cartones u otros (Si se trata de un producto) si se trata de un servicio, un
diagrama de operaciones de procesos.
 Representación mediante gráficos digitales (diseño digital o la programación
mediante computadoras)

3.5. Fase Evaluar de la metodología del Design Thinking:

 Descripción del procedimiento de evaluación aplicado de acuerdo a la
técnica de evaluación empleada.
 Fotografías del prototipo final presentado, con las mejoras realizas en
relación al prototipo inicial.

3.6. Fase de plantar el Modelo de negocio Lean Canvas

 Bloque de Problema definido
 Bloque de Segmento de clientes
 Bloque de Propuesta única de valor
 Bloque de Solución redactada
 Bloque de Canales de venta definidos
 Bloque de Flujo de ingresos (Como se obtendrá ingresos definido)
 Bloque de Estructura de costos (Punto de equilibrio y precio definido)
 Bloque de Métricas claves definidas
 Bloque de Ventaja competitiva definida.

IV. Planificación
 Inventario elaborado de los recursos con que se cuenta y los recursos o
insumos con los que no se cuenta.
 Listado y descripción de las actividades que se realizarían para obtener los
recursos que no se cuentan.

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 "Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Perú”

 Diagrama de Gantt elaborado como el plan de implementación del Producto

Mínimo Viable (Anteriormente prototipo), Incluye actividades de elaboración
del producto o servicio, marketing y ventas.

V. Ejecución
 Listado y descripción de las actividades realizadas que permitieron obtener
recursos.
 Diagrama de Operaciones del Proceso
 Afiches publicitarios elaborados con la técnica AIDA (Atención, interés,
Deseo, Acción)
 Logotipo del producto
 Video promocional del proyecto de emprendimiento elaborado, de 30
segundos, aplicando la técnica AIDA.
 Diapositiva elaborada para venta, utilizando la técnica 10/20/30
 Bloques del lienzo de modelo de negocio Lean Canvas validado

VI. Evaluación
 Listado de aspectos positivos que realizaron en la gestión del proyecto de
emprendimiento.
 Listado de actividades para mejorar las ganancias por las ventas del
producto o servicio.
 Listado de propuestas que realizarían para innovar el producto o servicio.
 Listado de lecciones aprendidas en la validación del modelo de negocio Lean
Canvas.
 Listado de lecciones aprendidas en el desarrollo del proyecto de
emprendimiento.

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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Perú”

ANEXO D4
FORMATO DE EVALUACIÓN POR CADA INTEGRANTE DEL JURADO CALIFICADOR

CATEGORÍA A:

ETAPA: II.EE. ( ) UGEL ( ) DRE ( ) NACIONAL ( )

DRE: ________________________ UGEL: ______________________ FECHA: _____________________
MODALIDAD: EBR
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0

Situación problemática redactada considerando las necesidades de las

Describe una situación personas del contexto (barrio, distrito, comunidad)
problemática, referida a las
Situacion problemática redactada que permite articular aprendizajes
necesidades de las personas desde
STEAM
la especialidad que estudia.
El reto planteado es desafiante pero alcanzable

Representación gráfica elaborada de los roles de cada integrante en el

PREPARACIÓN equipo.

Nombre del Equipo redactado

Organiza en equipo de cinco (05)
Mantra redactado
estudiantes.
Nombre de un personaje emprendedor local y descripción en 5 líneas
máximo por qué se escogió a dicho personaje.

Link de la canción que los representa, alojado en un drive

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 "Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Perú”

VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0

PUNTAJE PARCIAL de la etapa Preparación:

El reto o desafío, inicial es la El reto o desafío planteado inicia con la pregunta ¿Cómo podríamos
hipótesis inicial a validar nosotros…?

El reto formulado, da lugar a variadas alternativas de solución, no se centra

CREACIÓN en una única solución
Fase Empatizar de la Identifica los aspectos que le falta Cuadro con los aspectos que le falta conocer para realizar el proyecto.
metodología del Design conocer para realizar el proyecto.
Thinking
Recoge información mediante Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la entrevista.
entrevistas

Recoge información mediante Registro de necesidades recogidas aplicando la técnica de la observación

observación

Organizador elaborado, lo que “quería saber más” de fuentes secundarias

Listado de necesidades mas frecuentes sobre lo que se pregunta, obtenidas

por medio de la aplicación de alguna técnica.

Sintetiza y organiza la información Listado de necesidades mas frecuentes sobre lo que se observa, obtenidas
Fase Definir de la recogida y define el nuevo reto o por medio de la aplicación de alguna técnica.
metodología del Design desafío
Thinking Problema definido con la técnica del Punto de vista (POV)

Nuevo reto o desafío redactado, considerando en el inicio de la pregunta

¿Cómo podríamos nosotros…?, que permita variadas alternativas de
solución, teniendo en cuenta la información obtenida en la Fase Empatizar.

