INTELECTUM 3, EDUCACIÓN PRIMARIA

MARCO HERNÁN FLORES VELAZCO

© Marco Hernán Flores Velazco, autor, 2020
© Ediciones San Marcos S. A. C., editor
© Ediciones Lexicom S. A. C., editor

Av. San Luis 2263, San Borja, Lima, Lima

Teléfono: 202- 7030
RUC: 20545774519
E-mail: ventas_escolar@[Link]
[Link]

Directora editorial:
Mónica Paredes Pérez

Responsable de edición:
Yisela Rojas Tacuri

Asesoría académica:
Rosario Sánchez Sánchez, Jorge Chávez Ormeño

Corrección de textos:
Monica Terrones Pacheco, Eder Gamarra Tiburcio
Jhonatan Peceros Tinco

Diseño de carátula:
Ger Orozco, Miguel Mendoza Cruzado

Composición de interiores:
Miguel Lancho Santiago, Lourdes Zambrano lbarra

Gráficos o ilustraciones:
lvan Mendoza Cruzado

Retoque fotográfico:
Katherina Bocanegra Quino

Primera edición: enero 2020

Tiraje: 20 000 ejemplares

Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú

n.° 2020-09214
ISBN: 978-612-313-806-6
Registro de Proyecto Editorial n.° 31501301900721

Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra,

sin previa autorización escrita del autor y el editor.

Impreso en Perú I Printed in Peru

Pedidos:
Av. San Luis 2261, San Borja, Lima, Lima
Teléfono: 202-7035
E-mail: ventas_escolar@[Link]
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Impresión:
Aníbal Paredes Editor S. A. C.
Jr. Dávalos Lissón n. º 135 int. 201, Lima, Lima, Lima
RUC: 20538732941
Enero 2020

Publicado en febrero de 2020

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Operaciones aritméticas

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Operoclonr, de acici6n y wslrocción
• Ullbamos moneda• y �
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Más operaciones con números naturales

.....
Mulllf)lcomos y cl•icln-
1'116mlde1 numéricos ....
11, ll,JI, h

.. ...... .-clkar

-
Relaciones analógicas

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Analogic,1 ........teas
• Anologias ........teas con grállcos
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Operaciones con operadores

. .. •
OperodorM maNmállcot
Ope,odorM moNmállcot grótlc:os
...... ...

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Sucesiones

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Suc:ei.lorte1 numérk:OJ
Suc:ei.lone1 olabéllca1
Sucellonn grállcas 51, 12, M, M, 17, N

. . . .. ,._..

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Contamos figuras
Dhfenckn grállcas
Conteo de lig,ufas (l••;.o
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Conteo de fi¡,ufot (lriángulol y c:uodrll61flo1) .......... 1, n.n

... . . ..-..
Conteo de cubol

-
Razonamos y anallzamos
Ordenomot la �,fc,omodón

..... lelo<;lo ... , ... tiempo

,_nt.Ko y r91or;lonft �•• .....

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Situaciones geométricas

. .. ....
figura, de un oolo lrazo
• PHmell'o y 6r.., <MI liguJm

11,11,12
 Operaciones aritméticas

Operaciones de adición y sustracción

Femando y su familia han deCldido.
después de mucho tiempo, renovar
su antiguo televisor por uno de 50
pulgadas. Fernando hace mucho
quería un televisor nuevo, pero sus
padres no ahorraban lo suficiente
para comprarlo.
FÍJATE Por fin, lograron ¡untar cierta cantidad de dinero: la mamá, SI 985, y
que en este caso el papá, S/ 994
uhhzamos las
Luego de visitar varias tiendas, comparar precios y determinar cuál es
operaciones de adición el televisor con mejores caracterisbcas y más aphcacrones, deciden
y sustracción de manera comprar uno cuyo costo es de SI 1599. También desean comprar un
conveniente: esto se Blu-ray, cuyo costo es SI 299.
logra comprendiendo
bien el problema y, sobre • ¿Alcanzará el dinero que luego, el gasto total que
todo, sabiendo qué es lo han llevado los padres de deben realizar es de SI 1898.
Fernando para adquirir lo
que nos preguntan ...
que desean comprar? • ¿Cuánto recibirán de vuelto
iTenlo presente! luego de hacer las compras?
Calculamos cuánto lograron
ahorrar sus padres sumando Para determinarcuántorectblrán
ambas cantidades. de vuelto, debemos efectuar
Cantidad de mama· S/ 985 la diferencia entre la cantidad
Cantidad de papá: SI 994 total que juntaron los padres y
el costo total del televisor y el

9' 8 5 +
Blu-ray.
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1 1
9 9 4
9 7 9
1
1
9 17
8 9
9
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t•
O O 8 1
Entonces, entre ambos han
logrado ahorrar SI 1979 . Finalmente, les quedarán SI 81.
lo
] ¿Cuál será el costo total que
deberán gastar considerando
• el televisor y el Blu-ray?
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5 9 +

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10 llb,o do ao<l,ldadH - 3.• ,,.ao .-.,._5._c. ............. [Link]"'il»

 practicar"'
..................................................... Es hora de
• EfectUa las operaciones que se indican en cada uno de los peces, coloréalos y ubica los
resultados en el crucinUmeros. ¡Comprueba los resultados!

9 8 7 6 4 5 4 3 2 1 o 2 4 6
8 o 1 4 3 4 9 1 4 2 6 7 1 5
4 2 6 8 4 3 5 1 5 8 5 o 6 8
5 4 5 4 7 4 1 6 4 3 1 4 5 4
7 1 8 2 8 2 7 o 5 6 9 8 1
8 9 1 2 o 5 6 9 6 6 4 6 2 9
9 1 7 7 (1 8 2 5) 1 4 9 8 8 2
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Ruo••moa<o m.,,m.,loo • UNIDAD 1
01
"'
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
• Resuelve cada problema que se muestra a contlnuaci6n.

a Paolo ha ahorrado SI 153, y Cristian, SJ 146.

Si le prestan a Flavia SI 124 del total de
Rodrigo tiene SI 259 y su papá le da
SI 76 más. Si Rodrigo desea comprarse
lo que tienen ambos, ¿cuánto dinero ha un celular cuyo costo es SI 350, ¿cuánto
quedado del total? dinero le hará falta?

IJ Dos secciones de tercer grado recolectan

prendas de vestir para los nit'ios de la calle.
a Gabriela desea comprarse una tableta a
SI 319. Si paga con dos billetes de SI 200,
Si donan 36 champas, 43 pantalones y ¿cuánto recibe de vuelto?
52 polos, ¿cuántas prendas de vestir han
reunido?

. 11 Teresa ha vendido tres pantalones. Vendió

dos de ellos a Sf 95 cada uno, y el tercero,
a Pablo desea comprar una cocina a SI 1346,
una lavadora a SI 1753 y una refrigeradora
a SI 29 más. ¿Cuánto cobró en total?

l
a SI 2458. Si ha llevado SI 6000, ¿cuánto
de vuelto recibió Pablo?

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••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar
IJ Carolina ha juntado 127 botones y Cecilia
132. Si Cecilia ya ha utilizado 27 botones,
Ricardo realiza un préstamo de SJ 1250 a su
hennano, otro de SI 1465 a su heonana y
y Carolina 49, ¿cuántos botones tiene un préstamo de SI 3567 a su papá. Si ya ha
ahora cada una? recibido SI 4685, ¿cuánto le falta recibir aún?

IJ A una sala de cine entran 135 personas,

en otra sala, 112 personas: en una tercera,
Se ha sacado copia a la primera parte de
un libro que consta de 123 páginas y luego
127. ¿Cuántas personas asistieron al cine? a la segunda que consta de 185. Si 89
páginas han salido falladas, ¿cuántas han
salido bien?

m Gabrie1a se ha comprado tres modelos de

casacas. Dos de ellas le costaron SI 147
m Oiga está alquilando un cuarto y dos
departamentos cuyos costos son S/500,
cada una, y la tercera, Sf 43 más. ¿Cuánto S/1250 y S/1480, respectivamente. ¿Cuánto ,5
gastó en total? recibe por los tres ambientes en total? ·;¡;¡
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·-- .... c._ .. __�Q"9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m,.,mHloo • UNIDAD 1

01
"'
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

m Para una feria gastronómica se han

preparado 365 platos criollos y 268
m Cecilia tiene SI 325 y Patncia le presta
SI 78 más. Si deposita todo el dinero en
postres variados. Si sobran 98 platos entre el banco y solo retira S/198, ¿cuánto le
postres y platos criollos, ¿cuántos platos queda?
se consumieron?

m En tres buses que salen de paseo al

campo entran 45, 56 y 63 personas,
m Eduardo desea comprarse un celular a
SI 438. Si paga con dos billetes de SI 200
respectivamente. ¿Cuántas personas han y un billete de SI 100, ¿cuánto recibe de
ido de paseo? vuelto?

m Pamela despacha tres veslidos del

.
Daniel realiza una venta de tres colchones:
escaparate de su tienda. Vende dos de ellos el pnmero a SI 820, el segundo a SI 654 y
a SI 165 cada uno, y el tercero, a SI 29 el tercero a SI 1245. 81 hace una rebaJa de

l más. ¿Cuánto dinero recibió en total? SI 164, ¿cuánto cobró?

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••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar PI'
..
Utilizamos monedas y billetes

'
..;;¡¡¡,

El vestido que luce Marita costó:

SJ20 + 5120 + S/1 O + SJ10 + SIS + S/1 + S/0,50 + SI0,50 = SI 67

••

La mamá de Patty pagó por la muñeca;

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01
 Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

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Los padres de Catalina adquirieron una refngeradora por:

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l Por la compra de un auto a batería, el papé de Juan pagó:

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••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar
Describe una forma de pago utilizando los billetes o monedas necesarios para comprar los
siguientes articules:

a
S/745

11 a
SI 1549

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01
 Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

SI 2485

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l" 511292
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••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar

512350

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m _i_¡����!'.'!'!�! -'� �!'!.':':'�,��-
Resuelve los problemas y marca la respuesta correcta.
.

1. Patricia pagó SI 780 5. Teresa tiene ahorrados

por el alquiler de su 20 billetes de SI 20 y
departamento. Si paga 10 de SI 50. Si realiza
con la menor cantidad gastos por un monto de
de billetes, ¿con SI 640, ¿cuánto dinero
cuántos billetes pagó? le queda a Teresa?

A) 6 billetes B) 7 billetes A) SI 280 B) Sf 260

C) 5 billetes D) 8 billetes C) S/ 290 D) SI 250

2. Si Carlos tiene SI 70, 6. Marta tiene SI 2200.

¿de cuántas formas Si juntó 15 billetes
diferentes podrá entre denominaciones
realizar su pago deSl200yS/100,
utilizando solo ¿cuántos de S/100
billetes? juntó Marta?

A) 9 billeles B) 8 billetes
A) De 6 formas B) De 5 joonas
C) 10 bllleles D) 7 billetes
C) De 7 formas D) De 8 foonas

7. Carolina ha ahorrado
3. Paola entrega a su
cinco bllletes de tres
mamá siete billetes
denominaciones
de dos valores
diferentes. Si una de las
diferentes. ¿Cuánto
denominaciones se repite
dinero como máximo
tres veces, ¿cuánto como
le ha dado a su
máximo habrá ahorrado?
mamá?

