SEMANA N° 09
CICLO REGULAR
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
SOMOS LA PRIMERA ACADEMIA CON CICLOS ESPECIALIZADOS PARA TU ÁREA
Genética Mendeliana
AA Aa
SISTEMA ABO
IA, IB, i
Misma forma, mismo loci, pero diferente origen
Christian Villanueva: Papá B
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Genética Mendeliana
PRINCIPIOS MENDELIANOS
MÉTODO DE ESTUDIO DE MENDEL
1. Los factores se encuentran en pares en cada organismo.
2. Cuando hay factores distintos uno de los factores domina al otro
3. En la formación de gametos los factores se segregan al azar
4. Los alelos de diferentes loci se distribuyen al azar en los gametos
+ Escoge un buen modelo a estudiar (ser vivo de estudio): florece dos veces al año,
poca agua, forma de la flor.
+ Comienza todos los cruces con líneas puras (homocigotos).
+ Estudia características con variedades contrastantes
+ Utiliza matemática: probabilidades y estadística
Christian Villanueva: Papá B
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Genética Mendeliana
AaBBccDdEeFFggHh
¿Cuántos gametos y cuántos gametos diferentes?
Christian Villanueva: Papá B
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Genética Mendeliana
PRIMERA LEY DE MENDEL
SEGREGACIÓN PRINCIPIO SEGREGACIÓN
Monohíbrido
PRINCIPIO DE UNIFORMIDAD
(DOMINANCIA)
Christian Villanueva: Papá B
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Genética Mendeliana
SEGUNDA LEY DE MENDEL F1 x F1: AaBb x AaBb
DISTRIBUCIÓN INDEPENDIENTE
Semilla lisa
amarilla
Dihíbrido
Christian Villanueva: Papá B
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Genética Mendeliana
MÉTODO TETRÁPODO
CRUCES GENOTIPOS FENOTIPOS AaBb x AaBb
1. Aa x Aa 1/4 AA 1/2 Aa 1/4 aa 3/4 Dom 1/4 Rec
Aa x Aa Bb x Bb
2. Bb x bb 1/2 Bb 1/2 bb 1/2 Dom 1/2 Rec 3/4 Amarilla 1/4 verde 3/4 Lisa 1/4 rugosa
3. Dd x DD 1/2 DD 1/2 Dd 4/4 Dom
FENOTIPOS F2:
(3/4 Amarilla)(3/4 Lisa) = 9/16 Amarillas y Lisas
(3/4 Amarilla)(1/4 rugosa) = 3/16 Amarillas y rugosas
(1/4 verde)(3/4 Lisa) = 3/16 verdes y Lisas
(1/4 verde)(1/4 rugosa) = 1/16 verde y rugosa
Christian Villanueva: Papá B
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Genética Mendeliana
MÉTODO TETRÁPODO
CRUCES GENOTIPOS FENOTIPOS
1. Aa x Aa 1/4 AA 1/2 Aa 1/4 aa 3/4 Dom 1/4 Rec AaBbDDeeFf x AaBbDDEeFf
2. Bb x bb 1/2 Bb 1/2 bb 1/2 Dom 1/2 Rec
3. Dd x DD 1/2 DD 1/2 Dd 4/4 Dom
Ama/Lis/alt/bla/ter
Christian Villanueva: Papá B
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Genética Mendeliana
MÉTODO TETRÁPODO Alt//Mor Alt//Bla
AaBb x Aabb
CRUCES GENOTIPOS FENOTIPOS
+ Alt//Mor = (3/4 altos)(1/2 morados) = 3/8 altos y morados
1. Aa x Aa 1/4 AA 1/2 Aa 1/4 aa 3/4 Dom 1/4 Rec + Baj//Mor = (1/4 bajos)(1/2 morados) = 1/8 bajos y morados
+ aaBb = (1/4 aa)(1/2 Bb) = 1/8 aaBb
2. Bb x bb 1/2 Bb 1/2 bb 1/2 Dom 1/2 Rec
3. Dd x DD 1/2 DD 1/2 Dd 4/4 Dom Alt//Mor//Axi Baj//Mor//Axi
AaBbDd x aaBbDd
+ Alt//Mor//Axi = (1/2 altos)(3/4 morados)(3/4 axilares) = 9/32 alt//mor//axi
+ baj//bla//ter = (1/2 bajos)(1/4 blancos)(1/4 terminales) = 1/32 baj//bla//ter
Christian Villanueva: Papá B
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Genética Mendeliana
MÉTODO TETRÁPODO
Negro x Negra
Nn x Nn
+ p Hijo negro = 3/4
+ p Hijo albino = 1/4
+ p Hijo varón negro = (1/2)(3/4) = 3/8
