Parte tres: encuentros grupales
Planear el encuentro grupal: RESOLUCION DE CONFLICTOS
Encuentro grupal Nro. Fecha Hora
TALENTO HUMANO RESPONSABLE
Parte tres: encuentros grupales
Rol: DOCENTE
Rol: AUXILIR
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI
Rol:
INTENCIONALIDAD
Rol:
INTENCIONALIDAD
Reconocer el espacio familiar como el primer lugar en el cual se brindan las herramientas necesarias para crecer como un ser
humano social, pensante y razonable. Los cuales encuentran una solución pacífica a los desacuerdos que enfrentan.
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:
Momento uno: Bienvenida
Se brinda un saludo afectuoso a cada usuario se verifica el estado de salud de los niños niñas y madres
gestantes, realizaremos la dinámica del semáforo, la cual es muy eficaz para la resolución de conflictos,
las agentes educativas deberán dibujar y recortar en una cartulina grande un semáforo con las luces de
los colores verde, ámbar, y rojo el semáforo debe tener un tamaño bastante grande y estar en un lugar
visible del espacio pedagógico, luego escribiremos el nombre de cada usuario y se colocara en la luz
verde, semanalmente reunidos en asamblea los usuarios van haciendo una autoevaluación de su
comportamiento a lo largo de la semana y colocaran su nombre en el color del semáforo que consideren
merecen estar
Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
Parte tres: encuentros grupales
Con las y los adultos
Es importante y fundamental enseñar a los niños y niñas a resolver
Realizaremos un conversatorio sobre mecanismos conflictos para que de esta manera desarrollen capacidades de
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI
ancestrales de resolución de conflictos el cual se realizara comunicación y de tolerancia que ayuden a potenciar su capacidad de
con el objetivo de promover la construcción de trabajar en equipo y pensar en el bien común.
conocimientos mediante una retroalimentación de
1. La telaraña los niños y niñas deberán pasar por una telaraña
saberes desde múltiples contextos culturales y elaborada con lana, se hará con el objetivo de fomentar la
ancestrales aquí se debe tener en cuenta que cada capacidad colectiva de tomar decisiones y resolver conflictos.
comunidad utiliza formas para resolver conflictos sociales
y familiares. 2. Con los niños y niñas más pequeños cantaremos arrullos y
cantos tradicionales.
En el programa es importante la formación de padres o
cuidadores por ello se debe valorar la identidad cultural y 3. El teléfono roto será elaborado con vasos desechables y lana
el respeto por el ancestro. con ayuda de los padres o cuidadores
Es importante utilizar una buena comunicación para la
resolución de conflictos.
MONENTO TRES CONSTRUYENDO JUNTOS
Para este momento realizaremos la dinámica dos estrellas
un deseo 1. Los padres o cuidadores deberán escribir dos
estrellas, dos cosas positivas que les haya pasado durante
la semana. 2. Un deseo un problema o conflicto que
quieran mejorar para la semana siguiente.
Una vez terminada la ficha por turnos los usuarios leen lo
que hayan escrito en las estrellas y el deseo si este
concierne directamente a alguien de clase cada una de las
partes expondrá su punto de vista y aportara una
propuesta para solucionar el conflicto.
