CRECIMIENTO Y DESARROLLO
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VILCHEZ
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
CRECIMIENTO CONTROL DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO
incremento de la masa corporal, dado por el Conjunto de actividades periódicas y sistemáticas
realizadas por el personal profesional de enfermería
aumento del número de células, y/o medico con el objetivo de vigilar de manera
(hiperplasia) aumento de tamaño de un adecuada, oportuna e individual el crecimiento y el
órgano o de un tejido(hipertrofia). Están desarrollo del niño(a), con el fin de detectar precozmente
condicionado por factores nutricionales, riesgos, alteraciones y trastornos, así como
enfermedades, facilitando su diagnostico e intervención
socioeconómicos, culturales, genéticos y oportuna para disminuir los riesgos, las deficiencias y
otros. discapacidades e incrementar las oportunidades y
factores protectores
DESARROLLO
Proceso dinámico por el cual los seres vivos
logran progresivamente hacer efectiva la
capacidad funcional de sus sistemas a través
de fenómenos de maduración, diferenciación
e integración de sus funcione es aspectos
como lo bilógico, psicológico, cognoscitivo,
sexual, nutricional, ecológico, ético y social.
CONTROL DE CRED
CONTROL DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO
VALORACIÓN DIAGNOSTICO INTERVENCION SEGUIMIENTO
Implica la recolección, Implica el análisis de los datos Involucra actividades El seguimiento se realiza
organización, validación de recolectados durante la y/o acciones a en cada contacto con el
datos. valoración, los cuales seguir, ya sean se niño(a). Para tal efecto
Utilizando instrumentos permitirán identificar problemas aplique a nivel los datos y hallazgos
como la observación, la reales y/o potenciales. Una individual, familiar o como producto de la
entrevista, exploración física, identificación correcta del comunal. valoracion , diagnostico
exámenes de ayuda diagnostico permitirá una y la intervención deben
diagnostica, interconsulta y intervención adecuada ser consignados en la
otros H.C, carnet A.I.
CONTROL DE CRED
EVALUACION DEL CRECIMIENTO Y ESTADO
EVALUACION DE RIESGOS BIOPSICOSOCIALES
NUTRICIONAL
EVALUACION FISICA Y NEUROLOGICA
EVALUACION DEL DESARROLLO
VALORACION
EVALUACION DE LA CAPACIDAD VISUAL
TAMIZAJE DE VIOLENCIA Y MALTRATO
EVALUACION DE LA FUNCION AUDITIVA
EVALUACION BUCAL
EVALUACION PARA DESCARTAR
ENFERMEDADES PREVALENTES
EVALUACION ORTOPEDICA
EVALUACION DEL CALENDARIO DE
VACUNACION
CONTROL DE CRED
DIAGNOSTICO
CRECIMIENTO
CRECIMIENTO ADECUADO CRECIMIENTO INADECUADO
Condición en la que se Condición en la que se evidencia la no ganancia
evidencia ganancia de peso y o ganancia mínima de longitud o talla, en el caso
longitud de acuerdo a los de peso incluye perdida o ganancia mínima o
rangos de normalidad (+/-2) excesiva
Señal de buen
crecimiento traducido
en ganancia de peso y
talla, rangos de
normalidad (+/-2)
CLASIFICACION NUTRICIONAL DEL RECIEN NACIDO
PESO AL NACER CLASIFICACION
< De 1000 gramos Extremadamente bajo
1000 a 1499 Muy bajo peso al nacer
1500 a 2499 Bajo peso al nacer
