Español Fácil

Nivel 2
Mirtha Condesa Araujo

2013

Instituto de Idiomas Natalislang

www.natalislang.com [email protected]
Valparaíso-Santiago - Chile
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ESPAÑOL FÁCIL
Nivel 2

Segunda Edición
Junio 2013

Editorial

Valparaíso-Santiago de Chile

DERECHOS RESERVADOS
Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta obra, sea por procedimientos
mecánicos, electrónicos o químicos, incluyendo fotocopias, sin la debida autorización escrita
del autor.

Inscripción Registro de Propiedad Intelectual N°

Distribución y venta
Instituto de Idiomas Natalislang
Arturo Bürhle 047, Providencia, Santiago
Fono: 56 - 02 - 222 8685
www.natalislang.com

© Mirtha Condesa Araujo

Este manual es complementado con un libro de ejercicios y un material de audio preparado

exclusivamente por Natalislang.
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Presentación

El presente libro está diseñado para ser utilizado tanto por profesores como por alumnos que
han superado una primera etapa del idioma español. Está desarrollado en base a un método para
cursos intensivos de 30 a 60 horas de trabajo con un profesor, complementado con igual número de
horas de estudio individual o 50-60 horas de clases en forma autodidacta.

Para el profesor es una guía para ser seguida paso a paso, lo que lo llevará a ver progresos
rápidos en sus alumnos.

Los estudiantes que utilicen este libro de manera autodidacta encontrarán una vía fácil de
aclarar dudas y avanzar eficazmente en su proceso de aprendizaje.

Diseño

Natalio chequea funciona con preguntas relacionadas con el tema tratado en la lección
correspondiente. Las preguntas, en su mayoría, están en segunda persona singular, pero
se sugiere cambiar de sujeto para una mayor práctica.

Natalio sugiere se utiliza para obtener un efectivo y rápido

resultado cada vez que se presenta una nueva materia, para
hacer las preguntas correspondientes y volver a las
preguntas de las lecciones anteriores, siguiendo el orden
señalado en el libro. Las tarjetas de verbos son de gran
apoyo y deben ser utilizadas como una actividad didáctica.

Método de uso

Recomendaciones generales.

- El primer capítulo es un resumen del Libro Natalio 1.

- Los capítulos siguientes se refieren a los usos del pasado, futuro y condicional del Modo
Indicativo.

- Las lecciones están ordenadas de acuerdo con la forma cómo deben ir siendo presentados los
diferentes temas. Al final de cada uno de los temas, hay una serie de ejercicios dados por
Natalio chequea y la recomendación de Natalio sugiere.

Reconocimientos

Gracias a todos los que con su aporte ayudaron directa o indirectamente en la elaboración de
este libro. Destaco la habilidad del dibujante Diego Muñoz G. para interpretar mis ideas.

Agradezco la participación de los correctores de estilo que con sus comentarios mejoraron el
texto original.

 Miguel Ángel Olivares C. Licenciado en Letras, Mención Lingüística y Literatura

Hispánicas.
Pontificia Universidad Católica de Chile.
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 Ernesto Martorey C. Licenciado en Lingüística y Lengua Rusa.

Diplomado en Bibliotecología y Fuentes de Información.
Magíster en Lingüística.

 Karina Larenas H. Ilustración, diseño y edición.

 Carolina Mejías A. Edición.

Expreso mi sentimiento de gratitud por los colegas de Natalislang, que con sus opiniones e ideas
colaboran en esta tarea que me he impuesto.

Gracias al apoyo de mi familia por estar siempre conmigo, por sus ideas y, sobre todo, por la
comprensión y respeto que ellos expresan hacia mi trabajo, a pesar de que sé que para ellos a veces
es difícil de aceptar.

Especial reconocimiento a todos aquellos estudiantes venidos de los cinco continentes, que en el
transcurso de estos casi 20 años han sido mis alumnos. Con la experiencia adquirida en cada una de
esas clases he ido elaborando este proyecto. Su aporte es inmensurable, en tanto que dictar una
clase es siempre una nueva lección para un profesor y un desafío para su superación.

Sobre el autor

Mirtha Condesa A. comienza el aprendizaje del idioma inglés a temprana edad y egresa de la
Universidad Técnica del Estado en 1973 como profesora de Enseñanza Media. Durante algunos años
se halló alejada de la docencia, pero siempre en contacto con literatura relacionada con la
metodología de la enseñanza de idiomas. En 1988 abre en la ciudad de Puerto Natales su propio
centro de enseñanza del idioma inglés. Y es desde aquí donde comienza a relacionarse con
extranjeros interesados en aprender el idioma español.

Como Instituto, Natalis Language Centre organiza en Puerto Natales cursos de inglés para
niños, jóvenes y adultos, cursos para capacitar jóvenes que pudieran desenvolverse en el ámbito
turístico y colabora en programas de educación propuestos por el entrante gobierno en 1990.

Durante estos años acumula una gran experiencia práctica en la enseñanza del idioma
español a extranjeros y en 1997 decide trasladarse a Santiago, siendo este idioma su principal
objetivo e incentivo para seguir perfeccionándose e ideando nuevas técnicas de enseñanza. Como
resultado de todo esto, nace su interés por crear este manual para ayudar tanto a profesores, como a
alumnos autodidactas.

Se aclara que el presente manual no es un texto de gramática y que los conceptos están
pensados en su utilidad funcional y no estrictamente lingüística, considerando que el objetivo es
facilitar el aprendizaje del idioma español de la manera mas práctica y efectiva posible.
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¡Hola!
Mi nombre es Natalio.
Soy la mascota de
Natalis Language Centre.

Natalio : ¿Cuál es tu nombre?

Alumno : Yo soy ________________________

Natalio : Yo soy chileno y ¿tú?

Alumno : Yo soy de ______________________

Natalio : Mucho gusto.

- Ahora te voy a presentar tu libro de estudios Natalio Nivel Intermedio

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CONTENIDOS

GRAMÁTICA

Cuadro Resumen 1 3

Cuadro Resumen 2 4
Combinaciones útiles

Cuadro Resumen 3 5
Modo Indicativo

Lección 1 7
Síntesis libro Español Fácil 1

Lección 2 19
Terminaciones del Pretérito del Indicativo

Lección 3 25
Usos del Pretérito

Lección 4 29
Pretérito Imperfecto del Indicativo

Lección 5 33
Paralelo entre el Pretérito y el Pretérito Imperfecto

Lección 6 35
Paralelo entre el Pretérito y el Pretérito Imperfecto
de algunos verbos especiales

Lección 7 53
Tiempos Perfectos

Lección 8 59
Terminaciones y usos del futuro y futuro Perfecto
del Indicativo

Lección 9 67
Terminaciones y usos del tiempo condicional simple
y condicional Compuesto

Lección 10 71
Complementos directo e indirecto

Lección 11 79
Usos de SE
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Lección 12 83
Preposiciones

Lección 13 89
Voz pasiva

Lección 14 93
Estilo directo e indirecto
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Cuadro Resumen 1

Yo Tú Usted Él Nosotros Ustedes

Ella Ellos/Ellas
Ser soy eres es es somos son
Estar estoy estás está está estamos están

Yo Tú Usted Él Nosotros Ustedes

Ella Ellos/Ellas
- ar -o - as -a -a - amos - an
- er -o - es -e -e - emos - en
- ir -o - es -e -e - imos - en

Yo Me a mí mi mis mío, a, os, as

me
Tú Te a ti tu tus tuyo, a, os, as
te
Usted Se a usted su sus suyo, a, os, as
le
Él Se a él su sus suyo, a, os, as
le
Ella Se a ella su sus suyo, a, os, as
le
Nosotros Nos a nosotros nuestro, a, os, as nuestro, a, os, as
as nos
Ustedes Se a ustedes su sus suyo, a, os, as
les
Ellos Se a ellos su sus suyo, a, os, as
as les

¿Quién (-es)?
¿Cuál (-es)? me me
¿Cómo? te te
¿Para qué? (se) le lo
¿Por qué? la
¿Dónde? nos nos
¿Cuándo? (se) les los
¿Qué? las
¿Cuánto (-a)?
¿Cuántos (-as)?
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Cuadro Resumen 2

Combinaciones Útiles

Presente Perifrástico
- ar  - ando
estar + gerundio - er  - iendo
- ir  - iendo

Tiempos Perfectos o Compuestos

- ar  - ado
haber + participio - er  - ido
- ir  - ido

Futuro de Intención
presente de ir + a + verbo infinitivo

Voz Pasiva
ser + participio

estar + participio

hace + expresión de tiempo + que + presente

poder + infinitivo

tener que + infinitivo

esperar + infinitivo

me gusta + infinitivo
me gustaría + infinitivo
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Cuadro Resumen 3

Modo Indicativo

Presente
Verbos Regulares

Usted Ustedes
Yo Tú Él/Ella Nosotros Vosotros Ellos/Ellas
- ar -o - as -a - amos - áis - an
- er -o - es -e - emos - éis - en
- ir -o - es -e - imos - ís - en

Pretérito
Verbos Regulares

Usted Ustedes
Yo Tú Él/Ella Nosotros Vosotros Ellos/Ellas
- ar -é - aste -ó - amos - asteis - aron
- er -í - iste - ió - imos - isteis - ieron
- ir -í - iste - ió - imos - isteis - ieron

Pretérito Imperfecto
Verbos Regulares

Usted Ustedes
Yo Tú Él/Ella Nosotros Vosotros Ellos/Ellas
- ar - aba - abas - aba - ábamos - abais - aban
- er - ía - ías - ía - íamos - íais - ían
- ir - ía - ías - ía - íamos - íais - ían

Futuro
Verbos Regulares

Usted Ustedes
Yo Tú Él/Ella Nosotros Vosotros Ellos/Ellas
infinitivo + -é - ás -á - emos - éis - án

Condicional
Verbos Regulares

Usted Ustedes
Yo Tú Él/Ella Nosotros Vosotros Ellos/Ellas
Infinitivo + - ía - ías - ía - íamos - iais - ían
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Lección 1

Síntesis del libro Español Fácil 1

Ser y Estar

Usamos el verbo Ser para referirnos a características permanentes y el verbo Estar

para indicar características temporales.

La comida es buena en este restaurante (condición permanente: siempre la comida es

buena).
La comida está buena en este restaurante (condición temporal: hoy la comida está
buena).

Usos de Ser

1.- Nacionalidad, origen, procedencia.

Phillippe es francés.
Los profesores son chilenos.
El automóvil es coreano.

2.- Actividad, ocupación, oficio o profesión.

Felipe es carpintero.
El hijo de Ana es un buen estudiante.
Ella es la secretaria del señor López.

3.- Característica que describe o identifica a una persona, animal o cosa, en términos
físicos o de personalidad.

Esas chicas son simpáticas.

Chile es largo y angosto.
Manuel es serio, pero es agradable.

4.- El día, la fecha, la hora, las estaciones del año o cantidades.

Hoy es martes.
Mañana es 15 de febrero.
Son las diez de la noche.
El total de la factura es de $15.000.

5.- Usamos ser con de para expresar material, procedencia, posesión o ciertas
características de una persona.

Esta silla es de plástico (material).

Este queso es del campo (procedencia).
Estos son los lápices de Felipe (posesión).
Ella es una mujer de extrañas costumbres (característica).
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6.- En expresiones impersonales.

Es importante llegar a la hora.

Es bueno tener tiempo para recorrer.
Es increíble lo que pasa aquí.

7.- Voz pasiva. (ser + participio)

Este libro ha sido escrito por una persona sabia.

La carrera ha sido ganada por el conductor más experto.
El elemento más importante ha sido eliminado de la formula.
Gran parte del bosque ha sido destruida por la irresponsabilidad del hombre.

Usos de Estar

1.- Con estar expresamos una característica o condición variable.

El agua está fría.

La habitación está inmunda.
La ropa está impecable.

2.- Usamos estar para localizar personas, animales, objetos y lugares.

Mis amigos están al otro lado de la calle.

Me doy cuenta que los topos están cerca de la superficie.
Los lentes están dentro del estuche.
Puerto Natales está al norte de Punta Arenas.

3.- Combinación de estar + participio para expresar emoción, posición o estado.

Los pasajeros están desesperados.

Las ruinas arqueológicas están destruidas.
Ellos están impedidos para actuar.

4.- Usamos estar + gerundio (-ando, -iendo) para expresar una acción que se desarrolla varias
veces o en este momento.
Los animales están pastando en la pradera.
El inspector está registrando el equipaje con mucha rigurosidad.
Nosotros estamos imitando a nuestros compañeros.

Excepciones en el uso del verbo Estar:

1.- Ubicación

Cuando se hace referencia a la ubicación de eventos se usa el verbo ser.

Son eventos un examen, una fiesta, un matrimonio, una charla, un concierto, una reunión, un
partido de fútbol, etc.

La ceremonia es en la Iglesia Santa Isabel y la fiesta es en el club de golf.

La exposición de Rodin es en el museo de Bellas Artes.
El partido de fútbol es en el estadio Monumental.
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2.- Característica permanente con “muerto” y “vivo”.

Estar muerto y estar vivo son características permanentes y no temporales, pero usamos el
verbo estar porque el participio actúa como adjetivo que expresa un estado. Si usamos el verbo
ser, el significado es distinto.

A pesar de haber estado tantas horas a la deriva, los tripulantes de la pequeña embarcación
están vivos.
Es inexplicable. Todas las aves del gallinero están muertas. No sabemos qué ha sucedido.

¿Qué país es? ¿Cuál es la capital? ¿Dónde está Natalio?

¿De dónde eres? ¿Dónde estás?
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Presente Indicativo de los verbos regulares

Los infinitivos en español terminan en –ar, -er –ir. Para conjugarlos en los diferentes tiempos se
retiran estas terminaciones y se agregan las del tiempo verbal correspondiente (presente, Pretérito,
futuro, etc.) de acuerdo con la persona y el número en cuestión.

Las terminaciones del siguiente cuadro corresponden a los verbos regulares en presente. Verbos
regulares son aquellos que siguen la regla establecida para su terminación.

-ar -o -as -a -amos -an -an

-er -o -es -e -emos -en -en
-ir -o -es -e -imos -en -en

Verbos irregulares en Presente del Indicativo

1. Verbos irregulares en “yo”

Los siguientes verbos y aquellos que se derivan de éstos son irregulares solamente en “yo”
(1era.persona singular). Las otras personas siguen la regla de los verbos regulares.

agradecer : agradezco poner : pongo

caer : caigo saber : sé
conducir : conduzco salir : salgo
conocer : conozco traducir : traduzco
dar : doy traer : traigo
hacer : hago ver : veo

2. Verbos que cambian la raíz

Estos verbos cambian su raíz en todas las personas, excepto en nosotros y vosotros.

o cambiar por ue
e cambiar por ie
e cambiar por i

Mostrar: muestro, muestras, muestra, mostramos, muestran.

Como mostrar:
acordar(se) encontrar
acostar(se) encontrar(se)
almorzar jugar
volar

Volver: vuelvo, vuelves, vuelve, volvemos, vuelven.

Como volver:
devolver poder
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Dormir: duermo, duermes, duerme, dormimos, duermen.

Como dormir:
dormir(se) morir(se)

Pensar: pienso, piensas, piensa, pensamos, piensan.

Como pensar:
atravesar cerrar
comenzar despertar(se)
empezar sentar(se)

Entender: entiendo, entiendes, entiende, entendemos, entienden.

Como entender:
encender perder
descender querer

Sentir: siento, sientes, siente, sentimos, sienten.

Como sentir:
divertir(se) sentir(se)
consentir preferir

Pedir: pido, pides, pide, pedimos, piden.

Como pedir:
repetir reír(se) servir(se) vestir(se)
medir impedir despedir(se) de

Verbos con otros cambios:

Enviar: envío, envías, envía, enviamos, envían.

Dirigir: dirijo, diriges, dirige, dirigimos, dirigen.

Como dirigir:
escoger recoger
proteger exigir

Seguir: sigo, sigues, sigue, seguimos, siguen.

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3. Otros verbos irregulares

Estos verbos son completamente irregulares y son muy importantes, porque de ellos se derivan otros
verbos con otros significados.

ser : soy, eres, es, somos, son.

estar : estoy, estás, está, estamos, están.
tener : tengo, tienes, tiene, tenemos, tienen.
ir : voy, vas, va, vamos, van.
venir : vengo, vienes, viene, venimos, vienen.
decir : digo, dices, dice, decimos, dicen.
oír : oigo, oyes, oye, oímos, oyen.
haber : he, has, ha, hemos, han.

Información sobre Haber, Tener e Ir.

Haber

he – has – ha – hemos – han

Algunos usos del verbo Haber:

1.- Haber, como verbo auxiliar, siempre lo combinamos con un participio y sirve para conjugar
otros verbos en los tiempos Compuestos. Como verbo auxiliar se conjuga en todas las personas
y tiempos.

He caminado, has visto, nos hemos levantado, ha estudiado, etc.

