Primaria

Primer grado
¡Celebremos las fiestas patrias
aprendiendo en casa!
 OBJETIVO

Proporcionar un recurso para que, a través de preguntas, lecturas

y más actividades aprendas desde casa.
Recomendaciones para padres de familia.
• Antes de iniciar revisa las indicaciones de las actividades, si existe alguna duda hágala saber al docente para
que le apoye.
• Definir en la agenda familiar el horario que todos los días designarán a las actividades escolares.
• El alumno de primer grado requiere el acompañamiento de un adulto que lo apoye y oriente durante la
realización de las actividades.
• Elegir un espacio de la casa cómodo, agradable, con buena luz y ventilación para realizar las actividades
escolares.
• Eliminar las distracciones como música, televisión, videojuegos, etcétera.
• Acercar todos los materiales que se necesitan, antes de iniciar.
• Al finalizar cada actividad motive a su hijo o hija para que le diga cómo se sintió, si le resultó fácil o difícil,
para revisar y corregir si es necesario.
• Estamos iniciando el proceso de adquisición de la lectoescritura, es importante que apoye y motive a su niño
(a) con imágenes como las del alfabeto recortable y haga preguntas como por ejemplo; ¿Ana y araña con
que letra inician?
• Registrar el cumplimiento de cada actividad que realices en la agenda familiar.
 ¿Qué queremos lograr? ¿Qué conoceremos?

Aprendizajes esperados / intenciones

didácticas
Español: ● Nuestros nombres.
▪ Reconozcan el uso de la escritura en su entorno.
▪ Reflexionen sobre la escritura del nombre propio e ● Recorrido por mi casa.
identifiquen semejanzas y diferencias con otros nombres.
▪ Descubran que existe relación entre lo que escuchan y lo que
● Letras y números.
se escribe. ● Palabras que empiezan como…
▪ Comiencen a identificar regularidades e inicios de palabras.
▪ Escuchen la lectura de un cuento para: ● “El plan de los ratones”.
- Identificar regularidades en inicios de palabras.
- Hacer anticipaciones a partir del título y las
ilustraciones.
- Conversar sobre su contenido.
 ¿Qué queremos lograr? ¿Qué conoceremos?

Aprendizajes esperados / intenciones

didácticas
Español:
▪ Conozcan y organicen las actividades que realizarán ● La agenda de la semana.
regularmente en el tiempo de escuela para contribuir a la ● El calendario.
estabilidad de los niños y su integración al entorno escolar.
▪ Exploren en los acervos disponibles en su aula y en la ● El alfabeto.
escuela para identificar distintos tipos de materiales.
▪ Organicen el acervo de la biblioteca del salón para construir
● “Rafa el niño invisible”
las reglas de préstamo de materiales.
▪ Escuchen lectura para anticipar el contenido y verificar sus
predicciones.
▪ Se integren las actividades escolares y fortalezcan su
expresión oral y creatividad para construir historias.
 ¿Qué queremos lograr? ¿Qué conoceremos?
Intenciones didácticas
Matemáticas

❑ Comunicar y comparar la cardinalidad de una colección de no ● Trayecto 1. La decena.

más de 10 elementos.
❑ Utilizar numerales para indicar la cantidad de objetos en una
colección.
❑ Identificar colecciones con la misma cantidad de objetos.
❑ Contar, comparar y representar colecciones con el numeral
correspondiente.
❑ Relacionar una colección con el numeral correspondiente, y
con su antecesor o sucesor.
❑ Usar el conteo de objetos para resolver sumas.
❑ Organizar colecciones agrupadas de diferente forma para
representar el mismo número.
❑ Juntar colecciones concretas para el conteo de objetos.
❑ Identificar números que juntos formen el 10.
❑ Completar una decena, dado un número menor que 10.
 ¿Qué queremos lograr? ¿Qué conoceremos?

Aprendizaje esperado.