+ p Hija albina = (1/2)(1/4) = 1/8
+ p 2 hijos negros = (3/4)(3/4) = 9/16
+ p hijo negro e hijo albino = (3/4)(1/4) + (1/4)(3/4) = 3/8
+ p 1er hijo negro y 2do hijo albino = (3/4)(1/4) = 3/16
+ p hijo negro o hijo varón albino = (3/4) + (1/2)(1/4) = 7/8
+ p 2 hijos varones negros = (1/2)(3/4)(1/2)(3/4) = 9/64
+ p de que de 5 hijos, 3 negros y 2 albinos
Christian Villanueva: Papá B
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Genética Mendeliana
CRUCE DE PRUEBA RETROCRUCE
+ Cruce de un descendiente con su progenitor:
P x F1
F1 x F2
+ Permiten obtener líneas puras: perros, conejos, caballos,
gatos, etc.
Christian Villanueva: Papá B
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EJERCICIO RESOLUCIÓN
01. Relacione adecuadamente entre los términos
que se emplean en la genética con su respectivo
significado
I. Híbrido
II. Homocigoto
III. Proteoma
IV. Alelo
V. Gen
( ) Sección de ADN que codifica para una
proteína específica.
( ) La alternativa de un gen.
( ) Resultado del cruce entre dos líneas puras.
( ) Característica que posee ambos alelos
iguales.
( ) Conjunto completo de proteínas expresadas
por un organismo en determinado momento.
A) III – I – IV – II – V
B) IV – I – V – III – II
C) V – IV – I – II – III
D) II – IV – I – III - V
E) V – III – I – IV – II
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EJERCICIO RESOLUCIÓN
02. Jean Luc tiene un pequeño huerto con plantas
de arveja. Él ha notado que cuando se cruzan
plantas de arveja con ciertas características, pues
al inicio parece que la descendencia esconde
alguna y luego ésta, vuelve a surgir. Para verificar
algunas suposiciones cuyas, cruza una planta de
arveja con tallo alto y flores purpuras, con otra de
tallo bajo y flores blancas. Siguiendo tus
conocimientos de genética, ¿Cuál de las
siguientes afirmaciones sobre la segunda
generación de descendientes será verdadera, si
Jean Luc cruzó líneas puras para cada par de
características?
A) 9/16 de la F2 tendrán tallo largo y flor blanca
B) 3/16 de la F2 tendrá tallo corto y flor blanca
C) 1/16 de la F2 será completamente dominante
D) 16/16 de la F2 tendrán tallo largo y flor púrpura
E) 1/16 de la F2 será completamente recesivo
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EJERCICIO RESOLUCIÓN
03. Barnald tiene la capacidad de
doblar la lengua en U al igual que su
madre. Christian, su hermano, no
tiene dicha capacidad, al igual que su
padre. Si sabemos que dicha
capacidad es dominante sobre el no
poder hacerlo ¿cuáles serían los
probables genotipos de los padres de
Barnald y Christian?
A) Bb y Bb
B) DD y dd
C) Gg y gg
D) AA y Aa
E) Solo AA
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EJERCICIO RESOLUCIÓN
04. En su trabajo con la Genética,
Mendel empleó algunas
características contrastantes del
Pisum sativum. En la siguiente
relación ubica aquella que Mendel no
estudió y márcala.
A) Longitud de la vaina
B) Color de la flor
C) Posición de la flor
D) Color de la vaina
E) Color de la semilla
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EJERCICIO RESOLUCIÓN
05. ¿Qué conclusión se puede sacar a
partir del cruce de dos individuos con
mentón partido homocigotos, sabiendo que
es un rasgo dominante sobre el mentón
redondo?