2.- Haber, con significado de existir, ocurrir, tener lugar, sólo se conjuga en tercera persona del
singular de todos los tiempos.

Particularidades del uso de Estar y Hay.

1.- Hay y no hay se combinan con sustantivos sin artículo, con artículos indefinidos y con
expresiones de cantidad.

Hay hojas de árboles en el suelo.

No hay gatos en la calle.
Hay un casino en Viña del Mar.
Hay unos niños en la calle.
¿Cuántos estudiantes hay en la clase? Hay cuatro.

2.- Estar se combina con artículos definidos, adjetivos posesivos y adjetivos demostrativos.

La niebla está muy densa.

Mi casa está en la playa. ¿Y dónde está tu casa?
Sus amigos están en el estadio.
Estos caballos están en el establo nuevo.
Ese pintor está parado sobre una escalera débil.
Las montañas están muy cerca de la ciudad; pero el mar está más lejos.
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Tener.
tengo – tienes – tiene – tenemos - tienen
Algunos usos de Tener

1.- Con Tener indicamos posesión.

Tengo un hermano.
Tenemos una casa en Providencia.
Tienen un auto azul.

2.- Con Tener que más infinitivo damos a entender una obligación, necesidad o determinación de
hacer lo expresado en el infinitivo.

Tenemos que estudiar.

Van a tener que trabajar.
Hemos tenido que viajar.

3.- El verbo Tener, construido con algunos sustantivos, significa hacer, padecer o sufrir lo que el
sustantivo implica.

Tener cuidado.
vergüenza.
miedo.
hambre.
sed.
Ir.
voy – vas – va – vamos – van
Algunos usos de Ir

1.- Ir seguido de a indica destino.

Voy a mi casa.
Vamos al supermercado.
Van a la oficina.

2.- Con el presente de ir acompañado de la preposición a más verbo infinitivo formamos el futuro
de intención o perifrástico.

Voy a visitar el museo.

Vamos a comprar una bebida.
Van a inventar una máquina.

3.- Irse es un verbo intransitivo y su significado es salir, partir de un lugar.

Mañana me voy de Chile.

Ellos se van a las cinco.
Nosotros nos vamos de la ciudad.

4.- Con la preposición a más verbo infinitivo también puede tener un valor exhortativo.

Vamos a trabajar.
Vamos a pensar qué hacer.
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El verbo gustar

gusto - gustas - gusta - gustamos - gustan

Existen verbos que presentan un uso particular, como es el caso de gustar. Estos verbos se pueden
considerar expresiones idiomáticas y al usarlos utilizamos de preferencia sus terceras personas en
combinación con un pronombre complementario. Si queremos dar énfasis o aclarar la idea no se
usan los pronombres personales, sino las frases de énfasis o clarificación (pronombres
preposicionales).

Pronombre Verbo en
Frase de
Complemento Tercera Persona Sujeto
Clarificación
Singular y Plural
A mí me gusta el café
A ti te gusta el jugo manzanas
A usted le gustan las manzanas
A él le gusta caminar
A ella le gusta correr
A nosotros nos gusta el café cortado
A ustedes les gusta el vino tinto
A ellos les gustan los animales

Cuando decimos “A mí me gusta el café”, estamos diciendo que el café (él) agrada o complace al
complemento indirecto, en este caso me, y para clarificar o dar énfasis usamos la frase “a mí”.
“Me” corresponde a yo, es decir, la persona complacida con el café soy yo.

Si el sujeto de la oración es una acción, ésta se expresa a través de un infinitivo (gustar +

infinitivo).

Otros verbos como gustar son: agradar, cargar, convenir, encantar, fascinar, hacer falta, faltar,
importar, interesar, molestar, parecer, sobrar, tocar, quedar, etc.

El gerundio

Para transformar un infinitivo terminado en -ar en gerundio, eliminamos la terminación -ar y

agregamos –ando. Si el infinitivo termina en -er o -ir se agrega -iendo.

-ar -ando
-er -iendo
-ir -iendo

Gerundios terminados en –yendo

caer : cayendo oír : oyendo

creer : creyendo traer : trayendo
leer : leyendo
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Verbos irregulares en el gerundio

1. Los infinitivos terminados en -ir que cambian su raíz al conjugarlos en presente, también
cambian su raíz al formar su gerundio.

La “e” cambia a “i” y la “o” pasa a “u”

decir : diciendo pedir : pidiendo

dormir : durmiendo sentir : sintiendo
morir : muriendo venir : viniendo

2. Otros verbos irregulares en gerundio:

ir: yendo poder: pudiendo

Estar + Gerundio

El tiempo Presente Perifrástico en español se forma con el verbo estar + gerundio.

Este tiempo gramatical siempre da la idea de una acción en desarrollo. En español, el Presente y el
Presente Perifrástico se pueden usar indistintamente, sin cambiar el sentido de la oración.

Presente con ayuda del verbo Estar

Yo estoy caminando. = Yo camino. Tú estás viajando.= Tú viajas.

Usted está comprando. = Usted compra. Él está leyendo. = El lee.
Ella está comiendo. = Ella come. Ustedes están mirando. = Ustedes miran.
Ellos están durmiendo. = Ellos duermen. Nosotros estamos jugando. = Nosotros jugamos.

Participio y Tiempos Perfectos Compuestos

Participio de verbos regulares

Para transformar un infinitivo terminado en -ar en participio, sacamos esta terminación y agregamos -
ado. Si el infinitivo termina en -er o -ir se agrega -ido.

-ar -ado
-er -ido
-ir -ido

Participios terminados en -ído

caer : caído oír : oído

creer : creído reír : reído
leer : leído traer : traído
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Participios irregulares terminados en -to, -so y -cho

abrir : abierto morir : muerto

cubrir : cubierto poner : puesto
decir : dicho resolver : resuelto
escribir : escrito romper : roto
hacer : hecho ver : visto
imprimir : impreso volver : vuelto

Los verbos derivados de los anteriores, tales como descubrir, deshacer, imponer, devolver, etc. son
también irregulares en la formación de sus participios.

USOS DEL TIEMPO PRESENTE DEL INDICATIVO

1. El tiempo Presente del Indicativo puede expresar una acción que se realiza con una cierta
periodicidad o una acción que se está desarrollando en el momento.

 Pablo sale de su casa a las tres.

 Ellos van a casa de María.
 José toma mucha leche.

(* Salir, Ir y Tomar son verbos que indican acciones que se realizan con cierta frecuencia o
precisan acciones que se desarrollan en este momento.)

2. Oraciones cortas en Presente con entonación interrogativa sirven para ofrecerse a hacer algo
o para pedir una sugerencia.

 ¿Lo pongo aquí?

 ¿Qué hacemos ahora?
 ¿Compro las entradas?

(* Yo ofrezco mi ayuda para solucionar un problema o para ser amable.)

3. Oraciones cortas en Presente dichas de improviso y en un tono seguro que expresan

decisiones rápidas.

 Llamo más tarde.

 Vendo mi casa y viajo.
 Yo voy.

(* Se toma una decisión según la circunstancias.)

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4. Para expresar verdades absolutas.

 La Tierra es un planeta.
 Los leones son carnívoros.
 La democracia es un sistema de gobierno.

5. Se usa Presente del Indicativo para expresar condiciones en presente.

 Si tengo dinero yo voy a la fiesta.
 Si terminas tu tarea puedes jugar.
 Si trabajas tienes dinero.

6. En imprevistos frustrados con “casi” y “por poco”, así como para expresar la intención.

 Por poco me caigo.

 Casi paso de largo.
 Estás tan alto que casi no te reconozco.

7. El tiempo Presente del Indicativo también puede referirse a una época pasada o futura.
Con el Presente Histórico nos referimos a hechos sucedidos en el pasado y que el hablante
desea “acercar” al presente.

 El ladrón rompe un vidrio, entra por la ventana, alumbra la habitación con una linterna y
camina hacia uno de los dormitorios.

Con el Presente de Anticipación podemos expresar hechos que seguramente van a suceder en
el futuro.

 Este año termina en un viernes.

 El próximo mes viajo a Iquique.

8. Para expresar mandato.

 Ahora buscas a tu hermano, le dices que quiero verlo y luego me llamas.

 ¡Te sientas y te callas!
 ¡Se sienta y atiende!
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Explica:

Ya va.
Ahora voy.
Llaman a la puerta.
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Lección 2

Terminaciones del Pretérito del Indicativo

Para referirnos a un pasado real utilizamos los siguientes tiempos verbales: el Pretérito Perfecto
Compuesto, el Pretérito, el Pretérito IImperfecto y el Pluscuamperfecto del Modo Indicativo.

El Pretérito se conoce también como Pretérito Perfecto Simple o Pretérito Indefinido, pero en este
libro haremos referencia a él como Pretérito.

Verbos regulares en Pretérito.

-ar -é -aste -ó -amos -aron

-er -í -iste -ió -imos -ieron
-ir -í -iste -ió -imos -ieron

Natalio
chequea
¿Qué estudiaste anoche? ¿A qué hora te levantaste? ¿Cuántos
pasajes compraste? ¿Comiste una manzana? ¿Dónde cenaste? ¿Por qué te
levantaste temprano? ¿Comiste pescado ayer? ¿Cuándo viajaste a Concepción?
¿Miraste el eclipse ayer? ¿Lo viste? ¿Qué encontraste debajo de la cama?
¿Visitaste la exposición de Dalí? ¿Estudiaste los verbos irregulares? ¿Viajaste en
tren a Concepción? ¿Caminaste por el parque? ¿A cuánto cambiaste los dólares? ¿Dónde dejaste tu
mochila? ¿Te invitó María a la fiesta? ¿Por qué te cambiaste de departamento? ¿Cantaste y bailaste
anoche? ¿Rompiste tú el florero? ¿A qué hora cenaste anoche? ¿Cuánto dinero gastaste? ¿Para qué
apagaste la luz? ¿Quién pescó más? ¿Respondiste tu correo? ¿Leíste el diario hoy día? ¿Cuántos
kilómetros corriste? ¿Cuánto pagaste? ¿A qué hora te acostaste? ¿Cuántas horas descansaste?
¿Cuánto duró el concierto? ¿A qué hora llegaste anoche? ¿Qué cocinaste? ¿A quiénes conociste en
la fiesta? ¿Cuándo saliste de Lima? ¿Viste el meteorito anoche? ¿Atravesaste el puente solo? ¿A
qué hora te despertaste? ¿Dónde se sentó tu amigo? ¿Encendiste tú la estufa? ¿Dónde perdiste tus
documentos? ¿Dónde encontraste las llaves? ¿Con quién te encontraste anoche? ¿Cuándo volviste
de la playa? ¿Preguntaste porqué el avión está atrasado? ¿Preguntaste por la dirección?

¿Se despertó? ¿A qué hora se despertó?

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Verbos irregulares en el Pretérito del Indicativo.

1. Algunos verbos y sus derivados son irregulares en su primera persona singular. Las personas
restantes se forman retirando la –e final y agregando -iste, -o, -imos e -ieron.

tener : tuve, tuviste, tuvo, tuvimos, tuvieron

estar : estuve, estuviste, estuvo, estuvimos, estuvieron
andar : anduve, anduviste, anduvo, anduvimos, anduvieron
poder : pude, pudiste, pudo, pudimos, pudieron
poner : puse, pusiste, puso, pusimos, pusieron
saber : supe, supiste, supo, supimos, supieron
hacer : hice, hiciste, (*)hizo, hicimos, hicieron
querer : quise, quisiste, quiso, quisimos, quisieron
venir : vine, viniste, vino, vinimos, vinieron
haber : hube, hubiste, (**)hubo, hubimos, (***)hubieron

(*) La tercera persona es hizo para conservar el sonido original de la raíz.

(**) Se usa solamente la tercera persona singular como pasado de hay.

(***) Esta conjugación no se utiliza en el habla cotidiana, en el futuro el estudiante va a

necesitar “hubieron” para la formación de un tiempo en Subjuntivo.

Natalio
chequea

¿Anduviste en el parque ayer? ¿Qué quisiste decir? ¿Estuviste toda la noche en la

casa? ¿Hiciste tu trabajo bien? ¿Pusiste la mesa en la terraza? ¿Tuviste miedo con
la película? ¿Cuándo supiste la verdad? ¿A qué hora te fuiste de la fiesta? ¿Viniste
con tu novia? ¿Hubo mucho desorden en el centro? ¿Viniste solo? ¿Tuviste miedo al
cruzar por el puente? ¿Pusiste tu parka en el bolso? ¿Anduviste por esos lados? ¿Estuviste para la
inauguración? ¿Pudiste terminar tu trabajo? ¿Pusiste los puntos sobre las íes? ¿Viniste con tus
amigos? ¿Cómo pudiste llegar a tiempo? ¿Qué hiciste en el recreo? ¿Cuántos kilómetros anduviste a
la intemperie? ¿Dónde estuviste durante la tormenta? ¿Por qué viniste tan tarde?

2. En el caso de los verbos que en su primera persona singular terminan en –je, la tercera persona
plural se forma agregando –eron en vez de –ieron.

traer : traje, trajiste, trajo, trajimos, trajeron

decir : dije, dijiste, dijo, dijimos, dijeron
conducir : conduje, condujiste, condujo, condujimos, condujeron
producir : produje, produjiste, produjo, produjimos, produjeron
traducir : traduje, tradujiste, tradujo, tradujimos, tradujeron
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Natalio
chequea

Yo conduje un Rolls Royce ¿y ellos? Yo dije la verdad ¿y ellos? Yo produje la fórmula

exacta ¿y ellos? Yo traduje 20 páginas ¿y ellos? Yo traje las cervezas ¿y ellos?
¿Trajiste el informe? ¿Cuántas cervezas trajiste? ¿Produjiste un desastre con tu
actitud? ¿Le dijiste a tu amiga lo del bus? ¿Para qué trajiste ese palo de golf? ¿Condujiste bajo los
efectos del alcohol? ¿Tradujiste los ejercicios? ¿Cuántos kilos de materia prima produjiste?
¿Condujiste con precaución? ¿Qué dijiste? ¿Qué dijo tu compañero? ¿Trajiste la información
necesaria? ¿Tradujiste el documento al coreano? ¿Trajiste el diccionario de chino? ¿Trajiste tu
diccionario de japonés?

3. Ésta es la conjugación para dar, ser, ir y ver.

dar : di, diste, dio, dimos, dieron

ver : vi, viste, vio, vimos, vieron
ir : fui, fuiste, fue, fuimos, fueron
ser : fui, fuiste, fue, fuimos, fueron

Natalio
chequea

¿Qué diste tú? ¿Adónde fuiste? ¿Qué viste? ¿Fuiste a la fiesta de los Venegas?
¿Fuiste sincero con la periodista? ¿Diste tu palabra al jefe del departamento de
educación? ¿Cómo te fuiste anoche? ¿Por qué fuiste tan pesado? ¿Qué viste dentro del túnel?
¿Adónde fuiste con esa facha? ¿Para qué fuiste a hablar con ella? ¿Por qué le diste comida a las
palomas? ¿Se la diste de buena forma? ¿Le diste un beso a la niña? ¿Fuiste a la playa?

4. Oír e infinitivos terminados en –er e –ir antecedidos por una vocal cambian en la tercera persona
singular y plural. Llevan acento en todas sus personas excepto en la tercera persona plural.

caer : caí, caíste, cayó, caímos, cayeron

creer : creí, creíste, creyó, creímos, creyeron
leer : leí, leíste, leyó, leímos, leyeron
oír : oí, oíste, oyó, oímos, oyeron
poseer : poseí, poseíste, poseyó, poseímos, poseyeron
contribuir* : contribuí, contribuiste, contribuyó, contribuimos, contribuyeron
construir* : construí, construiste, construyó, construimos, construyeron

Natalio
chequea

Yo me caí ¿y él? Nosotros contribuimos ¿y ellos? Yo creí su versión ¿y él? Nosotros

leímos todo el libro ¿y ellos? Nosotros oímos los truenos ¿y ellos? Yo poseí parte del
tesoro ¿y él? ¿Te caíste en la escarcha? ¿Creíste lo que dijo? ¿A qué hora leíste las
noticias? ¿Contribuiste con la colecta de hoy? ¿Poseíste las cualidades requeridas?
¿Oíste el estallido de la bomba?
22

Son excepciones los verbos terminados en –guir que no cambian su raíz en presente del Indicativo
como “distinguir” y el verbo “traer” con sus derivados.

distinguir : distinguí, distinguiste, distinguió, distinguimos, distinguieron

extinguir : extinguí, extinguiste, extinguió, extinguimos, extinguieron

Natalio
chequea

¿Distinguiste la imagen? ¿Extinguiste bien la fogata? ¿Te distinguiste en el curso?

¿Le distinguiste con una medalla? ¿Se extinguió el fuego?

