Liceo Agrícola de Quillota – Lissette Torres Guzmán

NIVEL: 3°MEDIO NOTA

Guia de trabajo
Lengua y Literatura
“Sembrando sueños,
cosechando futuro”.

Asignatura:Lengua y Literatura Unidad:

Nombre Estudiante _________________________________________________Curso: _________
Puntaje Total: 27 pts. Puntos Puntaje Obtenido:________

Instrucciones:
- Lee atentamente cada texto
- Recuerda que puedes subrayar y marcar los textos mientras vas leyendo para que sea más fácil
comprender la información

Objetivos
- Comprender texto del género periodístico sobre el significado y la importancia de los memes.
- Análisis del mensaje que transmiten los memes.

Habilidad:
El estudiante es capaz de comprender y analizar un texto periodístico sobre el significado y la importancia de
los memes y cómo estos generan un impacto en la sociedad.

Antes de la lectura
Responda las siguientes preguntas (3 pts c/u)

1. Define con tus palabras qué es un meme.

2. ¿Qué características tienen los memes más famosos? Explica tres.

 Durante la lectura
Lean el siguiente texto y responda las siguientes preguntas (3 pts c/u)

Teoría del meme

1.1. Entendiendo el concepto de meme
Cuando se escucha la palabra meme, es probable que lo primero que venga a nuestra
mente sea una imagen como esta:

Si bien este es un tipo particular de meme, en realidad el concepto es mucho más

amplio. En términos generales, un meme ha sido definido como cualquier unidad
cultural que es replicada. De esta manera, se trata no solo de imágenes o de videos
que alcanzan millones de reproducciones en poco tiempo, sino de cualquier
manifestación cultural. 1 Por ejemplo, tenemos el caso de La Gioconda, obra maestra
de LeonardoDa Vinci, actualmente exhibida en el Museo Louvre en París. Se trata de
una unidad gráfica que ha sido reproducida en una gran cantidad de souvenirs y
objetos de uso cotidiano.
En este caso, el meme dado por la imagen de Da Vinci en ocasiones ha
atravesado también por un proceso que es muy frecuente en estas
unidades culturales: su modificación. Cuando un meme es replicado,
puede sufrir alteraciones en su forma original, sin embargo, se mantiene
su esencia de manera que el referente sigue siendo reconocible, como en
la versión que Fernando Botero realiza de esta obra.

Souvenirs del Museo Louvre,

París.

Dado que un meme es cualquier

unidad cultural que es replicada,
como ya hemos dicho, este concepto no se limita a imágenes y videos, sino que
también puede abarcar sonidos, aromas, texturas y hasta conductas.Pensemos, por
ejemplo, en la serie de pasos que se siguen cuando se baila alguna pieza de moda.
Canciones como La Macarena, han dado lugar a un conjunto de movimientos
específicos que son reproducidos en una gran cantidad de contextos sociales. […]
Aunque los pasos específicos puedan variar en las distintas regiones
donde esto ocurra, en términos generales estos memes se siguen haciendo
presentes, manteniendo con ello su presencia en el acervo cultural de grupos
determinados.
Botero, Fernando (1977). Mona
Lisa A los doce años. Óleo sobre lienzo.
1. ¿Qué entiendes por manifestación cultural?

1.2. el origen del término

Siempre que se habla de memes con un mínimo de precisión, la mayor parte de los autores suele hacer referencia al
trabajo de Richard Dawkins (1976), quien desde la zoología evolutiva, plantea algunas de sus primeras definiciones
formales. Este autor, al hacer un estudio sobre los cantos que ejecutaban distintos grupos de aves, notó que había una
serie de patrones generales que tendían a repetirse de manera más o menos constante. Sin embargo, de cuando en cuando,
algún ave introducía una variación a las secuencias de trinos establecidos, y en algunas ocasiones, tal variación era
repetida por otros miembros de la parvada, hasta que pasaba a convertirse en parte del acervo de cantos de la especie en
un lugar determinado. 2

Esta repetición de patrones, y sus eventuales modificaciones, interesó profundamente a Dawkins. A partir de esto, el autor
discutió en torno a distintos mecanismos de transmisión cultural que tienen lugar en los grupos humanos, y a partir de los
genes, como analogía, llega a la idea de la existencia de una unidad de sentido que es replicada, y que recibe el nombre de
meme, término que, explica este autor, se deriva de la palabra griega mimos , que significa imitar. […]

Así, el meme adquiere un potencial comunicativo, cuyo significado es compartido únicamente por aquellos que lo han
incorporado dentro de sus repertorios culturales; es decir, quienes lo han visto conocen su significado y la manera en que
es empleado. También existe la posibilidad de que los memes sean replicados, con o sin modificaciones.
[…] Para Michael Lissack, se trata de signos en pleno sentido, en virtud de que “los memes se han convertido en unidades
semánticas capaces de evocar los significados a los que están asociados.

Es el proceso de evocación y la eficacia del meme como disparador de

atención, recuerdo y repetición del significado adscrito lo que los
vuelve relevantes”. Esta relevancia […] se presenta a partir de
contextos específicos en los que surgen y en los alcanzan su mayor
potencial como referentes de un hecho, situación o personaje que se
han incorporado de alguna manera a la cultura popular. 3

Por ejemplo, a partir de los dibujos animados de Bob Esponja, se extrae

esta imagen, que puede ser usada para señalar la irrelevancia de algún
comentario al interior de una conversación en línea.

2. ¿Qué importancia tiene la repetición en el meme?

3. ¿Cuál es el valor comunicativo del meme?