Conocimiento del medio. ● Interacciones con el entorno

❑ Reconoce formas de comportamiento y sugiere social.
reglas que favorecen la convivencia en la
escuela y la familia.
 ¿Qué elaboraremos?
Productos

o Un dibujo libre sobre la independencia de México.

o Autorretrato con tu nombre.
o Formarás tu nombre.
o Copiarás palabras.
o Escucharás lectura de dos textos.
o Realizarás tu agenda semanal.
o Elaborarás un “cuaderno de palabras”.
o Contarás, ordenarás y realizarás sumas de hasta
10 elementos.
o Completarás decenas.
o Identificarás las reglas como elemento
indispensable para convivir.
 Materiales y recursos

¿Qué necesitamos? ● Libro de texto Lengua Materna. Español

primer grado.
● Libro de texto Matemáticas.
● Libro de texto Conocimiento del Medio.
● Cuadernos.
● Tarjetas de papel
● Lápices de colores, sacapuntas, goma
para borrar, etc.
● Hojas recicladas de cuadernos.
● Recipientes o cajas de zapatos.
● Revistas, periódico, folletos, etc.
 Bienvenido a este recorrido donde celebraremos las fiestas
patrias y al mismo tiempo iremos aprendiendo diversos
temas.
Comenta con tus familiares las siguientes preguntas:
▪ ¿Sabes qué celebramos los mexicanos el 16 de
¡Para Iniciar! septiembre?
▪ ¿Cómo celebran las fiestas patrias en el lugar donde
vives ?
▪ ¿De qué manera tu familia celebra la independencia de
México?

El 16 de septiembre de cada año se festeja la independencia de

México, pero una noche antes, es decir el 15 de septiembre se da
“el grito” porque en esa fecha en el año de 1810, el sacerdote
Miguel Hidalgo y Costilla tocó las campanas de la iglesia de
Dolores, llamando a la gente para que se uniera en una lucha
contra el dominio de los españoles. En esa lucha, que duró
muchos años, al derrotar a los españoles, México se convirtió en
un país independiente; es por eso que cada año recordamos y
celebramos.
Realiza un dibujo sobre la independencia, agrégale los colores
alegres y característicos de nuestro país.

Entre letras, números y más actividades, recordaremos las fiestas

patrias de nuestro país, México.
 ¡Felicidades, ya estás en primer grado!
Es probable que sientas diversas emociones al iniciar tu
primer grado de educación primaria; las circunstancias
debido a la pandemia están haciendo una forma de
¡A Trabajar! aprendizaje diferente, no hemos podido convivir con
nuestros compañeros y maestros como antes. Quizá aún
no conozcas tus compañeritos de grupo o a tu maestra,
pero eso no impide que sigas aprendiendo desde casa
con ayuda de tus padres y maestra (o)
Te invito a que mantengas actitud positiva y sobre todo con
disposición para seguir aprendiendo durante todo el ciclo
escolar.

Iniciemos…
Semana 1
Actividad 1. Nuestros nombres.

Indicaciones para el familiar:

- Preparar con anticipación tarjetas con los nombres de los
familiares cercanos, puedes incluir el nombre de la
maestra y/o de compañeros de su grupo en caso de que
se conozcan.
- Las tarjetas pueden ser de cualquier tipo de papel pero del
mismo tamaño y color.
Actividad 1. Nuestros nombres.
3. Si lo deseas puedes agregar al dibujo los juguetes o
Necesitarás para esta actividad: cuaderno, lápiz, colores, libro
juegos que más te agradan.
de texto Lengua materna. Español.
4. Preséntate con tus papás, habla todo acerca de ti como si
Es importante conocernos, tal vez ya tuviste la posibilidad de
ellos no te conocieran, señala dónde está tu nombre
conectarte con tus compañeros y el maestro o maestra por
escrito y también puedes mencionar, en caso de tener
medio de video llamada, pero también puede ser que aún no
dos o más nombres, cómo te gusta que te llamen.
se conozcan, sin embargo en algún momento tendrás la
5. Quizás después puedas presentarte con tus compañeros,
oportunidad de presentarte con todos.
así que guarda muy bien esta actividad.
¿Qué te parece si preparas tu presentación y por ahora la
6. Pide a tus papás que coloquen sobre la mesa las tarjetas
muestras a tu familia?
con los nombres que elaboraron y busca la que tenga el
Indicaciones:
tuyo. Consérvalas porque las seguiremos utilizando.
1. En una hoja de tu cuaderno dibújate, puedes agregar
7. Responde las siguientes preguntas:
vestimenta típica mexicana, recuerda que estamos
¿Cómo supiste que esa tarjeta tiene tu nombre?
celebrando las fiestas patrias. No olvides iluminar tu dibujo.
¿En qué te fijaste para saber que ese es tu nombre y no el de
2. Escribe tu nombre, pide ayuda si tienes dificultad para
otra persona?
escribirlo.
¿Te resultó fácil o difícil identificar tu nombre?