5. Verbos terminados en –car, -gar, y –zar cambian en su primera persona singular para conservar el
sonido original de la raíz. El resto de las personas siguen las terminaciones del verbo regular en
Pretérito.
c cambia a qu
g cambia a gu
z cambia a c

acercar : acerqué, acercaste, acercó, acercamos, acercaron

atacar : ataqué, atacaste, atacó, atacamos, atacaron
buscar : busqué, buscaste, buscó, buscamos, buscaron
colocar : coloqué, colocaste, colocó, colocamos, colocaron
explicar : expliqué, explicaste, explicó, explicamos, explicaron
pescar : pesqué, pescaste, pescó, pescamos, pescaron
sacar : saqué, sacaste, sacó, sacamos, sacaron
tocar : toqué, tocaste, tocó, tocamos, tocaron

pagar : pagué, pagaste, pagó, pagamos, pagaron

ahogar : ahogué, ahogaste, ahogó, ahogamos, ahogaron
encargar : encargué, encargaste, encargó, encargamos, encargaron
entregar : entregué, entregaste, entregó, entregamos, entregaron
jugar : jugué, jugaste, jugó, jugamos, jugaron
llegar : llegué, llegaste, llegó, llegamos, llegaron
pegar : pegué, pegaste, pegó, pegamos, pegaron

alcanzar : alcancé, alcanzaste, alcanzó, alcanzamos, alcanzaron

almorzar : almorcé, almorzaste, almorzó, almorzamos, almorzaron
comenzar : comencé, comenzaste, comenzó, comenzamos, comenzaron
cruzar : crucé, cruzaste, cruzó, cruzamos, cruzaron
empezar : empecé, empezaste, empezó, empezamos, empezaron
tropezar : tropecé, tropezaste, tropezó, tropezamos, tropezaron
 23

Natalio
chequea

¿Te acercaste a la reja? ¿Atacaste al animal? ¿Buscaste tus lentes en el bolso?

¿Pagaste la cuenta antes de salir? ¿Sacaste el dinero de la caja? ¿Tocaste la
puerta? ¿Encargaste la comida de los gatos? ¿Tropezaste con la piedra?
¿Colocaste tus guantes en el bolso? ¿Cuántos kilos de pejerreyes pescaste?
¿Alcanzaste la ampolleta? ¿Se lo explicaste detalladamente? ¿Ahogaste a la araña?
¿Entregaste la carta a tu jefe? ¿Con quién jugaste ping pong? ¿A qué hora llegaste
anoche? ¿Dónde pegaste la publicidad? ¿A qué hora almorzaste? ¿Dónde comenzaste tu caminata?
¿Por qué cruzaste sin botas? ¿La noche del temblor te alcanzaste a poner la ropa? ¿Cuántos
empezaron la peregrinación contigo? ¿Dónde te pescaste ese resfriado? ¿Le pegaste un puñetazo a
tu amigo? ¿Llegaste con los invitados? ¿Te la jugaste por conquistarla (o)? ¿Te entregaste tan
fácilmente? ¿Alcanzaste al corredor austríaco? ¿Qué almorzaste? ¿Con quién comenzaste tu viaje?
¿Por qué cruzaste tus dedos? ¿Le encargaste tu mochila a la dueña de casa? ¿Cuántos quesos
encargaste? ¿Ahogaste tu pena en el alcohol? ¿A qué hora empezaste a escribir? ¿Qué instrumento
tocaste esa noche? ¿Te tocaste la nariz con la punta de la lengua? ¿Te sacaste la chaqueta? ¿Te
sacaste la lotería? ¿Por qué pagaste con cheque? ¿Pagaste caro tu error? ¿Cómo explicaste tu
atraso? ¿Cuándo colocaste el primer ladrillo? ¿Le buscaste la dirección a tu amiga? ¿Tropezaste con
muchos inconvenientes? ¿Atacaste la enfermedad a tiempo? ¿Cómo te acercaste a tus objetivos?

6. Verbos terminados en –ir que cambian su raíz en Presente del Indicativo también lo hacen en el
Pretérito en las terceras personas del singular y el plural.

-e a -i
-o a -u

convertir : convertí, convertiste, convirtió, convertimos, convirtieron

dormir : dormí, dormiste, durmió, dormimos, durmieron
pedir : pedí, pediste, pidió, pedimos, pidieron
seguir : seguí, seguiste, siguió, seguimos, siguieron
servir : serví, serviste, sirvió, servimos, sirvieron

7. Otros verbos con irregularidades en el Pretérito del Indicativo.

reír : reí, reíste, rió, reímos, rieron

sonreír : sonreí, sonreíste, sonrió, sonreímos, sonrieron

8. Los verbos terminados -ñir omiten la –i en la tercera persona singular y plural.

reñir : reñí, reñiste, riñó, reñimos, riñeron

teñir : teñí, teñiste, tiñó, teñimos, tiñeron
24

Natalio
chequea

¿Pediste permiso al guardia? ¿Dormiste bien? ¿Siguió el equipo las

instrucciones? ¿Sirvió la llave inglesa? ¿Sonrieron al saber la noticia? ¿Te reíste
mucho con el chiste? ¿Riñeron mucho los vecinos? ¿Qué le pediste al Viejo
Pascuero? ¿Por qué tu amigo riñó con Gerardo? ¿Siguió Antonio con esa idea?
¿Se sirvieron postre los invitados? ¿Por qué el bebé sonrío?

1. Describe la siguiente secuencia. Usa los verbos: tocar, abrir, saludar, buscar, dar, recibir.
 25

Lección 3

Usos del Pretérito del Indicativo

El Pretérito del Indicativo expresa acciones reales y completas ejecutadas en un momento del
pasado.

¿Por qué reales? Porque las acciones se han realizado.

¿Por qué completas? Porque conocemos el principio, el final de la acción o ambos. La información
que entrega es completa.

Ejemplos generales:

1. Comí manzanas.
2. Leí un libro.
3. Abrí la puerta.
4. Me acosté temprano.
5. Contesté el teléfono.
6. Vino el cartero.
7. Alguien golpeó la puerta.
8. Los niños llegaron.
9. Me levanté tarde.
10. Cerré las ventanas.

Según el significado del verbo y el sentido de la oración, el Pretérito del Indicativo se usa para
expresar:

1. Una acción que ha tenido lugar, refiriéndose al comienzo o fin de ella.

1. Salió a las cinco para visitar a su abuela.

2. Visitaron la iglesia después de subir al cerro.
3. Partió tan rápido como pudo.
4. Después de la discusión fumó un cigarrillo.
5. Cuando terminó la ceremonia, tocó el piano.
6. Atacaron en la madrugada por la retaguardia.
7. Iluminaron la avenida después de la catástrofe.
8. La orquesta se presentó con mucho éxito.
9. Regresó a la clase después de hablar con el director.
10. Por fin ayer aprendió a usar la máquina.
11. Terminó su trabajo antes de cenar.
12. Comió todo sin reclamar.
13. Cuando recibimos la cuenta, pagamos en efectivo.
14. La policía registró a los sospechosos y no encontró nada.

(En los ejemplos anteriores, en un contexto adecuado, se indica que las acciones se han realizado
completamente)
26

2. El tiempo que dura una acción:

1. Caminó por quince minutos.

2. Se quedaron una semana en Santiago.
3. Corrimos por media hora.
4. Yo hablé toda la mañana con el abogado.
5. Volamos seis horas para llegar a un aeropuerto seguro.
6. Ella durmió ocho horas.
7. La película duró dos horas.
8. La guerra se mantuvo por 18 años.
9. Nadamos desde las 15:15 hasta las 16:00 hrs.
10. Nos demoramos una semana en recorrer el parque.

(En las oraciones anteriores las acciones desarrolladas por los verbos indican un período)

3. Una acción momentánea que sucede de improviso y puede ser acompañada por indicadores
tales como: de pronto, de repente, repentinamente, etc.

1. De repente abrieron la puerta.

2. Sonó la alarma.
3. Pasó un avión.
4. Me robaron los documentos.
5. Se rompió la ventana.
6. De pronto una mujer gritó.
7. Me di cuenta del error.
8. Oímos un ruido como una explosión.
9. Se cortó la luz.
10. Repentinamente se cayó la repisa.

(Aquí los ejemplos indican que sin previo aviso han acontecido estas acciones)

4. Una acción que se realiza por única vez:

1. Cristóbal Colón descubrió América en 1492.

2. Neil Amstrong llegó a la Luna en 1969.
3. Mi hermano nació en 1964.
4. Einstein murió en 1955.
5. El muro de Berlín cayó el 9 de noviembre de 1989.
6. Bernardo O'Higgins murió en Perú.
7. Laika fue el primer perro que viajó a la Luna.
8. Pedro de Valdivia fundó la ciudad de Santiago en 1542.
9. El Presidente inauguró la exposición.
10. Las Torres Gemelas cayeron el 11 de septiembre de 2001.
 27

5. Secuencia de acciones terminadas:

1. Se despertó, se levantó, tomó desayuno y salió.

2. Entró, encendió la luz y se dirigió a la cocina.
3. Se levantó, caminó y dijo:”Bienvenidos a mi casa”.
4. Caminó por la calle, entró en la tienda y compró un helado.
5. Abrió la cortina, miró a través de la ventana y salió.
6. Sonó el reloj, saltó de la cama y fue al baño.
7. Entré y caminé hacia la cocina, saqué un plato y me serví comida.
8. Ellos trataron el tema, llegaron a un acuerdo y lo comunicaron.
9. Los animales olieron la carne, corrieron a la casa y se subieron a la silla.
10. El auto chocó, destruyó y derrumbó el poste de luz.

(Las acciones de cada uno de los ejemplos anteriores son acciones terminadas que dan paso a otra
acción inmediata, entregando una información en secuencia, lo que nos permite visualizar diferentes
acciones terminadas que se sucedieron una tras otra)

1. Explica los diferentes sentidos de "caminó"

1. Después de la explosión caminó por el parque. Natalio sugiere informar

2. Neil Amstrong caminó por la Luna. sobre algún
3. De repente, caminó por la habitación. descubrimiento reciente,
usando los tiempos y
4. Caminó por el parque hasta las siete.
verbos que ha aprendido
5. Caminó por 15 minutos por el parque. hasta ahora.
6. Caminó, corrió y saltó por el parque.
28

2. Relata la siguiente secuencia de imágenes utilizando los siguientes verbos:

ir –dar – recibir – beber – comer – escuchar – aplaudir – bailar – divertirse - invitar

 29

Lección 4

El Pretérito Imperfecto del Indicativo

Terminaciones verbos regulares

-ar -aba, -abas, -aba, -ábamos, -aban

-er -ía, -ías, -ía, -íamos, -ían

-ir -ía, -ías, -ía, -íamos, -ían

Natalio
chequea

¿Dónde trabajabas? ¿A qué hora estudiabas? ¿Qué preguntabas? ¿A qué hora tomabas
desayuno? ¿Quiénes nadaban? ¿Buscabas una biblioteca? ¿Pagabas en efectivo?
¿Tocabas el timbre? ¿Cuántos kilos levantabas? ¿A qué hora terminabas de trabajar?
¿Andabas en bicicleta? ¿Qué días se levantaban temprano? ¿Qué aprendías en el taller?
¿Cuántos libros leías por mes? ¿Corrías antes de tomar desayuno? ¿Cenabas con tus
amigos? ¿Escribías muchos correos? ¿Dónde imprimías tus documentos? ¿Te sacabas el
sombrero antes de entrar? ¿Prohibías a tus amigos fumar? ¿Conocías a esa persona?
¿Qué hacías en el estadio? ¿Sabías la lección? ¿Traías tus tareas a tiempo? ¿Salías a
caminar por la mañana? ¿Dabas dinero a los pobres? ¿Te dabas cuenta de la situación? ¿Ponías la
mesa en tu casa? ¿Proponías los temas de conversación? ¿Conducías con precaución? ¿Te caías a
menudo? ¿A qué hora te despertabas? ¿Te sentabas en la terraza? ¿Te divertías con tus amigos?
¿Cuántas horas dormías? ¿Te sentías apesadumbrado? ¿Qué te servías por la tarde? ¿Cómo te
vestías? ¿Pedías ayuda? ¿Repetías las palabras? ¿Qué pensabas? ¿Qué decías? ¿Oías ruidos
extraños? ¿Venías siempre a clases? ¿Estabas atento? ¿Tenías fe? ¿Almorzabas con tus amigos?

Verbos irregulares en el Pretérito Imperfecto

ir : iba, ibas, iba, íbamos, iban

ser : era, eras, era, éramos, eran
ver : veía, veías, veía, veíamos, veían
 30

Natalio
chequea

¿Dónde era la fiesta? ¿Qué era eso? ¿A dónde ibas? ¿Cómo te iba? ¿A cuántas
personas veías diariamente? ¿A qué ibas? ¿Cómo eras? ¿Por qué eras así? ¿Cómo se
veía? ¿Cuántas veces iba tu hermana al teatro? ¿Cuándo veías a tus amigos? ¿Dónde
veías al director? ¿Por qué ibas a visitarlo? ¿Para qué veías ese programa? ¿Para qué era eso?

Usos del Pretérito Imperfecto del Indicativo

El Pretérito Imperfecto del Indicativo se usa para referirse a una acción que ha sucedido en el pasado
pero que no sabemos cuándo comienza, cuándo termina o cuánto tiempo dura. En general, el
Pretérito Imperfecto siempre entrega información de una acción imperfecta, es decir, incompleta o
interrumpida. También, el Imperfecto es usado para referirse a acciones que se han realizado
repetidas veces en el pasado y ya no ocurren en el presente. Este tiempo es usado para la
descripción de un instante en particular, como una fotografía del momento. También se usa en las
narraciones.

Ejemplos generales:

1. Mientras yo leía, sonó el teléfono, vino el cartero y llegaron los niños.

2. La gente viajaba en bus cuando la bomba explotó.
3. Ella estudiaba a las tres de la tarde.
4. Durante las vacaciones, siempre visitábamos a nuestros abuelos.
5. Él bebía tranquilamente en el bar.
6. Mientras almorzábamos, escuchábamos música.
7. Mientras ella tomaba fotografías, los niños jugaban en el parque.
8. Mi escuela era pequeña, tenía pocas salas, pero estaba cerca de mi casa.
9. El día estaba nublado y hacía frío, por eso no tenía ganas de salir.
10. Mientras César imprimía, llegaron sus amigos y su novia lo llamó.

1. Usamos el Pretérito Imperfecto del Indicativo para hacer descripciones del pasado sobre
acciones, estados y procesos referidos a personas, animales, cosas o situaciones.

1. Mi amiga era muy inteligente.

2. El gato tenía los ojos verdes.
3. La mochila era grande y tenía dos candados.
4. Era muy difícil vivir allí.
5. El mar estaba muy bravo.
6. Los estudiantes estaban cansados.
7. El día estaba hermoso, pero hacía frío.
8. Llovía fuertemente y estaba helado.
9. Andaban descalzos.
10. En su juventud usaba lentes.
 31

2. Para referirnos a lo que está sucediendo en un momento dado del pasado. No sabemos
cuándo comienza ni cuándo termina la acción. (Podemos reemplazar el Imperfecto del
Indicativo por la perífrasis verbal “estar en Imperfecto + gerundio”).

1. A las tres de la tarde, Juan Alberto leía (o estaba leyendo).

2. Nosotras dormíamos a esa hora (o estábamos durmiendo).
3. Por la mañana, a la hora del temblor, ellos trabajaban (o estaban trabajando).
4. A la hora de salida de los niños del colegio, los huelguistas marchaban (o estaban marchando).
5. Mi amigo estudiaba a la hora de la colación (o estaban estudiando).
6. A la hora de la oración, los monjes meditaban (o estaban meditando).
7. Al mediodía, yo entraba al banco (o estaba entrando al banco).
8. Ellos dormían al momento del choque (o estaban durmiendo).
9. Al final de la tarde, llovía (o estaba lloviendo).
10. En el instante de la explosión, los trabajadores caminaban por la carretera (o estaban
caminando).

3. Para expresar dos ideas que se están desarrollando en el pasado al mismo tiempo, pero no
sabemos cuándo comienzan ni cuándo terminan. (Podemos reemplazar el Imperfecto por la
perífrasis verbal “estar en Imperfecto + gerundio”)

1. Él leía y yo miraba televisión. (El estaba leyendo y yo estaba mirando televisión)

2. Ustedes estudiaban y nosotros jugábamos al billar.
3. Mientras los niños jugaban, mis amigas almorzaban.
4. Él tren atravesaba el puente y las embarcaciones navegaban.
5. Nosotros cantábamos y ella nos grababa.
6. Él se despedía y yo lloraba.
7. Mi hermana hacía las tareas mientras viajaba en el bus.
8. Tú limpiabas la casa mientras tu mamá cocinaba.
9. Las niñas nadaban cuando había sol.
10. Él se quedaba en mi casa cuando el tiempo estaba malo.
 32

4. Para hacer referencia a acciones, estados o procesos habituales en el pasado, pero que ya
no suceden.

1. En la universidad comía manzanas verdes.

2. Siempre usábamos ropa a la moda.
3. Comíamos cualquier cosa.
4. No teníamos dinero para comprar el diario.
5. Salíamos con amigos todas las noches.
6. Trabajábamos lejos de la ciudad.
7. Trabajaba de día y estudiaba de noche.
8. Siempre tenía tiempo para los amigos.
9. Practicaba varios deportes.
10. Tocaba el piano cada vez que venía alguna visita importante.

