Facultad de Psicología y Trabajo Social

Carrera profesional de Psicología

INTERNADO II

INFORME DE INTERNADO

I Resumen.

II Información general. (Se obtiene de la sección “Diagnóstico situacional” del “Plan de

trabajo”)
2.1. Nombre del centro de internado. El pacifico
Dirección y teléfono. Jirón Juan Tobías Meyer, San Martín de Porres, Perú

2.2. Asesor del centro de internado. Claudia Rueda

2.3. Periodo y duración del internado.

III Desarrollo de actividades por área de trabajo.

4.1. Evaluación.
a) Actividades realizadas.
Actividad Instrumentos utilizados Comentario
Trabajo diagnóstico Actividades
• Escala de Inteligencia planeadas para
Stanford Binet desarrollarse en un
• Batería de Aptitudes plazo de 3 semanas.
Diferenciales y Generales – Se dividió a los
BAD y G I alumnos de inicial y
• Evaluación y primaria en grupos de
Diagnóstico Preescolar 5 para aplicarles las
• Test de Desarrollo pruebas, los alumnos
Psicomotor – TEPSI asistieron con sus
• DAYC – padres.
Developmental Assessment
of Young Children
• Fabulas de Duss
• Test de la Figura
Humana de Karen Machover
• Test Gestáltico
Visomotor Bender
• Manual de Madurez
Social Vineland
• El test del dibujo de la
familia – Louis Corman

Identificación del nivel Test Illinois De Aptitudes Este test se aplicó de

de los problemas de Psicolingüísticas – ITPA manera individual a
aprendizaje casos especiales en
el grupo de inicial,
quienes también
asistieron con sus
padres fuera del
horario escolar.

4.2. Orientación y consejería.

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a) Actividades realizadas.
Actividad Técnicas utilizadas Comentario
Tratamiento de los Desde el enfoque Para alumnos
problemas individuales Conductual: derivados al servicio
psicológico por sus
tutores. Para llevar a
Tratamientos de los • Economía de fichas
• Reforzamiento cabo la observación y
problemas grupales
positivo entrevista, se citó a
• Tiempo fuera los padres de los
• Modelamiento alumnos para poder
• Instrucciones verbales ahondar en los
• Contratos de antecedentes de las
contingencia conductas actuales.

Taller dirigido a padres • Charla sobre Con la finalidad de

de familia del I. E. educación emocional que los padres de
familia puedan
identificar y aplicar la
expresión de sus
emociones, con sus
hijos y en el entorno
familiar.
Taller dirigido a padres • Charla sobre hábitos y Con la finalidad de
de familia del I. E. técnicas de estudio que los padres de
familia puedan
identificar las técnicas
de estudio de sus
hijos.

4.3. Proyección a la comunidad.

a) Actividades realizadas.
Actividad Técnicas utilizadas Comentario
Talleres dirigidos a los • Talleres dirigidos a los Se pudo observar que
padres de familia y a la padres del centro educativo hubo la asistencia de
comunidad alrededor junto a padres y/o solo 3 padres de
de la zona. apoderados de niños de la familia del centro
zona circundante. educativo y 2 padres
de familia
pertenecientes a la
comunidad. El taller
se llevó a cabo con 5
personas, dando a
entender el poco
interés de los padres
de familia en los
temas relacionados a
sus menores hijos.
Charlas llevadas a • Charlas dirigidas a los Igualmente a la
cabo por los internos padres del centro educativo asistencia de los
del departamento junto a padres y/o talleres expuestos
psicológico del centro apoderados de niños de la antes, tan solo se
educativo, para los zona circundante. pudo apreciar la
padres del alumnado y presencia de 5 padres
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de zonas aledañas. de familia del centro

educativo y esta vez
solo 1 padre de
familia de la
comunidad.
…

4.4. Actualización profesional.

a) Actividades realizadas.
Actividad Tipo de participación Comentario
 Curso formativo
entrevista
motivacional
aplicada en
adolescentes
(17 de agosto
 Curso formativo
detección y
evaluación para
el diagnóstico
del espectro
autista (22 de
agosto)

4.5. Revisión bibliográfica.

a) Actividades realizadas.
Actividad Instrumentos utilizados Comentario
Elaboración de marco
teórico
Diseño de
presentación
…

IV Recursos.

5.1. Recursos humanos.

Recurso Contribución Actividad(es)
Asesor Elaboración de un plan de
trabajo ya establecido, que
nos permitió continuar con el
plan de trabajo propuesto por
nosotros.
Director del centro Apertura para poder hacer
uso del auditorio principal
para desarrollar las escuelas
de padres, así como de las
aulas para las sesiones de
tutoría

3
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5.2. Recursos materiales.

Recurso Utilidad Actividad(es)
Materiales de Utilizados en las Talleres
escritorio intervenciones grupales con Escuelas de padre
los niños. Evaluaciones
colectivas e
individuales
Batería de pruebas Útiles para la evaluación Evaluaciones
psicológicas individual y grupal de los individuales y
alumnos. colectivas
Láminas interactivas Para uso colectivo e Evaluaciones
individual.

V Cronograma final de actividades.

Actividad S01 S02 S03 S04 S05 S06 S07 S08 S09 S10
Trabajo diagnóstico x x
Aplicación de test
standford Binet y batería
de aptitudes generales
Trabajo diagnóstico x x
Evaluación y
Diagnóstico Preescolar
Test de
Desarrollo Psicomotor –
TEPSI

Fabulas de Duss x x x
• Test de la Figura
Humana de Karen
Machover
• Test Gestáltico
Visomotor Bender
• Manual de
Madurez Social Vineland
• El test del dibujo de
la familia – Louis
Corman

Identificación del nivel x x x

de problemas de
aprendizaje
Taller dirigido a x x
padres de familia del I.
E.
Taller dirigido a padres x x
de familia del I. E.
Charlas llevadas a cabo x
por los internos del
departamento
psicológico del centro
educativo, para los
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padres del alumnado y

de zonas aledañas.
Escala de Inteligencia x
Stanford Binet

Batería de Aptitudes x x x
Diferenciales y
Generales – BAD y G I

Actividad S11 S12 S13 S14 S15 S16 S17 S18 S19 S20

Sesiones de conducta
y emociones.

Sesiones de
seguimiento de
indicaciones.

Actividad S21 S22 S23 S24

Taller dirigidos a los
padres de familia y a la
comunidad alrededor de
la zona
Taller dirigido a padres
de familia del I.E
(educación emocional)
Taller dirigido a padres
de familia del I.E
(hábitos de estudio)

VI Resultados.

6.1. Cualitativos.

6.2. Cuantitativos.

Indicador Cantidad Comentario

Número de actividades desarrolladas
Número de personas atendidas 35
Numero de atenciones 65 Considerando que hubo

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casos en que a los

alumnos se les llamo más
de una vez
Número de informes elaborados 17 Considerando el apoyo
que se le brindo a la
psicóloga encargada
Número de pruebas aplicadas 14 pruebas aplicadas que
vienen de mi plan y
incluyendo también
pruebas brindadas por y
en apoyo a la psicóloga
encargada
Número de alianzas generadas 0

VIIRecomendaciones.

VIII Anexos.

7.1. Caso psicológico.

7.2. Ensayo. (Sobre la lectura presentada en clase)

IX Bibliografía. (Seguir el formato APA)

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