Genera varias alternativas de Descripción del procedimiento seguido de acuerdo a la técnica de

solución y selecciona una de ellas creatividad empleada para generar varias alternativas de solución

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 "Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Perú”

VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0

Fase Idear de la Alternativa de solución seleccionada obtenida por medio de la aplicación de

metodología del Design alguna técnica de selección.
Thinking

Representación grafica de la idea seleccionada a nivel de boceto (Si se trata

de un producto) a nivel de diagrama de flechas (si se trata de un servicio)
Fase prototipado de la
Prototipo inicial de la idea a la
metodología del Design Representación final del prototipo, con materiales reciclados, plastilina,
materialización y prototipo final que
Thinking cartones u otros (Si se trata de un producto) y si se trata de un servicio, un
incorpora sugerencias a partir de la
diagrama de flechas.
coocreacion con otras personas
Representación mediante gráficos digitales (diseño digital o la
programación mediante computadoras)

Fase evaluacion de la Evaluación final del prototipo y Descripción del procedimiento de evaluación aplicado de acuerdo a la
metodología del Design mejoras finales técnica de evaluación empleada, y fotografias del prototipo final con las
Thinking mejoras realizadas en relacion al protipo inicial.

Bloque de problema definido

Bloque de segmento de clientes

Bloque de propuesta única de valor

Fase de plantear el Bloque de solución redactada

Crea el Modelo de Negocios Lean
modelo de negocio
Canvas
Lean canvas Bloque de canales de venta definidos

Bloque de flujo de ingresos (como se obtendrá ingresos definido)

Bloque de estructura de costos (punto de equilibrio y precio definido)

Bloque de métricas clave definidas

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 "Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Perú”

VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0

PUNTAJE PARCIAL de la etapa Creación:

Inventario elaborado de los recursos con que se cuenta y los recursos o

insumos con los que no se cuenta.

Listado de actividades con la descripción que se realizarían para obtener

Planifica las actividades, utilizando
PLANIFICACIÓN los recursos que no se cuentan.
el diagrama de Gantt
Diagrama de Gantt elaborado como el plan de implementación del Producto
Mínimo Viable (Anteriormente prototipo), Incluye actividades de elaboración
del producto o servicio, marketing y ventas.

PUNTAJE PARCIAL de la etapa Planificación:

Listado elaborado de las actividades realizadas para obtener recursos, con

su descripcion.

Diagrama de Flechas elaborado del proceso de producción o de servicio.

Ejecuta lo planificado en el diagrama Afiches publicitarios elaborados con la técnica AIDA (Atención, interés,
Gantt Deseo, Acción)
EJECUCIÓN
Logotipo del producto

Video promocional del proyecto de emprendimiento elaborado, de treinta

segundos, aplicando la tecnia AIDA.

Valida el lienzo de modelo de

Bloques del lienzo de modelo de negocio Lean Canvas validados
negocio Lean Canvas

PUNTAJE PARCIAL de la etapa Ejecución:

Evalúa el proyecto de Listado de aspectos positivos que realizaron en la gestión del proyecto de
EVALUACIÓN
emprendimiento realizado emprendimiento

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 "Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Perú”

VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0

Listado de actividades para mejorar las ganancias por las ventas del
producto o servicio.

Listado de propuestas que realizarían para innovar el producto o servicio

Listado de lecciones aprendidas en el desarrollo del proyecto de

emprendimiento

PUNTAJE PARCIAL de la etapa Evaluación:

PUNTAJE TOTAL DE LAS ETAPAS DEL PROYECTO

164
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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Perú”

FORMATO DE EVALUACIÓN POR CADA INTEGRANTE DEL JURADO CALIFICADOR

CATEGORIA B

ETAPA: II.EE. ( ) UGEL ( ) DRE ( ) NACIONAL ( )

DRE: ________________________ UGEL: ______________________ FECHA: _____________________

MODALIDAD: EBR
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0

Situación problemática redactada considerando las necesidades de las personas del

Describe una situación problemática, referida a contexto (barrio, distrito, comunidad)
las necesidades de las personas desde la Situacion problemática redactada que permite articular aprendizajes STEAM
especialidad que estudia.
El reto planteado es desafiante pero alcanzable

Representación gráfica elaborada de los roles de cada integrante en el equipo.

PREPARACIÓN Nombre del Equipo redactado

Mantra redactado
Organiza en equipo de cinco (05) estudiantes.
Nombre de un personaje emprendedor local escogido y. descripción en 5 líneas máximo por
qué se escogió a dicho personaje.
Link de la canción que los representa alojado en un drive

Link de página del equipo emprendedor en facebook

PUNTAJE PARCIAL de la etapa Preparación:

El reto o desafío, inicial es la hipótesis inicial a El reto o desafío planteado inicia con la pregunta ¿Cómo podríamos nosotros…?
validar
El reto redactado da lugar a variadas alternativas de solución.