El meme adquiere un sentido específico, independientemente de la intención que haya podido existir en quienes crearon
originalmente esta imagen. Hay un proceso de cambio en su significado. Ocurre lo que en los espacios académicos se
llama un proceso de resemantización. […] Es evidente que el meme, entendido desde una dimensión simbólica, basa su
potencial expresivo en los procesos sociales que le dan un significado compartido. […] De esta manera, el meme alude a
un referente que, cuando es reconocido por los participantes en el acto comunicativo, efectivamente posibilita una puesta
en común, que es la esencia de la comunicación como fenómeno social.

1.3. El meme en Internet: un breve estado de la cuestión

Como ya hemos mencionado, los memes son un fenómeno que antecede a Internet. Sin embargo, es a partir de su
popularización en los espacios virtuales que se ha despertado el interés tanto de la sociedad en general como de los
investigadores en el campo de la cibercultura. 4

[…] Knobel y Lankshear (2007) reconocen explícitamente la existencia del fenómeno comunicativo que identifican como
el meme en Internet, a partir de casos que ubican principalmente a comienzos del siglo XXI. Estos últimos autores
hicieron un análisis de las prácticas sociales involucradas en la propagación de memes en línea e intentaron identificar
aquellos elementos que caracterizan a memes con altos niveles de éxito.

• Sistemas ideológicos. Uno de los indicadores empleados por los autores en su análisis, tiene que ver con los sistemas
ideológicos a que el meme hace referencia, particularmente, a partir de una visión determinada sobre el mundo y las
posiciones de grupos concretos.

• Procesos de reinterpretación y modificación. Los principales resultados sugieren que la mayor parte de los memes en
línea que ellos analizan no son replicados de forma intacta, sino que pasan por diversos procesos de reinterpretación y
modificación. Si bien la idea esencial en los memes observados tendía a permanecer relativamente intocada, su expresión
concreta podía ser muy diversa en su forma. Esta posibilidad de apropiación incrementó la circulación amplia de los
memes en línea, dado el involucramiento de los sujetos que los reproducen.

• Elementos de humor. Algunos autores establecen que los memes en línea frecuentemente incorporan elementos de
humor (que van desde la ironía hasta el humor simplón). Esto se reitera en la definición que Burguess (2008) hace del
meme en Internet: se trata de bromas o acciones que se vuelven ampliamente imitadas, y que se propagan a través de
redes descentralizadas, presentando mutaciones que no pueden ser predichas o controladas por sus creadores originales.

• Identidades colectivas y subculturas. Para Shifman (2011), se trata, además, de signos que hacen referencia a
elementos que son compartidos al interior de subculturas específicas. Según este autor, una motivación para que los
usuarios participen en la circulación y reinterpretación de los memes en línea se da precisamente a partir de la necesidad
de pertenecer a una comunidad definida, al menos parcialmente por estas prácticas culturales. 5 Esta es precisamente la
dimensión que, con base en Giménez (2000), nos permitirá más adelante establecer una relación entre el uso del
meme en Internet y los procesos de construcción identitaria de los usuarios que participan en dichas comunidades
interpretativas: el sentido de pertenencia relacionado con la identidad colectiva. 6

4. ¿Qué significa que los memes antecedieran a Internet?

5. ¿Por qué la pertenencia a un grupo o comunidad específica puede ayudar a comprender un

meme?
 6. De las características señaladas, ¿cuál crees que es la más importante? Justifica.

En la imagen se muestra a Grumpy Cat, en alusión a una información que se origina en

la saga de Harry Potter, que es necesario conocer para participar en una interpretación que se
corresponda con su intención comunicativa.

Basado en los planteamientos de Dawkins, Danung (2008) presenta un trabajo en el

que compara lo que llama memes tradicionales con aquellos que tienen en Internet su
campo de propagación. Para este autor, en los entornos hipertextuales, existen al
menos dos clases de memes: En primer lugar, aquellos cuyos contenidos son
copiados y transmitidos por los usuarios, en esquemas que se identifican como
modelos de propagación viral (en los que no hay una modificación ni reinterpretación
de la forma simbólica en circulación), y que posteriormente Shifman identifica
explícitamente como memes virales.

Por otro lado, se encuentran aquellos que otorgan mayores posibilidades de llevar a cabo procesos de reinterpretación,
con base en un formato que tiene un sentido general y que es adaptado por cada usuario de acuerdo con una intención
comunicativa específica, y que Shifman llama meméticos. […] 7

1.4. Recapitulación
El meme, como unidad cultural que es replicada, ha dado lugar a muy diversas aproximaciones conceptuales. En la
actualidad se cuenta con un conjunto de nociones que posibilitan analizar y entender qué variables están presentándose
tanto en el caso de memes que se difunden en los espacios físicos desde hace miles de años como los que han encontrado
en Internet un territorio fértil para su popularización. De esta manera, al encontrarse con alguna de estas unidades
culturales, uno puede determinar su morfología, así como sus características.

Como hemos sugerido al principio de este primer capítulo, se trata de una forma de expresión que, sobre todo en los
espacios virtuales, se ha sumado al repertorio de signos que empleamos para comunicarnos y, con ello, reflejar parte de
las estructuras sobre las cuales nos relacionamos. El meme, como la palabra, es un reflejo de quien lo usa.

Pérez Salazar, Gabriel (2017). El meme en Internet. Identidad y usos sociales. México D.F.: Fontamara / Universidad Autónoma de Coahuila.
(Fragmento).
7. ¿Qué caracteriza a los tipos de memes mencionados?