Karina Juan María

Ana
Sofía Luis Sara
Español
Actividad 3. Un recorrido por mi casa.
Actividad 2. La lista de nombres.
Indicaciones: No has tenido oportunidad de conocer el interior de tu
1. Utiliza las tarjetas con nombres del día anterior, con escuela, pero te comento que al igual que en el edificio de
preescolar también en la escuela primaria encontrarás
ayuda de tu familia identifica el nombre de cada uno,
distintas áreas como aulas, dirección, baños, cooperativa,
colócalos en un lugar visible. biblioteca, patio cívico, entre otros; algunos cuentan con
2. Observa si se encuentran tarjetas que inicien o terminen letreros que ayudan a identificarlos.
con la misma letra.
3. Dibuja en tu cuaderno a dos integrantes de tu familia y Indicaciones:
Necesitas: papel, marcador o pluma y libro de texto.
copia su nombre.
• Pide ayuda a mamá para que juntos realicen letreros
4. ¿Sus nombres tienen algunas letras que sean iguales? para pegar en las distintas áreas de tu casa, por
5. Busca en revistas, libros para reciclar, folletos o ejemplo: sala, recámara, cocina, baño, patio, etcétera.
periódicos las letras para formar tu nombre y pégalas en • Observa los nombres de cada lugar y revisa que todas
tu cuaderno. las áreas tengan a la vista su nombre.
• Contesta la actividad de la página 15 del libro Español,
deberás encerrar en un círculo dónde hay letras o
palabras, y dónde hay números.
• Si todavía no cuentas con el libro de texto, busca en
revistas o periódico y recorta lugares donde veas
letreros y números y pega en tu cuaderno.
 Actividad 5. ¿Con qué letra comienza?
Actividad 4. Aprendamos a leer y escribir.
Indicaciones: • Identifica la letra con la que inicia el nombre de las tres
⮚ Localiza la página 16 de tu libro Español, si no cuentas imágenes que se encuentran en la tabla.
con él puedes realizar la actividad en tu cuaderno. • Dicta de nuevo a algún familiar palabras que inicien con la
⮚ Escribe tu nombre, si no recuerdas cómo, cópialo de la misma letra de las imágenes.
• Copia en la tabla algunas de las palabras que escribió tu
tarjeta con la que hasta hoy hemos trabajado.
familiar.
⮚ Dicta a mamá o papá palabras que empiezan igual que tu
nombre, por ejemplo: María, maceta, manzana, melón.
⮚ Ahora díctales más palabras que empiecen como: conejo,
manzana y pato.
⮚ Copia algunas de las palabras que escribió mamá en tu
cuaderno o en tu libro de texto en la página antes
mencionada.
Español • Lean el cuento y escuche los comentarios de su hijo (a).
Actividad 6. Tiempo de leer. Retome alguno que recoja lo que anticipó.
Indicaciones: • Al terminar de leer, compare las predicciones que formularon
con lo que pasó en la historia.
• Prepara un lugar cómodo, puedes acostarte en un
• Elaboren en familia un plan para ponerle el cascabel al gato.
tapete, en tu cama o en la sala, invita a tus padres
• Busca en tu libro de lecturas otros cuentos que también
para que te lean un cuento. tengan animales como protagonistas . Pueden organizarse
• Busquen la página 18 del libro de Español. en casa para leerlos durante la siguiente semana. Puedes
• Pide que quien lea te permita observar el dibujo, el utilizar otros libros o recursos que tengas al alcance.
título del cuento es “El plan de los ratones”
• Señalen donde dice ratones, ¿conoces a alguien que
su nombre comience con la misma letra?
• Papás permitan que el niño responda las siguientes
preguntas una a una, anticipando el contenido del
texto para contrastarlas con el cuento después de la
lectura.
• ¿Por qué creen que el cuento se llama así?, ¿a qué
le tienen miedo los ratones?, ¿por qué?, ¿qué tipo de
plan será?
Semana 2.
• Responde lo siguiente.
Español • ¿Qué día es hoy? ________________________
Actividad 7. Organizo las actividades. • ¿Qué día fue ayer? ______________________
Durante las actividades de esta semana harás una agenda, • ¿Qué día será mañana? _________________
armarás tu cuaderno de palabras y organizarás tus materiales • ¿Cuál es el mes actual? __________________
necesarios para continuar con las clases desde casa. • ¿Cuál es tu fecha de cumpleaños? ________
Actividad 1. Organizamos las actividades. • Si tienes en casa algún calendario marca tu fecha de
Indicaciones: cumpleaños.
• Inventa un dibujo que represente cada actividad que realizas • Localiza la página 20 del libro Lengua Materna. Español o
en la semana, tú puedes agregar o cambiar las actividades, copia con ayuda de algún familiar la siguiente agenda
observa el ejemplo y tómenlo como sugerencia. semanal.
• Utiliza los dibujos que inventaste y colócalos en el día que
te corresponde realizar esas actividades, agrega otras
actividades si es necesario.
Clase Español Recoger
juguetes Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Conocimiento del Ordenar
Medio
materiales
Matemáticas
Siesta

