Sistema 1: Opera de manera rápida y automática, con poco o ningún esfuerzo y sin sensación
de control voluntario. Ejemplo:
Percibe que un objeto está más lejos que otro
Nos orienta hacia la fuente de un sonido repentino
Completa “pan y…”
Nos hace poner cada de desagrado
Detecta una hostilidad en una voz
Responde a 2+2=
Lee las palabras de las rayas publicitarias
Conduce un coche por una carretera vacía
Entiende frases sencillas
Todos estos procesos mentales se producen automáticamente y requieren poco o ningún
esfuerzo. Las capacidades del sistema 1 incluyen respuestas innatas que compartimos con los
animales. Nacemos preparados para percibir el mundo que nos rodea, reconocer objetos,
orientar la atención. Otras actividades mentales se vuelven rápidas y automáticas con la
práctica prolongada. Hace asociaciones entre ideas. Interpreta y entiende matices en
situaciones sociales. El conocimiento es almacenado en la memoria y se accede a él sin
intención ni esfuerzo, son totalmente involuntarias.
Sistema 2: Centra la atención en las actividades mentales esforzadas que lo demandan. Estas
operaciones a menudo se asocian a la experiencia subjetiva de actuar, elegir y concentrarse.
Tienen un rasgo en común: requieren atención y resultan perturbadas cuando la atención se
aparta de ellas. Si no se presta atención o no se está preparado, las actividades
correspondientes se realizaran peor o no se realizaran. Tiene cierta capacidad para cambiar la
manera de trabajar del sistema 1. Ejemplos:
- Estar atento al disparo en una carrera (salís en cualquier momento).
- Buscar una mujer de pelo blanco.
- Contar las veces que aparece la letra “a” en una página de texto.
- Comparar dos cosas para saber cuál es mejor.
- Rellenar el impreso de una declaración de la renta
En todos estos casos se nos pide hacer algo que no hacemos de forma natural, y descubrimos
que la constancia en una tarea requiere que hagamos continuamente algún esfuerzo. Es muy
difícil pero no imposible llevar a cabo varias a la vez. Podemos hacer varias cosas a la vez pero
solo si son fáciles. Una intensa concentración en una tarea puede volver a las personas ciegas a
estímulos que normalmente atraen la atención. El estudio del gorila invisible demuestra que
podemos estar ciegos para lo evidente y ciegos además para nuestra ceguera.
El sistema 1 lo describimos como el que sin esfuerzo genera impresiones y
sentimientos que son las fuentes principales de las creencias explicitas y elecciones
deliberadas del sistema 2. Las operaciones automáticas del sistema 1 generan
patrones de ideas sorprendentemente complejos pero solo el lento sistema 2 puede
construir pensamientos en una serie ordenada. Sistema 2 toma las riendas anulando
los irresponsables impulsos del sistema 1.
El control de la atención es compartido por los dos sistemas (ejemplo: orientarse hacia el lugar
de procedencia de un ruido fuerte es normalmente una operación involuntaria del sistema 1,
que de inmediato moviliza la atención voluntaria del sistema 2).
Sinopsis del argumento:
a) El sistema 1 y 2 están siempre activos mientras estamos despiertos.
b) El sistema 1 hace continuamente sugerencias al sistema 2; impresiones, intuiciones y
sensaciones.
c) Si cuentan con la aprobación del sistema 2 se tornan creencias y los impulsos acciones
voluntarias. Cuando el sistema 1 encuentra una dificultad llama al sistema 2.
d) La mayoría de cosas se originan en el s1 y el s2 toma las riendas cuando las cosas se
ponen difíciles, él tiene la última palabra.
La división del trabajo entre s1 y s2 es muy eficiente: minimiza el esfuerzo y optimiza la
ejecución.
El conflicto entre una reacción automática y la intención de controlar es común en nuestras
vidas.
Una de las tareas del s2 es vencer los impulsos del s1; el s2 es el encargado del autocontrol.
Ilusiones cognitivas: Las ilusiones cognitivas son fenómenos en los cuales la percepción o la
interpretación de la realidad se desvían de la forma en que realmente son. Son errores
probables. Las ilusiones cognitivas son errores sistemáticos en la forma en que los seres
humanos procesamos la información y toman decisiones.
Se ha invitado al lector a pensar en dos sistemas como agentes que actúan dentro de la mente
y que tienen cada uno su personalidad, su capacidad, y sus limitaciones particulares. Muchos
profesionales no están de acuerdo con esta forma de describir a los sistemas, la respuesta de
Kahnemann es que esta idea está pensada como una descripción y no como una explicación.
«La aritmética mental es una actividad voluntaria que requiere esfuerzo, no puede efectuarse
cuando conduciendo giramos a la izquierda, y viene asociada a una dilatación de las pupilas y a
un incremento de las pulsaciones cardíacas». De igual manera, la frase «conducir por una
carretera en condiciones rutinarias es asunto del Sistema 1» significa que conducir un
automóvil por una curva es algo automático que casi no requiere es fuerzo. El autor debe y
siempre deja en claro que son personajes ficticios.
En resumen: los nombres s1 y s2 se usan en el texto porque son más fáciles de entender e
interpretar para el lector. También son más fáciles de memorizar (se quedan en la mente por
mas tiempo).
Sistema automático, Sistema forzado