A) SI 500 B) SI 800
A) SI 1500 B) Sf 1300 C) Sf 750 D) Sf 1000
C) Si 1350 D) SI 1650
8. Josefina va de compras
Gabriela retira llevando SI 280. Si gasta
SI 1700 de su la menor cantidad de
cuenta de ahorros billetes, ¿qué cantidad de
Si recibe once SI 10 y SI 20 ha llevado?
billetes. entre
billetes de SI 100 y
SI 200, ¿cuántos de SI 200 le dieron?
A)2deSl20y1 deS/10
B) 1 deSl20y 1 de S/ 10
C) 2 de SI 20 y 2 de S/ 10
A) 8 billetes B) 9 billetes D) 1 de SI 20 y 2 de SI 10

I G '"" ,. ""'""" . ,.......

C) 6 billetes D) 7 billetes

__ ._._._.,_,. __•G'-'9H.'m
 Más operaciones con
números naturales

Multiplicamos y dividimos
La Importancia del huevo en nuestra allmentaclón
El huevo juega un papel fundamental en la eurnenteccn. pues contiene
proteínas, vitaminas, minerales y aminoácidos esenciales para la dieta
diaria. Estos son algunos de sus beneficios:
• Es bajo en calorías, pero su aporte nutri!lvo es alto gracias a la
proteína de alta calidad.
• Contiene grandes cantidades de vitaminas, en especial, complejo
B y ácido fólico.
• Ayuda a la absorción de calcio y tiene un alto poder antioxidante.
• Desarrolla el metabolismo en niños y mujeres embarazadas.
• Previene enfermedades degenerativas.

A nivel culinano, el huevo es imprescindible tanto en cocina salada

como en la dulce. ¡Consúmalos!

• En una granja avícola, Caria y su hermana observan que hay 9

cnaderos y, dentro de ellos, varias gallinas.
• La duel\a de la granja avícola les muestra los criaderos e indica que
en todos existe la misma canhdad de gallinas. Si en cada criadero
hay 154 gallinas, ¿cuántas hay en total?

Para calcular la cantidad total de gallinas, • Julieta, la hermana de Carla, observa que
efectuamos 154 X 9. en cada criadero hay 7 corrales, y en cada
corral, la misma cantidad de gallinas.
154 X 9

gallinas en
cada criadero
j L canlidad de
criaderos
- Si queremos saber la cantidad de
ga11inas en cada corral, efectuamos
154 + 7.

4 3
1 5 4 X 1 5 4 7
9 - 1 4 2 2
1 3 8 6 o 1 4
- 1 4

4 X 9 = 36; llevo 3 o o
- 9x5+3=48;11evo4
En cada corral hay! 22 gallinas/.

__ ._._._.,_,. __•G'-'9ot'm
 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar

a Antes de que lleguen sus compeñeros. Alejandro decide plantear algunos ejercicios dentro de
unos dinosaurios, como motivación. ¿Puedes ayudarles con la resolución?

Resuelve las multiplicaciones y las divisiones, luego relaoónalas con las tortugas que tengan os
resultados.

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01
"'
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

..
Resuelve cada problema que se muestra a continuación .

En una caja hay 6 panetones. Si una tienda

hace un pedido de 48 cajas, ¿cuántos
panetooes habrá en total?
Para una feria, cada puesto de exhibición
debe medir 450 cm de ancho. ¿Cuánto
será la distancia que ocupan los estands
si son 187

11 En una juguetería se han almacenando

algunos juguetes en cajas. Si por caja se
a Si Julián deposita SI 289 en el banco
semanalmente, ¿cuánto deposita men-
guardan 16 carteras y9 muñecas, ¿cuántas sualmenle?
carteras y mul'iecas hay en 24 cajas?

11 En una caja de jugos hay 24 botellas.

a En una panadería hay 338 bocaditos,

. ¿Cuántas botellas habrá en 72 cajas? los cuales deben colocarse en paquetes

con 26 bocaditos cada uno. ¿Cuántos

l paquetes habrá?

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• •-._ .. ._.,_,. __•G'-'9ot'm
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••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar

IJ En un colegio, cada aula mide 480 cm de

ancho. ¿Cuál es la distancia de todo el
En un puesto del mercado, se tienen
cajas de palla de 28 unidades cada una.
pabellón donde hay 10 aulas? ¿Cuántas paltas habrá en 8 cajas?

IJ Si Javier reparte cierta cantidad entre sus

4 hijos y a cada uno le toca SI 295, ¿cuánto
En una imprenta se han guardado alguoos
trabajos en cajas. Si en cada caja se
dinero tenía Javier? colocan 18 empastados y 9 anillados,
¿cuántos empastados y anillados hay en
19 cajas?

m En una fábrica hay 525 cajas de galletas,

las cuales deben colocarse en paquetes
En una caja de vasos hay un total de 36
envases. ¿Cuántos envases habrá en 64
e
coo 25 cajas cada uno. ¿Cuántos paquetes cajas? •O
se formarán en total?
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Pirámides numéricas
La siguiente pirámide de números presenta cierta relación entre ellos. Descúbrela.

Para completar una pirámide numénca de adición, podemos efectuar dos operaciones
1. º Sumar dos números de recuadros contiguos 2. º Restar al número de un recoadro superior uno
para obtener el número del recuadro que se de los dos números de un recuadro inferior
encuentra en la parte superior de ellos. para obtener el número del otro recuadro.

Resuelve cada pirámide numérica.

4. Halla el valor
1. ¿Qué número irá
dea.
en el último
casillero?

2. ¿Qué número 5. Determina el

debe iren el >Jalor de m.
primer círculo
de la tercera
fila?

3. ¿Qué número 6. Calcula el >Jalo(

debe iren el dey.
casillero que
se ubica en la
punta?

__ ._._._.,_,. Q'-'9H.'m
 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar
Halla los resultados y completa las siguientes pirámides:

x=79+80
X= 159

109

55

a a
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01
 Criptogramas
En los recuadros pequeños que aparecen en las tres operaciones
siguientes se han escrito los dlgitos convenientes de manera que
están correctamente efectuadas. Veriflcalo.

s a 7 s+ 4 8 06 + 906 -
ITJ5[!)4 0s 7 9
3 a0
8 03 8
s01 o 19071}]
01 2

En las operaciones que se muestran a continuación, algunos números

se han reemplazado por cuadros. Determina los dígitos que se deben
ubicar en ellos, de manera que las operaciones sean correctas.

D• 7 x 7 sox
9 8

Os x 07 6 X 430�
07
O•ºª
•D •D 10
, s 1 1 + ,o
DO
o

•-._ .. ._.,_,. __•G'-'9ot'm

 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar
Determina los dígitos que se deben ubicar en los espacios en blanco, de tal manera que las
operaciones sean correctas.

a 000 IJ 000 IB
6 7 O•+ Os
•O• r
4 e + o o- 2

O• 6 3 4 9 3

,o
'º'º 1
5 •O•
9
6 'º 2

11 11 00
5 7 o X

o,
,o
X
llll ,o 5 X
.. 5 20� e
-e
••e
O• •O •O e�
,o,o + 5 1 1 •O+ •O
E
ou
•
•O 5
DO •e

ºº ººº
-c
1 5 1 o o
u
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•e
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•-,_.&._c._,. __ GUOIIM.ºa, •-"•mloa<o m,.,mHl,o • UNIDAD

2@1
m _i_¡����!'.'!'!�! -'� �!'!.':':'�,��-
Resuelve los problemas y marca la respuesta correcta.
.

1. En un estante 5. Se sabe que en 4 cajas

de biblioteca se de borradores hay
colocan 45 libros. 248 unidades en total.
¿Cuántos libros ¿Cuántos borradores
se ubicarán en 9 habrá en cada caja?
estantes?
A) 61 B) 62
C)63 O) 64
A)315 B) 405
C)367 D) 385
6. Un coleg10 recibe
7 cajas con 168 libros
2. En una bolsa de en total. Si en cada
chocolates con relleno caja se han colocado
de manjar hay 56 la misma cantidad de
unidades. ¿Cuántos libros, ¿cuántos habrá
chocolates habrá en 7 en cada caja?
bolsas?

A) 29 8)25
A)412 B) 375 C) 32 D) 24
C)424 D) 392
7. En un depósito hay 9
ceras con 52 tornillos
3. En un paquete de en cada una, y
jabones hay 24 5 cajas con 76
unidades. Si ta tornillos en cada una.
mamá de Alonso ¿Cuántos tomillos hay
adquiere 6 paquetes, en total?
¿cuántas unidades de jabón compró?

A) 769 B) 726
A) 142 B) 225 C)848 D) 824
C) 144 D) 215

8. Un comerciante tiene 9
Un bebé se alimenta con pequet\os costales de
una lata de leche 4 veces choclo. Si hay 52 choclos
al día. ¿Cuántas veces se en cada uno de los 8
alimentará con 23 latas de costales y en el noveno
la misma leche? costal solo hay 47 unidades, ¿cuántos
choclos hay en total?

A)92 B) 95
A)436 B) 463
C)94 D) 89

I G '"" ,. ""'""" . ,.......

C) 364 D) 634
..............................i_¡�'!�����!. '.'! -��·-���,.��-
9. En la siguiente pirámide numérica, calcula Halla los dígitos en las operaciones y marca la
m
elvalordeA+B+C. suma correcta de ellos.
12.
01 9 3 +
e , s ,L
,o,
º' ºº
25 5

A 12
8
14 5 B A) 26 B) 24 CJ23 D)25

º'º'
13.
-
A)B4 B) 85 C) 86 D) 87 3L'-,7 8

10. En la pirámide numérica, determina el valor

deA+B-C.
5 8
•O
A) 28 B) 23 C)27 0)29

147 14.
o, 3 X

A 69
'D
40 31
o
ºº
1 3 5 +
19 B e 9 2

A)BS B) 83 C)81 D) B4
1 Q2 •L
A) 24 B) 22 C)21 0)23

11. En la siguiente pirámide numérica, calcula

15.
el valor de A+ B x C. 7 3
01 4

4 1 •6 o

,o
�
�
e
e�
.s•
Q2

63
•
-·!
-e
o
e

o
A)51 B) 44 C) 48 D) 52 A) 29 8)24 C) 28 D)27 "•
2
•
�

•-,_.&._c._,. __ GUOIIM.ºa, •-"•mlo"1o m"•m'11,o • UNIDAD 2 GI

 Relaciones analógicas

Analogías numéricas
1. Calcula el número que falta en la analogía numérica.

17 (26) 9 - fila 1
12 (28) 16 - fila 2
14 (32) 18 - fila 3
Resolución:
COMO VERÁS, ¿Qué ocurre en cada fila?
en la tercera fila falta el En la fila 1, notamos que el número central (entre paréntesis)
número que debe estar es el resultado de la suma de los números extremos.
entre los paréntesis.
17+9=26
Para hallarlo. tenemos
que observar la relación En la fila 2, observamos que el número central se obtiene de
que hay entre los tres la misma forma.
números de las dos 12+16=28
primeras filas: con ello, Entonces, la relación es "la suma entre los números extremos".
podremos cakular el
número que falta en En la fila 3, 14 + 18 = 32.
esta analogla. Analiza Luego, el número que falta es�-
con mucho cuidado el
proceso de solución. 2. Determina el número que falta en la analogía numérica.