A) La mitad de los descendientes tendrán
mentón partido y la otra mitad tendrá
mentón redondo.
B) Todos los descendientes tendrán mentón
redondo.
C) Todos los descendientes tendrán mentón
partido.
D) Tres cuartos de los descendientes
tendrán mentón partido y la cuarta parte
tendrá mentón redondo.
E) No se puede determinar con certeza qué
rasgo presentarán los descendientes.
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EJERCICIO RESOLUCIÓN
06. El color moteado del cuerpo de los ratones depende de un
alelo dominante, frente a su alelo recesivo que determina el color
uniforme. Así mismo, el pelo corto depende de un alelo
dominante, frente al recesivo que determina pelo largo. Si se
cruza un ratón homocigoto para el pelo corto, y de color moteado
(cuya madre era de color uniforme), con otro ratón de pelo largo
y uniforme, indique el porcentaje y fenotipo esperado de este
cruzamiento en la F1.
A) Un 25% de ratones de pelo corto y color moteado, 50% de
ratones de pelo corto y color uniforme y 25% de pelo largo y
color moteado.
B) Un 50% de ratones de pelo corto y color moteado, 25% de
ratones de pelo corto y color uniforme y 25% de pelo largo y
color moteado.
C) Un 50% de ratones de pelo largo y color moteado, 50% de
ratones de pelo corto y color uniforme.
D) Un 50% de ratones de pelo corto y color moteado, 50% de
ratones de pelo largo y color uniforme.
E) Un 50% de ratones de pelo corto y color moteado, 50% de
ratones de pelo corto y color uniforme.
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EJERCICIO RESOLUCIÓN
07. En ocasiones el gen para tirosina muta de modo que su producto no es funcional. Un individuo homocigoto
recesivo para dicha mutación no puede fabricar melanina. El albinismo es la ausencia de melanina, y se produce
en este caso. Los humanos y muchos otros organismos pueden tener este fenotipo. Relaciona ambas columnas
para determinar en cada una de las siguientes situaciones ¿cuáles son los probables genotipos del padre, la
madre y los hijos?
I. Ambos padres tienen fenotipos normales; algunos de sus hijos son albinos y otros no están afectados.
II. Ambos padres son albinos y tienen hijos albinos.
III. La mujer no está afectada y el hombre es albino, tienen un hijo albino y tres no afectados.
A. Todos son homocigotos recesivos.
B. Padre homocigoto recesivo y madre heterocigota. El hijo albino es aa, el hijo sin afectación
es Aa.
C. Ambos padres son heterocigotos (Aa). Sus hijos pueden ser aa o Aa/AA.
A) I-A, II-B, III-C
B) I-B, II-A, III-C
C) I-C, II-B, III-A
D) I-C, II-A, III-B
E) I-B, II-C, III-A
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EJERCICIO RESOLUCIÓN
07. En ocasiones el gen para tirosina muta de modo que su producto no es funcional. Un individuo homocigoto
recesivo para dicha mutación no puede fabricar melanina. El albinismo es la ausencia de melanina, y se produce
en este caso. Los humanos y muchos otros organismos pueden tener este fenotipo. Relaciona ambas columnas
para determinar en cada una de las siguientes situaciones ¿cuáles son los probables genotipos del padre, la
madre y los hijos?
I. Ambos padres tienen fenotipos normales; algunos de sus hijos son albinos y otros no están afectados.
II. Ambos padres son albinos y tienen hijos albinos.
III. La mujer no está afectada y el hombre es albino, tienen un hijo albino y tres no afectados.
A. Todos son homocigotos recesivos.
B. Padre homocigoto recesivo y madre heterocigota. El hijo albino es aa, el hijo sin afectación
es Aa.