En algunos casos podemos reemplazar el Imperfecto del Indicativo por la perífrasis verbal
“estar en Imperfecto + gerundio” es decir:

A las tres de la tarde Juan Alberto leía.

A las tres de la tarde Juan Alberto estaba leyendo.

Él leía y yo miraba televisión.

Él estaba leyendo y yo estaba mirando televisión.

Mientras yo leía sonó el teléfono, vino el cartero y llegaron los niños.

Mientras yo estaba leyendo sonó el teléfono, vino el cartero y llegaron los niños.

* La construcción “estaba leyendo” no cambia el significado de la oración; su uso le da un

carácter de acción en desarrollo.

1. Describe la lámina.
 33

Lección 5

Paralelo entre el Pretérito y el Pretérito Imperfecto del Modo Indicativo

1. El Pretérito siempre se refiere al comienzo o al término de una acción, por lo tanto, la información
que entrega es completa. El Pretérito Imperfecto se refiere a una acción que no sabemos cuándo
comienza ni cuándo termina, por lo tanto, la información que entrega es imperfecta, es decir,
incompleta.

2. El Pretérito no necesita de otro tiempo para entregar una información completa. El Pretérito
Imperfecto necesita de otros tiempos verbales para dar una información completa.

3. En un contexto determinado, el Pretérito narra una serie de acciones terminadas como una
película en movimiento. Por otro lado, el Pretérito Imperfecto describe la situación como una
fotografía del momento.

El Pretérito y el Pretérito Imperfecto se complementan para dar una idea globalizada sobre un
hecho ocurrido en el pasado.

1. Describe la situación

¿Qué estaban haciendo? ¿Qué hacían cuando la niña tomó la fotografía?

cocinar – leer – mirarse – atrapar –nadar – bañarse – descansar – dormir – comer – tomar
34

Esquema de los usos del Pretérito y del Pretérito Imperfecto del Indicativo

Pretérito Imperfecto
1. 1.
No sabemos cuándo
comienza ni cuándo
x (Inicio de wwwwwwww A las tres
Salió a las termina la acción de
salió una acción de la tarde,
cinco. dormir, sólo sabemos que
terminada) yo dormía.
a las tres de la tarde está
3:00
en desarrollo dicha acción.

2. 2.
La acción de leer no
x leía llegaron Mientras yo sabemos cuándo
(Fin de una
llegó Jorge llegó www X ww leía, comienza ni cuándo
acción
a las siete. llegaron los termina, pero sí sabemos
realizada)
niños. que es interferida por una
o más acciones
terminadas.

3. 3.
wwww Ambas acciones suceden
Mi amigo Mientras yo
x….x (Período leía simultáneamente, pero no
estuvo dos leía, él
estuvo que dura sabemos cuándo
horas en la escuchaba
una acción) wwww empiezan ni cuándo
casa. música.
escuchaba terminan.

4. 4.
wwwww
comía
xxxx Se vistió, wwwww La acción de comer se
Cuando
vistió tomó té, (Secuencia comía repitió muchas veces en el
niña, comía
tomó salió y de wwwww pasado pero en este
manzanas
salió caminó a la acciones) comía momento ya no se realiza
verdes.
caminó oficina. wwwww más.
comía
wwwww
comía

5. 5. Las descripciones de
Inventó (Acción que La casa de
x wwwww personas, lugares, cosas
una nueva sucede por mi abuela,
inventó era o situaciones en el
fórmula. única vez) era blanca.
pasado.

* En los tres primeros casos, el Pretérito Imperfecto puede ser reemplazado por el Imperfecto de
estar + gerundio; no así en el cuarto caso, porque el significado cambia.
 35

Lección 6

Paralelo entre el Pretérito y el Pretérito Imperfecto del Indicativo

de algunos verbos especiales

Con la mayoría de los verbos podemos pensar que al usarlos en Pretérito estamos hablando de una
acción terminada y cuando utilizamos el Pretérito Imperfecto estamos frente a una descripción de un
momento del pasado.

Pero al mismo tiempo, tenemos que destacar que hay algunos verbos que no tienen igual significado
en Pretérito y en Pretérito Imperfecto, y que además de regirse por las reglas generales también
tienen usos especiales.

Algunos de estos verbos son: ser, estar, tener, ir, conocer, poder, querer, creer, pensar, saber y
entender.

1. Comparaciones entre el Pretérito y el Pretérito Imperfecto de los siguientes verbos: ser,

estar, tener, ir, conocer y poder.

Es importante tener en cuenta que vamos a analizar las diferencias puntuales que se producen con
algunos verbos, pero no hay que olvidar que siempre la principal diferencia entre estos dos tiempos
verbales es la información que entregan.

Comparaciones entre el Pretérito y el Pretérito Imperfecto de los siguientes verbos: ser, estar, tener.

Verbo Ser:
SER

Pretérito Pretérito Imperfecto

Fue Era

X WWW

Lee con atención el siguiente texto:

La profesora entra a la sala de clases y ve la pared manchada con pintura.

Profesora: ¿Quién fue? ¿Fuiste tú?
Alumno: No, señorita fue un niño de otro curso.
Profesora: ¿Cómo era?
Alumno: Tenía el pelo rojo y crespo y llevaba puesta una chaqueta de cuero negra.
36

El Pretérito de ser: fui, fuiste, fue, fuimos y fueron en su uso especial indican culpabilidad,
responsabilidad.
X: ¿Quién fue? ¿Fuiste tú?
=: No, yo no fui.
X: ¿Quién fue? ¿Fue él?
=: Sí, él fue.
¥: No, yo no fui, fue Josefina.

El Pretérito Imperfecto de ser: era, eras, era, éramos y eran siempre se refiere en el pasado a una
descripción de una persona, animal, cosa, situación o paisaje.

Situación 1

Tu amigo entra llorando.

Tú : ¿Qué te pasó?
Él : Me golpearon

Termina el diálogo con el verbo ser en Pretérito y Pretérito Imperfecto del Indicativo.
Usa los interrogativos: quién(es), cómo y dónde.

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

Situación 2

Derrumbe de la Iglesia Patrimonial

Causa.
Características de la iglesia antes del suceso.

En tu respuesta usa el verbo ser una vez en Pretérito y una vez en Pretérito Imperfecto del Indicativo.

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

Situación 3

Entran tres encapuchados a una joyería, amenazan a los dependientes con armas de fuego y roban
lo que más pueden.

En tu respuesta usa el verbo ser para describir la hora, el físico y la actitud de las personas.

-------------------------------------------------
 37

--------------------------------------------------

--------------------------------------------------

Situación 4

En dos oraciones describe la puesta de sol de ayer usando ser.

Usa en tu respuesta una frase en Pretérito y la otra en Imperfecto.

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

Situación 5

Describe la llegada del Hombre a la Luna. Usa en tu respuesta ser en el tiempo que creas correcto.

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

Verbo Estar:

ESTAR

Pretérito Pretérito Imperfecto

Estuvo Estaba

X WWW

Lee con atención las siguientes oraciones y trata de explicarlas:

El auto estuvo delante de la casa.

El auto estaba delante de la casa.
38

En la situación en que usamos el Pretérito estuvo, nosotros sabemos que el auto en algún momento
existió delante de la casa, pero ya no más. En la otra situación con estaba, sabemos que en algún
momento del pasado el auto existió delante de la casa, pero no sabemos si esa existencia aún
continúa o ha dejado de existir; por lo tanto, no sabemos si el auto está o no delante de la casa en
este momento.

Natalio
chequea
aa

Situación 1

Tú vas a la oficina a buscar a tu amigo Sebastián. Tú quieres saber si él está allí o

no, y preguntas:

¿Está Sebastián?

En qué situación la persona que contesta puede decir: estuvo aquí, estaba aquí y no estuvo aquí.

Explica el significado de cada una de las respuestas.

Situación 2

Explica el sentido de las siguientes oraciones:

Los hombres estuvieron aquí hace una hora.

Los hombres estaban aquí hace una hora.

Relata las siguientes imágenes utilizando “estar” en Pretérito e Imperfecto del Indicativo.
 39

Verbo Tener:

TENER

Pretérito Pretérito Imperfecto

Tuvo Tenía

X WWW

Lee con atención las siguientes oraciones y trata de explicarlas:

Jorge tuvo un Mercedes Benz.

Jorge tenía un Mercedes Benz.

Al igual que con el verbo anterior, nosotros sabemos que Jorge en algún momento poseyó un
Mercedes Benz, pero en la actualidad ya no lo posee más. Y en el segundo caso, nosotros no
podemos saber si en la actualidad lo posee o no.
40

Natalio
chequea

Situación 1

Nosotros queremos saber de un amigo que no vemos hace mucho tiempo. Lo queremos ver, porque
la directiva de los ex-alumnos del liceo donde todos estudiamos está haciendo una campaña para
reunir dinero y ayudar a las familias afectadas por las fuertes lluvias.
Nuestro ex-compañero pertenece a una de las familias más ricas de la región, pero hace mucho que
no sabemos nada de él.

Ustedes tienen que opinar y especular sobre las actitudes de nuestro amigo en el pasado y usar en
sus opiniones el verbo tener.

------------------------------------------

------------------------------------------

------------------------------------------

------------------------------------------

Situación 2

Jorge, nuestro vecino, tiene una buena situación económica.

Relata cómo crees tú que Jorge logró esa situación económica.

Usa en tu relato principalmente el verbo tener.

-----------------------------------------------

-----------------------------------------------

-----------------------------------------------

-----------------------------------------------

Situación 3

Explica si te parece que todas las oraciones son correctas y si hay diferencias entre ellas.

a) Después de recibir la noticia, ellos tuvieron que salir.

b) Después de recibir la noticia, ellos tenían que salir.
 41

a) No tenía tiempo.
b) No tuve tiempo.

a) Él tuvo la sartén por el mango.

b) Él tenía la sartén por el mango.

a) Tenían tres hermanas.

b) Tuvieron tres hermanas.

a) Tenía cinco años cuando entró al colegio.

b) Tuvo cinco años cuando entró al colegio.

Relate la secuencia de imágenes usando los verbos ser, estar y tener

Verbo Ir:

IR

Pretérito Pretérito Imperfecto

Fue Iba

X WWW
42

Recuerda la siguiente combinación ir + a + infinitivo

1. Él va a comprar.
2. Él fue a comprar.
3. Él iba a comprar.

En el caso 1, estamos hablando de una intención futura o de una acción en curso; en el caso 2,
sabemos que la acción de “ir” ha sido realizada; y en el 3, es solamente una intención en pasado no
cumplida.

Natalio
chequea
aaaa

Situación 1

La madre llega a casa y se da cuenta de que el niño no ha hecho sus tareas.

¿Qué dice el niño para disculparse?

------------------------------------------------------

------------------------------------------------------

------------------------------------------------------

Situación 2

¿Cómo interpretas las siguientes oraciones?

Ella fue temprano a la casa de María.

Ella iba a ir temprano a la casa de María.

Situación 3

Agrega la siguiente frase donde lo creas posible.

“...cuando de repente sentí que todo se movía.”

a) Yo fui hacia la estación...

b) Yo iba hacia la estación...
 43

Situación 4

La modista se queja porque tiene planificado terminar un trabajo y ha habido un corte de energía
eléctrica en el sector.

¿Qué le dice a la clienta cuando ésta llega a buscar el trabajo?

-----------------------------------------------

-----------------------------------------------

-----------------------------------------------

Verbo Conocer:

CONOCER

Pretérito Pretérito Imperfecto

Conoció Conocía

X WWW

Analiza el siguiente dialogo:

Matías: “¿Conoces a Josefina?” (Ahora tengo ese conocimiento).

Karina: “Sí, la conocí ayer en la fiesta”. (Ayer obtuve ese conocimiento por primera vez).

Matías: “¿Y tú, Juan Alberto, también conociste a Josefina ayer en la fiesta?”.
Juan Alberto: “No, yo la conocía de mucho antes”. (El conocimiento se obtuvo en algún momento
antes de ayer).
El significado del verbo conocer nos permite hacer esta distinción.

Natalio
chequea

Situación 1

¿Qué te parecen las siguientes afirmaciones?

Te conocí ayer.
44

Te conocía ayer.

Situación 2

Termina las siguientes frases:

a) Yo conocía ese lugar…

b) Yo conocí ese lugar...

Situación 3

Explica la diferencia entre:

a) Conocimos a los vecinos.

b) Conocíamos a los vecinos.

Situación 4

Explica el significado de:

a) Lo conozco.
b) No lo conozco.

a) La conocí en la universidad.
b) Nunca la conocí.

a) La conocía muy bien.

b) La conocía desde hacía mucho tiempo.

Verbo Poder:

PODER

Pretérito Pretérito Imperfecto

Pude Podía

X WWW
 45

El verbo poder en Pretérito + infinitivo siempre nos da la idea de una acción realizada con cierto
esfuerzo. Al decir “lo pude hacer”, entendemos que la acción de “hacer algo” ha significado un
esfuerzo, pero ha sido efectuada con un cierto resultado. Poder en Pretérito Imperfecto + infinitivo,
es decir, lo podía hacer, significa que la acción estuvo a punto de ser efectuada, pero por alguna
razón no se realizó.

(Podía hacerlo y no podía hacerlo también se puede referir a la acción repetida muchas veces en el
pasado)

Natalio
chequea
aa

Situación 1

Hay una función de teatro de un grupo muy popular. En la entrada hay un letrero que dice "Hay pocas
entradas". Al otro día, una chica que estaba en la cola llama a una amiga por teléfono y le dice: "el
concierto estuvo súper bueno. Después de horas pude comprar una entrada". La amiga que está en
la línea le contesta "Yo podía pero no quise ir".

Explicar las dos.

¿Por qué la amiga le dice “yo podía pero no quise”?

Situación 2

Acaba de llegar un amigo de mi hijo a la casa y con mucha alegría me dice:

“Tía, por fin pude entrar a la universidad”.
¿Qué entiendes con esta afirmación?

Situación 3

Ellos podían, porque tenían amigos. Nosotros, en cambio, no teníamos esa ventaja, pero así y todo
pudimos.

Explica el significado de “poder” en la oración.

Situación 4

Transforma la siguiente oración usando el verbo “poder” en pasado más el verbo en negritas.
46

No corrió en la competencia final, porque su crono no clasificó.

Situación 5

Ha llegado la compañía “Cirque du soleil” y quiero ir, pero no cuento con el dinero suficiente. Tengo
que aclarar que antes de la llegada de este grupo no tenía idea de su existencia. El cuento es que
trabajé horas extraordinarias y junté el dinero necesario para asistir a la presentación. ¿Qué digo?

a) Pude ir.
b) Podía ir.

Relata la historia usando los verbos ser, estar, tener, conocer, ir y poder.

Hace 10 años…
 47

2. Comparaciones entre el Pretérito y el Pretérito Imperfecto del Indicativo de los siguientes

verbos: querer, creer, pensar, saber y entender.

El 90% del tiempo usamos estos verbos en Pretérito Imperfecto. Es como que el deseo, la creencia,
el pensamiento, el conocimiento o el entendimiento están grabados en nuestra mente como una
fotografía permanente que va con nosotros a todas partes. Sólo otra acción que sucede de súbito
puede hacer cambiar el Pretérito Imperfecto a Pretérito.

Por ejemplo:

1 2
Yo no entendía el problema de matemáticas, por eso pregunté a un amigo, él me
3 4 5
explicó y yo entendí. Y como ya entendía el problema de matemáticas,
6
pude explicarlo a otros amigos.

1
Yo no entendía el problema de Tengo la información, pero no la tengo
matemáticas. clara.

2 Después de la explicación de mi amigo,

por eso pregunté a un amigo, él me pude entender el problema. (Entendí
3 4 produce un cambio en nuestra
explicó y yo entendí. comprensión del problema).
5
Y como ya entendía el problema de
En ese momento entiendo el problema,
6
por eso puedo explicarlo a otros amigos.
matemáticas, pude explicarlo a otros
amigos.

1 2 3 4 5 6

WWWWWWWW X X X WWWWWWW X

no entendía pregunté explicó entendí entendía pude explicarlo

a otros amigos
48

Querer:

Situación 1

El niño iba caminando por la calle. No tenía hambre y no tenía ninguna intención de comprar algo
para comer. De repente, pasó por una pastelería y en la vitrina había un pastel que se veía delicioso.

El niño quiso comprarlo.

El niño quería comprarlo.

¿Cuál de las dos alternativas es la correcta? Explica.

Situación 2

Explica la diferencia entre:

a) Quise estudiar antropología.

b) Quería estudiar antropología.