36 (9) 4 ----- fila 1

42 (7) 6 - fila 2
45 (5) 9 - fila 3

Resolución:
Anahzamos y determinamos qué ocurre en cada fila.
En ta fila 1, el número central se obtiene al dividir los números
extremos.
36-4=9
En la fila 2, se repite la misma relación; es decir, al dividir los
extremos.
42-6=7
En la fila 3, se aplica la misma relación para calcular el numero
que falta.
•s+•=CD
__ ._._._.,_,. __•G'-'9H.'m
3. Halla el número que falta en la siguiente analogla numérica:
16 (92) 7
19 (108) 8
15 (96) 9

Resolución:
• El número que falta pertenece a la fila 2. Entonces, simplemente
anahzamos las filas 1 y 3.
TEN PRESENTE
• En la fila 1 notamos que si sumamos o restamos los números de
los extremos, no obtenemos aquel que está entre paréntesis. que en una analogía
no siempre el número
16+7:23 desconocido va a
16 � 7: 9 estar en la tercera
fila (puede estar
Sin embargo, nos damos cuenta de que el número entre en cualquiera). lo
paréntesis es el cuádruple de la adición de los extremos. que debemos hacer
siempre es analizar las
4X23=92
filas completas para
• Esto significa que si sumamos los extremos y a este resultado determinar la regla de
lo mulltplicamos por cuatro, resultara el número que está entre formación y. luego.
paréntesis. aplicarla en la fila
incompleta.
(16 + 7) X 4"' 92

Aplicamos esta regla en ta fila 3 para venficarla. En este caso,

observamos lo siguiente:
(15 + 9) X 4 = 96

¡Sí se cumple la relación! Aplicamos la regla de formación en

la fila 2 y obtenemos:
(19+8)X4=108

• Por lo tanto, el número que falta es ( 108] .

••
• Completa las siguientes analogías:

63 ( 87) 24 340 (260) 80 137 19

36 ( 75) 39 450 ( ) 90 137 (109) 28
74 ( ) 43 530 (460) 70 137 ( 80) 57

·-- .... c._ .. __�QU9M.'1Z2

"'
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
En cada analogla, descubre la regla de formación y halla el número que falta.

a 42 (51) 9
29 (37) 8
784 (527) 257
638 (443) 195
18 ( ) 6 452 ( ) 245

11 91 (57) 34
97 (48) 49
a 888 (333) 555
777 (666) 111
82()56 999 ( ) 222

11 IJ
. 256 (618) 362
386 (661) 275
36 (15) 9
55 (21) 8

l 268 ( ) 196 47 ( ) 7

�
•
•e
-c
u
�
e
K

:
10 '"" ,. ""'""" . ,. .. .
• •-._ .. ._.,_,. __•G'-'9ot'm
 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar

IJ 58 (69) 11 863 (514) 349

32 (41) 9 748 (462) 286
19 ( ) 8 472 ( ) 198

IJ 94 (45) 49 866 (622) 244

91 (33) 58 599 (288) 311
84()56 755 ( ) 433

m 274 (633) 359

398 (665) 267
32 (19) 6
41 (24) 7 e
-e
286 ( ) 189 48 1 ) 8 ••e
e�
E
ou
•
•e
-c
u
�
•e
�

•
<

•-,_.&._c._,. __ GUOIIM.ºa, •-"•mloa<o m,.,mHl,o • UNIDAD 3 GI

 Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

110 (50) 40
100 (40) 20
m 43()38
51 (45) 42
150 { ) 30 62 (35) 55

m 238 (52) 30
562 (123) 70
m 39 (21) 24
23 ( ) 19
946( )90 21 (16) 27

m 96 (26) 44
65 1 1 29
m 50 ( ) 18
35 (10) 15
•
-e
••e 84 (15) 54 43 (12) 19

•
�
E
o
o
•
•e
-c
o
�
e�
K

•
-c

I e '"" ,. ""'""" . ,..... . •-._ .. ._.,_,. __ Q'-'9ot'm

Analogías numéricas con gráficos
1. Calcula el número que falta en la figura.

NOTA
que en el tercer bale
el número central es
desconocido. Este
Resolución: se debe determinar
efectuando
En el primer bote, observamos lo siguiente: 42 ""'7 = 6 operaciones con
En el segundo bote, se repite la relación. el primer y último
número.
45-,.9=5
• Observamos que la relación consiste en dividir el primer
número por el último.
Entonces, en el tercer bote, 28 + 7 = 4.
Luego, el número que falta es 0-
2. Halla el valor que falta en la siguiente analogía:

Resolución: •�
=••
!
• En el primer auto, nos damos cuenta de lo siguiente:
45 + 27 = 72 • 72 + 6 = 12

En el segundo auto, ocurre lo mismo:

28 + 35 = 53.,. 63""' 7 = 9 �
o
Notamos que la relación consiste en sumar los números de
u
,•
mayor valor y dividir el resultado entre el menor número. •••
�
Entonces, en el tercer auto: 18 + 37 = 55 => 55 + 5 = 11 •
•
• Luego, el número que falta es 0- =
�
<•
•
·-- .... c._ .. __�QU9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m,.,mHl,o • UNIDAD 3
01
 3. Completa la analogla propuesta.

Resolución:
En la primera figura se cumple lo siguiente:
33-7;41-15=26
En la segunda figura se cumple la misma relación.
28- 9"" 35-16"" 19
Entonces, en la tercera figura, aplicamos la regla de formación.
37-12=42-?=25

Luego, el número que falta es O!).

4. Completa la siguiente analogia:
EN ESTE EJERCICIO
debes darte cuenta
de que al multiplicar
los dos primeros
números y sumarlos
con et tercero resulta
el cuarto número.
Con esta regla de
Resolución:
formación ya puedes
completar el tercer AJ observar el primer grupo de estrellas, notamos que
., grupo de estrellas. 4X6+7=31
••=
�

!
En el segundo grupo de estrellas ocurre lo siguiente:
7x9+11:74
Entonces, en el tercer grupo se tiene
� 6x8+16""64
o
o

�
,• Luego, el número que falta es�·
•
�
•
=•
�
<•

10 '"" ,. ""'""" . ,. .. .
• •-._ .... .,_,. __•G'-'9ot'm
 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar
En cada analogla, descubre la regla de formación y halla el número que falta.

a Hallan. IJ Calcula el valor de a.

IJ Halla b en la siguiente analogía:

11 IJ
Completa la siguiente analogía:
.
G)G)C) l
E
8
•
•e
-c
u
�
•
[
•
<

·-- .... c._ .. __�Q"9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m,.,mHloo ·UNIDAD,

01
"'
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

IJ Calcula el valor de a.

IJ m
��@
Halla el valor que falta. Detennina el valor de b.

' 5 ,
3 9 6
,----
8 7 8
21 79

m m
.
¿Cuál es el valor de x? Completa la analogía.

l
�
•
•e
-c
u
�
e
K

:
•
I e '"" ,. ""'""" . ,..... . •-._ .. ._.,_,. __•G'-'9ot'm
 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar
m Halla el valor de a en la analogla.

�®
. '
2
20
4 4
'
9

m Halla y en la siguiente analogía: m Completa el valor que falta.

©::0
�

m Halla ben la analogía. m Detennina el valor de m.

,.
e
-e
••e
8 e�
43 m E
ou
•
•e
-c
u
�
•e
�

eI •
<

•-,_.&._c._,. __ GUOIIM.ºa, •-"•mloa<o m,.,mHl,o ·UNIDAD,

m 1.
_i_¡����!'.'!'!�! -'� �!'!.':':'�,��-
Completa la siguiente analogla: 5. Elige el número que falta en la siguiente
.
analogía:
92 (53) 39
788 (33) 755
85 (48) 37
699 (55) 644
76 1 1 49
577 1 1 533
A)31 B) 27
C)29 D) 28 A) 22 8)55
C)44 O) 66

2. Completa la analogía que se muestra a

continuación:
6. Indica el número que falta en la siguiente
analogía:
180 (123) 57 768 (96) 8
250 (165) 85 645 1 1 15
290 1 74 456 (38) 12

A)214 B) 218 A)43 B) 42

C)220 D) 216 C)48 D) 44

3. Completa la analogla que se muestra. 7. Determina la cantidad que falta en la

analogía.
36 (49) 17
55 (38) 22
39 (53) 18
77 (49) 33
47 1 1 19
88 1 1 66
A)52 B) 62
C)60 D) 65
A)25 B) 24
C)27 D) 20

.g 4. Halla el número que falta en la siguiente

� analogía: 8. Resuelve la analogía que se presenta a
e
e� continuación:
•
�
34 (119) 7
432 (32) 12
• 28 170 1 5

-·!
� 364 1
o 1 14
e 32 1 1 9
368 (19) 16

.•" A) 140
C) 135
B) 120
D) 144
A) 26 B) 22

•
C)23 0)21

Ie
�

Llb,o do ,o<lsldodH • 3.• vO>do •-._ .. ._.,_,. __•G'-'9ot'm

..............................i_¡�'!�����!. '.'! -��·-���,.��-
9. Calcula el valor que debe ir en la región
m
13. Halla el número que completa la siguiente
amarilla del último gráfico. analogía:

A)40 B) 15 A) 20 8)25
C)35 D) 30 C) 29 O) 24

1 O. Elige el valor que debe ir en el hexágollO del 14. Determina el número que completa la
último gráfico. analogía.

A) 125 B) 153
A)4 B)6 C)123 0)135
C)B D) 5
15. Halla el número que falta en el último gráflCO.
11. Halla el valor que falta en el último gráfico.

