Parte tres: encuentros grupales
Recuerda que este apartado de planeación y valoración pedagógica se debe copiar y diligenciar
Planear el encuentro grupal: para cada encuentro grupal que se realice, las veces que sea necesario.
Encuentro grupal Nro. 2 Fecha 13/06/2023 Hora 8:30 A.M. – 11:30 A.M.
Parte tres: encuentros grupales
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
VIVIANA ROCIO MACIAS Rol: AGENTE EDUCATIVO
PAOLA ANDREA CHANCHI Rol: AUXILIAR PEDAGÓGICA
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
Disfrutar de una experiencia pedagógica con las familias, mujeres gestantes, niñas y niños a partir de cantos, arrullos, nanas y lecturas de
cuentos infantiles para fortalecer y estimular en nuestros usuarios habilidades de expresión artísticas como la pintura, la dramatización y
narración.
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:
Momento uno: Bienvenida
Con gran ánimo y una emotiva bienvenida se invita a las familias a participar de la dinámica “Canción de Bienvenida”
https://www.youtube.com/watch?v=llgmv4jYKiw la maestra dará las instrucciones a las familias como estrategia rompe hielo y captar la
atención del grupo, Esta experiencia nos ayudará a propiciar un ambiente agradable para la libre expresión de las emociones y el
fortalecimiento de los vínculos afectivos.
Después se mostrará a las familias imágenes que representan la fábula infantil llamada “El león y el ratón” https://arbolabc.com/fabulas-para-
ni%C3%B1os/el-leon-y-el-raton con el fin de que los niño, niñas y mujeres gestantes antes de ser leído el cuento ordenen las imágenes como crean que
iría la secuencia correcta. Posteriormente la docente pedirá a alguno de los participantes que asistieron al encuentro, que narre la fábula mencionada
anteriormente, haciendo gestos y voces de cada personaje, para de este modo, hacer más entretenida la lectura.
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
Con las y los adultos. Con las niñas y los niños.
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- Planeación conjunta, madres, cuidadores y responsables con
para dar inicio a este momento se invitará a las familias a crear el rincón de: las usuarias y usuarios desarrollaran la experiencia
“El baúl de las historias” donde las integrantes elegirán un cuento, canto o arrullo que pedagógica en un solo grupo.
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estarán expuestas por medio de imágenes alusivas al mismo, que serán pedidas con
anterioridad, Luego nos reunimos en el espacio creado dentro de la unidad para la
lectura de cuentos, "Rincón de lectura, nanas y arrullos" y se inicia la aventura. Un
usuario, leerá en voz alta, otro va realizando con las imágenes la mímica y otro
integrante inventara el final. Otro grupo realizara nanas y arrullos a los bebes lactantes
y mujer gestante. De esta forma se activará el ingenio, se trabajará la memoria y se
conocerán las estructuras narrativas.
Dando continuidad a la planeación en este día, la maestra invitará a las niñas, niños y
mujeres gestantes a formar un círculo y por medio de la dinámica “la telaraña” la
maestra hará preguntas, por ejemplo:
1. ¿Podemos pintar con el cuerpo?
2. ¿Han pintado con la Nariz?
3. ¿Han pintado con la barriga?
4. ¿Cómo será pintar con los pies?
5. ¿Cómo será pintar sin ver?
Con estas preguntas se permitirá que las niñas, niños, mujeres gestantes encuentren
las formas más extrañas para dibujar con su cuerpo sobre el papel.
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
Para este momento se invita a las familias a participar de la organización Para este momento se invita a las familias a formar un círculo para
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de varios espacios (dos o tres) para explorar los lenguajes artísticos, para dar inicio a un momento de dialogo y reflexión donde se estará
ello en cada espacio se dispondrá distintos materiales que posibiliten la aplicando una autoevaluación de la jornada desarrollada haciendo
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experiencia gráfica y pictórica, por ejemplo, se destinara un espacio un breve análisis de las debilidades y fortalezas que se hayan podido
pensando especialmente en los niños y niñas lactantes que aún se llevan observar:
todo a la boca, puedan experimentar el color con su cuerpo a través de
pigmentos naturales como remolacha, cascaras de frutas, y anilinas 1. ¿Cuál fue su mejor momento del encuentro, por qué?
vegetales; en otro espacio se invitara a las familias a explorar con 2. ¿Cuál fue su mayor aprendizaje y por qué?
pinturas tradicionales (temperas y vinilos) y herramientas como cepillos 3. ¿Cuál es su compromiso frente a lo aprendido?
de dientes, rodillos, espátulas, palitos de madera, esponjas, entre otros 4. ¿qué se debería cambiar para el próximo encuentro.?
y en un tercer espacio se dispondrá elementos que invitan al trazo
detallado como lápices, colores, tizas, crayolas, posteriormente se
invitará a las niñas y los niños a observar la sorpresa dispuesta por sus
familias, la maestra explicará a los adultos, niñas y niños la intención de
la experiencia, la organización y las normas que se tendrán para estar en
cada uno de los espacios. Esta será una experiencia en la que
participaran niños y adultos y en la que se permitirá la libre expresión. ¿Qué recursos se usarán?
• Hojas de block
• Papel bong
• Imágenes para colorear
• Colores
• Crayolas
• Pinturas
• Parlante
• Bombas
• lana
• Colbon
• Tijeras
• Cinta.
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro
Parte tres: encuentros grupales
En las voces de las familias el mejor momento del encuentro fue el Las familias proponen realizar manualidades
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descubrir las pinturas naturales que había en las rosas, hojas, y demás dentro de la unidad.
materiales que llevaron a la unidad.
Como también el compartir junto a sus hijos en el rincón del baúl de las
historias.
¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro? ¿A qué se comprometen las familias?
Las familias dan a conocer que lo que aprendieron del encuentro fue
aprender a pintar con los elementos que hay en la naturaleza como Las familias se comprometen a llevar a la practica en sus hogares estas
experiencias tan sencillas para compartir y dejar volar su imaginación
hojas, flores achote, y a plasmar diferentes imágenes según su
creando en familia, como también el no perder la costumbre de enseñar y
imaginación.
transmitir a sus niños y niñas amor a través de las nanas, cantos, arrullos e
historias.
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal (esto es opcional), no olviden tener un permiso firmado para el
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-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:
¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
encuentro? pedagógicas?
El mejor momento del encuentro para el talento Las experiencias pedagógicas se vivieron de una Si, se logró la intencionalidad ya que se llego al
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humano fue el observar a las familias participar de forma muy dinámica y divertida con las familias, objetivo propuesto que era transmitir a las
cada uno de los rincones con buena actitud, ya sea hubo buena participación. familias el entusiasmo y la motivación por
en el rincón de la lectura, del arte y la expresión. participar y plasmar en cada rincón sus
emociones y expresiones a través del arte y la
lectura.
¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
gestación? No hay sugerencias para mejorar el próximo encuentro,
N/A ya que todo les pareció muy significativo.
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