Lectura Jugar

• Con los dibujos que inventaste, más adelante realizarás la

agenda de la semana.
Español
7. Observa el ejemplo.
Actividad 8. El alfabeto. 8. Cuando conozcas alguna palabra nueva
Indicaciones: pégala o escríbela donde esté la letra con la
Vamos a realizar tu cuaderno de palabras, necesitarás el que inicia.
siguiente material:
1. Busca hojas de cuaderno para reciclarlas o algún bloc
que aún tenga hojas y ya no las hayan usado.
2. Utilicen su creatividad para forrarlo, engrapar o cocer,
puede ser del tamaño media carta o cualquier forma y
tamaño de hoja que tengan.
3. Busca el recortable 1. Alfabeto 1
4. Pega cada letra con su imagen en una página del
cuaderno que realizaste.
5. Si no tienes tu material recortable, no te preocupes
puedes escribir con ayuda de tus papás el alfabeto,
anotando una letra en cada página.
6. Conserva tu cuaderno de palabras, te será útil mas
adelante.
Español
Actividad 9. Tiempo de leer.
“Rafa el niño invisible”
• Es hora de leer en familia, busquen un espacio cómodo y
agradable.
• Pónganse de acuerdo para elegir quién leerá hoy.
• Comenten las siguientes preguntas:
¿Consideras que un niño puede ser invisible?
¿De qué crees que trata la lectura?
• Después de leer, conversen acerca de las razones por las
que Rafa se sentía invisible.
• Vuelvan a leer las partes del texto para ayudar a su hijo
(a) a encontrar dichas razones.
• Utilicen las preguntas del libro de texto Lengua Materna
Español. Página 25 para guiar la conversación.

¡Felicidades ya cumpliste con las actividades de la primera

quincena!
 Responde las siguientes preguntas,
agrega ejemplos de tus respuestas en
tu cuaderno.

Retroalimentación ❑ ¿Qué has aprendido durante estas dos

semanas?