Situación 3

Estamos en el casino y nunca hemos sido muy aficionados a jugar a la ruleta, pero al ver a nuestra
amiga que lo hace con tanto entusiasmo, yo decido jugar. Si explicamos esta situación en un
momento posterior, ¿qué digo?

a) Quise jugar al ver a mi amiga.

b) Quería jugar al ver a mi amiga.

Situación 4

Estamos con el mismo planteamiento del ejercicio anterior y como resultado finalmente no juego
¿Qué digo?

a) Quise jugar pero finalmente me arrepentí.

b) Quería jugar pero finalmente me arrepentí.

Situación 5

En este momento tengo muchas ganas de comer. Dejo de estudiar y salgo de mi departamento a
comprar una hamburguesa. Al otro día digo:

a) Bajé a comprar una hamburguesa porque quise comer.

b) Bajé a comprar una hamburguesa porque quería comer.
 49

Creer:

Situación 1

Leo en el periódico que hay una presentación de una obra de teatro que quiero ver a las 18:30.
Cuando llego a la boletería, el vendedor me dice que la función comienza a las 19:30 ¿Qué dices?

a) Yo creí que comenzaba a las 18:30.

b) Yo creía que comenzaba a las 18:30.

Situación 2

Rellena con creí o creía según la situación.

Yo _______________ que estaba loco por la manera en que se comportaba. Después de que mi
amigo me contó sobre la personalidad de él, _______________ que era demasiado controversial en
las circunstancias en que nos encontrábamos.

Situación 3

Indica si las dos afirmaciones entregan información completa. De ser correctas, explica su significado.

a) Ayer creían que las cámaras de aire no funcionaban.

b) Ayer creyeron que las cámaras de aire no funcionaban.

Situación 4

Elige la correcta conjugación.

Los ciudadanos creían/creyeron que las buenas noticias eran falsas y que se trataba de una broma.
Cuando por fin creían/creyeron lo que estaban viendo, gritaron y saltaron de felicidad.

Situación 5

Usa el verbo creer en una situación con Pretérito y otra con Pretérito Imperfecto del Indicativo.

Pensar:

Situación 1

¿Hay diferencia entre las siguientes oraciones?

a) Ella pensó en el verano pasado.

b) Ella pensaba en el verano pasado.
50

Situación 2

En qué situación se pueden decir las siguientes oraciones.

a) Pensé que te caías.

b) Pensaba que te caías.

Situación 3

¿Cuál o cuáles de las cuatro oraciones es o son correctas? Explica.

a) Pensamos que era un temblor.

b) Pensábamos que era un temblor.
c) Pensamos que fue un temblor.
d) Pensábamos que fue un temblor.

Situación 4

Diferencias entre:

a) Ayer pensamos en viajar el domingo.

b) Ayer pensábamos en viajar el domingo.

Situación 5

La señora en la boletería del teatro pidió una entrada para la función de las 18:00 hrs.
El boletero le dijo que lo sentía y que la próxima función era a las seis y media.

La señora contestó:

a) Yo pensé que había una función a las seis.

b) Yo pensaba que había una función a las seis.

¿Cuál de las dos alternativas es la correcta? Explica.

Saber:

Situación 1

¿Qué diferencia hay entre estos dos ejemplos?

a) No supo.
b) No sabía.
 51

Situación 2

Si notas alguna diferencia entre estas dos oraciones, por favor, explica.

a) Los policías nunca sabían de los movimientos de los narcotraficantes.

b) Los policías nunca supieron de los movimientos de los narcotraficantes.

Situación 3

Explica en qué contexto una persona puede decir: “Supe toda la verdad”.

Por otra parte, qué significa si dice: “Sabía toda la verdad”.

Situación 4

Rellena con el verbo “saber” en Pretérito o Imperfecto del Indicativo según corresponda:

Los dirigentes del gremio _______________ que no todas las bases _______________ del paro,
porque nunca se distribuyó la información masivamente. Por eso, cuando se _______________ que
la movilización no iba por falta de participantes, para ellos no fue novedad, ya que ellos
_______________ que algo así podía pasar.

Situación 5

Completa el siguiente párrafo con el verbo “saber”:

Yo sé que él _______________, pero cuando el profesor le preguntó, él no _______________ qué

contestar. A mí me parece esto muy extraño, porque ayer, cuando yo le pregunté, él
______________ todo muy bien.

Entender:

Situación 1

Estuve hablando con unos amigos chilenos por más de media hora. Ellos hablaron muy rápido y
usaron muchos chilenismos.

En un momento posterior, ¿refiriéndome a qué situación puedo usar las siguientes oraciones?

a) No entendí nada.
b) No entendía nada.
52

Situación 2

Decide si las siguientes oraciones entregan información coherente y explica los significados.

a) Entendí pero me hice la lesa.

b) Entendí pero me hacía la lesa.
c) Entendía pero me hice la lesa.
d) Entendía pera me hacía la lesa.

Situación 3

Explica si las dos oraciones tienen sentido.

a) No entendía nada, pero después de que leí las instrucciones, entendí lo que tenía que hacer.
b) No entendí nada, pero después de que leí las instrucciones, entendía lo que tenía que hacer.

Situación 4

Explica las siguientes oraciones:

a) No entendí por qué no me entendía.

b) No entendía por qué no me entendió.
c) No entendía por qué no me entendía.

Situación 5

Rellena los espacios con “entendió” o “entendía”.

El director de orquesta no _______________ lo que pasaba, porque en el último ensayo todo

funcionó muy bien. En este momento él no _______________ por qué los instrumentos sonaban tan
mal. Pero cuando un músico le explicó que estaban tocando con violines prestados,
_______________ perfectamente el problema.
 53

Lección 7

Tiempos Perfectos

Los tiempos Perfectos se forman con el verbo haber + participio

Formación del participio

Para transformar un infinitivo terminado en -ar en participio, sacamos esta terminación y agregamos
-ado. Si el infinitivo termina en -er o –ir, se agrega -ido.

-ar -ado
-er -ido
-ir -ido

Participios terminados en -ído

Caer : caído Oír : oído

Creer : creído Reír : reído
Leer : Leído Traer : traído

Participios irregulares terminados en -to, -so y -cho

Abrir : abierto Morir : muerto

Cubrir : cubierto Poner : puesto
Decir : dicho Resolver : resuelto
Escribir : escrito Romper : roto
Hacer : hecho Ver : visto
Imprimir : Impreso Volver : vuelto

Los verbos Compuestos derivados de los anteriores, tales como descubrir, deshacer, imponer,
devolver, etc., son igualmente irregulares en la formación de sus participios.

Formación del Pretérito Perfecto Compuesto del Indicativo

Se forman con el presente del verbo haber + participio

Uso del Pretérito Perfecto Compuesto

El Pretérito Perfecto Compuesto se refiere a una acción terminada en un pasado cercano o lejano.
Puede ser una acción realizada una vez o muchas veces en el pasado. El hablante al usar Pretérito
Perfecto Compuesto le da a su información un carácter vigente.
El Pretérito expresa una acción terminada que el hablante la ubica en un pasado independiente del
momento actual.
54

En España se prefiere el Pretérito Perfecto Compuesto. En cambio, en América se prefiere el

Pretérito. En Chile se usa poco, pero su uso es necesario para referirnos a situaciones habituales.
En Venezuela lo utilizan para dar fuerza emotiva a lo expresado; y en Argentina no se usa en
absoluto.

Debe quedar claro que el uso de este tiempo verbal se entiende perfectamente en cualquier lugar de
América.

Paralelo entre el Pretérito y el Pretérito Perfecto Compuesto.

Ambos tiempos verbales indican acciones perfectas, terminadas antes del momento de hablar. Con
el tiempo Pretérito el hablante sitúa la acción en un pasado distante al presente y con el Pretérito
Perfecto Compuesto el hablante la ubica en un pasado cercano al presente.

La diferencia principal que hay entre estos dos tiempos va a depender principalmente de la
perspectiva temporal y sicológica del hablante y del significado del verbo.

Si el hablante coloca la situación que comunica como una acción finalizada en el pasado a cierta
distancia del "ahora", seguramente su información está en Pretérito. Por otro lado, si en la
información que comunica quiere involucrar "el ahora", debe usar el Pretérito Perfecto Compuesto.
También es importante señalar que usamos el Pretérito Perfecto Compuesto cuando ocurrió algo en
algún momento pasado que tiene todavía efecto en el presente o el hablante quiere darle una
proyección futura.

caminé he caminado camino

Ahora camino o estoy caminando. La acción de caminar se realiza en el presente.

Ayer caminé. Hay una distancia entre el ayer y el ahora. La acción de caminar comenzó y terminó en
un punto alejado del presente.
Últimamente he caminado. La acción de caminar se inicia en el pasado y termina en el pasado pero
por alguna razón de especial importancia para el hablante este le da término al momento de hablar.

Casos que hay que tener presente.

1. Situación donde el Pretérito y el Pretérito Perfecto Compuesto tienen un significado

similar.

Estoy en el parque sentado mirando el paisaje y digo:

Caminé por ese sendero cuando niño.

La acción de caminar se realizó una vez o muchas veces, esto no lo sabemos pero sí sabemos que
fue una acción iniciada y terminada en el pasado.

He caminado por ese sendero cuando niño.

 55

La información es similar a la oración anterior pero por alguna razón personal el hablante prefiere
usar el Pretérito Perfecto Compuesto.

2. Situación donde el uso del Pretérito niega la posibilidad de ver realizada la acción.

No llegó Luis.
No vino Ernesto.
Sandra no estudió.

Al usar Pretérito, las acciones de llegar, venir y estudiar no tienen posibilidades de ser ejecutadas
porque ya dichas acciones se dan por terminadas en el pasado.

No ha llegado Luis.
No ha venido Ernesto.
Sandra no ha estudiado.

En estos ejemplos las acciones de llegar, venir y estudiar interpretadas en Pretérito Perfecto
Compuesto nos están indicando que si bien, es cierto que las acciones no se han realizado todavía,
siguen las opciones para que éstas se puedan realizar en un futuro cercano.

3. Situación donde el hablante, al usar el Pretérito Perfecto Compuesto, le da a su

información un carácter más emotivo con esperanza o temor de que esta situación se
convoque en el futuro nuevamente.

He visto muchas situaciones como esa que han terminado bien.

El éxito de las personas en la empresa ha dependido de las condiciones personales de cada
uno.
Muchos hombres han sucumbido al amor de esa mujer.

En los ejemplos el hablante expresa situaciones que espera puedan volver a suceder en el futuro.

4. En situaciones interrogativas, donde quien pregunta no tiene ninguna información

referencial.

¿Has visitado a tu madre últimamente?

¿Has escrito a Fernando?

¿Alguna vez has viajado al norte de Chile?

5. En contraposición, si tenemos alguna referencia sobre lo que preguntamos, lo hacemos

en Pretérito.

¿Visitaste a tu madre?

¿Escribiste a Fernando?

¿Viajaste al norte de Chile?

56

6. Situaciones en que estos dos tiempos pueden ir combinados, siendo el Pretérito el que
se refiere al hecho más reciente.

Siempre he pensado que esto es una situación muy difícil, pero ayer me di cuenta de lo
contrario.

He dicho eso muchas veces, pero ayer dije algo completamente diferente.

Hemos visto muchos espectáculos deportivos, pero nunca como el que vimos ayer.

Yo sé que en mi vida he tomado mucho ron, pero estoy segura de que ayer tomé sólo jugo
natural.

7. Situaciones en que el Pretérito Perfecto Compuesto sustituye al Futuro para dar como
realizada una determinada acción.

No te preocupes, dentro de un momento te he terminado tu traje.

Descuida, que antes de que cante el gallo yo he averiguado todo.

Antes del fin de mes he pagado todo.

Natalio
chequea

1. Completa las siguientes oraciones con el verbo dado y usa el Pretérito y el Pretérito
Perfecto Compuesto y explica la diferencia.

Dormir

a) Rosa ........................ en una cama grande.

b) Rosa ......................... en una cama grande.

Haber

a) Este mes .......................... inconvenientes.

b) Este mes .......................... inconvenientes.
 57

Pensar

a) Yo ................... en hacer eso.

b) Yo ................... en hacer eso.

Traer

a) No .............................. la guitarra.
b) No .............................. la guitarra.

Natalio
chequea

2. Usa dos respuestas para las siguientes preguntas, utilizando el Pretérito y Pretérito Perfecto
Compuesto, y verificando su uso.

a) ¿Has visto a Roberto?

----------------------------------------------------

----------------------------------------------------

b) ¿Está Luis en la oficina?

-----------------------------------------------------

-----------------------------------------------------

c) ¿Llegó el pedido de menestras?

-----------------------------------------------------

-----------------------------------------------------
58

Formación del Pretérito Pluscuamperfecto del Indicativo

Se forma con el Imperfecto del verbo haber + participio

Uso del Pretérito Pluscuamperfecto

El tiempo Pretérito Pluscuamperfecto principalmente se usa para denotar una acción que se realizó
con anterioridad a un pasado.

Ejemplo:

Fui a la comisaría porque había perdido mi cartera.

Este es un tiempo que muchas veces no se utiliza y en su lugar aparece el Pretérito, pero dado que
el hablante entiende lo que está diciendo, se da perfectamente cuenta del orden en que se han
realizado las diferentes acciones.

Ejemplo:

Fui a la comisaría porque perdí mi cartera.

Claramente la acción de perder sucedió con anterioridad a la acción de ir.

Natalio
chequea

Relata la historia utilizando el Pretérito Pluscuamperfecto.

A la 1:45… Hace dos horas…

 59

Lección 8

Terminaciones y usos de los tiempos Futuro y Futuro Perfecto del Indicativo.

Terminaciones verbos regulares

caminar -é, -ás, -á, -emos, -án

comer -é, -ás, -á, -emos, -án

vivir -é, -ás, -á, -emos, -án

Para la formación del Futuro de verbos regulares se necesita el infinitivo más la terminación
correspondiente. Las terminaciones son las mismas para las tres formas de infinitivo. Todas las
terminaciones tienen acento excepto “nosotros”.

Terminaciones verbos irregulares

Caber: cabr – é ás á emos án

Haber: habr – habré habrás habrá habremos habrán

Poder: podr –

Querer: querr –

Saber: sabr –

Poner : pondr –

Salir : saldr –

Tener : tendr –
60

Valer : valdr –

Venir : vendr –

Decir : dir –

Hacer : har –

Natalio
chequea ¿Qué haré? ¿Qué harás? ¿Qué hará?
aa ¿Qué haremos? ¿Qué harán?

Yo (comprar) ese vestido. Él (comer) fruta todos los días. Tú (jugar) con ellos. Ellos
(sorprenderse) con esta noticia. Los alumnos (visitar) el museo y luego (ir) a la
exposición. El trabajador (reclamar) por sus derechos hasta las últimas
consecuencias. Los estudiantes (vigilar) los establecimientos para prevenir ataques de delincuentes.
Mis compañeros de trabajo (sostener) una conversación seria con el gerente de la compañía. La
familia de Luis Alberto (hacer) un convenio adicional con la empresa. Los restaurantes (preparar)
comida internacional. La gruta (estar) abierta dentro de poco. La biblioteca (inaugurar) tres salas. El
concertista (decir) algunas palabras. Los invasores (venir) en cualquier momento en busca de
venganza. Las acciones (valer) más que las palabras. Después de lo de anoche no (querer) vernos.
Los jardineros (tomar) sus herramientas y (salir) a trabajar. Al término de la jornada de protesta, no
(caber) ni un alfiler en el salón. (Haber) mucha gente en desacuerdo. pero hay que reconocer que se
ha hecho el máximo esfuerzo. Las pequeñas empresas nunca (poder) competir con las grandes
compañías internacionales. Yo (tener) que tomar una decisión lo antes posible. El Sol (salir) detrás de
las montañas al amanecer. Se (poner) su tenida nueva e (ir) a la fiesta de punta en blanco.

Formación del Futuro Perfecto

Para la formación del Futuro Perfecto, se necesita el futuro del verbo haber + participio

haber en futuro + participio

Natalio sugiere a los alumnos

practicar la formación de este
tiempo verbal con los
ejemplos anteriores, usando
los tiempos y verbos que han
aprendido.
 61

Formas de expresar futuro

Cuando queremos expresar una idea en futuro, tenemos varias opciones:

1. Podemos usar el Presente para dar a conocer con anticipación un hecho que seguramente ocurrirá
en el futuro, por ejemplo:

Mañana te llamo.
Cierro el negocio esta semana.
Cumple 20 años el próximo mes.

2. Para hablar del futuro en situaciones cotidianas usamos principalmente la siguiente perífrasis
verbal:

Presente de ir + a + infinitivo

Ejemplos:

Voy a caminar.
Vamos a estudiar mañana.
Ellos van a visitar a la abuela el próximo fin de semana.
Las elecciones van a ser en el patio municipal.
¿Qué vamos a cocinar hoy?

3. Frente a una duda o a una afirmación a la que queremos darle un carácter más formal usamos el
tiempo Futuro Simple o el Futuro Perfecto en vez de la perífrasis verbal con el verbo ir.