C. Ambos padres son heterocigotos (Aa). Sus hijos pueden ser aa o Aa/AA.
A) I-A, II-B, III-C
B) I-B, II-A, III-C
C) I-C, II-B, III-A
D) I-C, II-A, III-B
E) I-B, II-C, III-A
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Genética Posmendeliana
La descendencia no muestra las proporciones
esperadas según la genética mendeliana
DOMINANCIA INCOMPLETA
+ Heterocigoto tiene el fenotipo intermedio
+ proporciones genotípicas = proporciones fenotípicas
Christian Villanueva: Papá B
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Genética Posmendeliana
La descendencia no muestra las proporciones
esperadas según la genética mendeliana
CODOMINANCIA
+ Heterocigoto tiene ambos fenotipos
+ proporciones genotípicas = proporciones fenotípicas
Christian Villanueva: Papá B
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Genética Posmendeliana
HERENCIA MULTIALÉLICA
+ Alelos múltiples: Hay mas de dos alelos por cada gen
+ SISTEMA ABO: IA, IB, i
+ Descubridor: Karl Landsteiner
Aglutinógeno Aglutininas
Christian Villanueva: Papá B
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Genética Posmendeliana
Christian Villanueva: Papá B
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Genética Posmendeliana
SISTEMA RH
+ Herencia Mendeliana: Rh(+) dominante, Rh(-) recesivo
+ Eritroblastosis fetal: Madre Rh(-) y feto Rh(+), anemia hemolítica ----> Padre Rh(+)
FENOTIPOS GENOTIPOS AGLUTINÓGENOS AGLUTININAS A QUIÉN DONA DE QUIÉN RECIBE
Rh(+) RR Rr D ----------- Rh(+) Rh(+)
Rh(-) rr ------ Anti-D Rh(-) Rh(-)
Christian Villanueva: Papá B
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EJERCICIO RESOLUCIÓN
08. En el sistema sanguíneo AB0, los alelos
para el gen A y B son codominantes, y ambos
son dominantes respecto al alelo 0. Una mujer
de grupo sanguíneo A, cuyo padre era AB y su
madre B, tiene un hijo con un hombre de grupo
0. Indique la alternativa correcta.
A) La mujer es del grupo sanguíneo A
homocigótico.
B) El hijo puede presentar grupo sanguíneo A, B
o 0.
C) La madre de la mujer es del grupo
sanguíneo B heterocigótico.
D) El esposo de la mujer presenta los alelos
codominantes.
E) El hijo solo podría presentar grupo
sanguíneo AB.
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EJERCICIO RESOLUCIÓN
09. La codominancia es un modelo
hereditario no mendeliano en donde en el
estado heterocigoto no hay gen recesivo,
sino que ambos se comportan como
dominantes, tal como en la herencia
intermedia, pero a diferencia de esta última,
ambas características se manifiestan sin
mezclarse.
A) Ambos genes son recesivos
B) Ambos genes se expresan
C) Un gen no domina
D) Ningún gen se expresa
E) El fenotipo es intermedio
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EJERCICIO RESOLUCIÓN
10. En el caso de la textura del cabello,
tenemos los siguientes genes y alelos P1
(rizado), P2 (liso) y P1P2 (ondulado). En un
matrimonio, ella tiene el cabello rizado
siendo homocigoto, él tiene cabello ondulado
(híbrido) y desean saber ¿cuál es la
probabilidad de que alguno de sus hijos
tenga su cabello ondulado?
A) 25%
B) 75%
C) 50%
D) 15%
E) 100%
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EJERCICIO RESOLUCIÓN
11. En cierto grupo de ratones, se ha
observado que algunos mueren durante la
etapa embrionaria. Luego de un estudio
exhaustivo, se determinó la presencia de un
alelo letal homocigoto que causa dicha
muerte en etapa embrionaria. Si se toma una
pareja de ratones, de modo aleatorio, muy
probablemente heterocigotos ¿Cuál es la
probabilidad de que en su descendencia se
produzca la muerte de un embrión?
A) 25%
B) 50%
C) 75%
D) 10%
E) 20%
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EJERCICIO RESOLUCIÓN
12. Si analizamos los resultados para la
descendencia F2 en la segunda ley de
Mendel, hallaremos que la probabilidad de
hallar individuos con el fenotipo dominante
para el primer rasgo y recesivo para el
segundo corresponde con la probabilidad del
A) 9/16
B) 1/16
C) 3/16
D) 16/16
E) 5/16
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