A) 345 8)335
A)62 B) 63 C) 325 0)315
C)65 D) 64
16. Calcula el número que debe ir en la siguiente �
12. Completa el valor que debe ir eo la región analogía: 'g
rosada del úlbmo gráfico. K
9 .s•
� 00 6 �

0B @"® �
·!
A)29 B) 23 A) 103 B) 109
"•
�
�

01
C)27 D) 24 C)107 D) 105

•-,_.&._c._,. __ GUOIIM.ºa, •-"•mloa<o m"•mHloo • UNIDAD 3

 Operaciones con operadores

Operadores matemáticos
1. Se tiene el operador •· cuya regla de • Aplicamos ta regla y efectuamos las
operación es operaciones
a•b=a+4b-6 9 • 6 = 4(9)- 5(6) + 21
9"-6==36-30+21
Calcula el resultado de (8 • 5) + 7. 9 .._ 6 = 6 + 21
Resotuc16n:
luego: 9 .._ 6"' 27
Primero, hallamos et resultado de 8 • 5.
3. Sisesabequemty=4m+ym,
8•5=8+4(5)-6
Ahora, efectuamos las operaciones.
halla el resultado de (9 + 3) - (3 t 9).
Resolución:
8. 5:8+20-6=22
• Primero, hallamos (9 t 3).
Nos piden calcular
m+y=4m+ym
(8. 5)+7
22+7=29
1 1 1 11
9 3 9 39
luego: (8 • 5) + 7 = 29
9t3==4X9+3X9
9+3==36+27=9+3=63
En este ejercicio, para Ahora, calculamos (3 t 9).
calcular lo que nos piden,
primero se halló el valor de mty=4m+ym
(8 • 5). Se reemplazó en 1 1 1 11
la operación, a por 8 y b 3 9 3 93
por 5. Luego, al resultado 3t9=4X3+9X3
se le sumó 7. 9 t 3 = 12 + 27.., 9 t 3 = 39
•u• ¿Tedas cuenla?
••=E
• Nos piden hallar lo siguiente:
(9+3)-(3+9)
��

-••
R
D
o 63 39
2. Si se conoce la regla de operación
� Luego: (9 t 3)-(3 t 9) = 63-39= 24
mÁn=4m-5n+21
e determina el valor de 9 .._ 6.
o En este ejercicio se calcularon

�
,•
u
Resolución: por separado (9 t 3) y (3 t 9),
• La regla de la operación .a. es luego se restaron los resultados.
� • m .... n=4m-5n+21
Date cuenta de que los valores
•
=•
�
e
¡ ¡ ¡ ¡ de{9t3)y(3t9)son
diferentes.

•
10 '"" ,. ""'""" . ,. .. .
< 9 6 9 6
4. Si sabemos que 5. Se sabe que la regla del operador • es la
p 4'o q = 4(p- 3) + 3(q-4), siguiente:
halla el valor de (11 4't 8) + (8 4't 6). x•y=(5x-y)+6
Resolución: Calcula el resultado de (11 • 7) X 4.
De manera similar al ejercicio anterior, Resolución:
calculamos primero (11 • 8) y luego • Primero, vamos a calcular el valor de
(8 4't 6). (11 • 7)
Hallamos (11 • 8). X•Y=(5x-y)+6
p 4't q = 4(p- 3) + 3(q - 4) ¡ ¡ ¡ ¡
¡ ¡ ¡ ¡ 11 7 11 7
11 8 11 8 11•7=(5X11-7)-'-6
114't8=4(11-3)+3(8-4)
114't8=4(8)+3(4) Efectuamos los operaciones.
114't8=32+12 11 •7=(55-7)-6
114't8=44 11 • 7 = (48).;. 6
11·7:8
Ahora, calculamos (8 4't 6).
p 4't q = 4(p- 3) + 3(q - 4) • Nos piden hallar lo siguiente:
¡ ¡ ¡ ¡ (11 •7)X4=8X4=32
' 6
84't6=4(8-3)+3(6-4) ' 6
Luego: (11 • 7) x 4 = 32
84't6=4(5)+3(2)
84't6=20+6
84't6=26
En este ejercicio
Sumamos ambos resultados. debes observar que, al
(114't8)+(84't6) momento de efectuar las
operaciones, primero se
44 26 efectúa lo que está dentro
de los paréntesis y luego
Luego: (11 • 8) + (8 • 6) = 70
se divide entre 6.
•�
¿Lo notas? =••
En este caso,
se calculó primero
el valor de (11 • 8),
luego el valor de
!
�
o
(8 • 6), para después u
efectuar la suma. �
Siempre ten mucho •••
cuidado y orden al �
momento de efectuar •
las operaciones.
•
=
�
<•

eI •
·-- .... c.- .. --�QU9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m"•mHl,o • UNIDAD 4
"'
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
Resuelve cada uno de los siguientes problemas:

a st se sebe que a ss b e b c tz e a, a Sisesabequem@n=(m-S)+(n-3),

calcula 11 *27. detennina el valor de 21 @ 19.

II La regla del operador 181 es II Si se conoce que p ID q = 5(p + 6) - 3q,

X 181 y=9(x+y)-5 determina el valor de 19 (]) 23.
Calcula (4 181 7)- 8.

IJ * b = a(a - b) + b, a A partir de la regla

.
Si sabemos que a
calcula 16 * 7. x EB y= 6(x -y)- 2(x + y)
EB 3) + 7.
l
halla el valor de (10

�
•
•e
-c
u
�
e
K

:
•
I e '"" ,. ""'""" . ,..... .
 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar

IJ Si se sabe que
x#y=y+12-x
a Si se sabe que
e e- b=(a-9)+(b-5)
calcula 13 # 25. determina el valor de 16 ..,. 18.

IJ La regla del operador • es

p • q=7(p+q)-8
m Si se conoce que
m-+n=6(m-4)+5n
calcula (5 • 9) + 10. determina el valor de 15-+ 21.

m m
.
Si sabemos que A partir de la regla
x • b = x(x - b) + b a n n = 7(a - n) + 3(a + n)
n 5) + 9.
l
calcula 18 • 8. halla el valor de (14

E
8
•
•e
-c
u
�
•
[

eI •
<

·-- .... c.- .. --�Q"9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m,.,mHloo • UNIDAD 4

"'
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

m Si la regla del operador! es

a Y b = 9(a + 6)-(b.;. 6)
m Si sabemos que
xVy= S(x + y)-x(x-y)
calcula (8? 12) + 7. calcula(15V 13)-(9V6).

m A partir de la regla
m0n:(n-6)+m
m A partir de la regla
P<t q:3p+(q+3)+5
halla el valor de {5 0 8) + (3 0 9) . calcula (4( 12) + (8( 32).

.
l
�
•
•e
-c
u
�
e
K

:
•
I e '"" ,. ""'""" . ,..... . •-._ .. ._.,_,. __•G'-'9ot'm
Operadores matemáticos gráficos

1. Si se sabe que Q = (x + 4Xx - 3), 3. Si se sabe que

calcula el va!or de@. �=(x+y-z)...-4

Resolución: de�.
halla el valor
Primero reemplazamos de manera
adecuada el valor de x en el operador, Resolución:
luego efectuamos de acuen:lo con la Reemplazamos adecuadamente los
operación definida. valores indicados en el operador.
Q:(x+4){x-3)
� :(x+y-z)-4
rn"I = (9 + 4)(9- 3)
<.V�� �=(7+9-8)...-4
13 6
Entonces: @ = 13 x 6 16- 8 = 8
Luego:@=78 • Entonces, el valor de la operación será
�=8�4=2
Debes verificar los
cálculos que realizas,
un error te llevará a una Ten presente que en los
repuesta incorrecta. operadores gráficos se
pueden relacionar más
de dos números.

2. Si cumple que
� 4. Si se define la operación
=3Xm+6xn
&=(m+n)-(p+q) •�
=••
de�
w�
!
determina el valor .
Resolución:
Reemplazamos adecuadameote.
v·
calcula el valor de
Resolución:
�
� »a x m e s x n Reemplazamos los valores en el operador. o
u
¡ ¡
�=�+� =(6+8)-(4+3)
�
-�

18 24
14 7 �•
Luego:�=14-7=-7 =
�
•
<•
Luego:�=18+24=42 •

eI •
•

·-- .... c.- .. --�Q"9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m,.,mHloo • UNIDAD 4

 5. A partir de la operación 7. Si se cumple que
�=3(a-b)+2 -
0 2
-
3,+6

calcula� determina el valor de(!>-{¿).

Resoluclón:
Resolución:
Reemplazamos cada valor en el operador
Reemplazamos los valores. y efectuamos.
�=3(8-5)+2 3x6+6 = 18+6 = 24 =12
¡-¡;:\=
\::./2 22
!A\_ 3x4+6 _ 12+6 _ 18 _
Efectuamos adecuadamente las \21- 2 - 2 - 2 -9
operaciones.
Ahora, reemplazamos los valores obtenidos.
�=3X3+2=9+2=11

Luego:�
• = 11
8. Si se sabe que

6. Se define la operación como a(a-3)

�= 3
� = 3m+qn+p
calcula el valor de A.
Resolución:
halla el valor de
@@-
� Primero, reemplazamos el valor en el
operador interno.
Resolución:
Reemplazamos los valores de forma
ordenada.

•� � _ 3x5+6+9 Entonces, la operación nos queda así:

�- 3
••=

!�
o
Observa que, cuando se
efectúa el reemplazo de
una letra por un numero,
este debe corresponder
Ahora, calculamos el valor de la operación
obtenida.
o a la misma posición de
•= la letra. /\ = 18(18-3) = 18x15 = 270 "'
90
� [Link]. 3 3 3
•

A
�
•
=•
� ,
Luego:(W-=15+6+9=30=10 • Luego, =90 .
<• �
•
3 3

__ ._._._.,_,. __•G'-'9ot'm
 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar
Resuelve cada uno de los siguientes problemas:

a SiQ)=5x-7, Si la operación está definida por

�=3(a+2)-6
calcula(!).
determina el valor de Lb.

II Si se cumple que

�=(3b-2Xb+4)
IJ Si se define la operación

LJ=Sm+1
o como

(Y' m-1
halla el valor de ffi .
¿Cuál es el valor de é}?

11 �=3p+5q-8,
11
.
Sisabemosque Si se conoce que
�:::4x-3y+z
calcula�.
determina el valor de�-
l
E
8
•
•e
•O
u
�
•e
�
<

eI •
·-- .... c.- .. --�Q"9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m,.,mHloo • UNIDAD 4
"'
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

IJ Si se sabe que
�=3x+6
Si la operación se define como
�=2a�4b
'<J.Y 4y 5
calcula�.
determina el valor de fil .
©' '0

IJ Se define la operación como

�=ab-pq
Si se sabe que

�=xz-y

de<®. ¿cuál es el valor de�?

Determina el valor

m Si se cumple que m Se define la operación como

�=�+pq
_{y)_ 3x+4y+2
l
� g - 5
11·
(V
! determina el valor de ¿Cuál será el valor
de&?

•e
-c
u
�
e
K

:
•
I e '"" ,. ""'""" . ,..... . •-._ .. ._.,_,. __•G'-'9ot'm
 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar
m Según la operación m s;
0<éX3> =(a+ b)..,. e �=6m-4n+3x

determina el valor de� x�.

