SECUENCIA DIDÁCTICA Nº 1
• Fecha: 12/05/2023
• Establecimiento: Escuela de Educación Técnica N° 6. Eldorado, Misiones.
• Asignatura: Electricidad II Curso: 2º año.
• Docente: Báez, Manolo
• Tema: Circuitos eléctricos.
• Tiempo estimado: 80 minutos.
• JUSTIFICACIÓN:
Esta secuencia didáctica está dirigida a los estudiantes del 2º año de secundaria con la finalidad de ampliar el conocimiento de los contenidos
propuestos para desarrollar habilidades prácticas en relación a situaciones cotidianas como ser cambiar una lámpara, resolver problemas de falta de
energía eléctrica. De esta manera, se trata de enfocar los aprendizajes dirigiéndolos a un uso más útil y realista. Esto se puede relacionar con lo
expresado por Liliana Sanjurjo a cerca del enfoque práctico donde el práctico pueda interpretar y dar un significado a las acciones que realiza
teniendo en cuenta el contexto para luego poder modificarlo.
• FUNDAMENTACIÓN:
Para nadie es un secreto que la electricidad es un factor importante en nuestra vida cotidiana, es la forma de energía más utilizada debido a
que puede transmitirse a gran distancia, puede almacenarse y sobre todo puede transformarse en otras energías. Todo esto ha influido en la
mejora de nuestra calidad de vida con avances tecnológicos como son: iluminación de viviendas, la TV, ordenadores móviles, relojes, coches,
industrias, etc.
Por lo los mismo, es importante que los estudiantes comprendan el uso, creación, y manejo de la electricidad en todas sus aplicaciones en
los diferentes circuitos. Para ello, se plantean actividades teóricas y prácticas con el fin de lograr un aprendizaje significativo.
• OBJETIVOS:
Comprender las características principales de un circuito eléctrico.
Analizar y comprender los elementos que intervienen en un circuito eléctrico.
1º MOMENTO: Exploración de conocimientos previos. (10 minutos)
El docente inicia la clase realizando las siguientes preguntas incentivando el dialogo.
a) ¿En que objetos de uso cotidiano se utiliza la energía eléctrica?
b) ¿Qué sentiríamos si en nuestras casas no contáramos con electricidad por un día? ¿Cómo nos desenvolveríamos?
c) ¿Qué necesitaríamos para hacer funcionar una lámpara?
A medida que los alumnos responden, escribirá en el pizarrón palabras claves como: circuitos- energía- electricidad- toma corriente- foco- cables.
2º MOMENTO: Introducción a la temática. (15 minutos)
El docente presentará el tema de la clase desarrollando los siguientes contenidos conceptuales retomando las palabras claves antes mencionadas.
MARCO TEÓRICO
3º MOMENTO: Actividades. (40 minutos)
1) Leer y analizar la información presentada en la clase y resolver las siguientes interrogantes:
a) ¿Para qué sirve la Ley Ohm en los circuitos eléctricos?
b) ¿Qué es un circuito Abierto y qué es circuito cerrado?
c) ¿Qué elemento controla el flujo de corriente en el siguiente circuito?
d) ¿Cuáles son las unidades de medida en los circuitos?
2) Se procederá a realizar en conjunto la siguiente actividad práctica, para la misma el docente solicitará la formación de grupos de 4 integrantes y
entregará a cada uno la guía práctica.
Seguidamente, presentará a cada grupo los materiales necesarios para la realización de la tarea.
4º MOMENTO: CIERRE (15 minutos)
Una vez finalizada las actividades se procederá a una puesta en común y se realizará la prueba de los circuitos desarrollados por cada grupo. De esta manera
se realizará una revisión conceptual a partir de la práctica.
EVALUACIÓN: En proceso.
RECURSOS: Materiales: tiza, pizarrón, afiches, fotocopias, elementos para armar un circuito eléctrico.
BIBLIOGRAFÍA:
Serway A. Raimond, Jewett W. John. “Física: Electricidad y magnetismo” 9º Edición. (2016). Editorial CENGAGE LEARNING.
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