Ejemplos:

¿Terminará mañana?
¿Habrán llegado todos los implementos necesarios para comenzar la obra?

4. Es importante recordar que el Futuro Perfecto se utiliza siempre con anterioridad a otro
acontecimiento.

Ejemplos:

Llegaré al hipódromo al mediodía, pero antes de eso habrás limpiado las caballerizas.
Mañana a las 9, la comitiva habrá llegado a Madrid.
En los próximos dos años las ganancias habrán aumentado un 15%.

5. Estos tiempos verbales también se usan en situaciones más específicas que se indican a
continuación.
62

Usos especiales de Futuro Simple y del Futuro Perfecto del Indicativo

Promesa, predicción, pregunta, probabilidad, mandato, incredulidad y también futuro histórico.

1. Promesa:

Al usar el futuro simple le damos a nuestra idea un carácter más comprometido.

Ejemplos:

Hace tiempo que Jorge le debe dinero a Pedro, quien ya está cansado de esta situación.
Jorge sabe esto y cuando está seguro de poder devolver el dinero le dice:

“Te pagaré el próximo viernes 23”.

(Usar el Futuro en esta situación es mucho mejor que la perífrasis verbal con ir).

El hijo deseaba visitar a su madre pero, debido a su trabajo, no pudo. La madre le recrimina y él le
dice:

“Este fin de semana viajaré a verte y saldremos a pasear”.

Seguridad absoluta:

“Iré inmediatamente“.

“No transaremos ningún descuento más en esta negociación”; significa que no existen muchas
posibilidades de cambio a lo ya establecido.

“Resolveremos el problema a como dé lugar”; quiere decir que el equipo se esforzará al máximo
para solucionar el problema.

2. Predicción:

Generalmente escuchamos este tiempo verbal cuando se habla de situaciones que tienen muchas
probabilidades de convertirse en hechos reales.

Ejemplos:

En el pronóstico del tiempo:

Lloverá intensamente.
Habrá sol con viento.
Tendremos vientos huracanados.
Será un día cálido.

El locutor que está a cargo de dar las noticias del tiempo en su participación dice:
 63

“Habrá buen tiempo, la máxima alcanzará los 28º C y estará despejado durante todo el día”.

“Este joven es muy estudioso y trabajador. Nunca le faltará el dinero en su vida”; esta es la opinión
de una persona que lo conoce muy bien.

Cuando una gitana te ve la suerte, sus palabras suenan más o menos así: “Conocerás a una
persona muy interesante que te querrá mucho y te llevará a lugares increíbles. La envidia rondará,
pero tú saldrás airosa”.

3. Pregunta:

Usamos futuro simple cuando nosotros pensamos o hacemos una pregunta, pero no esperamos una
respuesta, porque nuestros interlocutores no la tienen o estamos solos.

Ejemplos:

Estamos mirando una vitrina y en ella hay un producto que nos llama mucho la atención que está sin
precio. En ese momento, nosotros nos preguntamos, sin expresar nuestra inquietud en voz alta:

“¿Cuánto costará?”

Es tarde. Estamos en nuestra casa y no estamos esperando a nadie. De repente, suena el timbre. Lo
primero que se nos ocurre decir es:

¿Quién será? o ¿Quién podrá ser a esta hora?

(Se usa presente en este tipo de situaciones cuando alguien puede responder a nuestra inquietud).

En situaciones en las que hemos perdido algún artículo y solamente nosotros somos los
responsables decimos:

¿Dónde estarán mis lentes?

¿Dónde habré dejado mis llaves?

(Si la persona que dice esto ha entregado estos artículos a otra, en ese caso debe preguntar usando
algún tiempo que indique una acción en pasado).

Estamos esperando a nuestro amigo Felipe y sabemos que él es siempre muy puntual; sin embargo,
todavía no ha llegado. Podemos decir:

¿Qué le habrá pasado?

¿Por qué no habrá llegado todavía?
¿Tendrá mucho trabajo?

(Está claro que ninguno de los presentes tiene una respuesta segura a esta interrogante).
64

4. Probabilidad:

En general, usamos Futuro para dar respuesta a la interrogante del caso anterior, las que son sólo
conjeturas, porque nadie tiene con exactitud la verdadera respuesta.

Ejemplos:

¿Dónde estarán mis lentes?

Tus lentes estarán en la cocina. Los habrás dejado allí cuando estuviste lavando la loza.

Con respecto al ejemplo de nuestro amigo Felipe siempre hay diversas opiniones:

Estará cansado.
No querrá venir.
Habrá mucho tráfico.

Otros casos de este mismo uso de futuro:

Hace días que no vemos a nuestro vecino y alguien puede decir:

Estará de viaje.
Habrá ido al sur.
Estará donde su hermana.

5. Mandato:

Podemos dar instrucciones con este tiempo verbal.

Ejemplos:

Llegarás antes de las seis.

Comprarás todo antes de partir.
Subirás a saludar.
No saldrás este fin de semana, te quedarás en casa y estudiarás.

6. Contraste:

El sentido de una idea se opone al de otra idea que la precede.

Ejemplos:

Tendrá mucho dinero, pero se expresa muy mal.

Hablará muy bien, pero no es coherente al escribir.
Será una gran persona, pero lamentablemente no se le nota.
 65

7. Futuro histórico:

Así como podemos usar el Presente para hacer un relato sobre el pasado, también se puede usar el
Futuro para esta misma situación.
Ejemplos:

La policía entra en la vivienda, registra todas las habitaciones y abre todo lo que está a la vista, pero
no encuentran nada. (presente con idea de pasado)

Cristóbal Colón llegará a las islas de Guanahani (isla de San Salvador) y con este descubrimiento
logrará un comercio entre América y Europa. (futuro con idea de pasado)

A Stephen Hawking se le practicará una traqueotomía y desde entonces utilizará un sintetizador de

voz para comunicarse. (futuro con idea de pasado)
Lamentablemente, en la audiencia ante el juez, el ladrón omitirá todos los detalles con tal de
involucrarse lo menos posible. (futuro con idea de pasado)

8. No olvidar que con las frases condicionales en las que existe una seguridad casi absoluta de que
las acciones se realicen usamos la forma de futuro.

Ejemplo:

Si logro juntar suficiente dinero, viajaré por el mundo.

Si tengo tiempo, iré a verte.
Si compro la máquina, te la prestaré.

(En este tipo de frases condicionales las probabilidades son casi 100%).

9. El Futuro se usa en combinación con el Presente.

Ejemplos:

Juan dice que irá.

Él promete que lo hará.
Yo pienso que lo compraré.
66
 67

Lección 9

Terminaciones y usos de los tiempos Condicional y Condicional Perfecto del Indicativo

Terminaciones verbos regulares

caminar -ía, -ías, -ía, -íamos, -ían

comer -ía, -ías, -ía, -íamos, -ían

vivir -ía, -ías, -ía, -íamos, -ían

Para la formación del Condicional de verbos regulares se necesita el infinitivo más la terminación
correspondiente. Las terminaciones son las mismas para las tres terminaciones de infinitivo.

Terminaciones verbos irregulares

Caber: cabr – ía ías ía íamos ían

Haber: habr – habría habrías habría habríamos habrían

Poder: podr –

Querer: querr –

Saber: sabr –

Poner : pondr –

Salir : saldr –

Tener : tendr –

Valer : valdr –
68

Venir : vendr –

Decir : dir –

Hacer : har –

Natalio
chequea ¿Qué haría? ¿Qué harías? ¿Qué haría? ¿Qué harían?

Natalio chequea

Yo (trabajar) en tu taller. Tú (estudiar) en la tarde. Ella (vivir) cerca del mar. Nosotros
(visitar) el museo. Ellos (comer) ensaladas. La niña (jugar) tenis. Los trabajadores
(construir) con esta mezcla especial. La contaminación (desaparecer). Las naves extraterrestres
(volar). La mujer (coser) los overoles. El hombre (traer) las mochilas. La vecina (preguntar) la
dirección. Los bomberos (apagar) el incendio. Las enfermeras (usar) uniformes blancos. Los doctores
(reclamar) por el horario. Los pilotos (conocer) la ruta. Las minas (producir) más hierro. La política
(servir) para resolver los problemas. Las clases (ser) interesantes. Los pollos (estar) exquisitos. Los
músicos (interpretar) los “Sonetos de la muerte”. El ave (cruzar) las montañas. Las aves (volar) sobre
las cumbres. Los universitarios (poder) cooperar. Los periodistas (saber) las últimas noticias. Ese
teléfono móvil (ser) útil. La bicicleta (andar) muy rápido. En los estacionamientos (caber) todos los
vehículos. La presidenta (pensar) en presentar ese proyecto. El locutor (decir) las noticias. La
motoniveladora (tener) un problema. Ese violín (valer) una fortuna. Las provisiones (venir) mañana. El
viejo pascuero (traer) todos los encargos.

Formación del Condicional Perfecto

Para la formación del Condicional Perfecto, se necesita el Condicional del verbo haber + participio

haber en Condicional + participio

Natalio sugiere a los alumnos

practicar la formación de este
tiempo verbal con los
ejemplos anteriores usando
los tiempos y verbos que han
aprendido.
 69

Usos del Condicional

El tiempo Condicional es un tiempo verbal que nos permite expresar una idea en presente, pasado y
futuro, dependiendo del contexto de la oración. Los tiempos condicionales entregan una información
incierta y se combinan frecuentemente con el subjuntivo (Natalio 3).

Ejemplos:

Me gustaría hablar con usted.

Caminaría ahora, pero con tu ayuda.

Comentaron que irían a la fiesta mañana.

Dijeron que lo comprarían ayer.

Estaban seguros de que Jorge llegaría hoy.

Usos especiales del Condicional

4. Para expresar un consejo:

Deberías dejar de fumar.

Yo que tú, me controlaría la presión arterial.

Yo creo que estarías más seguro en la casa de tus padres.

4. Para expresar un deseo:

Me tomaría un jugo de frutillas.

Saldría de vacaciones ahora.

Estoy tan cansada que dormiría todo el día.

3. Para expresar cortesía:

¿Podría usar el teléfono?

¿Sería tan amable de prestarme su lápiz?

¿Le gustaría servirse una taza de té?

4. Puede expresar idea de probabilidad en el pasado.

Estaría cansado, por eso no vino.

Serían como las dos cuando llegó.

70

Le daría lata acompañarte.

*Este uso se presenta en las noticias para dar un sentido de probabilidad en presente o futuro.

Asesino sería amigo de la víctima. (probabilidad en presente).

Mandatario coreano arribaría al país la próxima semana. (probabilidad en futuro).

Índice de desempleo alcanzaría al 11%. (probabilidad en presente o futuro).

5. Si se combina el Condicional con un tiempo en pasado, expresa una idea futura en una situación
pasada. El Condicional entrega una idea ambigua, a diferencia del Imperfecto que es preciso.

Dijo que llegaría el viernes pasado.

Siempre que las crecidas del río subían, comentaba que éstas llegarían al poblado.

El jefe explicó el porqué ellos tendrían que hacer el trabajo.

4. El Condicional de los verbos querer, poder y deber puede ser sustituido por el Imperfecto de
Subjuntivo o el Presente de Indicativo.

Querría una cerveza. (quiero / quisiera).

Podría montar ese caballo. (puedo / pudiera).

Debería salir lo antes posible. (debe / debiera).

Usos del Condicional Compuesto

4. Expresa probabilidad con respecto a otro pasado. La idea que entrega no es certera.

Lo habría abrazado cuando llegó, pero tuve miedo.

Me habrías pegado cuando yo hablé y dije lo que sabía.

No me habrían permitido salir en el momento que se produjo el incidente.

*Este uso también se presenta en las noticias para dar un sentido de probabilidad en pasado.

Los vikingos habrían descubierto América.

Los primeros habitantes de Sudamérica habrían provenido de la Polinesia.

Medicamento vencido habría sido causante de muerte de pacientes del Hospital Félix Bulnes.

4. Puede expresar la veracidad de una acción anterior respecto de lo designado por otros
verbos en pasado.
Dijo que compraría un nuevo auto, porque ya habría vendido el antiguo.
Pudieron comprar acciones a buen precio, ya que habrían contado con información privilegiada.
Contestaron a tiempo, pues habrían tenido los medios para hacerlo.
 71

Lección 10

Complementos directo e indirecto

Formas

Pronombre CD CI
Personal
Yo me me

Tú te te

Usted Él Ella lo/la le (se)

Nosotros nos nos

Ustedes Ellos Ellas los/las les (se)

Usos

4. Complemento directo

4. 1. Recibe también el nombre de ‘objeto directo’.

El complemento directo es la cosa, persona, animal, situación o proceso sobre la que recae la
acción del verbo en forma directa y responde a las preguntas ‘¿qué?’ o ‘¿a quién?’.

Ejemplos:

Juan compró una radio nueva.

CD
¿Qué compró Juan? Una radio nueva.

Los niños hicieron la tarea.

CD
¿Qué hicieron los niños? La tarea.

Ese niño siempre destruye sus juguetes.

CD
¿Qué destruye el niño? Sus juguetes.

María va a estudiar Medicina.

CD
¿Qué va a estudiar María? Medicina.
72

Los bomberos finalmente apagaron el incendio.

CD
¿Qué apagaron los bomberos? El incendio.

 Lleva preposición ‘a’ cuando es persona, animal o porque el verbo lo pide.

Ejemplos:

José invitó a su novia al cine.

CD

Tenemos que proteger a los animales en peligro de extinción.

CD

El profesor exige mucho a los alumnos nuevos.

CD

Alguien busca a Ricardo.

CD

El veterinario examinó a mi gato.

CD

4. 2. Verbos reflexivos con complemento.

 Las oraciones con verbos reflexivos pueden llevar complemento directo. En el caso de ‘Yo
me lavo’, el pronombre ‘me’ es complemento directo del verbo ‘lavo’.

Ejemplos:

Tú te peinas.
CD

Él se despierta a las 8.
CD

Este tipo de oraciones se llaman ‘reflexivas directas’.

 En ‘Yo me lavo las manos’, el complemento directo es ‘las manos’ y ‘me’ es complemento
indirecto. Si transformamos esta oración a ‘me las lavo’, el pronombre ‘las’ siempre va entre
el complemento indirecto y el verbo.

Ejemplos:

Él se puso el abrigo y salió. Él se lo puso y salió.

CI CD CI CD

Karina se corta el pelo cada dos meses. Karina se lo corta cada dos meses.
 73

CI CD CI CD

Me voy a lavar la cara y vuelvo. Me la voy a lavar y vuelvo.

CI CD CI CD

Juanito nunca se cepilla los dientes. Juanito nunca se los cepilla.

CI CD CI CD

Apenas llegó, se sacó las zapatillas. Apenas llegó, se las sacó.

CI CD CI CD

Este tipo de oraciones se llaman ‘reflexivas indirectas’.

4. 3. Cláusulas de complemento.

Una cláusula dependiente del verbo principal también puede funcionar como complemento directo.
En este caso, la cláusula puede cambiarse por ‘eso’ o ‘lo’.

Ejemplos:

Nadie sabe quién robó el auto.

CD
Nadie sabe eso. Nadie lo sabe.
CD CD

Marcela dijo que no puede venir a la reunión.

CD
Marcela dijo eso. Marcela lo dijo.
CD CD

El profesor preguntó dónde nació Neruda.

CD
El profesor preguntó eso. El profesor lo preguntó.
CD CD

No sé si ellos vendrán a comer o no.

CD
No sé eso. No lo sé.
CD CD

Los ufólogos creen que los marcianos sí existen.

CD
Los ufólogos creen eso. Los ufólogos lo creen.
CD CD
74

4. 4. Énfasis.
A veces ponemos el complemento directo al comienzo de una oración para dar énfasis. En este caso,
el complemento directo es acompañado por el pronombre complementario correspondiente.

Ejemplos:

María compró la revista. = María la compró. = La revista la compró María.

CD CD CD CD

Matta pintó ese cuadro. = Matta lo pintó. = Ese cuadro lo pintó Matta.
CD CD CD CD

4. Complemento indirecto

4. 1. Recibe también el nombre de ‘objeto indirecto’.

El complemento directo es la persona o animal que se ve beneficiado/a con la cosa (el

complemento directo) y responde a las preguntas ‘¿a quién?’ o ‘¿para quién?’.

Ejemplos:

Voy a llevar los documentos al jefe.

CI
¿A quién voy a llevar los documentos? Al jefe.

Trajeron esta carta para ti.

CI
¿Para quién trajeron esta carta? Para ti.

Pepe le propuso matrimonio a su novia.

CI
¿A quién le propuso matrimonio Pepe? A su novia.

Colo-Colo le ganó a la Universidad de Chile.

CI
¿A quién le ganó Colo-colo? A la Universidad de Chile.

La soprano cantó una pieza de Verdi para el público.

CI

¿Para quién cantó Para el público.

 75

Una pieza de Verdi la soprano?

Ejemplos:

Traigo una encomienda para la señorita López.

CI
‘la señorita López’ es el beneficiario de que se traiga una encomienda.