<v00
calcula�-
�

m Si se cumple que m Si se sabe que

@):5m-4 @=7n-15
de�-
calcula el valor determina el valor de« 3 �

m Si@=(a+2){a-2), m Si<8>=3m-4 y @=4n+2,

calcula el valor de@. determina el valor de �

-
.
l
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8
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•e
-c
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·-- .... c._ .. __�Q"9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m,.,mHloo • UNIDAD 4

m
1. Si
_i_¡����!'.'!'!�! -'� �!'!.':':'�,��-
se sabe que@ = x(4x + 2), que�
.
5. Se sabe = (x + 2)(y + 6).
calcula el valor de@. Calcula el resultado de la siguiente
operación:

A)491 8)418 C)552 0)506

A)45 B) 53 CJ47 0)42

2. Considerando la operación del ejercicio
antenor, determina el valor de
6. Si se conoce que la regla del operador O
@+0 es la siguiente:
PÓQ= 9q+4p-62

halla el valor que se obtiene al efectuar

4(12 Ó 14)- 75
A) 1140 B) 1418
C)1152 D) 1256

0)333 0)513
3. Si se conoce que � = 3m + 2, A)273 C)373

halla el resultado de
7. Se conoce el operador •, cuya regla es la
siguiente:
a e b=8a+6b-21
Halla el resultado que se obtiene al efectuar
(4• 5)+{6• 7)

A)48 B) 62 C) 70 D) 57

A) 129 B) 114 C) 110 O) 104

Si se cumple que[!]= 3(a + 3)- 4,
calcula el valor de la expresión a. Se define el operador •, cuya regla es
20+4)+21 b•c=7+3bc
Calcula el resultado al efectuar lo siguiente:
(8.6)-(4.5)

A)54 8)63 C) 68 D) 61 A)68 B) 74 C)82 0)84

•-._ .. ._.,_,. __•G'-'9ot'm

..............................i_¡�'!�����!. '.'! -��·-���,.��-
9. El operador n está definido mediante la 13. Si se cumple que
m
,egla
p n q = S(m - 4) + 3(n - 6)
Calcula el resultado de
<%> =(m+8)..,.n

(908)-(7fi6) calcula el resultado de

�+�

A)15 B) 17
C)16 0)14

1 O. Se sabe que el operador • tiene la siguiente A) 12 8)9 C) 8 O) 11

regla de operación:
a•b=5(a+b)-4b 14. Si se sabe que�= yx + z,
Halla el resultado al efectuar halla el valor de la siguiente expresión:
+
�+CD<'.z)@
3(3 4)+(5+ 6)

A)85 B) 87
C)86 D) 88 A)55 B) 57 C) 50 0)58

11. Si se conoce ta regla de la operación:

mU:b=(7m+9b)+5
15. Se sabe que 000 = nm - p.

Halla el valor de la expresión

determina el resultado al efectuar
4(6 ij 7) - 62 000-000
A) 16 B) 19 C)17 0)18
A)45 B) 48
C)47 D) 49
16. Si se tiene

12. Se conoce que el operadof$tieoe por regla

[: :]
= ae+dc
X$ v= (4x + 6y + 8) + 2 halla el valor de la siguiente expresión:
Calcula el resultado al efectuar
4(5 Ell 6)- 3(6 Ell 5)
[� ;J +
[;
:]- [: !]
A)36 B) 39
C)37 D) 35
A) 96 8)92 C) 97 0)98

•-,_.&._c._,. __ GUOIIM.ºa,
 Sucesiones

Sucesiones numéricas
1. Indica el número que continúa. 3. Determina el número que continúa en la
sucesión.

Resolución: Resolución:
Analizamos la secuencia de números. Veamos lo que ocurre en la sucesión.
15 24 33 42 ? 3 9 11 33 35 ?
YYYY. <::» <:> <:> <:> '-..../
X3 +2 X3 +2 X3
• Se puede observar que el incremento • Se observa que, de manera alterna, los
es constante e igual a 9. Entonces, el números se obtienen multiplicando por 3
número que continúa es 51. y sumando 2. Entonces, el número que
42+9=0 sigue es 105.
35x3=�

2. Calcula el número que sigue en la sucesión. En este caso, son dos las
operaciones para resolver
la sucesóo: la multrphcación
y la adición. Tenlo presente
cuando resuelvas problemas
de sucesiones.
Resolución:
vamos a analizar la secuencia de números. 4. Halla el número que sigue en la sucesión.
95 88 81 74 ?
'-..../ <:» '-..../ <:»
-7 -7 -7 -7
Se nota que, de un número al siguiente, Resolución:
se disminuyen 7 unidades. Entonces, el
Observamos la sucesión.
número que sigue es 67
74 78 84 92 ?
74-7=0 '-..../ '-..../ '-..../ <:»
+4 +6 +8
Nos damos cuenta de que el incremento
Como te habrás dado no es constante, aumenta de 2 en 2.
cuenta, en una sucesión Entonces, el aumento que continúa debe
debes avenguar cómo van
ser(+ 10). Luego, el número que sigue
aumentando o disminuyendo
las cantidades.
es 102.
92+10=�

__ ._._._.,_,., Q'-'9ot'm
 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar
En cada una de las sucesiones, descubre la regla de formación y escobe los números que faltan.

11

IJ

a
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������������������������������������ 'l
E
IJ 8
•
•e
-c
u
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·-- .... c._ .. __�Q"9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m"•mHloo • UNIDAD 5

"'
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

a Completa el valor de X en Ja Sucesión. IJ Calcula el valor que falta en la sucesión.

C!>GGSC!>
Halla (6n - 4n).
Luego, da como respuesta (x - 40).

IJ Determina el valor de (x
sucesión.
+ y) a partir de la a ¿ Qué valor tiene x en la siguiente sucesión?

Da como respuesta (300 - x).

11 Completa la sucesión. IJ Determina el valor de los números que

t ;;;;;
faltan en la sucesión.

�
Calcula (n + 9).
• Halla (3x - 2y) .
•e
-c
u
�
e
K

:
10 '"" ,. ""'""" . ,. .. .
•
Sucesiones alfabéticas
Son sucesiones cuyos elementos son letras o grupos de letras. las letras ch y 11 no
son consideradas en el análisis de los ejercicios.
Para realizar este tipo de sucesiones alfabéticas, debemos tomar en cuenta el
siguiente cuadro:

AG) "0 CG) º0 "@ '@ G(v "@ '@

J K L M N Ñ o Q
® ® @ @) @ @ @ •@ @
T V y
R
@ "@ @ "@ @ w@ X@ @ '@
POI' ejemplo, indica la letra que continúa en la sucesión.

AL OBSERVAR
el primer caso. notamos
que cada una de las
letras de la sucesión
se relaciona con sus
Resolución: respectivos números.
Con ellos se trabaja
Tenemos la siguiente sucesión:
para hallar la regla de
B F J N Q ? formación.
¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ En el segundo caso.
2 6 10 14 18 notamos algo diferente,
����� pues se cuenta la
+4 +4 +4 +4 +4 cantidad de letras que
• Entonces, la letra que sigue ocupa la posición 22. hay entre cada par de

• Luego, la letra que continúa es 0- términos.

•�
=••
0tra forma:

!
• Se llene la sucesión

B F J N Q o
Y.Y
¡ ¡
V
¡
Ve"----./
¡ ¡
�
o
u
,•
3 letras 3 letras 3 letras 3 letras Aquí también
debe haber una
•••
separación de 3 letras. �
•
Estas son RST. •
=
• Luego, la letra que sigue es 0- �
<•

___ ._ .. c._ .. __�QU9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m"•mHl,o ·UNIDAD• eI •

"'
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
En cada sucesión, descubre las letras o grupo de letras que siguen.

11

11

IJ

•-._ .. ._.,_,. __•G'-'9ot'm

 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar
En cada sucesión, descubre las letras o grupo de letras que siguen.

11 Halla el número correspondiente a la letra

que sigue en la sucesión.
Calcula el número que corresponde a la
letra que continúa en la sucesión.

11 ¿Qué letra falta en la sucesión?

a Ubica la letra que falta en la siguiente
sucesión:

11 Halla la pareja de letras de letras que

a ¿ Qué pareja de letras sigue en la sucesión?

������t
cooUnúa en la sucesión.

E
8
•
•e
-c
u
�
•
[

eI •
<

·-- .... c.- .. --�Q"9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m"•mHloo • UNIDAD 5

 Sucesiones gráficas
EN ESTE TIPO DE Las sucesiones gráficas son todas aquellas secuencias de figuras que
SUCESIONES se o«:lenan de acuerdo a una característica particular.
debemos observar algunas
t,Oué figura continúa en la sucesión?
cerectersuces. como
• el giro de las figuras:
• la forma de las figuras:
• el desplazamiento de
algunos objetos en una
figura:
• la cantidad de elementos Resolución:
de una figura: • Notamos que las figuras son pentágonos (figuras de 5 lados),
• las regiones pintadas: etc. divididos en 5 regiones.
• Además, en cada pentágono hay una figura pequeña (hexágono)
:, que va cambiando de posición. El hexágono se mueve en sentido

,,., ·�· horario dejando una región en blanco.

........
.._
• Luego, la figura que continúa es la siguiente:

·1
j •
Veamos más ejemplos.

1. Descubre la figura que sigue en la sucesión. 2. Señala la figura que continúa en la sucesión.

Resolución:
Resolución:
Observamos que las figuras son
• Podemos notar que, en el interior de cada
hexágonos (figuras de 6 lados).
cuadrado. las líneas aumentan de una en
Otra característica es que los círculos una: inicia coo una, luego dos, después
internos cambian de posición en sentido tres, y asf sucesivamente.
antihorario.
Además, el cuadrado va girando en
Luego, la figura que sigue es sentido horano.
Luego, la figura que continúa es

__ ._._._.,_,. __•G'-'9ot'm
 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar
En cada sucesión gráfica, Indica qué figura continúa.

a >• >·�·< •<·g· ¿?

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[!}[�} [�l [�} l?

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•-,_.&._c._,. __ GUOIIM.ºa, •-"•mloa<o m,.,mHloo • UNIDAD 5

01
"'
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

o 0·0·�·�·¿? m @·@·©®·¿?

m �· LSZ'Y· �·
1\/\/\N. , r

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10 '"" ,. ""'""" . ,. .. .
• •-._ .. ._.,_,., __ Q'-'9ot'm
 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar
Resuelve las siguientes situaciones:

a Marca la figura que continúa en la sucesión

gráfica.
Determina la figura que sigue en la
sucesión gráfica.

�·�·�·�·¿?

A) B) C) D)
DaA) B) C) D)

IJ Indica la figura que sigue en la sucesión

mostrada.
a Marca la rigura que continúa en la siguiente
sucesión:

110 11@ EIO EIO

A) B)
�
C) D) o•A) ºªB)
0111
C)
@CI
D)

11 ¿Qué figura continúa en la sucesión a

.. .. .. ..
¿Cuál es la figura que sigue en la sucesión?
mostrada?
o• oo oo oo .¿1 �·
••·••·•O·OO· . ��- E
8
•
•e
-c
u

o• o•
llh [[b [[b tlb 00 00 �
o• 00 00 00 •
o• o• •o 00 [

eI •
A) B) C) D) A) B) C) D)
<

•-,_.&._c._,. __ GUOIIM.ºa, •-"•mloa<o m,.,mHloo • UNIDAD 5

m 1.
_i_¡����!'.'!'!�! -'� �!'!.':':'�,��-
Halla el valor que sigue en la sucesión 5. Luego de completar la sucesión
.
mostrada.

fllogg�
�®�SO
� � � � �

determina el valor de (134- n).

A) 70 B) 66 A) 51 B) 52
C)60 D) 77 C) 54 O) 56

2. Indica el número que continúa en la 6. Completa la siguiente sucesión:

sucesión.

G1G1G1ec, Luego, halla (Sx - 3).

A)82 B) 72
A)35 B) 24
C) 76 D) 78
C) 22 D) 32

3. ¿Qué número sigue en la sucesión?

7. ¿Qué letra continúa?

A)15 B) 12
C) 11 0)18 A)X B)W
C)Y D)Z
4. Determina el número que oonlinúa en la
.g sucesión. 8. Indica la letra que sigue en la sucesión

l•
�
mostrada .