❑ ¿Cuál actividad te gusto? ¿Cuál no te gustó?

❑ ¿Sabes escribir tu nombre sin ayuda?

❑ ¿Identificas la letra con la que inicia tu

nombre?

❑ ¿Pudiste encontrar otras palabras que inicien

con la misma letra que tu nombre?

❑ ¿Organizaste tu agenda?

❑ ¿Te han gustado los cuentos que te leyeron?

Matemáticas Actividad 2. Cuenta y colorea.
Pide a un adulto que te ayude para copiar en tu cuaderno un
Semana 1. cuadro como el siguiente. Observa con atención los números en
Actividad 1. Semillas y vasos. las filas y colorea los cuadros según corresponda, fíjate en el
¿Qué material necesitan? ejemplo.
• Semillas de cualquier tipo o pasta para sopa.
• 10 Recipientes o vasos. 1
Pide a tus familiares que jueguen contigo, pueden hacer
2
parejas o equipos.
Indicaciones: 3
Un equipo tendrá vasos y otro semillas .
1. El equipo de los vasos pide a los de las semillas las que
4
necesitan para colocar una en cada vaso. 5
2. Revisen si faltaron o sobraron semillas.
3. Repitan la actividad cambiando el número de vasos (menor 6
a 10). Ahora el equipo de los vasos tendrán semillas.
7
4. Jueguen de nuevo. Escriban un mensaje para pedir las
semillas, sin hablar con el equipo que las tiene. 8
5. Esta actividad la puedes encontrar en tu libro de texto
9
Matemáticas página 12.
6. ¿Lograste pedir la cantidad correcta de semillas? 10

¿Lo logré? Sí No
Matemáticas 4. Con motivo de las fiestas patrias algunos niños
Actividad 3. La caja de sorpresas. preparan adornos, tacha quién tiene más en cada
pareja.
En esta actividad un adulto nos apoyará colocando
objetos (pueden ser hasta 10 en cada caja) en 2 cajas o 5. ¿Cuál pareja tiene más cosas: tú y tu compañero
recipientes, mamá cuida que no sea la misma cantidad en juntos o Carolina y Dana?
ambas cajas. ______________________________
Indicaciones:
1. Trabaja en pareja, invita a algún familiar para jugar Emiliano Lupita
contigo.
2. El adulto les darán una caja a cada uno, después
cuenten los objetos que hay dentro de la caja.
3. Anota cuántas cosas tiene cada quien, en una tabla
como la siguiente o en la página 13 del libro
Matemáticas.
Carolina Dana

Tú Tu compañero
6 3
¿Lograste contar correctamente
los objetos en cada colección? No
Sí
Matemáticas. Semana 2. Actividad 5. Dibujemos los puntos.
Actividad 4. ¿Tienen la misma cantidad? • Observa la tira con los números, lee en voz alta del 1 al
Ahora identificaremos colecciones con la misma cantidad 10 y luego del 10 al 1.
de objetos. • Ahora, hazlo sin ver.
Indicaciones: • Dibuja a cada número los puntos según su valor.
• Localiza la página 14 de tu libro de texto matemáticas. • Pide a un adulto que en una tira de papel o en tu
• Tacha los grupos que tienen la misma cantidad que el cuaderno te escriban los números del 1 al 10, también
señalado en color amarillo. puedes usar el recortable 1 Libro de matemáticas y la
• Dibuja en tu cuaderno un grupo de cosas y forma otros página 14 del mismo libro.
grupos con la misma cantidad.
• Observa el siguiente ejemplo, cuenta los objetos y
escribe cuántos son.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Si gustas, puedes utilizar el material recortable 1 de tu libro

de texto Matemáticas y seguir jugando con tu familia.
¿Puedes realizar el conteo de 1 al 10 sin dificultades?