La empresa les aumentó el sueldo a los trabajadores.

CI
‘los trabajadores’ son los beneficiarios del aumento de sueldo.

La señora le dio quinientos pesos al mendigo.

CI
‘el mendigo’ es el beneficiario del acto de dar.

He comprado una correa nueva para mi perro.

CI
‘mi perro’ es el beneficiario de la compra.

Tienes que devolverle la bicicleta a tu hermana.

CI
‘tu hermana’ es la beneficiaria de la devolución.

4. 2. Énfasis.

A veces, ponemos el complemento indirecto al comienzo de una oración para dar énfasis. En este
caso, el complemento indirecto es acompañado por el pronombre complementario correspondiente.

Ejemplos:

Robaron el celular a tu hermano. = Le robaron el celular. = A tu hermano le robaron el celular.

CI CI CI CI

El Gobierno dio el premio a ellos. = El Gobierno les dio el premio. = A ellos les dio el premio el
CI CI CI CI
Gobierno.

3. Complemento directo e indirecto.

 En la oración ‘Ricardo trajo flores para ti’, ‘flores’ es el complemento directo (lo traído) y ‘para
ti’ es el complemento indirecto (el beneficiario). En este caso, se pueden sustituir ambos
complementos al mismo tiempo: ‘Ricardo te las trajo’.

Ejemplos:

El cartero entregó una carta a mí.

CD : El cartero la entregó a mí.
76

CI : El cartero me entregó una carta.

CD-CI : El cartero me la entregó.
Nuestro papá compró un auto para mí y mi hermano.
CD : Nuestro papá lo compró para mí y mi hermano.
CI : Nuestro papá nos compró un auto.
CD-CI : Nuestro papá nos lo compró.

El profesor dio muchas tareas a nosotros.

CD : El profesor las dio a nosotros.
CI : El profesor nos dio muchas tareas.
CD-CI : El profesor nos las dio.

Tu hijo pequeño escribió una canción para ti.

CD : Tu hijo pequeño la escribió para ti.
CI : Tu hijo pequeño te escribió una canción.
CD-CI : Tu hijo pequeño te la escribió.

 Se utiliza el pronombre personal ‘se’ cuando ‘le’ o ‘les’ es seguido por ‘lo, la, los, las’.

Ejemplos:

La mamá leyó un cuento a los niños.

CD : La mamá lo leyó a los niños.
CI : La mamá les leyó un cuento.
CD-CI : La mamá se lo leyó.

Katherine envió una tarjeta postal a sus padres.

CD : Katherine la envió a sus padres.
CI : Katherine le envió una tarjeta postal.
CD-CI : Katherine se la envió.

Los muchachos dijeron piropos a las chicas extranjeras.

CD : Los muchachos los dijeron a las chicas extranjeras.
CI : Los muchachos les dijeron piropos.
CD-CI : Los muchachos se los dijeron.
El gobierno devolvió las tierras a los mapuches.
CD : El gobierno las devolvió a los mapuches.
CI : El gobierno les devolvió las tierras.
CD-CI : El gobierno se las devolvió.

Esto sólo ocurre cuando el complemento indirecto corresponde a usted, él, ella, ustedes, ellos, ellas.

4. La posición de los pronombres complementarios

 77

4. 1. Tiempos simples y Compuestos

Los pronombres complemento directo (me, te, lo, la, nos, los, las) y complemento indirecto (me, te, le,
se, nos, les, se) siempre preceden a los verbos en tiempos simples o Compuestos.

Ejemplos:

Teresa olvidó su bolso en un asiento del Metro.

CD
Teresa lo olvidó en un asiento del Metro.
CD

El conductor recomendó a los pasajeros tomar otro bus.

CI
El conductor les recomendó tomar otro bus.
CI

Aún no he visto la última película de Tom Cruise.

CD
Aún no la he visto.
CD
La escuela dio la bienvenida a los alumnos nuevos.
CD CI
La se la dio.
CI CD

El Museo Precolombino inaugurará una nueva muestra este verano.

CD
El museo Precolombino la inaugurará este verano.
CD

4. 2. Perífrasis verbales

En el caso de las perífrasis verbales, los pronombres complemento directo e indirecto pueden ir antes
o después de los verbos.

Ejemplos:

El fin de semana voy a leer el libro que me prestaste.

CD
Lo voy a leer Voy a leerlo.
CD CD

¿Podrías leer tu informe para tus compañeros?

CI
¿Podrías leerles tu informe? ¿Les podrías leer tu informe?
CI CI

Para entender la lección, tienes que hacer los ejercicios.

CD
Los tienes que hacer Tienes que hacerlos.
CD CD
78

No puedo atenderte porque estoy escribiendo un correo electrónico.

CD
Lo estoy escribiendo Estoy escribiéndolo.
CD CD
Esta tarde voy a mandar a la encargada los documentos que me pidió.
CI CD
Se los voy a mandar Voy a mandárselos.
CI CD CI CD

5. Construcción Redundante

5. 1. Construcción redundante explicativa.

Cuando el complemento indirecto es un pronombre personal, se necesita usar el pronombre

complementario.

Ejemplos:

Ese chico siempre le regala flores a su novia.

Pregúntale al profesor.
El Viejito Pascuero les trajo muchos regalos a los niños.
Si no me obedeces, le diré a tu papá.
¿A quién le vas a dar ese regalo?
Tienes que entregármelo a mí.
Si se pierde el libro, a ti te culparán.

Responde las preguntas con complemento directo e indirecto ¿Qué hace la niña con la muñeca?
¿Quién le regala la muñeca?
 79

Lección 11

USOS DEL SE

USO NO REFLEXIVO

Variante formal de “le”. Equivale a las formas él, ella, ellos y ellas del dativo, por las que puede ser
sustituido. Su función es exclusivamente la de complemento indirecto. Se antepone siempre a los
pronombres lo, los, los y los. Es compatible con la forma pronominal tónica: Se lo contó a él, se la
encomendaron a ella, a ellos se lo dieron en la calle, se lo encargaron a ellas. En el lenguaje literario
puede aparecer amalgamado con el verbo, lo que no es frecuente en el uso oral: Escuchábaselo a su
madre desde que era niña.

• Se lo di. / Le di el libro.
• Cuando me los encontré, se lo dije. / Cuando me los encontré, les dije lo que sabía.

USO REFLEXIVO

Se utiliza en función de complemento directo o indirecto cuando su referente coincide con el sujeto.
El sujeto realiza y recibe la acción del verbo y el verbo aparece precedido de los pronombres átonos.

Existe el Reflexivo Causativo que no es otra cosa que un falso reflexivo, donde el sujeto no realiza
por sí mismo la acción verbal (María se peinó en la peluquería) (Ellos se construyeron esa casa el
año pasado)

• La niña se peina (reflexivo, complemento directo) «» A la niña la peina su madre (no

reflexivo)
• La niña se lava la cara (reflexivo, complemento indirecto) «» A la niña le lava la cara su
madre (no reflexivo)

USO RECÍPROCO

Se utiliza de la misma manera que el anterior, pero cuando el sujeto es múltiple o plural y se entiende
que cada individuo del sujeto realiza la acción del verbo hacia el otro o los otros.

 Juan y Pedro se escriben cartas.

80

INDICADOR DE IMPERSONAL REFLEJA

En las oraciones impersonales reflejas, el pronombre SE es un incremento verbal que indica el

carácter reflejo e impersonal de la oración, sin ninguna otra función. NO hay sujeto sintáctico.
Solamente puede aparecer en tercera persona singular. No hay agente implícito.

 En este restaurante se come muy bien.

 Se pasa bien en este lugar.
 Se es hombre por necesidad.
 Se dice que…

INDICADOR DE PASIVA REFLEJA

En las oraciones pasivas reflejas, el pronombre SE funciona igualmente como incremento verbal que
indica el carácter pasivo de la oración. Solamente se usa en tercera persona del singular o el plural, y
va seguida de un verbo activo, donde el sujeto es pasivo.

• Se venden pisos.
• Se ignora el precio de ese auto.
• Se arrienda un departamento
• Se me olvidaron las llaves en el auto

INTENSIFICADOR DEL VERBO (USO EXPLETIVO)

A veces, el pronombre reflexivo (en cualquier persona) sirve únicamente para intensificar el
significado del verbo, en construcciones transitivas o intransitivas, resaltando el interés o la
complacencia que el sujeto ha puesto en la acción expresada por el verbo; es posible prescindir de él
sin que por ello pierda significado la frase.

• Comió tres platos. / Se comió tres platos. (Transitiva)

• Fue enseguida. / Se fue enseguida. (Intransitiva)
• Juan se leyó el artículo mientras esperaba al doctor (Transitiva)
• Se pasó todo el año descansando
• Juan se merece un premio
• María se leyó la novela en una noche.
 81

INDICADOR DE VOZ MEDIA

Indica un proceso que se produce en el interior del sujeto, sin que éste sea el agente ni exista ningún
agente externo a él. Puede aparecer en cualquier persona (ME, TE, SE, NOS, OS, SE).
Determinados verbos que funcionan a veces en estructuras transitivas no reflexivas, con sujeto y
complemento directo diferentes, admiten la construcción en voz media. En este caso, suelen perder la
construcción transitiva con CD y pueden admitir un suplemento.

“Se” no refleja la acción realizada por el sujeto, sino por alguien o algo ajeno a él, o una acción que
surge del interior de uno mismo

 No asuste usted a los niños. (Transitiva).

 No se asuste usted. (Voz media)
 Preferirìa no enojar a Luisa con mis gritos. (Transitiva)
 Luisa se enoja con facilidad. (Voz media)
 La niña se aburrió y se durmió.
 Se espanta hasta de su sombra.
 El libro se cayó. (También puede ser una cuasirrefleja)
 Se curó repentinamente.

VERBOS PRONOMINALES

Son verbos pronominales propiamente, los que exigen la presencia del pronombre reflexivo y no
existen sin él. Pueden llevar suplemento. (arrepentirse, adueñarse, resentirse, irse, dormirse, salirse,
etc.)

• Se arrepintió de lo que había hecho.

• Antonio se queja de todo
• Todos se burlan de ella
82
 83

Lección 12

Preposiciones

Indica dirección. ¿A dónde vas? Voy a la escuela.

Equivale a ‘hacia’ o ¿Cuándo viajan a Perú? La próxima semana
‘para’. viajamos a Perú.
¿A qué hora llegan a Santiago?
Señala lugar.
Te invito al cine.
El banco está a la derecha del correo.
Indica posición.
Puedes dejar tu bicicleta junto a la mía.
¿A qué hora abre la tienda? La tienda abre a las
Señala la hora. 10.
Nos juntamos a las 8 en mi casa.
Indica un tiempo o La fiesta terminará a la medianoche.
momento del día. Los chicos llegaron al amanecer.
Introduce el Carolina llama a sus padres todas las semanas.
A
complemento directo ¡Ricardo le regaló un anillo de diamantes a su
de persona y/o novia!
complemento indirecto.
Seguida de un verbo ¡A comer!
en infinitivo, expresa ¡A estudiar!
una orden.
Forma algunas Todos estuvieron a favor de la medida.
locuciones Él la observaba mientras ella corría a través del
preposicionales. jardín.
Se utiliza para formar ¿Puedes ayudarme a hacer la tarea?
perífrasis verbales. La gente salió rápidamente y empezó a correr.
Forma frases o Los padres de Ana son chapados a la antigua.
locuciones adverbiales. Hizo la tarea a la rápida y salió.
Significa ‘delante de’, Nadie supo qué hacer ante el problema.
ANTE ‘frente a’ o ‘en No vio el libro aunque lo tenía ante sus ojos.
presencia de’.
La maleta estaba bajo la cama.
Significa ‘debajo de’. Los niños entraron y se escondieron bajo la
mesa.
BAJO Expresa una posición o Los empleados de esa compañía trabajan bajo
situación de reglas muy estrictas.
inferioridad, sujeción o Ahora todo el personal está bajo las órdenes de
dependencia. Luis.
¿Sabías que Ricardo está saliendo con Judith?
Indica compañía.
Mónica va a viajar con su familia.
Empujó la silla con el pie y la botó.
Señala instrumento.
El asesino atacó a su víctima con un cuchillo.
Tuvieron que proceder con cautela.
Denota un modo.
CON Tuve que hacer el trabajo con resignación.
Posee valor de Con enojarte no resolverás el problema.
‘aunque’. Te advierto que no ganas nada con mentirme.
Siempre he soñado con viajar al Medio Oriente.
Se utiliza para formar
Lo amenazaron con castigarlo si no decía la
perífrasis verbales.
verdad.
84

Todos se pronunciaron en contra de la

Expresa oposición o
CONTRA propuesta de la empresa.
contrariedad.
Lanzó el jarrón contra la pared y lo quebró.
Indica pertenencia o La esposa de Carlos no es muy simpática.
propiedad. ¿Quién tomó el celular de Mónica?
Expresa origen o Los nuevos alumnos son de Alemania.
procedencia. ¿De dónde vienes a estas horas?
Indica el material del El aceite está en la botella de vidrio.
que una cosa está Siempre usa poleras de algodón.
hecha.
¿Te sirves una taza de café?
Alude al contenido.
Prefiero un vaso de agua.
Puedes prestarme tu libro de Historia.
Indica asunto o materia.
A todos nos gusta la clase de español.
La tienda no abre de noche.
Marca tiempo.
Trabajo de lunes a viernes.
Todas las semanas viaja de Santiago a La
Expresa espacio.
Serena.
Equivale a ‘desde’
El hombre caminaba de un lado a otro.
De haber estudiado, te habría ido mejor en el
Expresa causa. examen.
Mi vecina sufre de asma.
Señala una parte de un Alicia es la más simpática de la clase.
grupo de cosas o Dostoievski es el más famoso de todos los
personas. escritores rusos.
Es un hombre de pocas palabras.
Denota naturaleza o
En este colegio no se permiten los alumnos de
DE condición de una
pelo largo.
persona o algo.
Haití es un país de escasos recursos.
Se emplea en oraciones ¡Pobre de él! Su mujer lo abandonó.
exclamativas. ¡Éste es un asco de dormitorio!
Se utiliza para formar El señor Pérez acaba de salir.
perífrasis verbales. Si no dejas de molestarme, te castigaré.
La mujer se desmayó cayendo de espaldas en
Indica modo. el pavimento.
Apenas llegó, la miraron de pies a cabeza.
Relaciona un adjetivo El tonto de Luis cree que todos son como él.
con un sustantivo o Pobre de ti si te va mal en el examen.
pronombre.
Denota la función o que Entró a la empresa y le ofrecieron un cargo de
realiza la persona o gerente.
cosa de la que se habla. Carla trabaja de secretaria.
Equivale a ‘como’.
Delante de.
Detrás de.
Dentro de.
Forma algunas
Fuera de.
locuciones
En medio de.
preposicionales.
Alrededor de.
Encima de.
Debajo de.
 85

Ellos viven en Buenos Aires desde el año

Denota inicio de una
pasado.
acción en el tiempo.
Desde hace dos años que no se ven.
Expresa comienzo de Caminé desde mi casa hasta el colegio.
DESDE
una acción en el Vienen llegando desde Valparaíso.
espacio.
Denota simultaneidad ¿A dónde fuiste durante las vacaciones?
en el tiempo de un ¡Habló durante toda la clase!
DURANTE
acontecimiento con
otro.
Nací en 1967.
Indica tiempo. En aquellos años los niveles de analfabetismo
eran altos.
Generalmente, estudiamos en la biblioteca.
Expresa lugar. Los viernes por la tarde no hay nadie en esta
oficina.
Señala espacio. El libro está en el estante.
Equivale a ‘sobre’ o ¿Puedes poner las frutas en el refrigerador?
‘dentro de’
EN Javier es experto en computación.
Significa ocupación o
Francisca estudió alemán y se especializó en
actividad.
traducción al español.
Vamos a la playa en auto.
Indica medio o
Vi la noticia en el periódico.
instrumento.
Forma ciertas Se durmió en cuanto se tiró en la cama.
locuciones adverbiales. Lo hizo en un abrir y cerrar de ojos.
Se utiliza para formar Ese niño insiste en molestar a sus compañeros.
perífrasis verbales. Convinieron en no hablar más del tema.
El paraguas estaba entre el escritorio y el
Significa ‘en medio de’. estante.
ENTRE Siempre hay problemas entre ellos.
Hicieron la tarea entre todos.
Indica cooperación.
Tenemos que resolverlo entre los dos.
Indica dirección. El niño corrió hacia su madre y la abrazó.
Equivale a ‘a’ o ‘para’. Se acercaba una gran tormenta hacia la ciudad.
Indica lugar cuando se La casa da hacia el norte.
HACIA refiere a una Debes mover el cuadro hacia la izquierda.
determinada posición.
Señala un tiempo La casa fue construida hacia el 1900.
aproximado. Hacia las 5 de la tarde, ya todos se habían ido.
Marca el límite de Ayer trabajé hasta las 9 de la noche.
tiempo. Los niños se quedaron despiertos hasta tarde.
Perdí el bus y tuve que caminar hasta el centro
Marca el límite de de la ciudad.
HASTA espacio. ¿Es éste el bus que llega hasta la estación de
trenes?
Gastaron hasta el último peso en la
Equivale a ‘incluso’. remodelación de la casa.
José daría hasta su alma por un cigarrillo.
86

Sólo lo conseguirás mediante el trabajo.