�
�
-�
"•
A)SS B) 56 A)U B)T
.¡¡ C)53 D) 57 C)V D)S
�

I e '"" ,. ""'""" . ,..... .

..............................i_¡�'!�����!. '.'! -��·-���,.��-
9. Indica el nombre de la letra que continúa en 13. ¿Qué figura continúa en la sucesión
m
la sucesión. mostrada?

�-D·Q·D·[;J· t.·1
A) Ele B) El'ie
D [] E] []
A) B) C) D)
C) Ene D) Eme
14. Halla la figura que dobe seguir en ta
10. ¿Qué letra sigue en la sucesión? sucesión mostrada.

08000 �·�·� �
. i?
A) Ese
C)Te
B) Ere
D) Eme
�
A)
a
B)
111"".l
C)
l:.iill
D)
11. Indica la pareja de letras que oontinúa en la
sucesión.
15. Marca la figura que sigue en la sucesión

••••
mostrada .

··�·illEl·ílEl· sr
IJ fj El f5
A)QR B)RS
C)ST D) PO
A) B) C) D)
12. Determina la pareja de letras que sigue en
la sucesión.
16. Indica la figura que continúa en la sucesión
mostrada.

D·G·G·[�l sr
� 111 � �
A)WY B)XZ
C)VX D)TV
A) B) C) D)

•-,_.&._c._,. __ GUOIIM.ºa,
 Contamos figuras

Diferencias gráficas
1. Indica cuál de las siguientes figuras es diferente a las demás.
LAS DIFERENCIAS
GRÁFICAS
se aprecian en
- el giro y posición:
- figuras al revés:
- figuras con más o
A) B) C) D)
menm elementos; etc. Resolución:
Observa las figuras y nota lo siguiente:
- Las figuras son iguales (helicópteros).
- Se diferencian por la posición.
Si analizamos su posición, el helicóptero de la figura O está
ubicado en sentido opueslo a los helicópteros A, B y C.
Por lo tanto, el helicóptero D es diferente a los demás.

2. Sel'iala la figura que es diferente a las demás.

D)
Resolución:
PARA LA Las figuras son tortugas iguales, excepto la B, cuyo caparazón
RESOLUCIÓN no es como el de los demás (A, e y D).
de este tipo de ejercicios Entonces, la figura diferente es la tortuga B.
•� solo debes averiguar
3. Ubica la figura diferente a las demás.
••=
0000
alguna característica que

!
no presenten las demás
figuras.

A) B) C) D)
�
o Resolución:

�
,•
o
Se puede ver que las figuras son heptágonos (figuras de siete
lados) con tres rombos interiores (celeste, rosado y verde).
•
� Notamos que los rombos (celeste, verde, rosado) giran, en
• sentido horario, dos espacios en el orden que se
=•
� mencionan. Eso se cumple en A, B y D.
<•
•
Luego, la figura que es diferente a las demás es
la C. El orden es celeste, rosado, verde.

__ ._._._.,_,. __•G'-'9ot'm
 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar
En cada grupo de figuras, anallza las caracterfsticas en común. Luego, descubre la figura
diferente a las demás.

a
AJ BJ CJ DJ

fJ

AJ BJ CJ DJ

o
�

AJ BJ CJ DJ

a
o
e
-e

AJ BJ CJ DJ
••e
ee,
E
o
u
•
•e
•O
u
�
•e
�
<
AJ
Q""' .... ..,
BJ CJ DJ
•-"•mloa<o m,.,mHl,o • UNIDAD 6 eI •
·-- .... c.- ..
 Conteo de figuras (segmentos y ángulos)
El vuelo de las cometas
En una zona al sur de lima, un grupo de niflos está volando
diversos tipos de cometas. Algunas presentan ciertas características
(segmentos y ángulos).
RECUERDA
que en un segmento se
pueden encontrar otros.
A B e
� AB, BC, AC

En un angulo ocurre
algo similar.

Respecto a la cometa con forma de rombo, tenemos lo siguiente:

Observamos segmentos. Luego, respecto al punto B, se pueden contar

3 ángulos diferentes.
- Observamos ángulos con respecto al punto E.
e

A
AB, BC, CD, AD, BE, ED, CE, EA y BD
•u•
••=E
A
Luego, se pueden contar 9 segmentos.
• Ahora, observamos ángulos respecto a un LAED, LDEC, LCEB y LBEA

-••
R
D
o punto en particular. Veamos. Luego, respecto a E se pueden cootar 4
� - Respecto al punto B: ángulos diferentes.
e
e
o

�
,•
u OBSERVA QUE
para contar tingulos
B
•
� • siempre se debe tomar
• un punto referencial. el
=•
�
A cual se denomina v4rtlce
e del 6ngulo.

•
< LABE, LEBC y LABC

I e '"" ,. ""'""" . ,..... . __ ._._._.,_,. __•G'-'9ot'm

 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar
En cada una de las figuras, calcula el máximo número de segmentos.

a 1 • • • •
1

11 a

.
l
E
8
•
•e
-c
u
�
•
[

eI •
<

·-- .... c._ .. __�Q"9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m,.,mHloo • UNIDAD 6

"'
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
En cada una de las figuras, determina el máximo número de segmentos.

a 11

11 IJ
/ /

.
l
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•
•e
-c
u
�
e
K

:
•
I e '"" ,. ""'""" . ,..... . •-._ .. ._.,_,. Q'-'9ot'm
Conteo de figuras (triángulos y cuadriláteros)
1. ¿Cuántos triángulos hay Considerando las letras, contamos.
en la siguiente figura? te e a.b, c,d,e, f, g, h, i (9)
Resolución: 2/:J. = de, hg (2)
M=def (1)
Asignamos una letra a cada triángulo y
determinamos cuántos hay. 4l!.=abcl (1)
5ti.=defgh (1)
• Luego, hay 9 + 2 + 1 + 1 + 1 = 14
triángulos.

3. ¿Cuántos cuadnláteros
1.0. = a, b, e, d, e (5) hay en la siguiente figura?

.
2.0. = be, ce. de, ef, d (5) Resolución;
3.0.=bcd (1)
4.0. = abcd, cdef (2)
Asignamos una
letra a cada figura y
� '
determinamos la cantidad b "
Luego, hay de cuadriláteros. e d
5+ 5 + 1 + 2 = 13triángulos
10:a,b,c,d,e,f (6)
20: ab, be, cd, de, ef, af, be (7)
3 o : abe, def (2)
Para contar figuras 4 o : afbe, becd (2)
cerradas (tnángulos o 60: abcdef (1)
cuadnláteros), la forma
Luego, hay
más sencilla es asignar
letras a cada figura. 6 + 7 + 2 + 2 + 1 .. 18 cuadriláteros

4. Halla el número de
cuadriláteros que se
observan en la figura.
2. ¿Cuántos triángulos se pueden observar en
Resolución:
la siguiente figura?
•�
• Asignamos una letra
a b
e
=••
!
a cada cuadrilátero f
y determinamos e d g
la cantidad de h
cuadriláteros que hay.

Resolución: 1 o:a, b,c, d, e, f,g, h (8) �

o
2 o: ab, cd; ac; bd, ef, fg, gh (7) u
Asignamos una letra a cada triángulo y a
cada región distinta.
3o: efg, fgh, bef, dgh
4 o: abcd, efgh, abef, cdgh
(4)
(4)
•�•
•

�
60:bdefgh (1)
•
80: abcdefgh (1) •
=
�
• Luego, en la figura se observan ,i;

·-- .... c._ .. __�Q"9M.ºIZ2

8+7+4+4+1+1=25cuadriláteros

•-"•mloa<o m"•mHloo • UNIDAD 6 eI •

"'
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
En las siguientes figuras, determina el máximo número de triángulos.

11 a

.
l
�
•
•e
-c
u
�
e
K

:
•
I e '"" ,. ""'""" . ,..... . •-._ .. ._.,_,. Q'-'9ot'm
 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar
En cada una de las figuras, determina el máximo número de cuadriláteros.

a IEI

a
RO
.
l
E
8
•
•e
-c
u
�
•
[
•
eI
<

·-- .... c._ .. __�Q"9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m,.,mHloo • UNIDAD 6

Conteo de cubos
RECUERDA
que un cubo es un sólido
geométrico con seis cara!'.
aristas iguales de forma cuadrada.

Cuando se forma un conjunto de cubos apilados unos sobre

otros, la manera mas sencilla de contar cuantos cubos
conforman dicho conjunto es contar por columnas.

CUENTA
de atrás hacia adelante y
de derecha a izquierda ...

Veamos algunos ejemplos. • Podemos sumar o multiplicar.

1. Halla la cantidad de cubos que hay en la 4+3+3+4+3+2+3+2+2; 260
siguiente estructura:
O 2X4+4X3+3X2: 260 I

2. Halla la cantidad de cubos que hay en el

siguiente bloque:

Resoluclón:
• Contamos por columnas.
Resolución:
• Contamos por columnas.

• 4X3+5X2+6X1=28
12 10 6

__ ._._._.,_,. Q'-'9ot'm
 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar

..
Detennina la cantidad de cubos que fonna cada estructura. Puedes usar el procedimiento que desees .

11 a -
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1
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...... /
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·-- .... c._ .. __�Q"9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m,.,mHloo • UNIDAD 6
01
m
1.
_i_¡����!'.'!'!�! -'� �!'!.':':'�,��-
¿Cuál es la figura que no guarda relación s. Calcula la cantidad total de cuadriláteros
.
con las demás? que hay en la figura.

A) B) C) D) A)9 8)10 C) 11 0)12

6. Determina la cantidad total de cuadrados

que hay en la figura.
2. Marca la alternativa que no tiene relación
con las demás.

A)7 8)8 C)9 0)10

7. Calcula la cantidad total de rectángulos que

A) B) C) D) hay en la figura.

3. ¿Qué figura no guarda relación con las 1 1 1 1

demás?
A) 16 8)18 C)14 O) 17

�úOO
8. Halla la cantidad total de triángulos que hay
en la figura.

A) B) C) D)

A) 13 B) 12 C) 11 0)10
Determina la cantidad total de rectángulos
que hay en la figura.
9. Halla la cantidad total de tnángulos que hay
en la figura.
1

A) 11 8)10 C)12 0)13

A) 12 B) 11 C) 10 D)9

•-._ .. ._.,_,. __•G'-'9ot'm

..............................i_¡�'!�����!. '.'! -��·-���,.��-
10. Halla la cantidad total de triángulos que hay 14. ¿Cuántos cubos hay en la estructura?
m
en la figura.

A) 15 8)14
C) 13 0)12
A) 38 B) 36
C) 34 D) 32
11. Determina la cantidad total de rectángulos
que hay en la figura.
15. Calcula la cantidad total de cubos en la
1 siguiente estructura:

A) 14 8)16
C) 12 D)15

12. Calcula la cantidad total de cuadrados que

hay en la figura.
A) 28 B) 26
C) 30 D) 29

16. Determina la cantidad total de cubos en la

siguiente estructura:

A) 10 8)12
C)13 D) 11

13. Indica la canbdad total de triángulos que

hay en la figura.