2500 a 4000 Normal
> 4000 Macrosomico
CLASIFICACION NUTRICIONAL DE LOS INDICADORES
ANTROPOMETRICAS
INDICADORES CLASIFICACION
P/E DEBAJO -2 DS BAJO PESO O DESNUTRICION GLOBAL
P/T DEBAJO -2 DS DESNUTRICION AGUDA
T/E DEBAJO -2 DS DESNUTRICION CRONICA
P/E ENCIMA +2 DS SOBREPESO
P/T ENCIMA + 3 DS OBESIDAD
INDICE NUTRICIONAL DE GANANCIA DE PESO Y TALLA
EDAD INCREMENTO POR MES EDAD GRAMOS POR DIA GRAMOS POR MES
Y AÑO
0-3 meses 4 cm/mes 0-3 meses 40 1000-1200
4-6 meses 2 cm/mes 4-6 meses 30 800-900
7- 12 meses 1cm/mes 7- 12 meses 25 700-800
1-2 años 10-12 cm/año 1-2 años 15 400-450
2-5 años 5-7 cm/año 2-5 años 10 2 -3.5 kg/año
CONTROL DE CRED
DIAGNOSTICO(DESARROLLO)
ESCALA DE EVALUACION DE
DESARROLLO PSICOMOTOR(EEDP)
Instrumento de medición del desarrollo y las
funciones psicológicas. Evalúa cuatro áreas
Lenguaje, coordinación, social y Motora. El
test se encuentra estandarizado para niños
de 0-24 meses
TEST DE DESARROLLO
PSICOMOTOR(TEPSI)
Instrumento evalúa el desarrollo
mediante la observación de la conducta TEST PERUANO DE EVALUACION DEL DESARROLLO DEL NIÑO (TPED)
del niño frente a situaciones propuesta Instrumento que permite medir el perfil general del desarrollo psicomotor del
por el evaluador. Evalúa tres áreas niño, detectando retrasos funcionales y orgánicos .Consta de doce hitos o áreas
Lenguaje, Coordinación, y Motricicidad. de medición control de cabeza y tronco sentado, control de cabeza y tronco en
rotaciones, control de cabeza y tronco en marcha, uso de brazos y manos, visión,
El test se encuentra estandarizado para
audición, lenguaje comprensivo, lenguaje expresivo, comportamiento social,
niños de 2-5 años alimentación, vestido e higiene, inteligencia y aprendizaje. El test se encuentra
estandarizado para niños de 1 -30 meses.
CONTROL DE CRED
INTERVENCIÓN
ESTABLECER DIALOGO RESPETUOSO Y
DIRIGIDO CONDUCIDO.
ESTABLECER PREGUNTAS ABIERTAS
PADRES ¿Cómo? ?Cuando?¿Porque?
CONSEJERIA MADRES DEMOSTRAR EMPATÍA
CUIDADORAS SOBRE EL EVITAR UTILIZAR DIMINUTIVOS
CRED DEL NIÑO(A)
DEPENDIENDO LA
EDAD PRIORIZAR LOS CREAR UN
RESPONSABILIDAD PROGRAMAR
TEMAS: AMBIENTE DE
ENTREGA DE SESIONES LACTANCIA MATERNA CONFIANZA Y
MICRONURIENTES DEMOSTRATIVAS SALUD BUCAL OFRECER APOYO
HIGIENE
NUTRICION
DERIVAR AL NIÑO O NIÑA
AL MEDICO PARA MANEJO
DE PARASITOSIS Y ANEMIA
CONTROL DE CRED
DESARROLLAR
ESTRATEGIAS SEGUIMIENTO
QUE
ASEGUREN LA
ATENCION
DEL NIÑO(A)
SE UTILIZARA
UN SISTEMA DE
CITAS
PROGRAMADAS
CONSIIDERAR
INTERVALOS
MINIMOS
CONSIDERADO
LA FRECUENCIA
ESQUEMA DE LA VISITA
DECITAS SE
PERIOCIDAD DOMICILIARIA
INCREMENTARA
CONSTITUYE LA
CUANDO SE
ESTARTEGIA POR
IDENTIFICAN
EXCELENCIA PARA
RIESGOS Y
REALIZAR EL
PROBLEMAS (7
SEGUIMIENTO
DIAS)
ESQUEMA DE PERIOCIDAD DE CONTROL
DE CRED EN NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS
EDAD CONCENTRACIO PERIOCIDAD
N
RN 4 48 H, 7,14 Y 21 DIAS
1-11 MSES 11 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,Y 11 MESES
1 AÑO A 1 AÑO 11 MESES 6 1 AÑO,1A-2M,1A-4M,1A-6M,,1A-8M,1A-
10M
2 AÑOS A 2 AÑOS 11 MESES 4 2 AÑOS, 2A-3M,2A-6M,2A-9M
3 AÑOS A 3 AÑOS 11 MESES 4 3 AÑOS,3A-3M,3A-6M,3A-9M
4 AÑOS A 11 MESES 4 4 AÑOS, 4A-3M,4A-6M,4A-9M
GRACIAS