________
¿Identificaste todos los
números ? Sí No
Matemáticas
Actividad 6. ¡La lotería!
Para esta dinámica necesitas, dos dados y el tablero de
lotería que se encuentra en la página 16 de tu libro de
texto Matemáticas, la carta es idéntica a la que está a tu
lado derecho.
Indicaciones:
o Juega con algún familiar. Por turnos, lancen dos dados
y pongan una semilla sobre el número que les salió.
o Gana en cada turno quien le haya salido la suma
mayor.
o Jueguen las veces que consideren necesario.
o Escribe el número que va antes y el que va después de
los siguientes números y realiza en tu cuaderno más
ejercicios parecidos.

5 9
Matemáticas
Actividad 7. Completo la decena.
Con ayuda de un adulto responde lo siguiente:
Indicación:
• Completa los dibujos, debe haber 10 de cada una de 1. Hay ____ cuadrados, faltan _____
para que
las formas. sean 10.

2. Son _____ triángulos, faltan _____ para

completar 10.

1. Hay _____ flechas, me faltan _____para

completar 10.

1. Hay _____ pelotas, me faltan _____

para
completar 10.

Un conjunto de 10 elementos forman una decena.

¿Lo logré? Sí No
 Lee las preguntas y marca tu respuesta en el círculo
que corresponda.
Retroalimentación

❑ ¿Identifico los números del 1 al 10?

Sí No Algunas veces

❑ ¿Puedo contar objetos de hasta 10 elementos en una

colección?
Sí No Algunas veces

❑ ¿Puedo sumar colecciones para encontrar el total de

objetos?
Sí No Algunas veces

❑ ¿Identifico números que al sumarlos forman 10?

Sí No Algunas veces

❑ ¿Logré completar una decena (10 elementos)?

Sí No Algunas veces
Conocimiento del Medio
❑ ¿Recuerdas las reglas que seguías en tu salón de
Actividad 1. Reglas para convivir.
preescolar?
¿Te has dado cuenta que en todos los lugares existe
❑ Coméntalas con tu familia.
reglas? Cuando se llevan a cabo los festejos patrios
deben seguirse muchas reglas para evitar incidentes
❑ Dibuja en tu cuaderno alguna de las reglas que
entre los que acuden.
comentaron.
Las reglas facilitan la convivencia entre las personas,
incluso los juegos tienen también reglas que se deben
❑ ¿Crees que cuando ya puedes estar de nuevo en el
respetar y cuando esto no pasa surgen conflictos entre los
edificio escolar debes seguir respetando esa regla? ¿Por
participantes.
qué?
Comenta con tus papás las reglas de algún juego que
conozcas, recuerda qué ha pasado cuando alguien no las
Comenta tus respuestas.
respeta.
❑ Tomen acuerdos en casa para escribir un reglamento que
puedan colocar en el lugar donde realizas las actividades
Comenten en familia las reglas que hay en los lugares
escolares y que permitan un desarrollo armónico de las
que solían frecuentar como por ejemplo: el parque,
clases a distancia.
centros comerciales, incluso al transitar la calle, entre
otros lugares.
Conocimiento Del medio

Realiza en tu cuaderno las siguientes actividades:

Dibuja una regla de la escuela.

Escribe o dibuja una responsabilidad que tengas en casa.

Escribe una regla que puede evitar accidentes en casa o en la escuela.

 Comenta con tu familia las respuestas a las
siguientes preguntas.
Retroalimentación

❑ ¿Para qué me sirve tener un reglamento en

casa y en la escuela?

❑ ¿Qué acuerdos tomaron en tu familia para

convivir durante el regreso a clases?

❑ ¿Logras identificar tus responsabilidades

tanto en actividades de casa como de la
escuela?
DIRECTORIO
Enrique Alfaro Ramírez
Gobernador Constitucional del Estado de Jalisco

Juan Carlos Flores Miramontes

Secretario de Educación del Gobierno del Estado de Jalisco

Pedro Dìaz Arias

Subsecretario de Educción Básica

Saúl Alejandro Pinto Aceves

Encargado del Despacho de la Dirección de Educación Primaria

Autores:
Esmeralda Mireya Loera Medina

Diseño gráfico
Josué Gómez González