A)43 8)45
C)40 0)44
A)20 B) 15
C)18 0)19

•-,_.&._c._,. __ GUOIIM.ºa,
 Razonamos y analizamos

Ordenamos la Información
Vamos al cine
Las salas de cine, a lo largo de la histona, se han ido transformando en
función de los avances tecnológicos y de los cambios en los hábitos
de consumo del público: de emes de una sola sala a cines con varias
EN ESTE CENTRO
salas que ofrecen una mayor oferta Existen diversos complejos de
COMERCIAL mu1ticines en centros comercaiee como parte de una oferta conjunta.
hay 8 salas de cine
que reciben cada fin Raúl, Pablo y Julio deciden ver una película en las salas de cine de un
de semana casi 1200 centro comercial, pero antes de entrar deben hacer cola para comprar
perronas. las entradas.

Se sabe que
Pablo está
ubicado detrás
de Julio y que
Julio está
detrás de Raúl.
Entonces, ¿cuál
es el color de
cabello de cada
uno de ellos?

Analizamos los datos que tenemos. Como ya se determinó la ubicación de cada

uno de ellos, podemos concluir qué color
1. Pablo está ubicado detrás de Julio.
de cabello tiene cada niño.
•� Con este dato, las posibles ubicaciones son

••=
las siguientes:
Pablo: cabello castal'io

!�
o
Julio: cabello negro
Raúl: cabello rubio

EN ESTE EJEMPLO
•,
o

� de ordenación lineal.
• 2. Julio está detrás de Raúl. debemos ordenar ciertos
�

ee
Con este dato, se deduce que tiene que ser elementos que la situación
•
=•
el caso l. propone. a partir de la
�
• información que nos

•
� Raúl brindan .

__ ._._._.,_,. __•G'-'9ot'm
 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar
Resuelve las siguientes situaciones:

a César, Braulio, Julio y Abel son cuatro

amigos que se ordenan en una fila. Si Abel
11 Rlos, Torres, Vidal yAlva son cuatro familias
que viven en cuatro casas consecutivas.
está después de César y Julio, escribe Si los Alva viven entre los Torres y los Ríos,
cuáles son las posibilidades de orden de escribe las posibilidades de orden.
los amigos.

11 Azucena, Violeta y Pierina realizaron unas

compras. Si se sabe que Pierina no gastó
a En un concurso participan tres amigas:
Alicia, Caro! y Nancy. Si Nancy no quedó
más que Azucena, escribe las posibilidades primera, escribe las posibilidades de orden.
de orden.

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·-- .... c._ .. __�Q"9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m,.,mHloo • UNIDAD 7 GI
"'
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

..
Resuelve las siguientes situaciones:

Ana, Brenda, Carol y Diana son cuatro

primas que están formando una fila. Si Ana
está después de Brenda y Garol, escribe
cuáles son las posibilidades de orden de
Matos, Pérez y Solls son tres familias que
se han hospedado en tres habitaciones
continuas. Si los Matos se hospedaron al
lado de los Solís, escribe las posibilidades
las primas. de orden.

11 Tatiana, Verónica y Paty rindieron un

examen. Se sabe que Verónica no obtuvo
a En una carrera participan tres amigos:
Angel, César y Alex. Si se sabe que César
mayor puntuación que Paty. Escribe las no quedó último, escribe las posibilidades
posibilidades de orden. de Of'den .

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 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar

IJ Ricardo, Luis y Jesús son tres amigos que

viven en un edificio de tres pisos (cada uno
IJ Cuatro primas, Gabriela, Verónica, Sandra
y Julia, viven en un edificio de cuatro pisos,
habita en un piso). Si Ricardo vive arriba una en cada piso. Sandra vive un piso más
que Jesús, dibuja las posibles ubicaciones. arriba de Gabriela y un piso debajo de
Julia. Dibuja las posibles ubicaciones.

De tres hermanos: Freddy, Jhon y José. se Tres amigas suben al bus y se ubicaron en
sabe que Freddy no es el mayor. Escribe lugares diferentes. Si se sabe que Carla
las posibilidades de orden. está en el extremo izquierdo, escribe las
posibilidades de orden para saber dónde
se ubicaron Lily y Eva.

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·-- .... c._ .. __�Q"9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m,.,mHloo • UNIDAD 7

01
 Relaciones de tiempo
Las relaciones de tiempo son todas aquellas situaciones que asocian
dos momentos en una misma línea de tiempo (representación gráfica

-' -
de un período de tiempo).
,

-
ES FACIL UBICAR
los momentos dentro
de una línea de tiempo: 1 2 3
• 5 7

'
1lac.e" o "fue" equivale a! 8 10 11 12 13 14
pasado; "dentro" o "será' 15 16 17 18 19 20 21
equivale al futuro.
22 23 24 25 26 27 28

1. Si se sabe que hace cinco dlas fue martes, ¿qué dla será pasado mañana?
Resolución:
Elaboramos una linea de tiempo considerando el día de hoy.

I hoy I
Ahora, nos ubicamos hace cinco días y completamos.
hacecrlcodías
martes

Entonces, según la línea de tiempo, ¿qué dla será pasado manana?

martes

Luego, pasado mai"iana será/ martes 1-

2. Si dentro de ocho días será domingo, ¿qué día fue ayer?

Resolución:
• Elaboramos una línea de tiempo tomando en cuenta el dla de hoy.
•u•
••=E I hoy I
-••
R
D
• Ahora, nos ubicamos dentro de ocho días y oompletamos .
o dentro ele ocho días
�

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I viernes I sáb�do� lunes I martes � iéJcxl: sj Jueves I vtemes I sábado §-:".iaj
1
hoy

�
,•
u
Entonces, según la línea de tiempo, ¿qué dfa fue ayer?
•
• a�er
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lunes I martes �, IB, , 1 sj jueves I viernes I sábado§ 1iliaj
=•
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10 '"" ,. ""'""" . ,. .. .
< Luego, ayer fue ¡rv�-
; m
e -e-s'/.

•-._ .. ._.,_,. __•G'-'9ot'm

 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar
Responde las preguntas en cada caso.

a Si hace cuatro días fue viernes, ¿qué día

será dentro de seis días?
11 Dentro de cinco días será viernes: hace
cuatro días, ¿qué día fue?

11 Si el mañana de pasado mal\ana será

jueves, ¿qué dfa fue anteayer?
a Si se sabe que el ayer de pasado mañana
será lunes. ¿qué dfa fue el mañana de
anteayer?

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·-- .... c.- .. --�Q"9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m,.,mHloo • UNIDAD 7 GI
"'
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

IJ Si hace seis días fue martes, ¿qué día será

dentro de tres días?
a Se sabe que dentro de seis días será
sábado; hace cinco días, ¿qué día fue?

s, el ayer de anteayer fue dommgo, ¿qué Si el mal\ana de anteayer fue miércoles,

será pasado mallana? ¿qué dla será el ayer de pasado mañana?

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I e '"" ,. ""'""" . ,..... . •-._ .. ._.,_,. __•G'-'9ot'm
Parentesco y relaciones familiares
Es el vinculo o relación familiar que poseen un grupo de personas,
descendientes unas de otras.
EL PARENTESCO
es una relación

�--
que solo se da
entre miembros de
una familia y sus
parientes.

1. ¿Quién es el esposo de la mamá de mi tfa?

Resolución:
Elaboramos un esquema.

Según el esquema, es mi abuelo.

2. En una reurnón hay dos padres, dos hijos, un meto y un

abuelo. ¿Cuántas personas habrá en la reunión?
Resolución:
Elaboramos un esquema.
dos padres
J. ¡
abuelo padre nieto (yo)

dos hijos •�
Según el esquema, hay 3 personas. =••
;::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::;:. ·
3. ¿Quién es la madre del padre de la hermana de mi madre?
:.
Resolución:
Elaboramos un esquema. �
o
madre del padre u
(bisabuela) �
•••
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•
•
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___ ._ .. c._ .. __�QU9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m,.,mHloo • UNIDAD 7

"'
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
Responde las preguntas en cada caso.

a ¿Quién es el suegro del esposo de mi

hennana?
¿Quién es la hermana del hijo de la
hermana del hijo del hermano de mi
padre?

11 ¿Quién es la única nieta de la madre de

la madre de Clara?
a ¿Quién es el hijo de la hermana de la
hermana de m1 madre, quien no es mi
madre?

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 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar

IJ Si el papá de mi papá es el abuelo de

Alicia, ¿qué es respecto a mí la mamá de
a ¿Qué parentesco me une a Ernesto si mi
papá es cuñado de su papá?
��.'
AJ ..

Ricardo es cut'lado de Daruel; este último es Si la hija de Sara es la madre de m1 hija.

cuñado de M1luska y Miluska es hermana ¿qué parentesco tengo con Sara?
de la esposa de Daniel. ¿Qué parentesco
hay entre Ricardo y Miluska?

.
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·-- .... c.- .. --�Q"9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m,.,mHloo • UNIDAD 7
m 1.
_i_¡����!'.'!'!�! -'� �!'!.':':'�,��-
Laura, Ana, Eva y Rosa son cuatro hermanas 5. Milena, Fabiola, Teresa, Luisa y Paula
.
de diferentes edades. Se sabe que participan en una carrera. Si se sabe que
Ana es mayor que Rosa, pero menor Milena es más veloz que Fabiola, luisa es
que Laura, más lenla que; Teresa, y Paula es tan veloz
• Rosa no es la mayor ni la menor. como luisa. Si Teresa es más lenta que
¿Cuál de las hennanas es mayor que Eva, Fabiola, ¿quién es la más veloz?
pero menor que Ana?

A) Rosa B) Eva
C) Laura D) Faltan datos A) Paula B) Milena
C) Fabiola D) Teresa
2. En una fila se ubican Fabio, Lms y Guido.
Se sabe que
• Guido no está detrás de Fabio. 6. Si se sabe que Aldo es más bajo que Raúl,
• luis está entre sus dos amigos. César es más bajo que Daniel y Aldo es
más alto que Daniel, ¿quién es el más alto
¿Cuál es la ubicación de Fabio en la fila?
de ellos?

A) Pnmero B) Segundo
C) Tercero D) Faltan datos

A) Daniel B) Aldo
3. Cartas, Héctor, Julio y David traba¡an en un C) Raúl D) César
edificio de cuatro pisos (uno en cada piso).
Se sabe que
David no trabaja en el penúltimo piso del 7. Si anteayer fue viernes, ¿qué día será
edificio, dentro de siete días?
Carlos trabaja dos pisos debajo de
David,
• Héctor trabaja en el primer piso.
¿Quién trabaja en el penúltimo piso?
A) Lunes B) Sábado
C) Jueves D) Domingo
A) Héctor B) David
C) Carlos D) Julio
8. Si hace una semana y cuatro días fue lunes,
Cuatro amigos son de diferentes tallas. Si ¿qué dla será dentro de dos semanas y
Elmer es más alto que José, Kike es más cinco días?
alto que Fidel y Elmer es más bajo que
Fidel, ¿quién es el más bajo?

A) Fidel B) Elmer A) Miércoles B) Viernes

I e '"" ,. ""'""" . ,..... .