MEDIANTE Significa ‘por medio de’.
Ellos siempre se contactan mediante Internet.
Indica dirección o El avión para Puerto Montt salió a las 11.
destino. Equivale a ‘a’ o Los González van para Mendoza todos los
‘hacia’. años.
Te llamo para cenar juntos.
Expresa finalidad o
Hacer ejercicio diariamente es muy bueno para
propósito
bajar de peso.
Señala una finalidad, Marcela estudió para enfermera.
que también puede ser Javier estudia para (ser) abogado.
expresada precediendo
al verbo ‘ser’.
Indica beneficiario. La abuela tejió un chaleco para su nieto.
Introduce el Ha llegado carta para Loreto.
complemento indirecto.
La tarea es para mañana.
Expresa tiempo o plazo
El jefe necesita el informe para la próxima
determinado.
PARA semana.
Como partícula Para su fama, Enrique Iglesias canta muy mal.
adversativa, denota Ella cocina muy mal para ser chef profesional.
comparación o
contraposición. Equivale
a ‘aunque’ o ‘pero’.
Trabajo para un instituto de idiomas.
Señala una actividad Están haciendo una investigación para su
universidad.
Para variar.
Para colmo.
Se utiliza en
Para siempre.
determinadas
Para nada.
expresiones y
Para mí que.
marcadores textuales.
Para comenzar.
Para terminar.
Expresa tiempo Ella estaba en el colegio por el año 1988.
aproximado. En esta casa todos duermen por la mañana.
Los Pérez andan de viaje por Venezuela.
Marca lugar. El grupo musical comenzará una gira por
Latinoamérica.
Martina renunció a la universidad por
Expresa causa. problemas económicos.
Le fue mal en el examen por no estudiar.
La salida está por la derecha.
POR
Todos pasaban por encima del libro y nadie lo
Señala posición.
recogía.

Cuando se refiere a ¿Puedes enviarme los documentos por correo

medio o transporte, tradicional?
alterna con ‘en’, ‘vía’ o Llegaremos a Chile por barco.
‘a través de’.
 87

Pepe cambió su Hyundai por un Volkswagen.

El hombre me dio $10.000 por el disco de Los
Señala intercambio.
Beatles.

Indica sustitución o ¿Puedes contestar el teléfono por mí?

equivalencia. Pobre mujer, su marido siempre habla por ella.

Expresa el concepto u Lo vieron corriendo y lo tomaron por

opinión que se tiene de delincuente.
alguien o algo. Con ese delantal blanco pasas por doctor.
Se utiliza para indicar Compré dos camisas por $5.000.
cantidad, velocidad, ¡El auto corría a 120 kilómetros por hora!
porcentajes, frecuencia
u otras medidas.
Dicen que América fue descubierta por los
Introduce el agente de vikingos.
la voz pasiva. La película va a ser dirigida por un cineasta
francés.
Precedida por el verbo El banco está por cerrar.
‘estar’ y un verbo Los invitados están por llegar.
infinitivo significa que Luisa está por los 40.
algo está cerca de
hacerse.
También con el verbo Los dueños están por cerrar la fábrica, pero los
‘estar’ más un infinitivo trabajadores se oponen.
significa ‘a favor de’ Todos estamos por ir de vacaciones a Madrid.
POR ¿Puedes ir por la ropa a la lavandería?
Precedida por el verbo
Todas las tardes ella debe ir por sus hijos al
‘ir’ significa ‘ir a buscar’.
colegio.
Por eso.
Por más que.
Por lo tanto.
Por encima.
Por dentro.
Por fuera.
Por un lado, … Por otro lado, …
Por siempre.
Se utiliza en Por mucho que.
determinadas Por supuesto.
expresiones y Por consiguiente.
marcadores textuales. Por lo general.
Por si acaso.
Por favor.
Por ejemplo.
Por nada.
Por lo menos.
¡Por Dios!
Por último.
Por casualidad
88

Hubo una gran marcha pro derechos de los

Significa ‘a favor de’ o animales.
PRO
‘en defensa de’. La colecta es pro ayuda a los refugiados
palestinos.
La tienda está abierta todos los días del año
SALVO Significa ‘excepto’. salvo los feriados.
Yo nunca bebo, salvo en ocasiones especiales.
Según la Biblia, el mundo fue creado en seis
Denota relaciones de
días.
conformidad,
SEGÚN La obra es muy mala, según los críticos
significando ‘de acuerdo
especializados.
con’ o ‘en opinión de’.
Expresa carencia de Aunque estaba lloviendo, salió sin paraguas.
SIN
una cosa o persona. Vamos a comenzar la reunión sin él.
¿Has visto la agenda que dejé sobre el
Significa ‘encima de’
escritorio?
(en forma física).
Las llaves están sobre el televisor.
Estoy leyendo un libro sobre la vida de Gabriela
SOBRE Expresa asunto o Mistral.
materia. Ninguno de los alumnos presentó el informe
sobre los Incas.
Indica cantidad Juan anda sobre los 40 años.
aproximada. Evaluaron el anillo sobre los $50.000.
La oficina de correos está tras el edificio blanco.
Significa ‘detrás de’.
La policía está tras la pista del ladrón de joyas.
TRAS Todos quedaron tristes tras su partida.
Equivale a ‘después de’. Tras su exposición, todos procedieron a
retirarse.
 89

Lección 13

Voz pasiva

4. Voz activa.

Sujeto voz activa Verbo Complemento

En la voz activa, el sujeto realiza la acción.

Ejemplos:

Nosotros leemos el diario todos los días.

Pablo compra libros baratos.
Los estudiantes no hablan español.

II. Voz pasiva

Sujeto voz pasiva Verbo Complemento agente

En la voz pasiva, el Sujeto recibe la acción.

Ejemplos:

El diario es leído por nosotros.

Libros baratos son comprados por Pablo.
El español no es hablado por los estudiantes.

III. La voz activa se compone de un sujeto activo (la persona o animal que realiza la acción), un
verbo (la acción realizada) y un complemento (directo, indirecto o circunstancial).

Sujeto activo Verbo Complemento

Persona o animal que Directo, indirecto,

Acción realizada
realiza la acción circunstancial.

Ejemplos:

El señor López vende frutas y verduras.

(CD)
El guardia cerrará la puerta a las 10.
(CD) (CC tiempo)
La policía buscó al ladrón intensamente.
(CD) (CC modo)
90

IV. La voz pasiva se compone de un sujeto pasivo (la persona, el animal o el objeto que recibe
la acción), el verbo ser (en cualquier tiempo) acompañado por un participio (que actúa como
adjetivo) y un complemento agente (precedido por la preposición por).

Sujeto voz pasiva Verbo Complemento agente

Ser + participio
Persona, animal o cosa Por + persona o animal que
en cualquier adjetivado
que recibe la acción realiza la acción
tiempo

Ejemplos:

Frutas y verduras son vendidas por el señor López.

La puerta será cerrada por el guardia.
El ladrón fue buscado por la policía.

V. En la voz activa, el sujeto concuerda con el verbo en persona (1ª, 2ª o 3ª) y número (singular
o plural).

Ejemplos:
La mamá cocinó pollo.
(3ª persona singular) (verbo en 3ª persona
singular)

Todos apagan las luces al salir.

(3ª persona plural) (verbo en 3ª persona
plural)

Tú vas a pagar la cuenta.

(2ª persona singular) (verbo en 2ª persona
singular)

VI. En la voz pasiva, el sujeto concuerda con el verbo ser en persona (1ª, 2ª o 3ª) y número
(singular o plural), y con el participio en género (masculino o femenino) y número (singular o
plural).

Ejemplos:
El pollo fue cocinado por la mamá
(3ª persona (3ª persona (participio
masculino singular) singular) masculino
singular)

Las luces son apagadas por todos.

(3ª persona (3ª persona (participio
femenino plural) plural) femenino
plural)
 91

La cuenta va a ser pagada por ti.

(3ª persona (3ª persona (participio
femenino singular) singular) femenino
singular)

VII. Cabe recordar que en la voz activa el sujeto es importante, porque es quien realiza la
acción, pero en la voz pasiva el complemento agente muchas veces no es necesario.

Ejemplos:

El fútbol es practicado en todo el mundo.

Las novelas de Isabel Allende han sido traducidas a varios idiomas.
La exposición fue presentada en el museo de Bellas Artes.

IX. El ‘se’ pasivo o pasiva refleja.

En español, a diferencia de otros idiomas, la voz pasiva se usa muy poco. Por lo general, cuando no
se expresa el complemento agente, se prefiere la pasiva refleja con ‘se’ pasivo. La pasiva refleja sólo
es posible en tercera persona.

Ejemplos:

En Chile se venden pocos libros/Se venden pocos libros en Chile.

Se consumió gran cantidad de comida.
En la próxima cumbre se tratarán temas de interés mundial.

X. El ‘se’ pasivo frente al ‘se’ impersonal.

Una forma de saber si una oración es impersonal o pasiva refleja (‘se’ pasivo) es transformándolas a
la voz pasiva.

Ejemplos:
Se reparan bicicletas. Se repara bicicletas.

Bicicletas son reparadas. Bicicletas es reparada.

Se venden libros. Se vende libros.

Libros son vendidos. Libros es vendido.

Se subieron los precios. Se subió los precios.

Los precios fueron subidos. Los precios fue subido.

92

XI. Tercera persona plural por voz pasiva.

Las oraciones en voz pasiva a veces también pueden ser sustituidas por el verbo en tercera persona
plural; en este caso, el sujeto es desconocido o no importante.

Ejemplos:

Unos delincuentes asaltaron el Banco de Santiago.

El Banco de Santiago fue asaltado por unos delincuentes.
Asaltaron el Banco de Santiago.

La policía detuvo a los ladrones.

Los ladrones fueron detenidos por la policía.
Detuvieron a los ladrones.

El juez condenó a los culpables a diez años de cárcel.

Los culpables fueron condenados a diez años de cárcel.
Condenaron a los culpables a diez años de cárcel.
 93

Lección 14

Estilo directo e indirecto

El estilo directo es lo que una persona dice ‘directamente’ sin intermediarios:

Natalio: “Mauricio, ¿qué hora es?” Mauricio: “Son las tres”

El estilo indirecto es la forma de reproducir indirectamente lo que otra persona dice:

Aurelio: “Natalio, ¿qué hora es?” Natalio: “Mauricio dijo que eran las tres”

* En los textos escritos, el estilo directo utiliza comillas, mientras que en el estilo indirecto no se usan:

Klaus: “El próximo mes viajo a Chile” (estilo directo)

(Katherine) Klaus dijo que el próximo mes viajaba a Chile. (estilo indirecto)
 94

Los textos (orales y escritos) en estilo indirecto se construyen de la siguiente manera:

Cláusula principal Conjunción Cláusula declarativa

(Verbo Principal) (Une las dos cláusulas) (Lo que dicen/declaran las
personas)
1. Verbos de interrogación y
respuesta:
Preguntar, contestar, responder
2. Verbos de expresión: que
qué
decir, expresar, sostener, indicar, si
explicar, señalar, comentar, contar, cómo
manifestar, declarar, argumentar, cuándo
aseverar, asegurar, subrayar, dónde
recalcar, reiterar, agregar, añadir, quién(es)
anunciar. cuál(es)
3. Verbos de exclamación: por qué
para qué
exclamar etc.
4. Verbos de pensamiento,
conocimiento, opinión:
pensar, saber, creer, opinar
5. 5. Verbos que expresan una
acción futura:
anunciar, predecir, prometer.

* Los verbos de los grupos 1 a 3 por lo general en pasado pasan al Pretérito.

Ejemplos:

La señora preguntó quién era ese hombre.

El padre exclamó por qué (el hijo) lo había hecho.

* Los verbos del grupo 4 por lo general en pasado pasan al Imperfecto, pero también pueden usarse
en Pretérito.

Ejemplos:

Nadie sabía quién había llamado.

Nadie supo quién había llamado.
 95

Concordancia de los tiempos gramaticales en el estilo indirecto.

Estilo directo Estilo indirecto

Presente Pasado
1. Presente + Presente Pretérito + Imperfecto
Klaus: “Tengo mucho Klaus dice que tiene mucho Klaus dijo que tenía mucho
trabajo”. trabajo. trabajo.
2. Presente + Pretérito Pretérito +
Perfecto Pluscuamperfecto
Klaus: “He estudiado toda la Klaus dice que ha estudiado Klaus dijo que había
mañana”. toda la mañana”. estudiado toda la mañana”.
3. Presente + Pretérito Pretérito +
Pluscuamperfecto
Klaus: “Ayer trabajé diez Klaus dice que ayer trabajó Klaus dijo que ayer había
horas”. diez horas. trabajado diez horas.
4. Presente + Futuro “ir a” Pretérito + Imperfecto “ir a”
Klaus: “Mañana voy a viajar Klaus dice que mañana va a Klaus dijo que mañana iba a
a Valparaíso”. viajar a Valparaíso. viajar a Valparaíso.
5. Presente + Futuro Simple Pretérito + Condicional
Klaus: “Haré la tarea”. Klaus dice que hará la Klaus dijo que haría la
tarea. tarea.

Al pasar del estilo directo al indirecto, hay que cambiar algunos elementos dentro de la oración:

a) Pronombres

yo  él/ella

Klaus: ‘Yo no trabajo los fines de semana’ Klaus dijo que él no trabajaba los fines de semana.

nosotros/nosotras  ellos/ellas

Klaus: ‘Nosotros (los alemanes) bebemos Klaus dijo que ellos (los alemanes) beben mucha
mucha cerveza' cerveza.

mí  él/ella

Klaus: ¿Hay alguna llamada para mí? Klaus pregunta si hay alguna llamada para él.

me, nos  le, les

Klaus: ‘No me gustó la película’ Klaus dijo que no le había gustado la película.

Klaus (al mozo): ‘¿Qué me recomienda Klaus preguntó al mozo qué le recomendaba para
para comer?’ comer.

me, nos  lo, la, los, las

96

Klaus: ¿Quién me llamó? Klaus preguntó quién lo había llamado.

b) Posesivos

mi, mis  su, sus

Klaus: ‘En tres meses regreso a mi país’ Klaus dijo que en tres meses regresaba a su país.

nuestro, nuestra, nuestros, nuestras  su, sus

Klaus y Katherine: ‘No podemos viajar Klaus y Katherine dijeron que no podían viajar,
porque hemos perdido nuestros boletos’ porque habían perdido sus boletos.

mío, mía, míos, mías  suyo, suya, suyos, suyas

El profesor: ‘¿Necesitas un lápiz?’ El profesor preguntó a Klaus si necesitaba un

Klaus: ‘No. Tengo el mío’ lápiz y él le contestó que tenía el suyo.

c) Demostrativos

este, esta, esto  ese, esa, eso

Klaus (a Katherine): ‘Este es el libro Klaus le dijo a Katherine que ese era el libro
del que te hablé’ del que le había hablado.

estos, estas  esos, esas

Klaus: ‘¡Estas no son mis maletas!’ Klaus dijo que esas no eran sus maletas.

d) Expresiones de lugar

aquí, acá  allí/ahí, allá

Klaus (a la administradora): ‘¿Aquí dan Klaus le preguntó a la administradora si allí

clases de español?’ daban clases de español.

e) Expresiones de tiempo

ahora/en este momento  entonces/en ese momento

Klaus: ‘No me siento bien ahora/ Klaus dijo que no se sentía bien entonces/
en este momento’ en ese momento.

hoy  ayer/ese día

Klaus: ‘¡Hay que mandar los documentos hoy! Klaus dijo que había que mandar los documentos
ayer/ese día.
 97

ayer  el día anterior

Klaus (a Katherine): ‘¿Dónde estabas ayer?’ Klaus preguntó a Katherine dónde (ella) estaba
el día anterior.

mañana  hoy/al día siguiente

Klaus: ‘No sé qué voy a hacer mañana’. Klaus dijo que no sabía que iba a hacer al día
siguiente.

la próxima semana  la semana siguiente

Klaus y Katherine: ‘La próxima semana Klaus y Katherine anunciaron que la semana
viajaremos a la Patagonia’ siguiente viajarían a la Patagonia.

la semana pasada  la semana anterior

Klaus: ‘Katherine sufrió un accidente la Klaus dijo que Katherine había sufrido un
semana pasada’ accidente la semana anterior.

hace  hacía

Klaus: ‘Hace dos meses que llegué a Chile’ Klaus dijo que hacía dos meses que había llegado
a Chile.
98
 99

Bibliografía

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“Ortografía castellana moderna”. Ediciones Didácticas Occidente: Chile, 1990.

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