165
 "Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Perú”

VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0

CREACIÓN: Identifica los aspectos que le falta conocer para Cuadro con los aspectos que le falta conocer para realizar el proyecto.
realizar el proyecto.
Recoge información mediante entrevistas Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la entrevista.
Fase Empatizar de la Recoge información mediante observación Registro de necesidades recogidas aplicando la técnica de la observación
metodología del Design
Thinking Infiere sobre las necesidades de las personas Listado de necesidades que se infiere de las personas entrevistadas y observadas.
entrevistada y observados.

Organizador elaborado, lo que “quería saber más” de fuentes secundarias

Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que se pregunta, obtenidas por medio de
la aplicación de alguna técnica.
Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que se observa, obtenidas por medio de la
aplicación de alguna técnica.
Fase Definir de la
Sintetiza y organiza la información recogida y Registro de necesidades que se infiere de las personas entrevistadas y observadas.
metodología del Design
define el nuevo reto o desafío.
Thinking
Insights redactado en función a analisis realizado de la información recogida.

Problema definido con la técnica del Punto de vista (POV)

Nuevo reto o desafío redactado, considerando en el inicio de la pregunta ¿Cómo podríamos

nosotros…?, que permita variadas alternativas de solución, teniendo en cuenta la
información obtenida en la Fase Empatizar.
Descripción del procedimiento seguido de acuerdo a la técnica de creatividad empleada
Fase Idear de la para generar varias alternativas de solución
Genera varias alternativas de solución y
metodología del Design Listado de tres (03) Alternativa de solución seleccionadas, obtenidas por medio de la
selecciona una de ellas
Thinking aplicación de alguna técnica de selección.
Cuadro con la alternativa de solución seleccionada (01), empleando la Técnica del PNI.

Representación gráfica de la idea seleccionada a nivel de boceto (Si se trata de un producto)

Fase prototipado de la Prototipo inicial de la idea a la materialización y a nivel de diagrama de flechas (si se trata de un servicio)
metodología del Design prototipo final que incorpora sugerencias a partir
Representación final del prototipo, con materiales reciclados, plastilina, cartones u otros (Si
Thinking de la coocreacion con otras personas
se trata de un producto), y si se trata de un servicio, un diagrama de operaciones del
proceso.

166
 "Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Perú”

VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0

Representación mediante gráficos digitales (diseño digital o la programación mediante

computadoras)
Fase evaluacion de la Evaluación final del prototipo y mejoras finales Descripción del procedimiento de evaluación aplicado de acuerdo a la técnica empleada.
metodología del Design
Thinking Fotografía del prototipo final presentado, con las mejoras realizadas en relacion al protipo
inicial.
Bloque de Problema definido

Bloque de Segmento de clientes

Bloque de propuesta única de valor

Bloque de solución redactada

Fase de plantear el
modelo de negocio Crea el Modelo de Negocios Lean Canvas Bloque de canales de venta definidos
Lean canvas
Bloque de Flujo de ingreso (como se obtendrá ingresos definido)

Bloque de estructura de costos (punto de equilibrio y precio definido)

Bloque de métricas clave definidas

Bloque de ventaja competitiva definida

PUNTAJE PARCIAL de la etapa Creación:

PLANIFICACIÓN Inventario elaborado de los recursos con que se cuenta y los recursos o insumos con los
que no se cuenta.
Planifica las actividades, utilizando el diagrama Listado y descripción de las actividades que se realizarían para obtener los recursos que no
de Gantt se cuentan.
Diagrama de Gantt elaborado como el plan de implementación del Producto Mínimo Viable
(Anteriormente prototipo), Incluye actividades de elaboración del producto o servicio,
marketing y ventas.
PUNTAJE PARCIAL de la etapa planificación:

167
 "Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Perú”

VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0

Listado y descripción de las actividades realizadas que permitieron obtener los recursos.

Diagrama de Operaciones del Proceso

Afiches publicitarios elaborados con la técnica AIDA (Atención, interés, Deseo, Acción)
Ejecuta lo planificado en el diagrama Gantt
Logotipo del producto
EJECUCIÓN
Video promocional del proyecto de emprendimiento elaborado, de treinta segundos,
aplicando la tecnia AIDA.
Diapositiva elaborada para venta, utilizando la técnica 10/20/30

Valida el lienzo de modelo de negocio Lean

Canvas Bloques del lienzo de modelo de negocio Lean Canvas validados

PUNTAJE PARCIAL de la etapa Ejecución:

Listado de aspectos positivos que realizaron en la gestión del proyecto de emprendimiento.

Listado de actividades para mejorar las ganancias por las ventas del producto o servicio.
Evalúa el proyecto de emprendimiento
EVALUACIÓN realizado Listado de propuestas que realizarían para innovar el producto o servicio.

Listado de lecciones aprendidas en la validacion del modelo de negocio Lean Canvas.

Listado de lecciones aprendidas en el desarrollo del proyecto de emprendimiento.

PUNTAJE PARCIAL de la etapa Evaluación:

PUNTAJE TOTAL DE LAS ETAPAS DEL PROYECTO

168