C) José D) K,ke C) Domingo D) Sábado
..............................i_¡�'!�����!. '.'! -��·-���,.��-
9. Si se sabe que Betty es más alta que Diana,
m
13. Si mi edad hace 12 años fue 9, ¿qué edad
Carmen es más alta que Ana, y Betty es tendré dentro de 15 af'ios?
más baja que Ana, ¿cuál de ellas es la más
baja?

A) 18 eñes B) 36 af'ios
C) 27 al'ios D) 30 af'ios

A)Ana B) Belty 14. Según mi calendario, hace 8 días fue 15 del

C) Carmen D) Diana mes. Dentro de 5 días, ¿qué dla del mes
sera?
10. En el examen de Razonamiento Matemático,
Carlos obtuvo menos puntos que David,
Benito menos puntos que Carios, y Eduardo
más puntos que Angel. Si Ángel obtuvo más
puntos que David, ¿cuál de ellos obtuvo el
mayor puntaje? A) 26 8)27 C) 28 D) 29

15. Si hace una semana y dos días fue sábado,

¿qué dla será dentro de dos semanas y lres
días?

A) Angel B) Benito
C) Carlos O) Eduardo

11. De cinco atletas, sabemos que César es A)Viemes B) Miércoles

más veloz que Pedro, Roberto es más C) Lunes D) Jueves
lento que Juan y Alberto es tan veloz como
Roberto. Si Juan es más lento que Pedro, 16. ¿Cuáles el parentesco que tiene mi hermano
¿cuál de ellos es el más veloz? con el padre del tío de mi hermana?

A) César B) Pedro A) Sobrino B) Nieto i

l
C) Juan D)Alberto C) Primo D)Abuelo

12. Si anteayer fue lunes, ¿qué dfa será dentro 17. Rosa se sentla muy orgullosa del suegro de o:i
de seis dlas? la esposa de su hermano. ¿Por qué? ..2
�

A) Domingo B) Lunes A) Es su suegro. B) Es su hijo.

eI
C) Martes O) Miércoles C) Es su hermano. D) Es su papá.

·-- .... c._ .. __�Q"9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m"•mHloo • UNIDAD 7

 Unidad
o Situaciones geométricas

Figuras de un solo trazo

Punto par y punto impar
AL OBSERVAR
Observa la siguiente figura:
la figura. notarás que al
punto A llegan 3 líneas,
B C Anahzamos los puntos indicados.
• Al punto A concurren 3 líneas.
y al punto C, 4 líneas.
• Al punto B concurren 3 líneas

AlL �
Entonces:
• Al punto C concurren 4 lineas.
• Al punto D concurren 2 lineas.
• Al punto E concurren 4 líneas.

punto impar punto par A continuación se muestran las condiciones para que una í,gura se
pueda dibujar de un solo trazo, sin levantar el lápiz y sin pasar dos
veces por una misma línea.
1." condición 2." condición
Todos los puntos que presenta la figura deben Solo dos puntos son impares y los demás deben
ser pares. ser pares.
Ejemplos: Ejemplos:

•
1.

•
4, ,4 1.
SI se SI se
1 puede 3 puede
dibujar. dibujar.
4'- ,4

• •
2. 2. 3� 2
SI se SI se
puede 2 2 puede
dibujar. dibujar.
2 2 4 3

3. 3
2 2

'·
•
4 4 2 SI se 2 4 4 4 2 SI se

,· 4 4 4 puede
1 ' puede 2 2
dibujar. d1bu¡ar.
4 • 2
2
3
2
2 •2

·u· •
'· 3 3

•
3 4.
Nose Nose
puede puede
dibujar. dibujar.

I e '"" ,. ""'""" . ,..... .

3

__ ._._._.,_,. __•G'-'9ot'm
 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• •••• Es hora de practicar

a Verifica que todos los puntos de las figuras sean pares. Luego dibuja las figuras sin pasar dos
veces por la misma línea.

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•-,_.&._c._"'•���•GUOIIM.ºa, Ruonemlento matomilitlco • UNIDAD 8

 Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

11 Verifica que dos puntos de las figuras sean impares. Luego, dibuja las figuras sin pasar dos
veces por la misma línea y sin levantar el lápiz.

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Libro de actlvldldH • 3.• 9�0 •-._ .... .,- ...���•G'-'9ot"m

Perímetro y área de figuras
Veamos algunos ejemplos. Resolución:
1. calcula el perímetro de la siguiente figura: Para determinar el perímetro, calculamos
60 m la longitud de cada lado de la figura.

4
60
80 80m
5
4
120 m
Resolución:
Identificamos las longitudes de todos los
lados y las sumamos. Entonces, el perímetro es
Perímetro= 80 + 60 + 60 + 60 + 80 + 120 perímetro= 6 + 4 + 5 + 4 + 3 + 5+ 2 + 3
=460m =32cm
Luego, su perímetro mide 460 m.
4. Halla el área de la siguiente figura:
2. Calcula el perímetro del 75m 120 m
siguiente hexágono regular. 40m
100 m

Un hexágooo regular es 60m

una figura de 6 lados y
6 ángulos iguales. Una figura se puede dividir
en partes: veamos.
Resolución: Qrectángulo
• Cerno el polígono es [Link], el perfrnetro es
triángulo
perímetro = 75+ 75 + 75 + 75 + 75 + 75 o
perímetro= 6 x 75 = 450 m
•�
• Luego, el perímetro mide 450 m. Resolución:
=••E
1
• Vamos a dividir la figura en tres partes
3. Determina el perímetro de la figura A.,"' 120 X 40
sombreada, si se sabe que el lado de cada 120m
-40 m CD A., "' 4800 m2 ...
cuadrado mide un centímetro. 40m
�
100 m
60m
•••••• P"
60m
••••• Ai: "' 60 X 60 o
(l) . @ u
A,• 3600 m'
60m 60m
• . 1,._60x60
�
•••
60m
., - 2 �
�"' 1800 m2 •
•
=
�
1 • Luego, el área es
<•

eI •
4800 + 3600 + 1800 = 10 200 m2

·-- .... c._ .. __�Q"9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m,.,mHl,o • UNIDAD 8

"'
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
Resuelve las siguientes situaciones geométricas:

a Determina el perímetro de la figura (en

centímetros).
Halla el perímetro de la figura que se
presenta (en centímetros).
4cm1cm 2cm

4cm 4cm
5an
3cm 3cm

6cm
9""
'""
10an

11 ¿Cuál es el perímetro de la figura (en

centímetros)?
a Si el lado de cada cuadrado mide 2 cm,
calcula el perímetro de la figura.

11 cm

7cm
s cm

.
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 ""
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar
IJ Calcula el perímetro de la figura (en II Determina el perímetro de la figura
centímetros). propuesta (en centímetros).
12 cm 2

6cm 11cm

13 cm

IJ ¿Qué perlmetro tendrá la siguiente figura

(en centímetros)?
Calcula el perlmetro de la figura si cada
lado mide 2 cm.

.
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u
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•
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"'
Es hora de practicar ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

..
Si el área de cada cuadrado es 2 cm2, halla el área de las siguientes figuras:

'-
'- /
/ IIEI
1/ I"
'- /

'- /
/ '- /
/ '- � /
/ '-
/ '-

El área es igual a_ O=_ cm'. El área es igual a_O =_cm'.

IJ a -,
/
�J(
'- /
-, / '- /

1- -
1 1 '- /

El área es igual a _O=_ cm2.

El área es igual a _ O =_cm'.

IJ a
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-,
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l /
/ -,
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,
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u
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-, ,,
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K

:
• O = _ cm O =_cm'.

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El área es igual a _ 2. El área es igual a _

•-._ .. ._.,_,. __•G'-'9ot'm

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••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Es hora de practicar

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El área es igual a_ O=_ cmz. El área es igual a _O=_ cm2.

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El área es igual a _Oª_ cm 2. El área es igual a _ O ª_cm'.

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O:_ O ª_cm'.
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El área es igual a _ cm2. El área es igual a _ <

•-,_.&._c._,. __ GUOIIM.ºa, •-"•mloa<o m,.,mHloo • UNIDAD 8

m 1.
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¿De qué punto se debe partir para dibujar 5. ¿Qué figura o figuras se pueden dibujar de
.
la figura de un solo trazo y sin levantar el un trazo y sin levantar el lápiz?

rn
lápiz?

� �
A B e
A)ByC B)Ay B
C)AyC D)A
A)D B) C
C)AOB D)B
6. ¿Qué figura o figuras no pueden dibujarse
de un solo trazo ni levantando el lápiz?
2. ¿De qué punto se debe partir para dibujar

A LI::h ,&
la figura de un solo trazo y sin levantar el
lápiz?

A B e
A)C B)A
C)AyC D)Ay B

A)D B)A 7. ¿De qué punto se debe partir para dibujar

C)BoC D)AoO la figura de un solo trazo y sin levantar el
lápiz?

3. Halla la canhdad de puntos pares que hay

en la siguiente figura:

[><]
1 1

•a
A
D

A)9 B) 10
A) B B)A
C)B D) 11
C)D D)C

Halla ta cantidad de puntos impares que

8. Determina la cantidad de puntos impares
hay en la siguiente figura:
que hay en la siguiente figura:

A)4 0)2 A)10 8)9

I e '"" ,. ""'""" . ,..... .

C)S D) 3 C)B 0)7

•-._ .. ._.,_,. __•G'-'9ot'm

..............................i_¡�'!�����!. '.'! -��·-���,.��-
9. Calcula el perímetro de la sigUtente figura:
m
13. Calcula el perímetro de la figura sombreada
120 m si el lado de cada cuadrado mide 1 cm.

60m
90m 60m
pom
���", so�m���
A)570 m B) 510 m
C)540 m 0)600 m A)45 cm B) 48 cm
C) 52 cm O) 56 cm
1 O. SI la figura que se indica es un cuadrado,
calcula su perímetro. 14. Calcula el área de la figura.
150 m
120 m

60m
100m
80m

A)450 m B) 480 m
A) 7800 m2 B) 8000 m2
C)540 m D) 600 m
C) 8400 m2 D) 9000 m2

11. Halla el perímetro de la figura si es un

pentágono regular. 15. Determina el área de la figura.

o
20m

40m 40m

36m

A) 180 m B) 144 m
C) 216 m D) 196 m A) 1280 m2 B) 1320 m2
C) 1440 m2 D) 1550m2
12. Determina el perímetro de la figura
sombreada si el lado de cada cuadrado 16. Si el área de cada cuadrado es 1 cm2, ¿cuál .g
mide 2 cm. es el área de la figura sombreada? :¡;
[
.s•
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�
·!
A)46 cm B) 58 cm A) 57 crn2 B) 54 cm2
"•
¡¡

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C) 78 cm D) 92 cm C) 51 cm2 D) 59 cmZ

·-- .... c._ .. __�Q"9M.ºIZ2 •-"•mloa<o m"•mHloo • UNIDAD 8

Este hbro ae termino de Imprimir er1 los talleres grélioos de Anlbal Paredes Editor S. A. C.,
srtuadoa 81"1 jr. Oávaloll Llasór1 n " 13511'11. 201, Lima, Lima, Lima
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